課文我為你驕傲教學(xué)設(shè)計范文

課文我為你驕傲教學(xué)設(shè)計范文

１、復(fù)習(xí)９個生字和１５個詞語，會寫２個字“傲慢”。

２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟故事中的道理和感情。

３、知道老奶奶為什么寫“我為你傲慢”，學(xué)會擔(dān)當(dāng)責(zé)任，學(xué)會寬容。

多媒體課件、田字格卡片、字卡。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

其次課時

一、直接導(dǎo)入，出示課題

這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)２２課，出示：我為你傲慢

二、復(fù)習(xí)鞏固

１、小伴侶，請大家打開課本，讀一讀我會認(rèn)里的生字，并給生字找個伴侶。假如遇到不會認(rèn)的字請教一下你的同桌，讓他教教你，好嗎？

（同桌小伴侶給邊上的同學(xué)畫一個記號作為表揚。）

２、反饋：

剛才你哪個字還不熟悉，現(xiàn)在會讀了嗎？

（請他讀一讀）

３、出示詞語：

讓我們叫叫生字寶寶和他們伴侶的名字吧?

(搶答詞語)

４、小伴侶，你們讀得真好，相信我們在學(xué)習(xí)課文時有更精彩的表現(xiàn)！

三、感情朗讀，想象感悟

１、自讀，初悟“真情”：

⑴（出示課文插圖）請大家讀讀課文，想一想你讀懂了什么？讀完后與你的同桌溝通一下。

⑵同桌溝通。

⑶指名溝通。

２、爭論，感悟“真情”：

導(dǎo)入：

小伴侶，剛才你們讀了課文已經(jīng)知道那個小男孩在這件事情中，心里不斷地發(fā)生著變化?，F(xiàn)在請大家在四人小組里爭論，劃出描寫這個小男孩心里怎么想的句子。

⑴同學(xué)劃句子，老師在旁邊巡察。

⑵誰來代表你們的小組匯報一下你們找到了哪些描寫小男孩心里想的句子？

（出示四個句子）

⑶小伴侶，剛才的四句話，我給它們排了個隊，請按課文中的挨次讀讀這四句話。

我們先來學(xué)習(xí)第一句吧。

⑷學(xué)習(xí)“快樂”這一句：

重點練讀：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很快樂，很好玩。

①這句話該怎么讀呢？請小伴侶自己讀一讀吧！

（指名讀一讀）

②你為什么這樣讀呢？

（由于那個小男孩很快樂）

③讓我們也來快樂地讀讀這個句子吧！

④那么課文中的小男孩為什么會那么快樂、興奮呢？請大家讀讀第一段找找緣由吧！

（出示第一段）

⑤那讓我們也去快樂快樂吧！

⑥你們見過流星嗎？

⑦當(dāng)石頭像這些流星一樣從天而降時,你的心情如何?

⑧是呀!那么興奮、那么快樂，讓我們再讀一讀這個句子。

⑨可是，小伴侶你們說這種做法對不對呢？（不對）我們可千萬別這么做！

過渡：正值“我”興奮的時候，卻發(fā)生一件令我──可怕──的事。

⑸學(xué)習(xí)“可怕”：出示可怕的句子。

①為什么“我”會那么可怕？同桌兩人讀讀其次段話，找找緣由。

（出示其次段）

（他跑得快不快。）

②發(fā)生了這樣的事，我的心里會想些什么呢？

③對呀，小男孩他闖禍了，可是他沒敢承認(rèn)，誰能把你體會到的用朗讀表達出來。

④指名讀：

我們聽到玻璃破裂的聲音，就像兔子一樣飛速地逃走了。

（對于他的朗讀，你覺得滿足嗎？）

⑤讓我們學(xué)著他的樣兒來齊聲朗讀：我們聽到玻璃破裂的聲音，就像兔子一樣飛速地逃走了。

⑥過渡：這個小男孩由于打碎了老奶奶家的玻璃窗，沒有英勇地承認(rèn)，而像兔子一樣飛速地逃走了，這以后，當(dāng)他看到老奶奶微笑著和他打招呼的時候，他的心里卻感到非常地──不拘束。

⑹學(xué)習(xí)“不拘束”：（出示不拘束的句子）這以后，……我卻覺得很不拘束。

①你在平常有過這種不拘束的感受嗎？說出來讓大家聽聽。

②那么課文中的那個小男孩為什么事情不拘束？同桌讀讀第三段，爭論爭論。

（出示第三段）

③小結(jié)：對呀，這種內(nèi)疚的心理始終影響著他，怪不得他那么地不拘束，讓我們把這種感受通過朗讀表達出來。

④后來，這位小男孩不拘束了三個星期后，心里最終又變得──輕松了。

⑺學(xué)習(xí)“輕松”：

出示第５段。

①為什么會變得輕松了呢？請大家讀讀4、5兩段，找找緣由。

②溝通緣由。

③假如你就是文中的小伴侶，你會怎么跟老奶奶寫信？

（同桌爭論說一說。）

④說得真好，這位小男孩在事情發(fā)生的一剎那可怕地逃走了，沒有士氣承認(rèn)錯誤，現(xiàn)在他英勇地向老奶奶承認(rèn)了錯誤，能感到不輕松嗎？

（讓我們也帶著輕松的心情來讀讀第五段）

４、當(dāng)老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒去追問，當(dāng)老奶奶每天收到“我”送的報紙時，她也沒有說什么。假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的７美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？

（讓生充分說。）

５、那么課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最終兩個自然段。

讓生自由讀課文的６、７自然段。

⑴溝通后出示：我為你傲慢

⑵老奶奶為什么要寫我為你傲慢呢？

⑶匯報爭論的結(jié)果：

是呀，在慈祥又和善的老奶奶眼中，那不是７美元的錢，是孩子那種誠懇的勇于承認(rèn)錯誤的好品質(zhì)，那些餅干是老奶奶給他的嘉獎，由于這份誠懇在老奶奶眼中是無價的，這份誠懇比金子更珍貴。

請再一次讀一讀──我為你傲慢。

６、小伴侶，學(xué)到現(xiàn)在，我們知道了課文中的“我”一不當(dāng)心，砸破了──老奶奶家的玻璃，盡管當(dāng)時沒敢承認(rèn)，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨了我──三個星期。當(dāng)“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢陪給──老奶奶并附上賠禮信以后，“我”的心里才感到了──一陣輕松。正由于“我”的這種比金子更珍貴的品質(zhì)深深地感動了老奶奶，難怪老奶奶要說──我為你傲慢。

７、在生活中，你遇到過像這樣的事嗎？做錯了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（老師表揚；我也為你傲慢）

五、總結(jié)

讓我們?yōu)檫@些誠懇英勇的孩子們說一聲“我為你傲慢”。

讓我們的女孩子真誠地對他們說一聲──“我為你傲慢”。