基于教學(xué)做合一的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 2

基于教學(xué)做合一的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出，職業(yè)教育要把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)作為典型的應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，其教學(xué)指導(dǎo)思想是學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)成為培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的一種有效方法。教學(xué)做一體化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是保證提高高職教育質(zhì)量的重要條件。教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室是集多媒體教學(xué)、示教、實(shí)訓(xùn)于一體的多功能實(shí)訓(xùn)室，通過“在做中學(xué)，在學(xué)中做”提高學(xué)生整體實(shí)踐動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！凹寄苄腿瞬拧钡呐囵B(yǎng)目標(biāo)。一、教學(xué)做一體化的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的意義（一）教學(xué)做一體化的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)必要性由全國財(cái)政職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱財(cái)指委）牽頭負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)類專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報(bào)告反映，在“用人單位對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)”板塊，用人單位對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能表示滿意的僅為25%。用人單位對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)表如表1：表1用人單位對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容滿意基本滿意一般不滿意1思想政治素質(zhì)53.85%40.38%5.77%0.00%2職業(yè)道德水平53.85%42.31%3.85%0.00%3專業(yè)知識(shí)水平39.22%45.10%15.69%0.00%4實(shí)踐動(dòng)手能力25.00%38.46%36.54%0.00%5語言及文字表達(dá)能力20.75%35.85%43.40%0.00%6創(chuàng)新能力15.38%36.54%46.15%1.92%7英語水平15.38%42.31%42.31%0.00%8計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平20.75%56.60%22.64%0.00%9組織管理能力26.92%34.62%38.46%0.00%10團(tuán)隊(duì)合作能力28.30%52.83%15.09%3.77%11發(fā)展?jié)摿?0.77%57.69%11.54%0.00%會(huì)計(jì)學(xué)是一門注重應(yīng)用性的學(xué)科，對(duì)于畢業(yè)后將從事會(huì)計(jì)工作的學(xué)生而言，在具備扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)尤其要具備較強(qiáng)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力，只有這樣才能滿足招聘單位“畢業(yè)能上崗，上崗能稱職”的用人標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，為了避免會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象，會(huì)計(jì)教育應(yīng)改變過去重理論輕實(shí)踐的思想，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，進(jìn)行大量的“做中學(xué)、學(xué)中做、做中教”的教學(xué)，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力，使其順利走上會(huì)計(jì)工作崗位，勝任會(huì)計(jì)工作，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。（二）教學(xué)做一體化的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)意義實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)做合一，是通過以現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練為核心，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的能力訓(xùn)練，在全新的開放式課堂中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和崗位關(guān)鍵能力，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、誠信品德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)。通過在教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，掌握一定的技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，為今后就業(yè)及高質(zhì)量地完成工作打下基礎(chǔ)。教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室的建成，為學(xué)生職業(yè)崗位能力訓(xùn)練搭建了重要的平臺(tái)，為會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革提供重要的硬件支撐，既是學(xué)生學(xué)習(xí)理論與提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的基地，也是學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和提高的重要場(chǎng)所。二、高職院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的現(xiàn)狀隨著教育理念的改革，目前許多高校都開設(shè)了會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性得到了廣泛認(rèn)同，過去“重理論、輕實(shí)踐”的思想已有很大轉(zhuǎn)變。但從目前實(shí)施效果來看，現(xiàn)有的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系尚不能被稱為一個(gè)完善的教學(xué)體系，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)成為制約實(shí)訓(xùn)效果的重要因素。很多院校現(xiàn)行實(shí)訓(xùn)室離真正的教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室還有一定的距離。具體表現(xiàn)為：（一）實(shí)訓(xùn)資料：?jiǎn)螕?jù)不夠逼真、不注重原始憑證的審核分析會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)中采用的憑證單據(jù)大部分是自己制作的，有些業(yè)務(wù)缺乏真實(shí)感，憑證的格式、內(nèi)容、色彩、填寫方式與實(shí)際中的憑證相差甚遠(yuǎn)。為此，不少院校在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)建設(shè)中引入的網(wǎng)中網(wǎng)、用友、英睿等仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，這類實(shí)訓(xùn)軟件增強(qiáng)了憑證處理的真實(shí)感，但是業(yè)務(wù)類型多為常規(guī)業(yè)務(wù)，憑證類型單一，缺少會(huì)計(jì)憑證整理、審核、分析、分類、歸檔的訓(xùn)練。學(xué)生往往會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課堂上表現(xiàn)良好，但在日后實(shí)際工作中遇到同類的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí)仍然束手無策，其主要原因（四）實(shí)訓(xùn)模式：加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

教育要面向社會(huì)，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生走出校園，應(yīng)具有處理社會(huì)問題的能力,可以建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地來加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。模擬實(shí)訓(xùn)室可以模擬會(huì)計(jì)工作環(huán)境，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入工作狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生間的交流和溝通，以能較全面地掌握各項(xiàng)會(huì)計(jì)技能。但是，為了培養(yǎng)合格的應(yīng)用型會(huì)計(jì)專業(yè)人才，學(xué)生畢業(yè)后就能上崗，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)除了在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行以外，還應(yīng)促進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐的社會(huì)化，建立校外實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)社會(huì)化實(shí)踐的最佳場(chǎng)所，對(duì)于實(shí)訓(xùn)基地的選擇，應(yīng)盡量選擇業(yè)務(wù)比較齊全，會(huì)計(jì)工作比較規(guī)范的大中型企業(yè)。但是由于各單位考慮到自身的商業(yè)秘密，或考慮到工作效益等因素，校外實(shí)訓(xùn)基地的建立有一定的難度。這就要求學(xué)校進(jìn)一步加大建立校外基地的投入，積極主動(dòng)地加強(qiáng)與企業(yè)的合作，力爭(zhēng)雙贏。為了保證校外實(shí)訓(xùn)基地的穩(wěn)定性，可以向?qū)嵱?xùn)基地派遣業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師參與企業(yè)管理和向企業(yè)輸送高素質(zhì)的實(shí)習(xí)學(xué)生或畢業(yè)生，以此來建立良好的合作關(guān)系。另外，學(xué)校也可以考慮建立代理記賬公司等經(jīng)濟(jì)實(shí)體，在滿足各中小型企業(yè)對(duì)代理記賬需求的同時(shí)教師也可以利用這一很好的平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生參與會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理以彌補(bǔ)校外實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量的不足。這樣也加強(qiáng)了學(xué)校教師實(shí)踐技能方面的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。（五）提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教師素質(zhì)，優(yōu)化會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資隊(duì)伍會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)離不開一支專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，有豐富的會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心的師資隊(duì)伍。在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師是保證會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵，提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教師的素質(zhì)是提高會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求，教師應(yīng)不斷提高自己的水平與素質(zhì)，以進(jìn)一步優(yōu)化會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教師的師資隊(duì)伍，具體的方法有：1、理論和實(shí)踐雙向發(fā)展，教師要不斷加強(qiáng)實(shí)踐技能方面的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。2、“請(qǐng)進(jìn)來”和“送出去”兩條腿走路?！罢?qǐng)進(jìn)來”即為聘請(qǐng)相關(guān)的專家學(xué)者以及具有豐富實(shí)踐能力的專業(yè)人士組成“專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”，請(qǐng)他們對(duì)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面提出建設(shè)性指導(dǎo)意見。“送出去”也就是指會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教師要不斷學(xué)習(xí)新內(nèi)容、新知識(shí)，并以考察、進(jìn)修等方式走向社會(huì),鼓勵(lì)老師到企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所兼職，接觸會(huì)計(jì)實(shí)踐，累積實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷汲取新的知識(shí)，掌握本專業(yè)的最新發(fā)展方向,提高業(yè)務(wù)能力，以能更好地進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。3、支持教師參加專業(yè)技術(shù)資格考試，取得相應(yīng)的資格證書。4、盡可能地安排會(huì)計(jì)教師參加專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，支持和鼓勵(lì)他們結(jié)合會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)方面的學(xué)術(shù)研究，并在相關(guān)經(jīng)費(fèi)上給予支持?？傊?，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析解決問題的能力、正確的思維方法及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。而教學(xué)做