小學(xué)道德與法治-領(lǐng)略雪域風(fēng)情教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《領(lǐng)略雪域風(fēng)情》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：

《領(lǐng)略雪域風(fēng)情》是雪域高原主題中的第一節(jié)活動(dòng)課，本節(jié)活動(dòng)課主要從藏族人民生活各個(gè)方面的衣食住行進(jìn)行探究，在探究實(shí)際生活中了解青藏高原的地理位置氣候，并知道青藏高原特殊的環(huán)境造就了藏族人民獨(dú)特的生活習(xí)慣。通過(guò)對(duì)藏族人民待客禮儀的探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和接納其他民族的習(xí)慣與文化，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1．了解青藏高原的高寒環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

2．了解藏族人民的生活和待客習(xí)俗。

（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息處理信息的能力。

（三）學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)藏族生活習(xí)俗的探究，學(xué)會(huì)欣賞和接納其他民族的習(xí)慣與文化，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1．了解藏族人民的生活和待客習(xí)俗。

2．通過(guò)對(duì)藏族生活習(xí)俗的探究，學(xué)會(huì)欣賞和接納其他民族的習(xí)慣與文化，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生搜集的有關(guān)資料，哈達(dá)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)課：

1.很高興和大家一起上課,今天老師特意給你們帶來(lái)一首歌，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱，播放《青藏高原》。

2.歌中唱的是什么地方？欣賞完這首歌，說(shuō)說(shuō)青藏高原給你留下什么印象？你有什么感想？（學(xué)生談感受）3.師：青藏高原是一個(gè)古老而神秘的地方，山上常年白雪皚皚，人們又稱它為雪域高原。今天就讓我們一起走進(jìn)雪域，去領(lǐng)略藏族人民那獨(dú)具魅力的雪域風(fēng)情。板書課題：領(lǐng)略雪域風(fēng)情

同學(xué)們，你知道青藏高原在什么地方？

（出示：中國(guó)地形圖）

（1）誰(shuí)上來(lái)指一指？生指出，師點(diǎn)擊。（2）那里的海拔是多少？

青藏高原位于中國(guó)西南部，平均海拔在4000米以上，孩子們我們博興的平均海拔是八米，青藏高原的海拔是我們博興的500倍還多。如果把世界看作一座房屋，那么青藏高原就是我們的屋脊，所以青藏高原又稱“世界屋脊”。（3）你對(duì)青藏高原還有哪些了解？

（出示）生隨意說(shuō)，青藏高原是中國(guó)最大的高原，世界平均海拔最高的高原，是亞洲許多大河的發(fā)源地。（4）青藏高原的自然環(huán)境怎樣？（出示）過(guò)渡：青藏高原地勢(shì)高，空氣稀少，寒冷缺氧，本不適合人類居住的地方卻養(yǎng)育了一個(gè)獨(dú)特的民族，那就是------藏族。下面我們就來(lái)了解藏族人民的生活習(xí)俗，揭開(kāi)雪域高原的神秘面紗。

二、自學(xué)，小組交流

1．師：首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)課本72頁(yè)到75頁(yè)內(nèi)容，思考：文中重點(diǎn)從幾個(gè)方面介紹了藏族的生活特色？分別是什么？然后結(jié)合自己搜集的資料，小組內(nèi)合作交流。等會(huì)兒分享給全班。

2．學(xué)生自學(xué)小組內(nèi)交流（音樂(lè)起）

三、全班交流

過(guò)渡：看到大家談?wù)摰娜绱思ち?，那現(xiàn)在就讓我們來(lái)一場(chǎng)藏族生活習(xí)俗大比拼，比比誰(shuí)是學(xué)習(xí)能手？你敢接受挑戰(zhàn)嗎？文中重點(diǎn)從幾個(gè)方面介紹了藏族的生活特色？分別是什么？生回答，相機(jī)板書（衣、食、行、禮儀）進(jìn)入比拼第一站，藏族服飾2、第一站：衣（1）金花帽（出示）這是什么？你對(duì)它有什么了解？金花帽，它是一種用金絲緞做面料，金絲帶和銀絲帶做裝飾制作而成，所以叫金花帽。它是男性老幼都喜歡戴的民族帽。師據(jù)說(shuō)這種帽子是當(dāng)年文成公主進(jìn)藏后，在一次歌舞宴會(huì)上，看到天空的彩云，受到啟發(fā)而連夜設(shè)計(jì)制作的。小結(jié)：藏族的帽子式樣很多，老師這里就有一頂，誰(shuí)來(lái)試戴一下？真漂亮。除了"金花帽"、還有草帽""羔皮帽"“狐皮帽”等。請(qǐng)同學(xué)們欣賞:(出示各種各樣的帽子。)（2）圍裙過(guò)渡從帽子中已經(jīng)感受到濃郁的民族風(fēng)情,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看這張照片,(圍你覺(jué)得她們衣服上最大的亮點(diǎn)是什么?(圍裙)藏語(yǔ)叫什么?誰(shuí)來(lái)為同學(xué)們介紹一下藏族的圍裙?生自由介紹每逢過(guò)節(jié),她們腰系圍裙,在一起唱歌跳舞.它是藏族婦女喜愛(ài)的衣物之一,也是藏族婦女的標(biāo)志。這種圍裙還作為裝飾品，遠(yuǎn)銷各地。師小結(jié)：我們用的圍裙是怕弄臟衣服而系在腰間,而藏族的圍裙卻是作為一種飾品系在腰間.據(jù)史料記載，圍裙是藏族先民依照雨后彩虹用14種顏色配成的條形圖案編織而成。（3）藏袍接著往下看，這就是藏族人最喜歡穿的衣服叫____藏袍誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)藏袍?生自由說(shuō)，它們的基本特點(diǎn)都是長(zhǎng)袖、寬腰、大襟、肥大.藏袍既無(wú)口袋也無(wú)紐扣,腰間系上腰帶。（出示）一般夏天或勞動(dòng)時(shí)只穿左袖,右袖從后面接到胸前,搭在肩上,也可左右袖均不穿,兩袖束在腰間,但冬天一般兩袖都穿上.（出示）為什么藏族人穿藏袍有時(shí)脫一只袖子,有時(shí)脫兩只袖子?生自由說(shuō)評(píng)價(jià)這位同學(xué)很會(huì)思考,脫下一袖或兩袖就是為了散熱,調(diào)節(jié)體溫。這與青藏高原的自然環(huán)境有關(guān)，它那里的自然環(huán)境怎樣？生分享青藏高原的氣候特點(diǎn)。(1青藏高原“海拔高，風(fēng)沙大，氣候高寒.”可以用地高天寒”這個(gè)詞來(lái)形容青藏高原自然環(huán)境的主要特征。(2那里里冬季寒冷,夏季涼爽,氣溫的日變化大,早晚很冷,中午較熱出示青藏高原的氣候最大的特點(diǎn)是晝夜溫差大,藏族人常用”一山有四季,十里不同天”來(lái)形容多變的天氣。即使是夏天，也是早晚冷，中午熱。肥大的藏袍夜間可以和衣而眠可以當(dāng)被子。白天氣溫上升可脫出一個(gè)臂膀，或者兩個(gè)都脫出，方便散熱，調(diào)節(jié)體溫。久而久之，脫一袖的裝束便形成了藏族服裝特有的風(fēng)格。出示飾品，盛大的節(jié)日里，藏族人還喜歡戴上許多裝飾品。生試穿服裝，學(xué)跳藏族舞蹈。老師這里有幾套藏族風(fēng)格的舞蹈服，哪個(gè)愛(ài)跳舞的小姑娘愿意試穿一下？穿上漂亮衣服就想舞蹈，我來(lái)演示幾個(gè)藏族舞蹈中的動(dòng)作，大家都來(lái)嘗試一下。全體起立，彎腰弓背顫動(dòng)膝蓋，原地動(dòng)起來(lái)；一順邊擺臂左右左右；雙手托舉哈達(dá)獻(xiàn)給遠(yuǎn)方的客人。點(diǎn)擊音樂(lè)，一起來(lái)。師小結(jié)：藏族人民的服飾與舞蹈具有非常強(qiáng)的地域特色，他們那里有什么當(dāng)美食呢？地的高寒環(huán)境有關(guān)，那里早晚溫差大，“地高天寒”的高原環(huán)境造就了藏族人民獨(dú)特的服飾文化，也說(shuō)明藏族人民的聰明才智戰(zhàn)勝了惡劣天氣。

3、進(jìn)入第二站：食（1）青稞猜猜,照片上是什么呢?青稞誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)青稞?生:青稞是一種大麥,喜涼耐寒,是青藏高原上的主要農(nóng)作物.師青稞喜涼耐寒，這說(shuō)明它的生長(zhǎng)與什么有關(guān)？（高寒環(huán)境）青稞主要分布在我國(guó)西藏、青海等地海拔4200—4500米的青藏高寒地區(qū)。高原上還有哪些主要作物？它們生長(zhǎng)的怎樣？除了青稞,還有小麥,豌豆，由于日照強(qiáng)烈,所以都長(zhǎng)得穗大粒重，蔬菜水果也長(zhǎng)得很好。（2）糌粑（出示：糌粑）這是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

(1這是藏族人的主食，一日三餐都離不了。把青稞豌豆炒熟，磨細(xì)成面，吃時(shí)用酥油茶或青稞酒拌和，捏成小團(tuán)就可以吃了。(2外出攜帶很方便.(3這糌粑的產(chǎn)生還有一段故事呢?相傳公元七世紀(jì)，藏王經(jīng)常帶兵打仗。但雪山連綿，地廣人稀，交通不便，給養(yǎng)困難，為此，藏王日夜憂慮。一日夜里，在天上的格薩爾王托夢(mèng)給藏王：何不將青稞炒熟成面，既便于攜帶又易于貯藏。藏王醒來(lái)，恍然大悟，立即命令部下燒鍋磨面，青稞炒面飄香，其加工方法很快傳遍了雪域。出示小結(jié)：藏族人還喜歡喝青稞酒、酥油茶，也喜歡吃牛羊肉。這些都是高熱量的食物，這些都與他們所處的自然環(huán)境“地高天寒”有關(guān)，由此可見(jiàn)，特殊的地理環(huán)境造就了藏族人獨(dú)特的飲食文化。4、第三站：待客禮儀藏民不僅用自己的聰明才智戰(zhàn)勝自然環(huán)境，還非常注重待客禮儀，大家看這是他們待客的最高禮節(jié)：出示齊說(shuō)：獻(xiàn)哈達(dá)。（1獻(xiàn)哈達(dá)表示什么？表示對(duì)客人熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的敬意。(2講究什么禮儀？晚輩向長(zhǎng)輩或高僧活佛敬獻(xiàn)哈達(dá)要微微躬身，雙手捧著獻(xiàn)于手上或置座位前的桌子上，然后后退數(shù)步方能轉(zhuǎn)身離去，以示尊敬。長(zhǎng)輩給晚輩贈(zèng)送哈達(dá)可直接掛在對(duì)方的脖子上。平輩獻(xiàn)哈達(dá)只需獻(xiàn)于手上，接受哈打者，身體微微前傾，恭敬地用雙手接過(guò)，說(shuō)一句：“扎西得勒！”(意思是吉祥如意)然后高舉過(guò)頭頂掛在自己的脖子上。（邊說(shuō)邊演示，孩子們可以起立模仿。）讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下，同桌之間是平輩，互相獻(xiàn)哈達(dá)。(3你們通過(guò)查閱資料，對(duì)哈達(dá)還有哪些了解，誰(shuí)愿意起來(lái)交流交流?哈達(dá)是藏族人民作為禮儀用的絲織品，是社交活動(dòng)中的必備品哈達(dá)通常是白色.也有紅黃白綠藍(lán)的顏色，五彩哈達(dá)在特定場(chǎng)合使用，通常在舉行佛事活動(dòng)時(shí)使用。逢年過(guò)節(jié)，人們互敬哈達(dá)，互祝吉祥如意，闔家平安。飲青稞酒喝酥油茶獻(xiàn)完哈達(dá),我們?cè)賮?lái)品嘗藏族人離不了的一酒一茶?什么酒,什么茶?青稞酒、酥油茶飲酒喝茶時(shí)有什么禮節(jié)？誰(shuí)可以起來(lái)說(shuō)說(shuō)?學(xué)生交流;（1喝酒時(shí),要輕蘸三下,再向天彈三下,表示敬天,敬神,敬地.然后說(shuō)”扎西得勒”,再一飲而盡.(2)師評(píng)價(jià)一杯青稞酒里還蘊(yùn)含著藏族人對(duì)宗教的信仰,所以我們?cè)谀抢飸?yīng)尊重他們的信仰。讓我們一起來(lái)，喝青稞酒時(shí)用無(wú)名指先輕蘸三下,向天彈三下。(3)喝酥油茶呢?喝酥油茶不能一飲而盡，要慢慢品嘗，離開(kāi)時(shí)再一飲而盡。師小結(jié)：有同學(xué)可能會(huì)說(shuō)藏族人獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、敬茶禮儀太麻煩，我們不習(xí)慣，該怎么辦？生說(shuō)。（引導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)會(huì)理解和尊重各民族的生活習(xí)俗。）你們瞧，藏族人又讓我們欣賞他們的出行工具了。

5、第四站：出行出示：牦牛(1)大家說(shuō)這是什么？(2)關(guān)于牦牛,你知道哪些?學(xué)生交流:牦牛身上的毛很長(zhǎng),十分耐寒,能睡在冰雪上卻不覺(jué)的寒冷。牦牛身體矮小健壯,能馱非常重的貨物。牦牛的耐力很好.能在高寒山區(qū)，晝夜連續(xù)行走20—30天,因此被人們稱為高原之舟。牦牛還是耕地的能手。牦牛在雪山草地,登山運(yùn)動(dòng)員的登山活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用,車無(wú)法行的地方它可以行走.(3)出示史書上這樣贊譽(yù)牦?！靶斜煅┙阎胁晃防洌m數(shù)日無(wú)水草，猶馱二百余外，行走不衰，真邊地之寶畜也?！?4)牦牛的作用還不止如此,大家看這是什么:出示牛皮船。這是牛皮船。(5)誰(shuí)可以來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)牛皮船的了解?它是用牦牛皮做成的，前后一樣寬,里面用幾根木棍撐起來(lái)，可坐8至10人，它是藏族人民制造的一種獨(dú)特的江河交通工具。高原上有些江河常常水流湍急，木船無(wú)法行進(jìn).這種情況下牛皮船就可以發(fā)揮它的作用。但它只能順?biāo)兄郏瑥纳嫌纬霭l(fā),到岸后，把它拖上來(lái)，背回上游，現(xiàn)在多用在游客游玩中?？梢?jiàn),牦牛在高原的運(yùn)輸中占有重要的地位?，F(xiàn)在，高原的交通有了很大的改善，拉薩的貢嘎機(jī)場(chǎng)是世界上海拔最高的機(jī)場(chǎng)。公路鐵路已開(kāi)通，交通業(yè)的發(fā)展對(duì)西藏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活的改善有著舉足輕重的作用。點(diǎn)擊<天路>這首歌就是為了慶賀青藏鐵路的完工而創(chuàng)作的。作業(yè)設(shè)置。如果你還想了解藏族人民其他的生活習(xí)俗，課后繼續(xù)搜集相關(guān)資料學(xué)習(xí)。結(jié)束語(yǔ)：最后，讓我們一起欣賞這首《天路》。真誠(chéng)希望天路為高原人民開(kāi)辟幸福的生活大道，漢藏兩族人民心連心攜手共筑中國(guó)夢(mèng)。欣賞歌曲，下課?！额I(lǐng)略雪域風(fēng)情》學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)集體的責(zé)任感進(jìn)一步提高，在思維和做事方面已經(jīng)趨向于獨(dú)立，所以培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)、互助、小組合作意識(shí)就顯得尤為重要。本課內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系不大，如果是單一講述必定不能引起學(xué)生的關(guān)注與共鳴，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集資料、分析資料、思考生活與環(huán)境的關(guān)系問(wèn)題等方面，使學(xué)生逐步掌握正確、有效的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的思維方式。再就是考慮到體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課的“實(shí)踐性”這一特點(diǎn)，于是我決定把大量的時(shí)間放給以小組為單位的學(xué)生們?nèi)ソ涣?，把課堂還給學(xué)生，讓他們成為課堂真正的主人?！额I(lǐng)略雪域風(fēng)情》課標(biāo)分析活動(dòng)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：

1．了解青藏高原的高寒環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

2．了解藏族人民的生活和待客習(xí)俗。

（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息處理信息的能力。

（三）學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)藏族生活習(xí)俗的探究，學(xué)會(huì)欣賞和接納其他民族的習(xí)慣與文化，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

目標(biāo)分析：本課教學(xué)內(nèi)容涉及地理、歷史等方面的知識(shí)性內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，輕松掌握知識(shí)。提高實(shí)踐性，注重學(xué)生的主動(dòng)參與，少年兒童良好品質(zhì)的形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用實(shí)現(xiàn)的，因此我們要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，在藏族人民的生活習(xí)俗活動(dòng)中探究，了解藏族人民的生活和待客習(xí)俗。設(shè)計(jì)一些學(xué)生主動(dòng)參與的實(shí)踐活動(dòng)，在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐精神。通過(guò)對(duì)藏族生活習(xí)俗的探究，學(xué)會(huì)欣賞和接納其他民族的習(xí)慣與文化，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的探究式兒童的天性，我們的教學(xué)應(yīng)處處尊重兒童的這一天性，應(yīng)以這一天性為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供廣闊的思考探究空間，讓他們?cè)谡{(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、討論、服務(wù)、辨別、創(chuàng)造、標(biāo)線等多種方式中感受、體驗(yàn)與領(lǐng)悟，這就需要我們?cè)诰唧w的教學(xué)中充分利用一切可以利用的資料和手段。如采用多媒體手段，是久遠(yuǎn)的歷史人物、歷史場(chǎng)景在學(xué)生面前重現(xiàn)，把抽象的地理事物展現(xiàn)在兒童面前，這將極大地提高對(duì)兒童的感染力，激發(fā)兒童參與學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的積極性；讓兒童調(diào)查采訪、搜集資料、辦手抄報(bào)等可激發(fā)他們自主探索的熱情，從而在愉快的環(huán)境中得到發(fā)展。教材分析《雪域高原》是五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元《不同的環(huán)境多彩的生活》中的一個(gè)活動(dòng)主題，本活動(dòng)主題包括領(lǐng)略雪域風(fēng)情，走進(jìn)布達(dá)拉宮和雪域變通途三個(gè)部分。由于青藏高原上居住的主要是藏族人民，所以教材側(cè)重于從藏民的衣食住行等方面引導(dǎo)學(xué)生探究，在探究實(shí)際的生活中了解青藏高原的地理環(huán)境、氣候、藏族人民的民族習(xí)慣和獨(dú)特文化等，從中體會(huì)少數(shù)民族文化的奇妙與豐富，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)意識(shí)?！额I(lǐng)略雪域風(fēng)情》是雪域高原主題中的第一節(jié)活動(dòng)課，主要從藏族人民生活的“衣食行禮”各個(gè)方面進(jìn)行探究，使學(xué)生在探究實(shí)際的生活中了解青藏高原的地理環(huán)境、氣候，并知道青藏高原特殊的環(huán)境造就了藏族人民獨(dú)特的生活習(xí)慣和文化。通過(guò)對(duì)藏族人民待客禮儀的探究，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同地區(qū)人們的文化差異，尊重不同民族的生活習(xí)俗，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和接納其他民族的習(xí)慣與文化，并從中體會(huì)少數(shù)民族文化的奇妙與豐富，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。在能力目標(biāo)方面，學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，能夠做到清楚的表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等的交流與合作；對(duì)資料的搜集、整理、分析、運(yùn)用能力也會(huì)在本活動(dòng)中得以提高?！额I(lǐng)略雪域風(fēng)情》評(píng)測(cè)練習(xí)

談?wù)勀銓?duì)高原有哪些了解?青藏高原在我國(guó)的西南部,地勢(shì)很高,平均海拔在4000米以上,所以又稱”世界屋脊”青藏高原山巒連綿起伏,資源豐富.山上常年白雪皚皚,所以還叫”雪域高原”高原的氣候特點(diǎn)?(1)青藏高原“海拔高，風(fēng)沙大，氣候高寒.”可以用“地高天寒”這個(gè)詞來(lái)形容青藏高原自然環(huán)境的主要特征.(2)那里里冬季寒冷,夏季涼爽,氣溫的日變化大,早晚很冷,中午較熱哈達(dá)，你有哪些了解?哈達(dá)是藏族人民作為禮儀用的絲織品，是社交活動(dòng)中的必備品哈達(dá)通常是白色.也有紅黃白綠藍(lán)色,五彩哈達(dá)在特定場(chǎng)合使用.通常在舉行佛事時(shí)使用。逢年過(guò)節(jié)，人們互敬哈達(dá)，互祝吉祥如意，闔家平安。獻(xiàn)哈達(dá)注意哪些禮儀？晚輩向長(zhǎng)輩或高僧活佛敬獻(xiàn)哈達(dá)要微微躬身，雙手捧著獻(xiàn)于手上或置座位前的桌子上，然后后退數(shù)步方能轉(zhuǎn)身離去，以示尊敬。長(zhǎng)輩給晚輩贈(zèng)送哈達(dá)可直接掛在對(duì)方的脖子上。平輩獻(xiàn)哈達(dá)只需獻(xiàn)于手上，接受哈打者，身體微微前傾，恭敬地用雙手接過(guò)，說(shuō)一句：“扎西得勒！”(意思是吉祥如意)然后高舉過(guò)頭頂掛在自己的脖子上。藏民的一酒一茶?什么酒,什么茶?青稞酒，酥油茶飲酒喝茶時(shí)有什么禮節(jié)?喝酒時(shí),要用無(wú)名指輕蘸三下,再向天彈三下,表示敬天,敬神,敬地.然后說(shuō)”扎西得勒”,再一飲而盡.喝酥油茶，不能一飲而盡,要慢慢喝.離開(kāi)時(shí)再一飲而盡。酥油茶的作用？酥油茶有很強(qiáng)的御寒作用.金花帽？你對(duì)它有哪些了解?金花帽.它是一種用金絲緞做面料，金絲帶和銀絲帶做裝飾制作而成，所以叫金花帽。它是男性老幼都喜歡戴的民族帽.據(jù)說(shuō)這種帽子是當(dāng)年文成公主進(jìn)藏后，在一次歌舞宴會(huì)上，看到天空的彩云，受到啟發(fā)而連夜設(shè)計(jì)制作的。(圍裙)藏語(yǔ)叫什么?誰(shuí)來(lái)為同學(xué)們介紹一下藏族的圍裙?每逢過(guò)節(jié),她們腰系圍裙,在一起唱歌跳舞.它是藏族婦女喜愛(ài)的衣物之一,也是藏族婦女的標(biāo)志。現(xiàn)在這種圍裙還作為裝飾品，遠(yuǎn)銷各地。藏袍?它們的基本特點(diǎn)都是長(zhǎng)袖、寬腰、大襟、肥大.藏袍既無(wú)口袋也無(wú)紐扣,腰間系上腰帶。一般夏天或勞動(dòng)時(shí)只穿左袖,右袖從后面接到胸前,搭在肩上,也可左右袖均不穿,兩袖束在腰間,但冬天一般兩袖都穿上。說(shuō)青稞?青稞是一種大麥,喜涼耐寒,是青藏高原上的主要農(nóng)作物.糌粑?主要原料是青稞(豌豆)，把青稞豌豆炒熟,磨細(xì)成面,吃時(shí)用酥油茶或青稞酒拌和,捏成小團(tuán)就可以吃了.外出攜帶很方便.牦牛,你知道哪些?牦牛的耐力很好.能在高寒山區(qū)，晝夜連續(xù)行走20—30天,因此被人們稱為高原之舟.牦牛在雪山草地,登山運(yùn)動(dòng)員的登山活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用,車無(wú)法行的地方它可以行走.《領(lǐng)略雪域風(fēng)情》教學(xué)反思

《領(lǐng)略雪域風(fēng)情》是雪域高原主題中的第一節(jié)活動(dòng)課，本節(jié)活動(dòng)課主要從藏族人民生活各個(gè)方面的衣食行禮進(jìn)行探究，在探究實(shí)際生活中了解青藏高原的地理位置氣候，并知道青藏高原特殊的環(huán)境造就了藏族人民獨(dú)特的生活習(xí)慣。通過(guò)對(duì)藏族人民待客禮儀的探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和接納其他民族的習(xí)慣與文化，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

由于學(xué)生在四年級(jí)學(xué)習(xí)“多彩的民族節(jié)日”一課時(shí)，對(duì)民族已經(jīng)有了初步的了解，又加上本學(xué)期第二單元中“我們都是一家人”中再一次認(rèn)識(shí)我國(guó)幾個(gè)主要民族的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣等,所以說(shuō)學(xué)生對(duì)藏族已有了一定的了解。但對(duì)于青藏高原特殊環(huán)境造就藏族人民獨(dú)特生活這一內(nèi)容卻沒(méi)有很深的認(rèn)識(shí)。

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我根據(jù)新課標(biāo)的要求及學(xué)生的認(rèn)知情況，整堂課我以歌曲、競(jìng)賽、精美圖片、視頻等多種手段，充分運(yùn)用多媒體，在視聽(tīng)感覺(jué)上震撼學(xué)生，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中了解青藏高原的地理位置氣候及這種特殊的環(huán)境造就了藏族人民獨(dú)特的生活習(xí)慣，并進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和接納其他民族的習(xí)慣與文化，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。具體設(shè)計(jì)如下：第一個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲欣賞，導(dǎo)入主題：以一首學(xué)生較為熟悉的《青藏高原》的歌曲導(dǎo)入，這首歌以明朗高亢而富有藏族風(fēng)格的旋律，激發(fā)了學(xué)生的興趣。而且歌曲內(nèi)容又與本節(jié)課的活動(dòng)主題相關(guān)，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)感受和看有關(guān)青藏高原形成的視頻，從整體上去了解青藏的地理位置及氣候，提出問(wèn)題：想不想了解在這樣的惡劣環(huán)境中西藏人民是怎樣生活的？來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而導(dǎo)入主題。在教學(xué)的過(guò)程中證明了這一點(diǎn)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：走進(jìn)西藏，領(lǐng)略雪域風(fēng)情

在這個(gè)環(huán)節(jié)中為了活躍課堂氣氛，我設(shè)計(jì)了“我是西藏小導(dǎo)游”的競(jìng)賽活動(dòng)。因?yàn)樾W(xué)生都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡挑戰(zhàn)性的游戲，我便抓住了他們這一心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)知識(shí)競(jìng)賽。在競(jìng)賽中一次次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生不但了解了西藏民族多彩多姿的生活習(xí)俗也在探究過(guò)程中知道了特殊的地理環(huán)境影響著西藏人民的生活習(xí)俗。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：伴隨著音樂(lè)領(lǐng)略西藏的風(fēng)采。讓學(xué)生聽(tīng)韓紅的《天路》，伴隨著音樂(lè)再次領(lǐng)略少數(shù)民族的風(fēng)采。《天路》也是為青藏鐵路專題寫作的第一聲初啼，這樣為課后拓展做了鋪墊。

總之整堂課下來(lái)，我覺(jué)得最成功的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式了，以競(jìng)賽的形式讓學(xué)生把課前搜集資料展示出來(lái)。五年級(jí)的學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)，所以為了讓自己小組有精彩的表現(xiàn)，注意力都高度集中，將所需掌握的知識(shí)快速答題的方式進(jìn)行展示。其他小組同學(xué)既作為參賽的選手同時(shí)又是評(píng)委，讓他們有了一次充分展示的機(jī)會(huì)。另外就是學(xué)生競(jìng)賽前的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行交流，不但充分的發(fā)揮了小組的合作精神，而且突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。這種形式不但在這節(jié)課適用，而且對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)類似知識(shí)的時(shí)候完全適用，這樣創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽的情境讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè)學(xué)、回學(xué)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

下面再說(shuō)說(shuō)本節(jié)課存在的不足之處：

由于課前準(zhǔn)備工作不充分，在某些環(huán)節(jié)的落實(shí)上、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上不是很到位；語(yǔ)言上欠妥當(dāng)。給學(xué)生的溝通和討論時(shí)間少，很多東西都應(yīng)以學(xué)生為主體。讓學(xué)生去自主探索。但由于我安排的環(huán)節(jié)非常緊密，所以或多或少，讓學(xué)生缺了討論時(shí)間。

所以在今后教學(xué)中，我要做到以下幾點(diǎn)：

教師課前準(zhǔn)備工作要做充分，課的準(zhǔn)備對(duì)于教師來(lái)說(shuō)絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要