(完整版)小學(xué)四年級(jí)輔導(dǎo)方案

x個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)方案◆學(xué)生基本情況：姓名：性別：女 年級(jí)：四年級(jí) 輔導(dǎo)科目：英語(yǔ)學(xué)校： 學(xué)科教材：蘇教版英語(yǔ) 輔導(dǎo)頻率：每周兩個(gè)小時(shí)輔導(dǎo)老師：◆天賦評(píng)價(jià)：孩子性格活潑思維敏捷有禮貌能習(xí)高習(xí)濃，讀流，少方與巧乏學(xué)一心?！魧W(xué)生學(xué)情分析：1.少開(kāi)口講英語(yǔ)，有怕錯(cuò)，害羞的心理；2.在單詞的記憶上一直欠缺方法，不善于記單詞；2.疏于練習(xí)，導(dǎo)致做題速度較慢，熟悉度不夠，影響孩子答題的正確率；3.缺乏自信心，沒(méi)有養(yǎng)成好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。根本原因分析:1；2；3；4；5；6?！艚滩姆治隽昙?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材共八個(gè)單元.目前已經(jīng)學(xué)到了第五單元。課文涉及到的內(nèi)容,角,習(xí),◆教學(xué)方案：一、教學(xué)策略：首先培和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，善于總結(jié)，把學(xué)到的知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西，把整個(gè)教材的知識(shí)點(diǎn)整理成一個(gè)完整的系統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)習(xí)英語(yǔ)聯(lián)系于生活中，使學(xué)生在樂(lè)地多填，提真知識(shí)水平進(jìn)行一對(duì)一授課在教師的講授過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)式的教學(xué)方式激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三的。兒覺(jué)性、組織紀(jì)律性有所增強(qiáng)。與此同時(shí)，中年級(jí)兒童的學(xué)習(xí)能力伴隨著生理的發(fā)育和心理素質(zhì)的完善逐步發(fā)展起來(lái)。感知能力的發(fā)展，注意品質(zhì)的進(jìn)步，記憶中有意識(shí)記憶能力的提高都為小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造了條件尤其是中年級(jí)兒童思維能力的發(fā)展，更使小學(xué)生學(xué)習(xí)方法有了新的特點(diǎn)。中年級(jí)兒童具體形象成分和抽象邏輯成分的關(guān)系發(fā)生著變化。在直觀形象成分增加的同時(shí)，抽象邏輯成分開(kāi)始增加。概括水平的發(fā)展處于直觀形象水平向抽象邏輯水平過(guò)渡的狀態(tài)。在他們的概括中，直觀形象的外部特征或?qū)傩灾饾u減少，抽象的本質(zhì)特征三、演繹、類化和對(duì)比推理的思維方法。因此，中年級(jí)兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用應(yīng)充分考慮機(jī)械識(shí)記法和意義識(shí)記法的交叉滲透性直觀形象法和抽象邏輯法的自然過(guò)渡性。教學(xué)步驟：1.建立開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣；2.給學(xué)生確定正確的學(xué)習(xí)積極態(tài)度,讓學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)；3.制定小目標(biāo),從可以達(dá)到的小目標(biāo)開(kāi)始；4.了解學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，間接建立興趣，培養(yǎng)興趣，傳授方法,形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣；5.培養(yǎng)自我成功感,以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣；6.學(xué)生的動(dòng)手能力要加強(qiáng),要讓學(xué)生帶著筆學(xué)習(xí),及時(shí)鞏固；7.培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃學(xué)習(xí)的能力,前期指導(dǎo)及跟蹤課后要給學(xué)生提供同步作業(yè)、鞏固作業(yè)試題；8.學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤，讓學(xué)生有動(dòng)力，有計(jì)劃，有堅(jiān)持，有自信，有自制力地；9.學(xué)生和家長(zhǎng)要積極反饋輔導(dǎo)的效果、多提建議，學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)效果,并作及時(shí)的調(diào)整與處理。二、初步輔導(dǎo)計(jì)劃：1、采取教師1對(duì)1面授課的輔導(dǎo)形式?！铩睢锝Y(jié)合學(xué)科知識(shí)的考點(diǎn)和重難點(diǎn)及學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)首先把孩子的學(xué)習(xí)興趣提起來(lái)，把孩子的自信心樹(shù)立起來(lái)，把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都打扎實(shí)，再跟上老師教學(xué)的進(jìn)度，重在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服懶散和分心的習(xí)慣，開(kāi)拓學(xué)生的思維，提高靈活運(yùn)用能力。三，以期取得更明顯的效果。2、課時(shí)安排第一周()3—4、、時(shí)第六周()

第二周（h）3—4子、時(shí)第七周（h）

第三周（h）5U13單詞、短語(yǔ)、名詞的數(shù)to與either區(qū)別第八周（h）

第四周（h）5U14助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、特殊疑問(wèn)句第九周（h）

第五周（h）Modue5小測(cè)試Modue6U16商店買賣語(yǔ)第十周（h）6 Modue6 Module56→總U16U17聽(tīng)力、單詞聽(tīng)力、單詞how的用法、價(jià)特殊疑問(wèn)句等

復(fù)習(xí)助動(dòng)詞一般疑 總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí)問(wèn)句特殊疑問(wèn)（小測(cè)試） （小測(cè)試）句情態(tài)動(dòng)詞的強(qiáng)化（備注：以上課程安排乃初擬，具體以實(shí)際情況為主。）三、輔導(dǎo)目標(biāo):1.提高孩子的成績(jī),針對(duì)孩子的漏洞知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善,減輕孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的壓力；2培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法,授課老師在授課過(guò)程中會(huì)幫孩子將知識(shí)的重難點(diǎn)以及教材的考點(diǎn)梳理好,培養(yǎng)孩子自己學(xué)著自己動(dòng)手進(jìn)行方法上的梳理；3養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)教學(xué)生制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并全方位的跟進(jìn)；4.挖掘孩子潛力,提高孩子的人際交流等綜合能力,使孩子的各方面得到全面發(fā)展；5成，結(jié)?！艚o家長(zhǎng)的建議：家長(zhǎng)在與小孩的交流時(shí)要考慮應(yīng)考心態(tài)和成績(jī)這一點(diǎn)，積極的照顧孩子好的