初中體育-立定三級跳遠教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

“連續(xù)跳躍--立定三級跳遠”---教學設(shè)計一、指導思想本節(jié)課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”“終身體育”為指導思想而設(shè)計。根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合我區(qū)的“環(huán)節(jié)目標，情景導學，任務驅(qū)動”創(chuàng)設(shè)符合實際的情境，部分利用SPARK課堂模式激發(fā)學生的學習興趣，設(shè)計切實可行的任務引領(lǐng)學生自主完成學習目標。生本課堂以學生發(fā)展為主體，充分發(fā)揮教師主導作用，培養(yǎng)和完善學生的人格，逐漸養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的習慣，關(guān)注學生的個體差異和體能，力圖為今后學生繼續(xù)體育學習、鍛煉和終身體育打下堅固的基礎(chǔ)。二、教材分析、學情分析本次授課對象是七年級學生，他們具有好模仿、愛受表揚、好玩好動等特點。跳躍練習有些學生受身體素質(zhì)的影響，學習起來比較困難，極易讓學生產(chǎn)生厭學情緒。我通過學習SPARK的理論知識，像是在無形的競爭中發(fā)展自己的能力，創(chuàng)設(shè)和現(xiàn)實生活貼近的情景調(diào)動學生的積極性，并讓學生明確掌握技能。構(gòu)建小組團隊，讓每一個孩子都在團隊中找到屬于自己的位置，提供給每一個學生發(fā)揮自己長處，獲得完成任務的機會。在課的練習安排上，從易到難，循序漸進，既面向全體學生，又注重學生個性發(fā)展。增強學生的保護與幫助意識，嚴防傷害事故的發(fā)生。三、學習目標1.了解跳躍能力在身體綜合素質(zhì)中的重要地位。2.能夠依次用雙腳跳、單腳跳和跨跳的跳躍方式連續(xù)跳過3個小障礙。3.通過自主探究，合作學習的方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。四、教學重點與難點教學重點：發(fā)展腿部肌肉爆發(fā)力量教學難點：三種跳躍方式結(jié)合的銜接順暢五、教學過程（詳見教案）跳躍能力單元計劃年級七年級課時5課時學習內(nèi)容學習目標教學重點與難點教學策略1立定跳遠1.學生能知道立定跳遠的動作要領(lǐng)，丈量方法。2.能夠在距離沙坑1米處起跳并雙腳同時落在沙坑內(nèi)重點：上、下肢協(xié)調(diào)用力。難點：騰空后雙膝向胸前快收，雙腳向前伸展落地的動作游戲競賽法分組練習，互相學習指導觀察2、立定三級跳遠1.了解跳躍能力在身體綜合素質(zhì)中的重要地位2能夠依次用雙腳跳、單腳跳和跨跳的結(jié)合方式連續(xù)跳過3個小障礙重點：發(fā)展腿部肌肉爆發(fā)力量難點：三種跳躍方式結(jié)合的銜接順暢直觀教學法教師演示——劃分小組——分組練習。3立定三級跳遠二能夠在距離沙坑3米處依次用雙腳跳、單腳跳和跨跳的結(jié)合方式連續(xù)跳躍并雙腳同時落入沙坑內(nèi)重點：發(fā)展腿部肌肉爆發(fā)力量難點：三種跳躍方式結(jié)合的銜接順暢游戲競賽法分組練習，互相學習指導觀察4急行跳遠讓學生學會幾種提高跳躍能力的方法能夠快速助跑后準確地踏板并跳入沙坑重點：助跑與起跳的銜接難點：找到適合自己的步點游戲競賽法分組練習，互相學習指導觀察5檢測1.通過檢測環(huán)節(jié)進一步鞏固所學知識2.激發(fā)學生對跳躍能力學習的積極性重點：如何給他人測量成績難點：熟練運用三種跳遠技能游戲競賽法分組練習，互相學習指導觀察體育與健康課教案年級：水平四（七年級）執(zhí)教教師：課次：5—2課題連續(xù)跳躍學習目標了解跳躍能力在身體綜合素質(zhì)中的重要地位。能夠依次用雙腳跳、單腳跳和跨跳的跳躍方式連續(xù)跳過3個小障礙。通過自主探究，合作學習的方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。學習內(nèi)容雙腳跳、單腳跳與跨跳結(jié)合練習（立定三級跳遠的初步學習）重難點重點：發(fā)展腿部肌肉爆發(fā)力量難點：三種跳躍方式結(jié)合的銜接順暢器材平梯8副，其他小欄架、小障礙若干教學過程結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)目標授課內(nèi)容教與學的活動組織形式與要求時間熱身活動1.落實課堂常規(guī)2.了解學習目標3.激發(fā)熱情1.調(diào)動學生的學習熱情。2.充分熱身。3.培養(yǎng)學生音樂的節(jié)奏感。一、導課內(nèi)容：1.師生問好。2.宣布本課內(nèi)容。3、下發(fā)任務單二、準備活動：1.平梯準備活動2.游戲：青蛙回家5人一組5個“荷葉”，1只青蛙負責雙腳蹦到荷葉上，4個人負責向前擺荷葉，到達中線后換青蛙，直到5人都當過一次青蛙跳回算完成。1.教師提出本課目標，并講明要求，強調(diào)課堂常規(guī)。2.學生認真聽講明確目標。3.教師語言激發(fā)學生同教師一起合作完成本課內(nèi)容。4.教師講解練習要求。5.教師演示一遍，告知規(guī)則組織（一）：如圖要求：注意力集中，精神飽滿。組織（二）：6│7技能學練通過平梯練習，找到適合自己連續(xù)跳躍距離2.拓展難度：利用小欄架增加連續(xù)跳躍的難度平梯跳躍，按照自己的能力選擇合適的距離，探究雙腳、單腳、跨步跳的能力拓展難度：障礙跳躍，跨跳過第一個障礙后單腳落地緊接著再跳起，用雙腳跳過第二個障礙，按照自己的能力擺放障礙之間的距離根據(jù)自己的能力找到自己的步長，做好標記爭取能夠更進一步2.感覺自己能力足夠的可以嘗試跳躍障礙，前提是距離不小于自己無障礙跳躍的距離15│161.通過平梯練習，找到適合自己連續(xù)跳躍距離2.拓展難度：利用小欄架增加連續(xù)跳躍的難度1.平梯跳躍，立定三級跳遠動作自我探究，小組相互觀察學習2.障礙跳躍，連跳過3個障礙，按照自己的能力擺放障礙之間的距離1.根據(jù)自己的能力找到自己的步長，做好標記爭取能夠更進一步2.感覺自己能力足夠的可以嘗試跳躍障礙，前提是距離不小于自己無障礙跳躍的距離10│11檢驗拓展通過檢驗拓展環(huán)節(jié)將學生的興奮點提高，增加學習興趣最后挑戰(zhàn)以障礙之間的腳步數(shù)多少位標準，最少為3腳步，最高不限，最后優(yōu)秀同學進行展示根據(jù)自己的能力找到自己的步長，做好標記爭取能夠更進一步，感覺自己能力足夠的可以嘗試跳躍障礙，前提是距離不小于自己無障礙跳躍的距離10│11放松活動1.充分放松。2.回顧本課學習知識。1.整理放松：小游戲剪子包袱錘2.師生共談本課得失3.收拾器材。1.教師同學生一起放松身心。2.交流本課的體會。3.收拾器材。組織：如圖♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀▲3│4課后反思“連續(xù)跳躍--立定三級跳遠”教學設(shè)計——學情分析本次授課對象是七年級學生，他們具有好模仿、愛受表揚、好玩好動等特點。跳躍練習有些學生受身體素質(zhì)的影響，學習起來比較困難，極易讓學生產(chǎn)生厭學情緒。我通過學習SPARK的理論知識，像是在無形的競爭中發(fā)展自己的能力，創(chuàng)設(shè)和現(xiàn)實生活貼近的情景調(diào)動學生的積極性，并讓學生明確掌握技能。構(gòu)建小組團隊，讓每一個孩子都在團隊中找到屬于自己的位置，提供給每一個學生發(fā)揮自己長處，獲得完成任務的機會。在課的練習安排上，從易到難，循序漸進，既面向全體學生，又注重學生個性發(fā)展。增強學生的保護與幫助意識，嚴防傷害事故的發(fā)生?！傲⒍ㄈ壧h”教學設(shè)計——效果分析立定三級跳遠的技術(shù)動作與三級跳遠基本相同，所不同的是立定三級跳遠以雙腳用力蹬地，使髖、膝、踝三關(guān)節(jié)充分伸直向前上方跳起，騰空后用有力的腿屈膝向前上方抬起，并積極落地；然后另一腿向前上方高抬，有利腿迅速蹬地跳起進行跨跳，接著跨跳腿積極踏跳，經(jīng)騰空后雙腳落入沙坑。立定三級跳遠是由三次連續(xù)的跳躍技術(shù)動作組成，要完成這個復雜的技術(shù)過程，就要求運動員具備良好的跳躍技能-----速度力量和專項彈跳力。因此，必須重視速度力量和專項彈跳力的發(fā)展。立定三級跳遠的學習能夠充分實現(xiàn)新形勢下的健身目標“健體、健心、健志”。對青少年身體成長、品行素質(zhì)、自身修養(yǎng)及智力開發(fā)等方面均起著很大的促進作用。學習目標1.了解跳躍能力在身體綜合素質(zhì)中的重要地位。2.能夠依次用雙腳跳、單腳跳和跨跳的跳躍方式連續(xù)跳過3個小障礙。3.通過自主探究，合作學習的方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

存在問題

1.在最初的練習過程中，小組之間存在較大差異，小組成員間也存在一定的差異，因此在練習過程中，部分學生未能體現(xiàn)差異教學與練習。2.在練習的過程中，部分學生因為場地的設(shè)立等問題在動作練習是不是很到位，但是教師盡心過了及時的發(fā)現(xiàn)與糾正。盡管有不足之處，但本次課充分的鍛煉了學生的能力，調(diào)動了學生的積極性，學生現(xiàn)在熱情高、干勁足。有競爭、有合作交流，充分彌補了課堂教學的不足，也增強了學生自主學習研究探索的能力?！斑B續(xù)跳躍---立定三級跳遠”教學設(shè)計——教材分析連續(xù)跳躍是七年級跳躍單元比較難掌握的技巧性項目。我通過學習SPARK的理論知識，像是在無形的競爭中發(fā)展自己的能力，創(chuàng)設(shè)和現(xiàn)實生活貼近的情景調(diào)動學生的積極性，并讓學生明確掌握技能。構(gòu)建小組團隊，讓每一個孩子都在團隊中找到屬于自己的位置，提供給每一個學生發(fā)揮自己長處，獲得完成任務的機會。在課的練習安排上，從易到難，循序漸進，既面向全體學生，又注重學生個性發(fā)展。增強學生的保護與幫助意識，嚴防傷害事故的發(fā)生?！傲⒍ㄈ壧h”教學設(shè)計——測評練習通過測評練習，學生在立定三級跳遠動作技術(shù)上有了初步的認識，具體表現(xiàn)在一下兩點：1.基本學會立定三級跳遠各個環(huán)節(jié)動作連接技術(shù)，能夠掌握基本的連續(xù)跳躍能力，在有3個小障礙前連續(xù)跨越成功。2.通過自主探究，合作學習的方式，學生能夠與同伴良好的競爭、互相欣賞，互相學習，發(fā)展協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)?！哆B續(xù)跳躍--立定三級跳遠》課后反思一、課后反思

本節(jié)課以“新課程標準”為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，突出學生的主體地位。全面提高學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個方面的綜合素質(zhì)。適時進行德育滲透和運動安全教育，本課力求新穎、活潑、富有感染力，讓學生在不同的教學環(huán)節(jié)中進行良好的個體間協(xié)作，出色完成各環(huán)節(jié)目標；并通過“情境導學·任務驅(qū)動”創(chuàng)造寬松、有序的課堂氛圍，使學生的靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等綜合素質(zhì)得以提升。1.在本課教學中，結(jié)合“立定三級跳遠”特點，為孩子們創(chuàng)設(shè)了“挑戰(zhàn)自我”的教學情境，通過情境的不斷深入和引導，提高了孩子們的學習興趣與熱情；在教學設(shè)計中通過障礙的設(shè)置有利的培養(yǎng)了孩子們主動發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力。通過講解示范、提示、指導等方法，使全體學生都能積極主動參與到整個教學活動中，體現(xiàn)了同學們團結(jié)協(xié)作、勇于展示自我風采的精神。從整個課堂情況來看，課前制定的教學目標完成得非常好。本課教材的選用，教法的設(shè)計和教學的效果是比較成功的。2.對教材的挖掘，體現(xiàn)了技能與游戲的有機結(jié)合。為實現(xiàn)面向全體，主動參與、樂在其中的教學思想，在教材的選用和組合上，進行了精心的設(shè)計與思考。把培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新思維能力和勇于展示活力等方面作為教學的目標，充滿青春活力的畫面展示在人們眼前，給人一種美的享受。

3.在教法的設(shè)計上，充分體現(xiàn)了主導與主體的關(guān)系，教師通過講解、指導、語言提示及動作示范，成功的完成了教學預期的目標。在教學過程中學生都能主動參與到每一個練習環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了渴求新知、敢于創(chuàng)新、勇于展示的精神風貌。師生之間的交流與合作是非常融洽的，體現(xiàn)了教學中以老師為主導，充分發(fā)揮學生主體參與作用，面向全體學生的教學思想。

4.在創(chuàng)新與特色上，體現(xiàn)了快樂體育的教學思想。立定三級跳遠教學從器材的選擇上針對各個層次的學生，學生有選擇性的擺放障礙物，教師教得輕松開心，學生練得認真愉快，教學目標和效果得以圓滿實現(xiàn)。學生在情感交流，團隊精神，創(chuàng)新能力和運動體驗等各個方面都得到了發(fā)展。同時，將音樂貫穿課堂始終，由音樂的停起控制課堂的節(jié)奏。二.需要完善的問題

1.在情境的創(chuàng)設(shè)過程中，應再加強情境創(chuàng)設(shè)的延續(xù)性，將情境貫穿課堂每個環(huán)節(jié)，進一步增強學生參與課堂的興趣與熱情。

2.在以后的教學中，應進一步增強各環(huán)節(jié)任務的連貫性，以任務帶動教學，以教學促進任務完成，環(huán)環(huán)相扣，提高課堂進度的連貫性?！斑B續(xù)跳躍--立定三級跳遠”教學設(shè)計——課標分析一、指導思想本節(jié)課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“健康第一”“終身體育”為指導思想而設(shè)計。根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合我區(qū)的“環(huán)節(jié)目標