文檔音樂(lè)與影視

音樂(lè)與影視鹽城市第四中學(xué)陳曉艷教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真欣賞本課的影視音樂(lè)，并從中獲得樂(lè)趣。在欣賞影視音樂(lè)的過(guò)程中，能了解什么是影視音樂(lè)主題音樂(lè)、主題歌、插曲2；能簡(jiǎn)述出音畫“同步、平行、對(duì)位“表現(xiàn)手法的涵義；能了解影視音樂(lè)的作用。3．學(xué)習(xí)能用身邊的自然音源為影視片段配樂(lè)，讓學(xué)生有更多的展示空間。教學(xué)重點(diǎn)：音畫“平行、對(duì)位、同步”的講解；音樂(lè)在影視中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解音畫“平行、對(duì)位、同步”表現(xiàn)手法的涵義。用身邊自然音源合作為影視片段配樂(lè)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：1、教材選編了《音樂(lè)與影視》，其主要目的是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從“影視音樂(lè)”這一音樂(lè)的姊妹藝術(shù)中感受和了解音樂(lè)的魅力以及影視音樂(lè)的作用與特點(diǎn)。2、根據(jù)對(duì)教材的分析，運(yùn)用新課程的教學(xué)理念，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。以學(xué)生為主體，使學(xué)生積極思考、參與音樂(lè)。教法：引導(dǎo)法、討論法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路師生雙邊活動(dòng)導(dǎo)入《泰坦尼克號(hào)》主題音樂(lè)、主題歌、影視音樂(lè)定義1、師：欣賞無(wú)聲電影《泰坦尼克號(hào)》讓學(xué)生思考：你覺(jué)得缺少了什么？學(xué)生答最初的電影是無(wú)聲的，人們觀看電影只能看演員的動(dòng)作和眼神，隨著科技的發(fā)展人類的需求，音樂(lè)的姊妹藝術(shù)影視音樂(lè)出現(xiàn)了。什么叫影視音樂(lè)呢？影視音樂(lè)：是指為電影和電視劇而創(chuàng)作的音樂(lè)，是電影和電視劇這一綜合藝術(shù)的重要組成部分。2、欣賞有聲電影《泰坦尼克號(hào)》什么叫主題音樂(lè)呢？主題音樂(lè):鮮明的表達(dá)影片主題思想、基本情緒或主要人物性格的音樂(lè)。伴隨著劇中主要人物的出場(chǎng)，主題音樂(lè)以原型或原型的變化發(fā)展多次再現(xiàn)。3、欣賞《泰坦尼克號(hào)》主題歌主題歌定義：表述影片主題思想或概括影片基本內(nèi)容、人物性格、戲劇矛盾沖突的歌曲,常在影片中反復(fù)出現(xiàn)。師：教學(xué)目標(biāo)：在今天的這節(jié)課上我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是了解影視音樂(lè)的表現(xiàn)手法，以及音樂(lè)在影片中的作用。音樂(lè)在電影中的作用直觀教學(xué)，激發(fā)興趣，讓學(xué)生感覺(jué)影視音樂(lè)的重要性。影視片斷欣賞類別分析通過(guò)學(xué)生熟悉的影片，引導(dǎo)學(xué)生在傾聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，思考問(wèn)題。木蘭學(xué)武欣賞《花木蘭》海報(bào)，請(qǐng)學(xué)生講解花木蘭的故事。師：欣賞《花木蘭》片段：木蘭原本是一位藏在深閨中的妙齡少女，為了年邁的父親，她女扮男裝來(lái)到軍營(yíng)。插曲：穿插在影視中的短小樂(lè)曲，一般在影片中不反復(fù)出現(xiàn)。師：1、提問(wèn)影片描寫的是一個(gè)什么過(guò)程，音樂(lè)在影片中有什么作用？學(xué)生回答師小結(jié)：這是迪斯尼動(dòng)畫片《花木蘭》中的一個(gè)片段，“代父從軍”的木蘭經(jīng)過(guò)刻苦的艱難的訓(xùn)練，從一個(gè)普通少女成長(zhǎng)為一個(gè)英勇善戰(zhàn)的戰(zhàn)士的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程用了3分鐘的時(shí)間。3分鐘就完成一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。只有音樂(lè)和畫面的結(jié)合才能做到如此完美。3、音樂(lè)在影片中的作用之一：音樂(lè)貫穿了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)片段，在這里的作用過(guò)渡劇情過(guò)渡劇情雨中情師：從音樂(lè)和畫面中你能感受到主人公是什么樣的心情？抒情作用主要用于塑造人物性格，表現(xiàn)人物思想感情、心理變化，體現(xiàn)內(nèi)心潛臺(tái)詞等。音樂(lè)表達(dá)了作曲家對(duì)特定人物的理解及愛(ài)憎態(tài)度，帶有一定的評(píng)價(jià)意義。觀眾通過(guò)音樂(lè)的抒情，可以進(jìn)一步理解人物，并喚起對(duì)于人物的愛(ài)憎，因此，常是電影音樂(lè)著重刻畫的重點(diǎn)之一音畫同步抒發(fā)情感激勵(lì)創(chuàng)造[1]聽(tīng)音樂(lè)，分組討論，每組請(qǐng)兩個(gè)代表。老師簡(jiǎn)單演示用身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)[2]學(xué)生表演，表?yè)P(yáng)，舞蹈和音樂(lè)節(jié)奏基本吻合。[3]顯示影片中用的是什么舞蹈，看視頻。為校園圖片配樂(lè)音樂(lè)起源于生活，生活離不開(kāi)音樂(lè)，那么生活在美麗的校園中，我們應(yīng)該配以什么樣的音樂(lè)呢？同學(xué)們用你們的智慧開(kāi)選擇你認(rèn)為最合適的，可以是單項(xiàng)也可以是多項(xiàng)。

[1]三段音樂(lè)選擇最合適的一段[2]音樂(lè)和圖片《清晨》鳥(niǎo)語(yǔ)花香、清新、自然、和諧優(yōu)美《夏日華爾茲》舒緩、活潑、優(yōu)雅大氣，象征我們的學(xué)習(xí)生活蒸蒸日上《拉德斯基進(jìn)行曲》讓人熱血沸騰、血脈賁張，但只能偶爾用用，一直緊張狀態(tài)受不了，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)上。音樂(lè)中歸結(jié)：《夏日華爾茲》同學(xué)們正處于花