小學(xué)心理健康教育-5.興趣讓我愛(ài)學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

興趣讓我愛(ài)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受到良好的學(xué)習(xí)興趣會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè),會(huì)讓自己獲得無(wú)窮的動(dòng)力。2.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)結(jié)合作能力。3.激勵(lì)學(xué)生積極培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受到良好的興趣能讓自己的生活豐富而快樂(lè)，濃厚而穩(wěn)定的興趣能成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力和事業(yè)成功的動(dòng)力。激勵(lì)學(xué)生積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課前準(zhǔn)備：1．搜集名人積極培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)興趣的故事。2．多媒體課件制作。教學(xué)過(guò)程：興趣小百科2001年5月，美國(guó)內(nèi)華達(dá)州的麥迪遜中學(xué)在學(xué)生入學(xué)考試時(shí)出了一個(gè)題目：比爾.蓋茨的辦公桌有五個(gè)帶鎖的抽屜，分別貼著財(cái)富、興趣、幸福、榮譽(yù)、成功五個(gè)標(biāo)簽，比爾總是只帶著一把鑰匙，你來(lái)猜一猜他帶的是哪個(gè)抽屜的鑰匙？說(shuō)說(shuō)你的理由。同學(xué)們說(shuō)得都很有道理，到底比爾會(huì)帶哪把鑰匙呢？后來(lái)，有位學(xué)生寫(xiě)信向比爾請(qǐng)教答案。比爾在回信中寫(xiě)了這么一句話：在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。你怎樣理解比爾心中的這句話呢？興趣可以讓我們學(xué)習(xí)時(shí)興致勃勃，津津有味，甚至樂(lè)此不疲；缺少了它，我們可能會(huì)感到學(xué)習(xí)枯燥乏味，甚至痛苦。興趣對(duì)學(xué)習(xí)有這么大的影響，我們今天的活動(dòng)主題就是“興趣讓我愛(ài)學(xué)習(xí)”，就讓我們一起去探索它的奧秘吧！二、暢游心世界１．古今中外的名人他們小時(shí)候有什么興趣，興趣與他們的成長(zhǎng)又有什么關(guān)系呢？下面讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事，他們的故事會(huì)對(duì)你有哪些啟示呢？愛(ài)迪生小時(shí)候的故事四歲的時(shí)候，有一次，他和小伙伴們一起在大樹(shù)下玩兒，不知是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了樹(shù)杈上有一個(gè)馬蜂窩?！案C里到底是什么樣子的?”大家都搖搖頭?！安蝗缥覀儼阉毕聛?lái)瞧一瞧，好不好?”愛(ài)迪生向小伙伴們建議說(shuō)?！按篑R蜂會(huì)蟄人的，要捅你去捅!”小伙伴們都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。愛(ài)迪生一心想弄清楚其中的奧秘，于是找來(lái)一很長(zhǎng)樹(shù)枝，硬是把馬蜂窩給捅了下來(lái)。頓時(shí)，一群大馬蜂都向愛(ài)迪生涌來(lái)。片刻之間，愛(ài)迪生已被馬蜂蜇得滿臉紅腫，幾乎連眼睛都睜不開(kāi)了，即使這樣，他還要把蜂巢的構(gòu)造看清楚。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的愛(ài)迪生為什么去捅蜂窩？（學(xué)生回答后教師小結(jié)）教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，愛(ài)迪生什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，愛(ài)迪生最后成了偉大的發(fā)明家，擁有超過(guò)2000項(xiàng)發(fā)明，其中的四大發(fā)明：留聲機(jī)、電燈、電力系統(tǒng)和有聲電影，豐富和改善了人類(lèi)的文明生活。２．學(xué)生交流聽(tīng)故事后的啟示。愛(ài)迪生的故事帶給你什么啟示？（學(xué)生自由發(fā)言）許多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。正是因?yàn)橛辛伺d趣，才有動(dòng)力去努力奮斗，從而獲得成功。3.再來(lái)看看和我們差不多大的女孩惟丹的故事。打印。十二歲的惟丹出版了自己的校園勵(lì)志長(zhǎng)篇小說(shuō)《女孩，不哭》，一下子轟動(dòng)了整個(gè)校園。同學(xué)們紛紛向她請(qǐng)教寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō)，自己的成功源于喜歡讀書(shū)和寫(xiě)作。她酷愛(ài)讀書(shū)，甚至到了“無(wú)書(shū)不歡”的地步。爸媽怕她讀太多書(shū)會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，不再給她買(mǎi)新書(shū)，她就跟同學(xué)換著讀；過(guò)生日時(shí)，她不要?jiǎng)e的禮物，只要書(shū)；外出游玩時(shí)她最想買(mǎi)的還是書(shū)，現(xiàn)在家里已有滿滿幾大書(shū)櫥的書(shū)。書(shū)讀多了自然就有了動(dòng)筆的沖動(dòng)，惟丹注意從記錄身邊的點(diǎn)滴開(kāi)始，無(wú)論大事小事，只要覺(jué)得有趣、好玩的，她都會(huì)拿起筆寫(xiě)在本子上?！杜?，不哭》正是惟丹記錄的自己班級(jí)中發(fā)生的故事。廣泛的閱讀為惟丹積累了寫(xiě)作素材，日常的練筆提升了惟丹的寫(xiě)作技能，這些都源于她在這兩面的興趣。4.咱們身邊肯定也有這樣的例子，說(shuō)說(shuō)你身邊的故事吧！李琰璘：用文言文寫(xiě)出了父母有了二娃后的心聲：固稚子，勿忽長(zhǎng)，多與長(zhǎng)語(yǔ)，多同長(zhǎng)娛。寫(xiě)出了自己被忽視后心態(tài)的調(diào)整，還有對(duì)妹妹的關(guān)愛(ài)，對(duì)父母的體諒。三、興趣大家談接下來(lái)該說(shuō)說(shuō)我們自己啦，你在學(xué)習(xí)方面有哪些興趣愛(ài)好？它對(duì)你的學(xué)習(xí)或其他方面有什么幫助？對(duì)子來(lái)交流一下吧！誰(shuí)來(lái)跟大家一起分享一下？我們都知道,興趣是最好的老師。當(dāng)你對(duì)某一項(xiàng)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,你就會(huì)主動(dòng)自覺(jué)地投入大量精力和時(shí)間,這個(gè)學(xué)科的成績(jī)也一定會(huì)很優(yōu)秀。四、興趣檢測(cè)站：接著進(jìn)入我們的興趣檢測(cè)站來(lái)進(jìn)行一個(gè)自我檢測(cè)。下面是有關(guān)學(xué)習(xí)興趣的一些表述，若你感到對(duì)自己的評(píng)價(jià)“非常符合”，請(qǐng)涂三顆星；“比較符合”，請(qǐng)涂?jī)深w星；“不太符合”，請(qǐng)涂一顆星。好，同學(xué)們，總共10條評(píng)價(jià)內(nèi)容，有超過(guò)6項(xiàng)得三顆星的同學(xué)請(qǐng)舉手。通過(guò)興趣檢測(cè)站，你覺(jué)得自己在哪些方面已經(jīng)做得不錯(cuò)了？哪些方面還有待提高？在小組內(nèi)交流交流。哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)下你們組的情況？其他小組還有什么補(bǔ)充？為了更好地學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為將來(lái)踏上社會(huì)打基礎(chǔ)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從小培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)上的興趣。相信只要你們有了興趣，一定會(huì)去努力，也必將會(huì)得到累累的碩果。有位叫的同學(xué)希望得到大家的幫助，一起走進(jìn)點(diǎn)亮心燈環(huán)節(jié)。點(diǎn)亮心燈迷茫的老師：您好！我是五年級(jí)的一名男生，叫。最近我感到很苦惱，因?yàn)槲覍?duì)寫(xiě)作文不感興趣，導(dǎo)致我的語(yǔ)文成績(jī)不理想?？吹絼e人的作文生動(dòng)優(yōu)美，我很羨慕。我也曾努力過(guò)：看課外書(shū)，寫(xiě)日記，積累好詞好句……可我就是對(duì)寫(xiě)作文沒(méi)有興趣。老師，請(qǐng)幫幫我吧！我該怎樣做才能喜歡上寫(xiě)作文呢？您迷茫的學(xué)生：1.我們來(lái)為出出主意吧！2.讀故事懂道理：大家知道這個(gè)體育明星是誰(shuí)嗎?在姚明小時(shí)候，也并不是對(duì)籃球一見(jiàn)鐘情。對(duì)當(dāng)年的他來(lái)說(shuō)，籃球只不過(guò)是一種游戲，他和其余男孩子一樣，喜歡槍?zhuān)髞?lái)愛(ài)看書(shū)。有一段時(shí)間還對(duì)考古發(fā)生了興趣，再往后，喜歡做航模，再后來(lái)就喜歡打游戲機(jī)了。直到9歲的時(shí)候，姚明才開(kāi)始對(duì)籃球有點(diǎn)興趣。父母把他送到上海體育學(xué)院，他在那天天都要打好幾個(gè)小時(shí)的籃球。經(jīng)過(guò)不懈的努力，最終有了今天的成績(jī)。你從這個(gè)故事中了解到什么？請(qǐng)學(xué)生回答。教師總結(jié)：興趣是可以培養(yǎng)的。3.如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好?你的學(xué)習(xí)趣是怎么培養(yǎng)起來(lái)的？請(qǐng)分享你的做法，并給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧，比如：閱讀興趣培養(yǎng)法、讓你愛(ài)上寫(xiě)作、喜歡數(shù)學(xué)有妙招等。學(xué)生寫(xiě)在漂亮的貼紙上。4.老師支招：（1）對(duì)學(xué)習(xí)抱有積極期望。對(duì)自己不喜歡的學(xué)科要充滿信心，相信它是有趣的。如經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“我喜歡你，xxx！”（2）制定可達(dá)到的小目標(biāo)。不要給自己定得學(xué)習(xí)目標(biāo)太大，要小并且容易實(shí)現(xiàn)，這樣在不斷取得成功的過(guò)程中會(huì)使自己逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。如每天背誦6個(gè)單詞……(3)讓某方面的興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移。如對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作的興趣濃厚，可以讓自己喜歡上語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；想想自己對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想，會(huì)激發(fā)我們當(dāng)前學(xué)習(xí)的積極性……(4)想象學(xué)習(xí)后的成功情景會(huì)激發(fā)興趣。做一件事時(shí)，我們會(huì)對(duì)結(jié)果有個(gè)期待，這種期待正是我們堅(jiān)持去做的理由。比如，寫(xiě)作文時(shí)，可以想象自己的作文被很多同學(xué)閱讀、欣賞的情景。六、心理甜甜圈同學(xué)們，成才的道路不可能是一帆風(fēng)順的，像我們剛剛講的世界級(jí)球星姚明,當(dāng)初曾有位知名的教練說(shuō)他不會(huì)成為一名出色的籃球運(yùn)動(dòng)員,但是姚明沒(méi)有放棄自己的理想,在父母的鼓勵(lì)下,他通過(guò)刻苦的努力終于站在世界球壇上。同學(xué)們，當(dāng)你遇到困難和挫折時(shí)，千萬(wàn)不要輕易地放棄自己的目標(biāo)，要做到：永不言敗、鍥而不舍，只有這樣，才能收獲成功！最后以一組排比句結(jié)束我們今天的課。興趣是一扇快樂(lè)的門(mén),打開(kāi)它,你能收獲歡聲笑語(yǔ)；興趣是一座五彩的橋,通過(guò)它,你能到達(dá)成功的彼岸；興趣是一個(gè)神奇的精靈,擁有它,你的未來(lái)將精彩無(wú)限！《興趣讓我愛(ài)學(xué)習(xí)》學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生感知覺(jué)屬于少年階段的特點(diǎn)，他們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專(zhuān)心致志的時(shí)間可達(dá)25分鐘左右。學(xué)生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動(dòng)作。因此，需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展，對(duì)老師的行為敢提出批評(píng)意見(jiàn)，對(duì)老師不公正的處理會(huì)有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項(xiàng)。學(xué)習(xí)效果分析陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育不通過(guò)生活是沒(méi)有用的，需要生活的教育，用生活來(lái)教育，為生活而教育。”課堂教學(xué)既是師生的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，也是師生充滿靈感、充滿激情并充滿理想的生活過(guò)程。一、營(yíng)造互動(dòng)有情的課堂氛圍課堂不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，也是學(xué)生生活的園地。師生關(guān)系要生活化，反對(duì)命令、訓(xùn)斥、壓制，提倡對(duì)話、交流、鼓勵(lì)。要加強(qiáng)師生之間、生生之間的互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)分享彼此的思想，這是生活化教學(xué)追求的課堂氛圍。本案例的課堂上，注重對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注，注重個(gè)性化的朗讀，個(gè)性化的感悟，多次運(yùn)用互動(dòng)式評(píng)價(jià)，營(yíng)造了一個(gè)“情感的課堂”、“感悟的課堂”、“對(duì)話的課堂”。二、教學(xué)中引入生活的活水“教學(xué)中引入生活的活水”的內(nèi)涵是豐富的，不僅體現(xiàn)在通過(guò)增、刪、調(diào)、改等辦法讓教學(xué)內(nèi)容“生活化”，把“小課堂”與“大社會(huì)”結(jié)合起來(lái)，變封閉性為開(kāi)放性。也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的生活化，如反對(duì)正襟危坐地聽(tīng)講，倡導(dǎo)主動(dòng)愉快地實(shí)踐等。陶行知認(rèn)為生活無(wú)時(shí)不包含有教育的意義。本課中，教師注重把學(xué)生融入到生活中，把學(xué)生置身于充滿生活氣息的故事里，拉近了學(xué)生與文本的距離。學(xué)生把故事與生活相聯(lián)系，把自己的感悟與文本聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生入情地說(shuō)著，內(nèi)心的那份渴望溢于言表。那種“渴望”不但真切，而且將伴隨他們成長(zhǎng)。三、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)生活的情境“心理與生活同在”，教科書(shū)、閱讀材料都不過(guò)是各種書(shū)籍中一個(gè)非常小的部分，課堂也僅僅是一角小小的天空。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材，走進(jìn)生活，通過(guò)參與對(duì)話，引導(dǎo)獨(dú)立思考，讓學(xué)生享受生活化的心理課，讓心理課堂流溢生命的動(dòng)感！《興趣讓我愛(ài)學(xué)習(xí)》教材分析偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文，他能取得這么大的成績(jī)，同他小時(shí)候的興趣愛(ài)好有著密切的關(guān)系。他從小就喜歡和昆蟲(chóng)打交道，對(duì)昆蟲(chóng)有著極其濃厚的興趣，常常整天整夜地觀察和研究這些小生物。這為他長(zhǎng)大后從事的研究工作打下了基礎(chǔ)。一個(gè)人的興趣愛(ài)好對(duì)其自身的發(fā)展是有很大影響的。通過(guò)學(xué)生對(duì)自己的興趣愛(ài)好及其產(chǎn)生的原因進(jìn)行交流，讓學(xué)生懂得興趣在人們生活中的積極作用，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生懂得：其實(shí)興趣愛(ài)好是可以培養(yǎng)的，興趣將誘使你去做好某一件事情。為了更好地學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為將來(lái)踏上社會(huì)打基礎(chǔ)，應(yīng)該學(xué)會(huì)從小培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)上的興趣。暢游心世界十二歲的惟丹出版了自己的校園勵(lì)志長(zhǎng)篇小說(shuō)《女孩，不哭》，一下子轟動(dòng)了整個(gè)校園。同學(xué)們紛紛向她請(qǐng)教寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō)，自己的成功源于喜歡讀書(shū)和寫(xiě)作。她酷愛(ài)讀書(shū)，甚至到了“無(wú)書(shū)不歡”的地步。爸媽怕她讀太多書(shū)會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，不再給她買(mǎi)新書(shū)，她就跟同學(xué)換著讀；過(guò)生日時(shí)，她不要?jiǎng)e的禮物，只要書(shū)；外出游玩時(shí)她最想買(mǎi)的還是書(shū)，現(xiàn)在家里已有滿滿幾大書(shū)櫥的書(shū)。書(shū)讀多了自然就有了動(dòng)筆的沖動(dòng)，惟丹注意從記錄身邊的點(diǎn)滴開(kāi)始，無(wú)論大事小事，只要覺(jué)得有趣、好玩的，她都會(huì)拿起筆寫(xiě)在本子上?！杜?，不哭》正是惟丹記錄的自己班級(jí)中發(fā)生的故事。廣泛的閱讀為惟丹積累了寫(xiě)作素材，日常的練筆提升了惟丹的寫(xiě)作技能，這些都源于她在這兩面的興趣。興趣檢測(cè)站下面是有關(guān)學(xué)習(xí)興趣的一些表述，若你感到對(duì)自己的評(píng)價(jià)“非常符合”，請(qǐng)涂三顆星；“比較符合”，請(qǐng)涂?jī)深w星；“不太符合”，請(qǐng)涂一顆星。評(píng)價(jià)內(nèi)容自我評(píng)價(jià)1.我常感到一節(jié)課過(guò)得很快，意猶未盡時(shí)就下課了?！睢睢?.課本上老師不講或略講的內(nèi)容，我也常去仔細(xì)閱讀。☆☆☆3.我課外常閱讀一些與學(xué)習(xí)或自我成長(zhǎng)有關(guān)的書(shū)籍。☆☆☆4.我很愿意攻克具有一定難度的練習(xí)題。☆☆☆5.在課堂上，我能做到專(zhuān)心聽(tīng)講。☆☆☆6.我從未感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。☆☆☆7.課堂上，對(duì)老師提出的問(wèn)題，我會(huì)積極地思考。☆☆☆8.我知道現(xiàn)在的學(xué)習(xí)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展是很有意義的。☆☆☆9.目前大多數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)讓我感到開(kāi)心?！睢睢?0.我愿意參加一些對(duì)學(xué)習(xí)有益的興趣小組。☆☆☆《興趣讓我愛(ài)學(xué)習(xí)》課后反思心理健康教育活動(dòng)課是學(xué)生感興趣的課堂，在課堂上學(xué)生愿意主動(dòng)參與活動(dòng)中，在課堂上引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)；提高學(xué)習(xí)效率；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好性格。“活動(dòng)”和“體驗(yàn)”是心理活動(dòng)課最核心的兩個(gè)要素。心理健康教育的首要目的不在于解決知與不知的問(wèn)題，而是要通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的心理情境，開(kāi)展極富啟發(fā)意義的活動(dòng)，來(lái)造成學(xué)生內(nèi)心的認(rèn)知沖突，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處潛意識(shí)存在的心理體驗(yàn)，以達(dá)到影響他們心理，提高心理素質(zhì)的目的。對(duì)于學(xué)生心理來(lái)說(shuō)，再精彩生動(dòng)的講授都無(wú)法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶。因此，從這個(gè)意義上講，心理教育是一種以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主的教育。一、故事導(dǎo)入引心情：引入新課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)美國(guó)內(nèi)華達(dá)州麥迪遜中學(xué)的入學(xué)考試題目，這樣學(xué)生很容易知道興趣對(duì)一個(gè)人有多大的影響。二、思維發(fā)散大家談。心理健康課對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是傾聽(tīng)是引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是傾訴是交流。它為學(xué)生提供了一個(gè)說(shuō)心理話、宣泄情緒、情感的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。在感知、體驗(yàn)、明理之后，學(xué)生暢所欲言，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、課堂結(jié)構(gòu)巧安排從導(dǎo)入激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，緊跟中外名人小時(shí)候的故事，身邊同年齡段惟丹的故事，然后讓學(xué)生談?wù)勆磉呥@樣的故事，再由別人說(shuō)到自己，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)方面有哪些興趣，它對(duì)你的學(xué)習(xí)或其他方面有什么幫助，再后點(diǎn)亮心燈，幫助迷茫的，最后說(shuō)說(shuō)興趣是怎樣培養(yǎng)起來(lái)的，師生共話培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的