高考模擬作文導(dǎo)寫：星星上有灰塵、石渣和地球上一樣復(fù)雜

高考模擬作文導(dǎo)寫：星星上有灰塵、石渣，和地球上一樣復(fù)雜原題再現(xiàn)：20、閱讀下列材料，按照要求寫作。人們總以為星星像寶石一樣晶瑩、沒有纖瑕。其實(shí)星星上有灰塵、石渣，和地球上一樣復(fù)雜。讀了以上材料，你有何感想，請(qǐng)寫一篇作文。要求:不少于800字，文體不限，題目自擬。材料指津：材料式作文命題的材料大致分為三類：1、寓言故事性（包括寓言故事、寓言詩、漫畫等賦材料以哲理的文字）（滬上不常見）2、名言議論性（包括名人名言、典籍名言等以說理為目的的警言類文字）（滬上較多出現(xiàn)）3、新聞敘事性（包括新聞事件、社會(huì)現(xiàn)象等現(xiàn)實(shí)生活的表述性文字）（全國近年不常見）本題材料屬于第二種，且貌似議論觀點(diǎn)的對(duì)立之中還包含著一定的傾向性，這就需要我們?cè)诓牧献魑膶忣}時(shí)，既要遵循整體性原則，對(duì)題中兩種觀點(diǎn)進(jìn)行析因，又要體現(xiàn)傾向性原則，著重分析后者的合理性，還要堅(jiān)持多角度原則，對(duì)材料主觀點(diǎn)進(jìn)行拓展。本題材料節(jié)選自當(dāng)代詩人雷抒雁的《星星》，原詩如下：仰望星空的人，總以為星星就是寶石，晶瑩、透亮，沒有纖瑕，飛上星空的人知道，那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣復(fù)雜。注意！相比于原詩，材料掩藏了持有兩種觀點(diǎn)的行為主體——“仰望星空的人”與“飛上星空的人”仰望者對(duì)星空的認(rèn)知處于主觀想象層面，而登星者則是經(jīng)由實(shí)踐得到了客觀認(rèn)知。并且，兩者之間存在一定邏輯上的先后聯(lián)系，即我們認(rèn)知事物總是借由感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)知的。再看，“星星”意象具象征性。人們常把自己喜歡的、崇拜的或向往的東西比喻成“星星”，然而，有時(shí)正是這種強(qiáng)烈的喜愛之情使人們忽略了冷靜的思考，使自己的眼睛被假象和情感蒙蔽。最后，本則材料表層在告訴我們“遠(yuǎn)方除了遙遠(yuǎn)一無所有”，可深究卻能挖掘出“要做遠(yuǎn)方的忠誠的兒子”一般的豪情。痛苦，堅(jiān)毅，無奈，決心，認(rèn)清生活以及周遭世界的本質(zhì)，然后，保持熱愛。立意行文：1、角度VS深度——“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”從“遠(yuǎn)”來看，星如寶石無纖瑕，一定的審美距離讓我們發(fā)現(xiàn)了美的存在；從近處看，灰塵石渣仍復(fù)雜，我們應(yīng)該“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。正如，距離產(chǎn)生美，也產(chǎn)生錯(cuò)覺，讓我們無法真實(shí)地認(rèn)識(shí)事物本身存在的缺點(diǎn)和瑕疵。仰視，則崇拜，以為泥土和垃圾只在身邊近處。星星并不發(fā)光，那光來自太陽，與我們心中的那束，別無二致。故而，唯有全面辯證才能避免盲目崇拜，于祛魅之后，方可正確認(rèn)識(shí)自我與世界。2、認(rèn)知過程——否定之否定過去的我們，深諳地球的“污穢復(fù)雜”，故仰望星空，向往晶瑩透亮，如沒有纖瑕的寶石一般的星星。如今的我們，在了解了星星之后，才知道那里是充滿灰塵、石渣的另一個(gè)世界，和地球一樣復(fù)雜。過程中，我們貌似只是看到了相同的“廬山煙雨浙江潮”，但是經(jīng)此之后，我們已然不是當(dāng)初的自己。否定之否定，讓我們無限趨近于世界的真實(shí)。3、理性VS感性——互補(bǔ)與平衡人們常把自己喜歡的、崇拜的或向往的東西比喻成“星星”，“總以為星星就是寶石”。正是這種強(qiáng)烈的感性喜愛之情使人們放棄了冷靜理性的思考，使自己的眼睛被假象和情感蒙蔽，從而犯了一些低級(jí)的錯(cuò)誤。然而，過度地崇拜理性恰恰是反理性的，不可陷入理性的自負(fù)之中。哈耶克認(rèn)為理性有兩個(gè)作用，第一個(gè)就是追求知識(shí)，但是理性并不能窮盡所有的知識(shí)。第二個(gè)作用就是認(rèn)識(shí)到理性的知識(shí)本身的局限性，對(duì)此保持審慎和懷疑。故而，再看材料，我們可以說是感性一葉障目，阻礙了我們認(rèn)知遠(yuǎn)方真實(shí)的腳步；然而，我們也可以批判理性冰冷無情，打碎了我們對(duì)于遠(yuǎn)方的浪漫想象，堵住了人類“回家的路”?！案行允侨祟愖蠲篮玫男再|(zhì)之一，理性是我們最珍貴的能力之一?！薄案行允切牡恼Z言，理性是智慧的語言，二者缺一