初中物理-牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題§8.1牛頓第一定律課型新授課授課人教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：記憶并理解牛頓第一定律（慣性定律）內(nèi)容、慣性定義；2．過(guò)程與方法：探究牛頓第一定律的整個(gè)過(guò)程，并學(xué)會(huì)運(yùn)用控制變量法、逐漸逼近法、轉(zhuǎn)換法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于質(zhì)疑、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)牛頓第一定律（慣性定律）內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)探究牛頓第一定律的整個(gè)過(guò)程，理解牛頓第一定律（慣性定律）。教學(xué)方法整-分-合-補(bǔ)-測(cè)，小循環(huán)多反饋教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入新課演示實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)引起興趣進(jìn)行新課1.提出探究課題：阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響問(wèn)題1：小車(chē)為什么會(huì)從斜面上滾下來(lái)？問(wèn)題2：在小車(chē)為什么水平面上停下來(lái)了？問(wèn)題3：阻力減小，小車(chē)會(huì)怎樣？引出探究課題引導(dǎo)回憶真空鈴實(shí)驗(yàn)，明確逐漸逼近法使空氣逐漸減少使阻力越來(lái)越小類(lèi)比真空不傳聲不受阻力的物體運(yùn)動(dòng)2.引導(dǎo)學(xué)生完成探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案指導(dǎo)學(xué)生明確探究活動(dòng)中改變誰(shuí)，觀察誰(shuí)引導(dǎo)學(xué)生利用“缺點(diǎn)列舉—改進(jìn)”的方法，完成實(shí)驗(yàn)表格內(nèi)容3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)物體不受阻力時(shí)會(huì)快慢不變永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。最終引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)物體不受力時(shí)保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)4.介紹科學(xué)發(fā)展史，簡(jiǎn)單回顧物理學(xué)上發(fā)現(xiàn)牛頓第一定律的整個(gè)過(guò)程進(jìn)而完善牛一律內(nèi)容5.總結(jié)牛頓第一定律歸納總結(jié)牛頓第一定律的內(nèi)容問(wèn)題：對(duì)于牛一律內(nèi)容，你還有沒(méi)有其他的表述方式？【反饋練習(xí)一】6．慣性問(wèn)題：當(dāng)不受力時(shí)，物體為什么處于靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？通過(guò)分析運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系給出慣性定義，引導(dǎo)學(xué)生明確慣性的定義7.問(wèn)題：生活中有哪些慣性現(xiàn)象？8.利用桌子上的儀器，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明“物體有慣性”，從而進(jìn)一步說(shuō)明一切物體在任何情況下都有慣性?！痉答伨毩?xí)二】9.小結(jié)回顧整個(gè)探究過(guò)程對(duì)研究方法和知識(shí)進(jìn)行小結(jié)思考討論討論，找到解決方法總結(jié)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案完成表格內(nèi)容動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，歸納分析得出結(jié)論啟發(fā)學(xué)生思考討論歸納討論、識(shí)記歸納討論思考回顧實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程總結(jié)探究方法課堂檢測(cè)鞏固所學(xué)知識(shí)作業(yè)新課堂反饋練習(xí)學(xué)習(xí)者是八年級(jí)學(xué)生。有利的方面是：經(jīng)過(guò)半年的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究能力，并且學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動(dòng)、力的作用效果，知道力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，為本節(jié)學(xué)習(xí)做好了鋪墊。不利的方面是：學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)的影響，“物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持”的錯(cuò)誤觀念不容易轉(zhuǎn)變。檢測(cè)探究課題探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)器材小車(chē)、長(zhǎng)木板、斜面、毛巾、棉布等實(shí)驗(yàn)裝置圖毛巾棉布木板步驟讓小車(chē)從斜面的高度由靜止滑下，使小車(chē)分別在毛巾、、面上運(yùn)動(dòng)，觀察小車(chē)。結(jié)論當(dāng)小車(chē)受阻力越，運(yùn)動(dòng)距離越，速度減小得越。推理運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將。方法讓小車(chē)在水平面上所受的阻力越來(lái)越小，逐漸得出不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這里應(yīng)用的研究方法是法。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解得比較好，對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，尤其是逐漸逼近法理解的不錯(cuò)，對(duì)逐步拆除力的分析也是很到位的，整體來(lái)說(shuō)還是很理想的。牛頓第一定律是經(jīng)典力學(xué)中三大定律之一。是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ),因?yàn)樗炎罨镜膭蛩僦本€(xiàn)運(yùn)動(dòng)和物體是否受力聯(lián)系起來(lái)，確立了力和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，是前面力的作用效果的延伸，又為后面學(xué)習(xí)二力平衡的知識(shí)打下了基礎(chǔ)，起著承前啟后的作用。因此，可以說(shuō)，牛頓第一定律是本章的重點(diǎn)?！?.1牛頓第一定律學(xué)案反饋練習(xí)一探究“阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)裝置過(guò)程方法讓小車(chē)從斜面同一高度自由滑下，使得小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)的初速度。平面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越。結(jié)論可見(jiàn)，小車(chē)受到的阻力越小，速度減少得越。進(jìn)一步推理：若運(yùn)動(dòng)物體不受任何力的作用時(shí)，將做運(yùn)動(dòng)。反饋練習(xí)二1.以下哪些現(xiàn)象是慣性造成的？（）A.投擲出去的標(biāo)槍在空中繼續(xù)向前飛行B.用鏟子向鍋爐里送煤,鏟子停止后,煤進(jìn)入爐內(nèi)C.汽車(chē)緊急剎車(chē)時(shí),站立的乘客向前傾倒D.陽(yáng)臺(tái)上的花盆掉到地上摔碎了2.為什么洗完手后，用力甩手，水滴會(huì)脫落？答：甩手時(shí)，手和水滴一起，手停了，水滴由于而保持原來(lái)的狀態(tài)，繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以會(huì)脫落。檢測(cè)探究課題探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)器材小車(chē)、長(zhǎng)木板、斜面、毛巾、棉布等實(shí)驗(yàn)裝置圖毛巾棉布木板步驟讓小車(chē)從斜面的高度由靜止滑下，使小車(chē)分別在毛巾、、面上運(yùn)動(dòng)，觀察小車(chē)。結(jié)論當(dāng)小車(chē)受阻力越，運(yùn)動(dòng)距離越，速度減小得越。推理運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將。方法讓小車(chē)在水平面上所受的阻力越來(lái)越小，逐漸得出不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這里應(yīng)用的研究方法是法。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，力求教給學(xué)生探求知識(shí)的方法，教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的本領(lǐng)，通過(guò)“