初中英語-Unit2 I'm going to study computer science SectionA1a教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2Iamgoingtostudycomputerscience.(SectionA1a-2d)教學(xué)設(shè)計學(xué)校：教材版本：教師年級七年級下學(xué)生人數(shù)45授課時間課題I’mgoingtostudycomputerscience.課時安排5課時第1課時授課類型聽說課一、學(xué)情分析本單元教學(xué)對象是初二年級的學(xué)生（即14-15歲年齡段的）。已要求具備一定的基本知識和技能，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和愛好。這一階段的同學(xué)活潑好動，好奇心強，充分利用他們的特點，發(fā)揮小組活動，能學(xué)會一些職業(yè)名詞并探討自己的理想職業(yè)。在課堂活動中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動請教。對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容能適當(dāng)?shù)靥崆白龊妙A(yù)習(xí)工作。二、教材分析本課是圍繞“futureintentions”為話題，開展教學(xué)活動，學(xué)習(xí)職業(yè)名稱并且用一般將來時begoingto句型探討自己的理想職業(yè)和規(guī)劃。本課課堂活動設(shè)計以談?wù)摾硐肼殬I(yè)為主線，將wanttodo與begoingto句型結(jié)合起來并與以前所學(xué)的職業(yè)名稱等詞匯等融入一系列小任務(wù)中，完成任務(wù)最終達到交際目的。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計語言知識熟練掌握下列詞匯及短語：cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,growup,computerprogrammer,besureabout,makesure.掌握并熟練運用下列句式：A：Whatdoyouwanttodowhenyougrowup?B：Iwanttobea…..A：Howareyougoingtodothat?B：Iamgoingto……A：whereareyougoingtowork?B：I’mgoingtoworkin…A:Whenareyougoingtostart?B:I’mgoingtostart……..語言技能通過聽說技能的訓(xùn)練，掌握如何正確地詢問別人的理想職業(yè)計劃和怎樣表達自己的職業(yè)規(guī)劃話題。學(xué)習(xí)策略與思維技巧任務(wù)型教學(xué)法與多媒體技術(shù)輔助教學(xué)模式相結(jié)合。情感態(tài)度與價值培養(yǎng)學(xué)生要有理想，有抱負，對自己的未來有規(guī)劃并且學(xué)會堅持永不放棄。四、教學(xué)重點難點教學(xué)重點教學(xué)重點：職業(yè)名稱doctor,pilot,scentist…和一般將來時態(tài)中begoingto句型的用法，熟練會話：A：Whatdoyouwanttodowhenyougrowup?B：Iwanttobea…..A：Howareyougoingtodothat?B：Iamgoingto……等。教學(xué)難點begoingtodosth的用法及意義。五、教學(xué)方法（學(xué)法）教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法，合作探究教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)法。學(xué)習(xí)方法：合作式學(xué)習(xí)法、觀察發(fā)現(xiàn)法

討論學(xué)習(xí)法、探索學(xué)習(xí)法六、教學(xué)媒體運用多媒體課件歌曲，視頻，音頻文件七、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)1教學(xué)過程WarmingupandleadinginGreetingandintroducemyselfandmyfamilymembers’jobs.Listentoasongcalled:Bewhatyouwanabe.LettheSssayoutthejobstheyheard.Doyouwanttolearnmoreaboutjobs?教師出示圖片:Whatdoeshe/shedo？學(xué)習(xí)新的職業(yè)名稱。教師活動給學(xué)生播放歌曲，介紹自己家庭成員職業(yè)并出示圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的職業(yè)名稱，學(xué)生活動用心聽歌曲，列出歌曲中職業(yè)名稱并看圖片學(xué)習(xí)新的單詞。設(shè)計意圖通過介紹自己家人職業(yè)引入正題：談?wù)撀殬I(yè)，通過聽歌曲Bewhatyouwanabe讓學(xué)生復(fù)習(xí)職業(yè)名稱，出示圖片讓學(xué)生生動的學(xué)習(xí)新的關(guān)于職業(yè)名稱的新單詞。歌曲使學(xué)生的思維活躍，增強課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的興趣。再通過介紹自己拉近自己與學(xué)生的距離。通過復(fù)習(xí)whatdoyouwanttobewhenyougrowup?以及學(xué)過的關(guān)于職業(yè)的單詞起到承前啟后的作用。教學(xué)環(huán)節(jié)2教學(xué)過程Presentation1.Talkaboutdreamjobs:T：Whatdoyouwanttodowhenyougrowup?S：Iwanttobea…..2.Talkaboutyourplans.T:Howareyougoingtodothat?(板書)S:Iamgoingto…………..T:explain:begoingtoMakeconversationsaccordingtotheform.DreamjobsHowtodothatcooktakecookinglessonspianisttakepianolessonsscientiststudysciencereallyharddoctorstudymedicineA:Whatdoyouwantto….B:Iwanttobea….A:Howareyougoingto…..B:Iamgoingto……教師活動通過和學(xué)生對話引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主要句型：Whatdoyouwanttobe?以及Howareyougoingtodothat并指導(dǎo)學(xué)生生生操練學(xué)生活動教師互動；小組自主嘗試合作環(huán)節(jié)；掌握重點句型并且生生互相問答操練設(shè)計意圖在目標(biāo)展示環(huán)節(jié)，很自然地引出本節(jié)課的兩個個重點句型：Whatdoyouwanttobe?以及Howareyougoingtodothat將教師的語言輸出自然轉(zhuǎn)換成學(xué)生的語言輸入，進入學(xué)習(xí)并運用句型的環(huán)節(jié)。針對詢問理想職業(yè)的話題，讓學(xué)生從談?wù)撀殬I(yè)進而理解begoingto的用法和意義。在自主嘗試環(huán)節(jié)，設(shè)計了兩個任務(wù)：一是要求學(xué)生先運用所學(xué)知識詢問理想職業(yè)；二是教師出示begoingto讓學(xué)生理解并試著運用。前者時為了后者打下基礎(chǔ)，降低學(xué)生完成任務(wù)的難度。通過嘗試，，相信學(xué)生已經(jīng)能夠掌握Howareyougoingtodothat?以及回答的方式。這也為下面的教學(xué)鋪平了道路。教學(xué)環(huán)節(jié)3教學(xué)過程1.Listeningpractice(1b)T:let’sdosomelisteningpractice.1bpicture.(多媒體顯示)S:Showtheiranswers.T.(教師核對答案)canyoumatchthem?S:Showtheiranswers.T:Letushaveapair-work.(出示多媒體，顯示1c的對話).2.Listening2aandab.T:HowaboutChengHan’sdreamjobandplansS:talkaboutthepicturesingroupsfirst.T:Showthepictureandplaythetape.S:showtheanswers.T:AskandanswerChengHan’sdreamjobandplans.3.Doasurveyinyourgroupabouttheclassmates’dreamjob.NameWhatWhereHowWhenS1

S2

S3

S4

教師活動教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析圖片進行猜測來引導(dǎo)學(xué)生聽聽力并且復(fù)述對話內(nèi)容或者組織自己的對話。引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)做一個調(diào)查并匯報調(diào)查結(jié)果。學(xué)生活動學(xué)生合作探究聽力答案；小組合作進行對話復(fù)述，或者組織自己的對話在組內(nèi)做夢想職業(yè)的調(diào)查并匯報。教學(xué)環(huán)節(jié)4教學(xué)過程2dT:Guesstheboy’sjob?Listenandcheckyouranswer.(showthepictures)S:Awriter.T:Readtheconversationandfillintheform.S:Showtheiranswer.T:Giveyou2minutestoprepareforrole-playit.S:Role-playit.2.Doasurveyaboutwhattodotoprotecttheearth.教師活動通過播放聽力錄音讓學(xué)生了解文章內(nèi)容對話內(nèi)容，講解個別新短語用法并鼓勵學(xué)生表演對話。引導(dǎo)學(xué)生做小組調(diào)查并進行匯報學(xué)生活動聽聽力理解對話內(nèi)容，小組合作復(fù)述對話。做關(guān)于保護環(huán)境的志愿工作調(diào)查并匯報。設(shè)計意圖設(shè)計聽力任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽，激發(fā)他們聽的欲望，。通過讀小組合作表演對話，提高他們語言輸出的能力。通過小組調(diào)查檢查他們的知識掌握情況。教學(xué)環(huán)節(jié)5教學(xué)過程Summary音樂圖片配激勵性名言警句，對學(xué)生進行情感教育教師活動通過名言警句對學(xué)生進行情感教育學(xué)生活動觀看圖片體會老師所講內(nèi)容，讓自己情感得到升華。設(shè)計意圖使學(xué)生通過小結(jié)對本課所學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言進行鞏固與強化，達到熟練使用“be

going

to

do”來談?wù)搶淼拇蛩?，為下一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).八、教學(xué)情境設(shè)計Warmingupandleadingin—----Presentation—----Listeningpractice(1b，2a，2b)—role-play2d----Summingup九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計自主學(xué)習(xí)（幾乎所有的學(xué)生都做了認真預(yù)習(xí)）--小組合作（合作過程中成員團結(jié)）---傾聽表達---糾正落實（這點做的很到位，一發(fā)現(xiàn)錯誤，立即糾錯）---學(xué)習(xí)檢查-----小組評價反饋十、板書設(shè)計Unit2IamgoingtostudycomputerscienceSectionA1a—2d...Howareyougoingtodothat?I’mgoingto…….Whereareyougoingtowork？I’mgoingto…….Whenareyougoingtostart？I’mgoingto…….十一、作業(yè)設(shè)計1.Collectasmanywordsaboutjobsaspossible.2.Writeashortpassageaboutyourdreamjobandplans.Myfuture十二、課后反思在教學(xué)過程中1、本課的教學(xué)設(shè)計注重了教材的前后聯(lián)系，考慮了學(xué)情，做到了有的放矢；在教學(xué)內(nèi)容上，注重了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和嘗試解決問題，注重了交流展示，學(xué)生思維活躍，有較大進步。2、也盡可能的把主動權(quán)交給學(xué)生，去探索學(xué)會知識和呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)困生仍然保守內(nèi)斂，應(yīng)當(dāng)鼓勵各組給學(xué)困生表現(xiàn)的機會，建立更加適合學(xué)困生的評價機制。十三隨堂練習(xí)一．單詞拼寫：根據(jù)句意完成句中已給出首字母的單詞。1.When

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ShangHai.三、完成句子1、長大后你想做什么？Whatdoyou__________________whenyougrowup?

2、你打算怎么做？How_____you_____________dothat?3、我打算拜訪我西安的朋友。I____________________________myfriendinXian.Unit2Iamgoingtostudycomputerscience.(SectionA1a-2d)學(xué)情分析1.學(xué)生缺少語言基礎(chǔ)和特定的語言環(huán)境，對某些任務(wù)的完成有一定難度。

2.記憶力強，也有一定的模仿能力，但知識拓展有待提高。3．本節(jié)課生詞特別多，職業(yè)名稱太多。根據(jù)學(xué)生的實際情況，我覺得本課時是否能達到高效，學(xué)生的預(yù)習(xí)是非常重要的，而且要預(yù)習(xí)到位，平日里同學(xué)們的預(yù)習(xí)只停留在讀讀單詞，看看對話，總停留在表面上。因此，沒有一定的知識儲備，課堂的進度就會很慢。我在做預(yù)習(xí)案時，就考慮到同學(xué)們現(xiàn)有的知識水平和認識差異。爭取把每個步驟和任務(wù)都做的清晰明了，讓他們提前充分做好課前準(zhǔn)備。課堂上也有思考的空間，讓同學(xué)們?nèi)ネ卣购屯诰颉nit2IamgoingtostudycomputerscienceSectionA(1a-2d)評測結(jié)果分析一、調(diào)查基本情況本次調(diào)查主要是采取隨機抽取學(xué)生座談方式進行，調(diào)查對象為本節(jié)課上課學(xué)生。此次調(diào)研活動累計聽課45人次，主要從學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果評價和教學(xué)環(huán)境、設(shè)施狀況等四個方面展開調(diào)查，并就調(diào)查結(jié)果進行了分析。二、調(diào)查結(jié)果與分析（一）調(diào)查結(jié)果項目序號調(diào)查項目調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果優(yōu)良中差1學(xué)生課堂表現(xiàn)攜帶教材、筆以及預(yù)習(xí)學(xué)案等等學(xué)習(xí)資料。100%0%0%0%2課堂無吃東西、交頭接耳、睡覺、玩手機、看課外書籍等現(xiàn)象。100%0%0%0%3課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，踴躍發(fā)言、積極參與、形成師生良好互動。75%15%10%0%4能跟隨教師的教學(xué)思路、認真做好課堂筆記、完成課堂練習(xí)。90%10%0%0%5學(xué)習(xí)效果評價學(xué)生理解和接受授課內(nèi)容。75%10%5%5%6教學(xué)環(huán)境設(shè)施情況課桌椅擺放整齊、課室照明、衛(wèi)生情況良好。95%5%0%0%7教學(xué)用具準(zhǔn)備齊全。90%10%0%0%8教學(xué)設(shè)備、設(shè)施正常運行。95%5%5%0%（二）調(diào)查分析1、學(xué)生課堂表現(xiàn)（1）第1、2項主要是從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面進行的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，準(zhǔn)備比較充分（2）第3、4項是調(diào)查學(xué)生的課堂參與度和聽課的專注程度。從調(diào)查結(jié)果來看，近十分之一的學(xué)生未能很好發(fā)揮主體能動性，課堂投入不夠。這與教學(xué)內(nèi)容的難易程度也有一定關(guān)系。因為部分成績較差的學(xué)生跟不上課堂的節(jié)奏。2、學(xué)習(xí)效果評價第5項是對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行的調(diào)查，通過與學(xué)生交流，85%的學(xué)生認為可以很好的接受并理解教學(xué)內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生反映聽課緊張，影響發(fā)揮。事實上老師的情緒也影響了學(xué)生的情緒，老師在這種環(huán)境下上課多少也有些緊張，和不自在。3、教學(xué)環(huán)境、設(shè)施運行情況第6、7、8項主要是對課室的衛(wèi)生狀況、教學(xué)用具的準(zhǔn)備情況以及教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的運行等方面進行的了解。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，對以上幾方面的認可度較高。三、結(jié)果分析（一）課前準(zhǔn)備效果分析由于本節(jié)課內(nèi)容比較多，一般將來時對學(xué)生來說也比較陌生，所以我在預(yù)習(xí)方面做了充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)先對本節(jié)課內(nèi)容進行預(yù)測和探索。從上課來看，起到了預(yù)期的效果。學(xué)生對新授內(nèi)容接受比較快。課堂活動效果分析上課活動主要分為三類：聽，說，調(diào)查。聽，1b部分學(xué)生達標(biāo)率很高，2a和2b有百分之十左右的學(xué)生跟不上或者不能全部完成聽后任務(wù)。兩個調(diào)查，第一個調(diào)查比較符合學(xué)生實際，學(xué)生興趣比較高。完成率較高，第二個調(diào)查由于詞匯量的限制，部分學(xué)生你不能用英語表達出來。Unit2Iamgoingtostudycomputerscience.(SectionA1a-2d)教材分析1.教學(xué)內(nèi)容：本課時的教學(xué)內(nèi)容選自七年級下冊第二單元

I’m

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中Section

A

1a-2d。以未來的職業(yè)夢想及打算如何實現(xiàn)夢想為話題的聽說課。運用“be

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詢問對方將來的計劃和安排。

2．地位和作用：這一單元的內(nèi)容，其中心話題是談?wù)撊松硐?。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對

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這一結(jié)構(gòu)表示“將來”會有一定基本的了解，并能初步運用這一語言結(jié)構(gòu)進行交流，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在教學(xué)中的地位是舉足輕重的。

3．重點：目標(biāo)詞匯和be

going

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+

do結(jié)構(gòu)。

4.難點：動詞一般將來時的用法和基本結(jié)構(gòu)Unit2I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a-2d評測練習(xí)一．單詞拼寫：根據(jù)句意完成句中已給出首字母的單詞。1.When

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ShangHai.三、完成句子1、長大后你想做什么？Whatdoyou__________________whenyougrowup?

2、你打算怎么做？How_____you_____________dothat?3、我打算拜訪我西安的朋友。I____________________________myfriendinXian.Unit2Iamgoingtostudycomputerscience.(SectionA1a-2d)課后反思對于本節(jié)課內(nèi)容來說，重點就是職業(yè)詞匯和兩個句型，掌