壓縮語段之提取關鍵詞

關于壓縮語段之提取關鍵詞第1頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三學習目標：1、了解提取關鍵詞類壓縮語段的常見題型；2、掌握提取關鍵詞類壓縮語段的答題方法；3、注意“提取”和“概括”的區(qū)別。第2頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三什么叫關鍵詞？

關鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。簡單一點說，就是能反映文本中心內(nèi)容的詞語或者短語。第3頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三1、提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個關鍵詞。(4分)

據(jù)報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復。但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。此文段從表達方式考慮是？講了哪幾層意思？第4頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三1、提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個關鍵詞。(4分)

據(jù)報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復。但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

關鍵詞：1、提取下面一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫出四個關鍵詞。(4分)

據(jù)報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復。但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

關鍵詞：我國收藏的古籍殘損情況嚴重，亟待修復，但古籍修復人才嚴重不足。古籍、修復、人才、不足

第5頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三3、下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個關鍵詞。(4分)

本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質，以及到固相聚合、反應擠出、擴鏈等各個方面，對近年來聚乳酸合成研究的新進展進行了綜述，指出各種新方法、新技術的復合應用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關鍵。此文段從表達方式考慮是？研究的對象是？方法結論是？第6頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三3、下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個關鍵詞。(4分)

本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質，以及到固相聚合、反應擠出、擴鏈等各個方面，對近年來聚乳酸合成研究的新進展進行了綜述，指出各種新方法、新技術的復合應用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關鍵。聚乳酸；合成；新進展；復合應用

第7頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三以上兩道試題從要求上看都是都是對文本整體內(nèi)容的概括，我們將之稱為“整體壓縮”，這種整體壓縮類的提取關鍵詞題目怎樣作答？小結1：①整體壓縮往往先概括中心意思，然后再找出能涵蓋中心意思的相應詞語。②注意語段的表達方式。記敘類文字往往對象和事件是主要信息，說明類文字要注意說明的對象及其特點，議論類語段要注意表觀點的句子。第8頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三2、閱讀下面一段文字，找出“碳鏈式反應”過程的三個關鍵性詞語。(4分)

科學家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個復雜的碳鏈式反應。當水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉奔向江河湖海。此時，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存于水生生物體內(nèi)。和前面兩道題目的題干要求相比，這個題目有何不同？怎樣作答？第9頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三2、閱讀下面一段文字，找出“碳鏈式反應”過程的三個關鍵性詞語。(4分)

科學家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個復雜的碳鏈式反應。當水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉奔向江河湖海。此時，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存于水生生物體內(nèi)。2、閱讀下面一段文字，找出“碳鏈式反應”過程的三個關鍵性詞語。(4分)

科學家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個復雜的碳鏈式反應。當水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉奔向江河湖海。此時，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存于水生生物體內(nèi)。第10頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三第一階段：當水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。第二階段：接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉奔向江河湖海。此時，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。第三階段：最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存于水生生物體內(nèi)。第11頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三(1)吸碳；(2)“略施魔法”（或“催化”）；(3)光合作用。第12頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三4．閱讀下面一段文字，找出“神馬都是浮云”這句網(wǎng)絡語流行原因的三個關鍵性詞語。（3分）

“神馬都是浮云”是“什么都是浮云”的諧音，意思是什么都不值得一提?！案≡啤币辉~出自《論語》，后來指虛無縹緲，轉瞬即逝的事物。這句流行語看起來“很調(diào)侃”，又是當下人們的某種精神寫照，有一種無從把握甚至陷入絕望的感覺，還透著點兒超然和豁達。哪些內(nèi)容和“原因”相關？第13頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三4．閱讀下面一段文字，找出“神馬都是浮云”這句網(wǎng)絡語流行原因的三個關鍵性詞語。（3分）

“神馬都是浮云”是“什么都是浮云”的諧音，意思是什么都不值得一提?！案≡啤币辉~出自《論語》，后來指虛無縹緲，轉瞬即逝的事物。這句流行語看起來“很調(diào)侃”，又是當下人們的某種精神寫照，有一種無從把握甚至陷入絕望的感覺，還透著點兒超然和豁達。4．閱讀下面一段文字，找出“神馬都是浮云”這句網(wǎng)絡語流行原因的三個關鍵性詞語。（3分）

“神馬都是浮云”是“什么都是浮云”的諧音，意思是什么都不值得一提。“浮云”一詞出自《論語》，后來指虛無縹緲，轉瞬即逝的事物。這句流行語看起來“很調(diào)侃”，又是當下人們的某種精神寫照，有一種無從把握甚至陷入絕望的感覺，還透著點兒超然和豁達。諧音；(很)調(diào)侃；精神寫照

第14頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三以上兩道試題從要求上看都是都是對文本指定范圍內(nèi)容的概括，我們將之稱為“定向壓縮”，這種定向壓縮類的提取關鍵詞題目怎樣作答？小結2：③定向壓縮要找準答題區(qū)域，刪除次要信息。④一般需要對語段進行分層，注意標點符號，注意表示層次關系的詞語。⑤壓縮“過程類”要注意關注動詞或動詞類短語（動賓類、主謂類等等），多個關鍵詞間要有一定的順序。第15頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三5.1、閱讀下面這段話，找出達爾文的研究、成書過程的四個關鍵詞語。(4分)

歸國以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能與這個問題有任何關聯(lián)的各種事實，也許能夠對這個問題得到一些了解。經(jīng)過五年的工作之后，我曾專心思索這個問題，并且寫出了若干簡短筆記。1844年我把這些簡短筆記擴充為結論綱要，這些結論我當時認為是正確的。5.2、閱讀上面這段話，概括出達爾文的研究、成書過程的四個關鍵詞語。(4分)

搜集；思考；寫出；擴充搜集事實；思考問題；寫出筆記；擴充成綱要第16頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三看了上面兩個不同的答案，你看出了什么？小結3：⑥注意“提?。ㄕ页觯焙汀案爬ā钡膮^(qū)別?！疤崛。ㄕ页觯钡纫笾恍韬Y選出原文的詞語作答，而“概括”往往需要在篩選的基礎之上進行整合、歸納，有時還需要用自己的話作答。第17頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三“關鍵詞”類壓縮語段作答提示：1、看清題干要求。（整體壓縮還是定向壓縮；提取還是概括）2、注意表達方式。（以記敘、說明為主；記敘類文字要注意對象和事件，說明類文字要注意說明的對象及其特點，議論類語段要注意表觀點的句子）3、注意分層。（關注標點符號，關注關聯(lián)詞）4、答案得出后要看看自己所寫的關鍵詞能否體現(xiàn)語段或層次的中心意思。第18頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三鞏固練習6、提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞語。(4分)

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接地反映了現(xiàn)實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊舍的美。這也就是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。書法；意象；體味；神髓（美）

第19頁，講稿共21頁，2023年5月2日，星期三7、下面是英國學者里基·特里維爾關于“戰(zhàn)略環(huán)境評價”的