四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典

四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第1頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第1頁。最新閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題 (含答案)經(jīng)典一、四年級語文閱讀理解練習1．閱讀下文，回答以下問題愛惜世界我以前在一個開滿鮮花的公園里閑步，當我走進一座花壇時，有一個小女孩擋住了我，輕輕地說：“叔叔，你不要過去，那里有只美麗的蝴蝶，你不要驚嚇了它?！痹谖铱磥?，這個小女孩愛惜的不能是是一個美麗的小生靈，她關(guān)愛的是自己面對著的美好的世界。在我們面對著自己時時接觸的生活，面對與你打交道的人們時，你可否是像這個小女孩同樣地小心愛惜，給人以關(guān)愛 ?我們可否經(jīng)常由于自己的 ________訓斥、________怒容、一句搪塞，或是一時的沖犯，就這么弄傷了對方的心靈，或是興致索然，損壞了美好的景致 ?自然，我們蒙受著生活的壓力，經(jīng)常有不順心的時候，會經(jīng)常在內(nèi)心胸著一股怒氣和惱恨，若是任憑這些情緒流瀉傳染，就會使眼前的世界變得暗淡，沒什么美好可言。正由于每個人的生活都不簡單，因此這個世界更需要我們投入關(guān)愛和愛惜。我經(jīng)過一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫面：有個常懷關(guān)愛之心的紳士走進一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少。這個紳士出乎不測處回答： “我不想買花，可是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下。”他就是英國文學家王爾德。在我們生活的每一個地方，可否都能經(jīng)常懷著這樣的關(guān)愛，為別人也為自己留意保護一片美麗的世界 !在接觸那些簡單碎的物品時，我們總是謹言慎行的，只怕弄壞了它們，那我們也沒關(guān)系將這份仔細帶到平時生活里來，小心愛惜平和待我們所生計著的這個世界。1）選擇合適的詞語寫在下面橫線上。一聲一氣一臉一片________訓斥 ________怒容（2）從文中找出合適詞語填空。例：（愛惜）世界 ________世界 ________世界（3）此文告訴人們 ________的道理，并說了然原因 ________。①世界是美好的，有很多莢的景致；②我們蒙受著壓力；③有人感覺眼前的世界是暗淡的；④每個人的生活都不簡單；⑤我們生計在這個世界上。4）用精練的語言歸納短文列舉的兩件事?！敬鸢浮浚?）一聲；一臉2）關(guān)愛；善待3）要小心愛惜平和待我們所生計著的這個世界；①④⑤4）花壇前小女孩讓“我”不要走過去，怕驚嚇了蝴蝶。一位紳士懇求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。【剖析】【剖析】（1）本題主要察看學生對量詞的掌握狀況及對課文的熟練程度，在于平時學生多讀。這道題是讓填量詞，量詞平時用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第2頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第2頁。如：一聲訓斥、一臉怒容。2）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配合適，能將意思表達得更好，更正確。關(guān)愛世界、善待世界。3）本題察看歸納文章給人的啟迪和道理。學生經(jīng)過感知課文內(nèi)容，既而理解課文的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。4）察看對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言歸納出來即可。短文列舉的兩件事：花壇前小女孩讓“我”不要走過去，怕驚嚇了蝴蝶。一位紳士懇求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。【談論】（1）掌握量詞的用法，學生做題就簡單了，平時要注意積累。2）本題主要察看學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只需對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。3）只需見解正確，表述合理，文通句順，書寫仔細即可。4）本題察看精選有關(guān)信息并加以歸納的能力。2．再小的花兒也要綻放程剛他沒有上過學，幼年時患有結(jié)核性脊椎炎，造成駝背，身高剛到同齡孩子的腰部。因此，他特別自卑，甚至不愿出門。一次，母親帶他到姑媽家做客，很多孩子看他又小又駝，紛繁圍過來看喧雜。他羞憤極了，把自己鎖在屋里，打壞了所有能打壞的東西。姑媽沒有生氣，等他沉寂下來后，帶他到達院子里，指著地上的一棵螞蟻菜花，說：“親愛的，它貼在地皮上生長，它是多么矮，甚至沒有小草高，可你看它開出的花多美麗呀！你記住，花兒再小，也要綻放?！痹诠脣尩拈_導下，他漸漸走出了心靈的監(jiān)管，開始敞快樂扉，融入生活。在姑媽的幫助下，他自學拉丁文、希臘文、法文和意大利文等。一天，姑媽送給他一本詩集，他坐在路邊仔細地看著，被里面優(yōu)美的句子感人了，竟高聲朗誦起來。這時，一個馬車夫經(jīng)過，看見矮小丑惡的他正在念詩，不由大笑起來，說：“嗨，你這身材更合適趕馬車?！彼⒖膛瓪鉀_沖，拿起小凳子砸了過去，馬車夫趕忙躲開。誰知，他愣是一路狂追，追到馬車夫的家，高聲說：“總有一天，我要把我寫的詩念給你聽，而且讓你喜歡。”此后，他在學習之余開始涉獵詩歌創(chuàng)作，甚至到了沉醉的程度。漸漸地，他考慮出了韻律和格式，也理解了怎樣把感情融入詩句。一天，他在一個詩歌大會上動情地朗誦自己的詩作。誠然出于敬愛，大家沒有笑出來，但從別人捂著嘴巴的動作和表情里，他理解自己的不足。他沮喪極了，下臺就躲在角落痛哭。這時，姑媽溫暖的手臂抱住他，輕輕寬慰他：“孩子，記住姑媽的話，花兒再小，也要綻放。”那一刻，他再次感覺心中充滿無量的動力。功夫不負存心人， 12歲那年，他公布了第一首詩作。

17歲那年，已在詩歌界小聞名氣的四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第3頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第3頁。他，經(jīng)戲劇家威徹利推薦，結(jié)識了倫敦一些聞名的文人學士。一次聚會中，他靜靜地坐在角落里，當時的文學家斯威夫特提出找人翻譯幾本古希臘文學巨著。聽到此言，他激動地從座位上跳下來，不想竟一下子摔在地上。他還沒有站起來，便急著對大家說自己能夠達成。大家不信，以為這個小孩誠然有點成績，但有些年少傲慢。要知道，很多人都想翻譯，卻沒有人能堅持下來。出乎不測，他真的堅持下來，用五年時間翻譯了古希臘史詩《伊利亞特》與《奧德賽》。譯作初版那天，記者要采訪他，但被他婉拒，他遞給記者一張紙條，上面寫著：以前，我是一朵小花；現(xiàn)在，我告訴你們，我能夠綻放。歲時，他初版了《田園詩集》，真的拿著詩集到達那個馬車夫的家。那天，馬車夫把他送回家，對他說：“小伙子，你是我馬車上綻放的一朵小花?！鄙钪?，他衰弱地需要侍女扶著才能站立。一次車禍，他的手指被玻璃碎片切斷?？墒?，所有這些都沒有打壞他綻放的夢想，他絡繹不絕地創(chuàng)作了一大批包括詩歌、談論、戲劇甚至繪畫在內(nèi)的作品。他叫亞歷山大·蒲柏，英國 18世紀的偉大詩人。蒲柏的身高沒有高出 1.37米，卻成為 18世紀英國文學界的巨人。1.采用文中的一個句子，作為你對標題中“再小的花兒”和“綻放”的講解。2.請按年齡次序，用簡潔的語言說說主人公蒲柏這朵“小花”的“綻放”歷程。①17歲那年，用五年時間翻譯了古希臘史詩《伊利亞特》與《奧德賽》。③3.姑媽的話“花兒再小，也要綻放”在文中多次出現(xiàn)，這句話對蒲柏有什么重要的作用？4.文中畫線的句子與上文哪一句相照料？為什么要寫馬車夫的話呢？5.在你的知識儲藏中，有沒有近似于本文主人公蒲柏的故事？簡要介紹一則，并用近似于“花兒再小，也要綻放”的簡潔語句將故事的精華提煉出來。1.蒲柏的身高沒有高出1.37米，卻成為18世紀英國文學界的巨人。2.①12歲那年，他公布了第一首詩作。③21歲時，他初版了《田園詩集》，成為18世紀偉大的詩人。3.是姑媽的這句話感人了他，除去了他內(nèi)心的自卑和膽怯，敞快樂扉去融入生活，也是這句話激勵他在成長的路上連續(xù)前行。4.“總有一天，我要把我寫的詩念給你聽，而且讓你喜歡?！瘪R車夫的話從側(cè)面襯托了蒲柏巨大的恒心和毅力，表示他這朵“小花”開放的不易。5.略四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第4頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第4頁。3．野外上的鶴發(fā)①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，此后是額前，再此后滿頭蘆花，讓我們感覺疼愛。②父親母親都不愿走開家，家里有豬雞水牛，有房屋和責任田。上高中的小弟還要人照料，患不治之癥的父親不能夠勞動，里里外外都是母親一人操勞，她頭發(fā)還有不白的么？③4月的一個夜晚，我搭同事的便車回老家，想看看父親母親和小弟。到家時已經(jīng)是夜晚11點多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父親母親到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風吹過，身上有陣陣涼意。朝遠處野外望去，怎么回事呀？空闊的野外上有燈火閃爍，時時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝野外走去。④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當當?shù)穆曧憽Ｄ赣H在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平展的秧圃，隱約可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親自上披了件破棉襖，手里不斷地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我。停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當兒，有一群黑糊糊的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑糊糊的便遣散而去。母親說今年是稀有的奇怪，撒下的稻種一個夜晚便被老鼠吃得精光。沒有方法，大家只好晝夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個晝夜了。⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后邊，內(nèi)心沉沉的。母親，您該歇息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，莫非不該享享福么？我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的野外。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能夠退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。⑥那個夜晚，我陪著母親在野外上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的鶴發(fā)看得清楚。夜風吹著，母親的鶴發(fā)在野外上漂動，漂動，漂動出我一臉淚花，漂動出我又一段回想。⑦父親病倒時，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著沉痛，子夜里起來拔好秧，運到水田里。一早回家衣飾父親吃藥，再趕回田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在搬動。隨著母親自影的搬動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，齊整平均，像塊綠色的地毯。母親是高妙的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大多半，她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里搬動，而是雙膝跪在泥水里，困難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命！”⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感覺母親已瘦得皮包四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第5頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第5頁。骨。母上仍是慈祥的微笑，白被汗水濕透了，沾在上上脖子上。我母拂了拂，一吹來，白在野外里拂起來。母：“季要啦，秧早插一天，就能多收一成。”我沒。把母送回家，就跑到田里。沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母的白在眼前拂，想到母跪在田里的身影，便得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了??⑩母走開我三年了，但我忘不了母的白。她的青白，是月的辛所染。母的白，裝點著故的野外，溫暖了我的心靈。1.文中表達了哪兩件“我”疼愛的事？2.“母是高妙的工，著色；母是勤的春蠶，吐著”一句運用了 _____修辭手法，你感覺到。3.第③段中“空的野外上有燈火，不有敲盆的聲音來”一句看似筆，在文章構(gòu)上必不能少，剖析它在構(gòu)上所起的作用。4.文中著力描繪母的白，要剖析“白”在文中有哪些作用。5.作者在本文中運用了多美好的句來美母，你能模擬作者的文字表達一下你母的感和？1.①母深夜敲盆趕鼠；②母跪在田中插秧。2.比（偶） 母的勤和無私奉獻3.后文的情展作（或推故事情的展）。4.“白”是全文敘事索；“白”是母的形象特點，作者著力描繪一特點，突出了母的辛，表達出作者母的喜愛，母的和念。5.略4．yù老嫗①那個老是一個茶蛋的老。在 12月的一個冷天，在北京峽周邊。兒子作一篇“游”，我他到那處“體生活”。②茶蛋的皆村女孩兒和年女。就那么一個老，身她中，其實不起兒地招（lái）。偶一聲叫，嗓音是沙的，因此買賣就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第6頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第6頁。里的蛋未得比人里的小。我不太能理解男人什么茶蛋都要物色女主人。③老憂如自甘冷清，低著，弄煮里的蛋。抬，眼光（suō）向眼前行人，憂如也只不因不能夠低著，眼光里無半點兒乞意。④我出于一的不平，一的體諒，一的憐，向她了幾個茶蛋?；钤诤萌松系娜?，大體內(nèi)心會生種一的小好意，而且控制不了一種自我表的沖。表了，自信自己仍立足在好人上，便得一種自慰。⑤老找我兩毛，我扯著兒子身便走，佯裝沒有算清小。⑥兒子走：“爸，她少找咱兩毛?！雹呶遥骸爸?。可是咱不要了。大冷的天她一只茶蛋不了幾個，怪不易的??”⑧于是我向兒子，什么叫同情心，人什么有同情心，以及同情心是怎一種美德等等。⑨兩個多小后，我和兒子從公園出來，被人叫住———竟是老。袖著手，著瘦，身子冷得佝著。⑩“個人，”她，“你才我的茶蛋，我沒找你，一眼，你不了??”老一只手從袖筒里抽出，枯竭的一只老手，我兩毛，巴巴的兩毛??兒子仰看我。我不得不接了。我不知自己當她了句什么??而公園的守人我：“人家老太太，了你兩毛，站我旁等了那么半天！”我和兒子又茶蛋的行，一老叟，守著他那煮。如老一，低著，弄煮里的蛋，偶一聲叫，嗓音同是沙的。眼光偶向眼前行人一，也不是隨意的一，無半點乞意。比人，買賣仍舊冷清??人心的尊，一旦近乎本能的，我也就只有之然了。我得我的同賞賜的行徑，于那老，在是很猥的??1.文章第②段交代了怎的？么寫有什么作用？2.文章第④自然段中的畫句，回答以下。1）“我”“不平”的原因是2）“我”生“體諒”和“憐”的原因是3.第⑨自然段畫波浪的句子屬于人物描繪中的 ______描繪。描繪老的作用是。4.“我”故意多老兩毛，出于什么目的？此后“我”什么自“猥”？5.推測以下句中加點的，它的表達收效。老找我兩毛，我扯 著兒子身便走，佯裝 沒有算清小。． ．．6.用“ ”畫出與老叟“眼光偶向眼前行人一??無半點乞意”相呼的句子，并作者寫的目的是什么。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第7頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第7頁。7.合文章剖析“我”最可的地方在哪里。8.你是怎樣理解同情心與敬愛的？1.：商味，人情味淡（答出“人情冷淡”等粗心即可）。作用：托了老平和的尊形象。2.（1）男人茶蛋都要物色女主人（ 2）老不善招，買賣冷清3.肖像 以沒有美感的表面反老人格的尊貴4.了得自信自己仍立在好人上的自慰。此后老退了多的兩毛，表了近乎本能的“人心的尊”，對照之下，深感自己同賞賜的行徑十分俗氣。5.通“扯”個作，寫出了內(nèi)心的故意，了自我表的沖?！把鹧b”一很好地表出是一種自我寬慰。6.句子：“抬，眼光向??無半點兒乞意。”目的：寫突出了兩位老人自甘冷清、守人格的高品。7.從“我”看到茶蛋的老叟的表和文章最后的抒情、能夠看出，“我”最可的地方在于擁有自我剖析和自我批的精神。8.有的候，自以是的同情心會害人，若是想幫助弱者，就不要人感覺不愉快，不要以足自我前提，才是最起的敬愛。（意思即可）5．局的海洋局忽然自己開始老，已57。局理解，依照例，要不了一年，自己將退居“二”，改任研。身體看似硬朗的局，開始存心沒心，行將退休的日子做準。同事，局您的字美麗，再加下，嚴禁退休后會成大法家呢！局嘴上笑笑，沒。同事也就了，只有小黃知道，局除了特好吃，有個工作之外的喜好：。局從沒在同事眼前提及之事。小黃是公室副主任，理位的文秘工作，經(jīng)常要未來往文件呈局，少不了要去局家里或許不是位的地方找局，自然如道局的余喜好，特別是近半年，幾次周末，小黃著加急文件找局，他都在。年中，市委部一令，將位的科科走。局黨將空的科科地址放出，在位宣告；格依照定，符合晉升條件者均可名，一律爭上。干了五四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第8頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第8頁。年辦公室副主任的小黃，大學讀的是區(qū)城經(jīng)濟專業(yè)，存心去竟逐這個地址，卻發(fā)現(xiàn)符合條件的同事多達六人。在干部提攜越來越公然、公正、公正的今天，此次競崗選拔，非過五關(guān)斬六將不了有！報名后的小黃，想到局長的喜好，靈光一閃，專門請了一天假，跑去鄰市一家上品位的垂釣商城，花5000元買了套高級釣具。一個周末，小黃帶著新買的釣具，叩開了局長家門，就是順路給局長帶了條裝備。局長存心拒絕，想了想，仍是沒說出來。小黃一鼓作氣，說局長，要不我陪你現(xiàn)在就去試下？局長心癢癢，說也好。就拿著新釣具，拉了小黃去了河邊。有了上好的裝備，結(jié)果自然非同一般。小黃買的釣具在大派用途，局長用它釣到一條七斤重的野生大河鯉。當晚，局長歡樂得親自下廚，將河鯉分不同樣味道烹之，與小黃在家中食魚對飲。幾杯酒下肚，臉紅耳熱的局長扶著小黃肩膀，說了很多往事。局長說，知道我為什么喜歡吃魚嗎？小黃說，不知道。局長說，由于我是漁民的兒子，父輩們風里浪尖辛苦捕魚生活，我生在船上以魚充饑，不愛吃魚愛吃什么？小黃看看局長漆黑的臉龐，似懂非懂。局長說，知道我為什么喜歡垂釣嗎？小黃說，不知道。局長說，父輩們不趕海下水時，靠岸停留結(jié)網(wǎng)補漏別無其他娛樂，我則拿根竹竿在船上垂釣玩，我不愛垂釣愛什么？小黃看看局長粗壯的胳膊，點了點頭。但此時現(xiàn)在，小黃急迫想探詢的，是對于競爭上崗的事，但欲言又止。局長說，人生有些東西仿佛捕魚，是你的就是你的，不是你的光想也沒用，努力了就好；大家內(nèi)心都裝著盞燈，像魚膘那么那么大的燈，真的很亮很亮呢！局長說完，用手比畫著魚的樣子。小黃有點兒哭笑不得，但見杯盞之間局長稱兄道弟不斷，自己也喝了幾杯后，慢慢地心就扎實了。此后的況崗過程，經(jīng)過公然演講、面試爭論、領(lǐng)導評鑒、民主沒評、擬任公示等環(huán)節(jié)，軒露頭角的小黃，終于經(jīng)濟科科長。長噓出一口氣的小黃，手里捏著任職通知書，內(nèi)心有了幾分有幸：幸虧當時買了那套釣具，羊毛出在羊身上，投入產(chǎn)出成了正比，看來值得?。〔痪?，全市公然遴選鎮(zhèn)區(qū)制職領(lǐng)導，小黃乘勝報名。經(jīng)過幾輪強烈北爭，再一次優(yōu)勝而出，被組織介紹為某鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長，立刻履新上任。小黃臨行前夜，局長釣到一條大魚，邀小黃來家吃魚，說是為他餞行。飯前，局長遞給小黃一個信封：感謝你前一次給我買的釣具，那套東西相當好，讓我如虎生翼呢，那些魚啊，一條接一條地上鉤！小黃接來翻開一看，立刻呆了：厚厚一沓鈔票，足足有 5000塊??！就有些發(fā)蒙。局長說，我工作到今天，誠然錢財不多，但比上不足，比下有余，倒也知足放心；我若是白拿你這套東西，弄得退休不寧，生怕到時連魚都釣不能！小黃有些發(fā)顫，說，前一次競崗，局長你幫了我大忙，否則我怕是勝不了別人呢！局長大笑：錯愕之間，局長扶了小黃的肩膀，語重心長地說：你也是當領(lǐng)導的人了，此后必然見面對很多迷惑；今天請你來家吃魚是想告訴你，我替你辦理了初一的不正，你可要去了十五的歪風。這人生的路漫漫啊，我希望退休后高快樂興地去垂釣，也希望你能輕輕松松來我家吃魚。局長言畢，忙手忙腳地將幾盤魚香撲鼻的佳肴端上桌來。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第9頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第9頁。躺在盤子里的蒸魚鮮嫩特別，在燈光照射下發(fā)出刺目的光輝，刺得小黃眼睛發(fā)疼。小黃舉杯投箸，已經(jīng)是淚光迷惑。（選自《小小說選刊》 2016年第20期，有刪節(jié)）1.“過五關(guān)斬六將”引申自《三國演義》中 （人物）的典故，在文中的意思是：2.你怎樣理解“我替你辦理了初一的不正，你可要去了十五的歪風 ”這句話？3.第一次和小黃吃魚時，局長為什么對小黃說他喜歡垂釣和吃魚的原因？4.小說以“局長的魚”為標題，十分精妙?！棒~”是小說的線索，是局長和小黃交往的重要媒介，你以為“魚”還有沒有深層次的含義？5.文中的局長有什么性格特點？結(jié)合文章內(nèi)容說說。1.關(guān)羽符合經(jīng)濟科科長職位的人選很多，小黃競爭這個崗位困難重重“我”替你辦理了前一次你向“我”賄賂的事，并將錢還給了你，希望你此后不要碰到權(quán)益的迷惑而再次出錯。3.對小黃訴說了自己不忘初心，生活向來樸實，表示了小黃做人要走正道，不要被貪心和權(quán)益迷失。4.有“魚”還指像小黃那樣的人。由于局長位高權(quán)量、很簡單的來小黃那樣妄圖走不正之路的“魚”。5.①清醒睿智：別人奉迎他字好，小黃給他送釣具時，他都沒有歡樂忘形。 ②樸實、知足：保存小時候的生活習慣，對生活知足，不貪心。 ③愛才惜才：全力喝奶粉才干的小黃走上正路。為官清廉、正派：不收賄賂。6．1.（B）兒子送衣服給保安（ C）兒子貼紙箱在門口（小區(qū)居民送衣服給保安）四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第10頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第10頁。2.天氣冷，居民上冬衣，不意呆在外。引出下文，下文送衣服作。3.保安叔叔，是我爸爸的保暖衣，天冷了，多穿些衣服吧！你辛苦了！4.不矛盾，“天冷”是指天氣，“我不冷”，是因“我”的行了居民送溫暖的活：保安、小區(qū)居民的行又溫暖了 “我”。5.示例：我的教上走道上的一，他彎腰拾起來到了垃圾能里。反應了老言身教的道德。（有事例剖析道德，表述詳細）7．花兒與少年梁聲有一個少年，上小學六年，班主任老多次他： “做好思想準吧，你兒子考上中學的希望不大，即即是一所最一般的中學。 ”同學也都么，疏他不，他起了個小號 —“逃學鬼”。是的，他常逃學。他逃學的原因是多方面的，最主要的是。使他交不起學，不起新包。都六年了，他背的是一年的包。那包太小了，而且像他的衣服一，了好幾丁。使他自形，內(nèi)心極其敏感。經(jīng)常是，其并沒有故意害他，他卻已因人的某句、某個眼神或某種而表得像遭了暗害似的。不單一次地指出：“家里顯然，你面子！早知道你打小就活得么不快樂，不如當初不生你?！崩袭斨拿嬖诎嗌希骸坝械耐瑢W，居然在作文中表示于人穿的新鞋子怎樣怎樣敬羨。知道裸露了什么思想？”一片靜中，他低下了。他那從破鞋子里戳出來的航的腳趾，模糊不清厖的令他生罪感。老的令他討厭。他曾打算以死來向罪。于是，他老，同學，學校。某日，他正茫然地走在離學校的地方，兩個大人迎面走來。他是一新婚夫妻，正在度蜜月。那男人：“咦，孩子像是我學校的學生！ ”他欲跑，手段已被拽住。他出方是學校少先，姓劉。劉教小者會，他曾是小者會的一 ??劉老向新婚老婆重地介了他。劉教平和地： “我代表我和我的老婆，邀清你和我一同去逛公園。怎么，肯老個面子？ ”他，扎，沒脫，不知怎么，又點了點 ??四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第11頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第11頁。在公園城，小學六年學生從，他獲取了一支奶油棒冰作品。然劉老自己和老婆也各了一支，但他是愿意物已獲取了勵。三人坐在林椅上吮奶油棒冰。面是公園一面，幾乎被登山虎的藤葉完滿覆遮住了。在茂密的片似的葉之，喇叭花你追我趕，開得。劉老：“得你當小者，寫兩篇不的道?！彼S久沒聽到稱的了，差點兒哭了，低下去。待他吃完冰棒，劉老：“老想知道喇叭花是共骨的候，終究是什么的，你能替老去仔看看？”他迷惑，可是跑去了。片刻，他回來告老，所有的花骨都像被扭了一下，必反著那股兒，才能開成花。劉老笑了，夸他察得很仔，喇叭花花骨那種扭著股兒的狀，是在開放前自我保的本能。每一花，都只好開放次。了獨一的一次開放，自我保是符合植物生律的。他花瓣兒越多的花，花骨越大，也越硬，是一瓣包一瓣，一包一的。因此越大越硬的花骨，開放程越人以特的印象。若將人與花比，人太好運了?；▋洪_好開壞，只好一次。人一花，一世卻能夠開放多次。前一兩次開得不好不要，只需不放棄開好的夢想，一世怎么也會開好一次的。劉老自己是民兒子，家，小學沒上完就學了，是一放豬一自學才考上中學的。一系以人，他就聽出，教開始了。他沒太討厭。因劉老那教，他此前從未聽到。劉老一，星期一要到他的班里去一怎寫好作文。他小聲，自己決定不上學了。老：“能不能夠老再上一天？明天你能夠不去學校。在家寫作文吧，對于喇叭花的。若是家著你什么不上學，你就在家寫作文，是老你的任?！彼牭絼⒗系睦掀徘模骸澳悴荒芤浴！彼牭絼⒗希?“能夠?！眲⒗希骸拔倚瞧谝坏谌侥惆嗳ィＭ阍诘诙鞍炎魑慕晃?，老需要有一篇作文能夠剖析、點?！崩夏敲吹厍笠幻麑W生，不論怎一名學生，都是以拒的??！他從沒那么真地寫一篇作文。星期一，他鼓足勇氣，入學校，在第一前，他就將作文交了劉老。他作文起了個很好的目 ——《花兒與少年》。他寫到了人生中的幾次開放 ——生，出第一聲嗚咽是開放；咿呀學是開放；入小學，成學生第一天是開放；每年利升開放；得第一狀更是心花綻放厖他寫道：每一花骨都是想要開放的，每一個小學生都是有榮譽感的。若是一個學生像開不能花的花骨，那么，他一點兒表吧，于他，那等于水分和陽光啊！老篇作文，教室里異乎常地靜。此后，他考上了中學；再此后，考上了大學；再再此后，成大學教授，教古典，起與花，一往情深??四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第12頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第12頁。他是我的友人，一個溫良寬厚之人。那位劉老師，成為我心目中的馬卡連柯。1.給予下詞語中加點的字注音。贖罪（ ）輟學（ ）教誨（ ）稠密（ ）． ． ． ．請從語言表達的角度，對文中畫橫線句進行評析。文中畫波浪線這段文字在構(gòu)造上起什么作用？是怎樣起到這一作用的？文中的劉老師是怎樣的一個人？說說你的見解。在生活中，作為學生，你也必然碰到過不同樣的老師。給你留下最深印象的是哪位呢？為什么？（很多于50字）1.shuchuo hui chou2.這句話運用了比喻的修辭，將小學生比喻成未開放的花骨朵兒，生動形象地說了然夸耀的重要性，它是孩子成長過程不能缺少的養(yǎng)分。3.承前啟后?！袄蠋熌敲凑\心地懇求一名學生 ”承接上文老師希望他寫一篇能夠談論的作文，“不論怎樣的一名學生，都是難以拒絕的啊 ”引出下文他從沒那么仔細地寫過一篇作文。4.劉老師是一個充滿智慧和愛心，懂得引導學生，保護學生自尊心，有優(yōu)秀教育方法的老師。5.略8．火車六年不到站四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第13頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第13頁。我到武警醫(yī)院看望哥哥，不測碰到兩個老。他是兄弟，弟弟因住醫(yī)院。“你弟弟住院多久了？ ”“六年?！薄傲?？”我震驚。他弟弟能能笑，可是走不了路，力很差。他不起任何人，除了他哥哥。子夜，我聽到弟弟：“哥，什么候下，忘了喊我起來?！薄爸懒恕！钡幕睿灰雇碜钕∮形宕?。次日，我起事，他告我，弟弟是在六年前春回家被撞的，出事，下火，因此醒來后，素來以自己在火上。他是趁弟弟睡著的候，靜靜地踱到外面抽會兒煙。他從25到在，把自己最美好的青春全耗在個醫(yī)院。天，弟弟吃了，睡得很沉。他找到我，： “你去不去逛街？ ”我驚地：“里有街？”他沖沖地： “我你去?！睆尼t(yī)院走出來，他地，他要去件衣服，許久沒有新衣服了。里是開區(qū)，很荒蕪，了河才有集市。我坐船去，那處只有十幾家商，他卻來來回回逛了好幾趟。最后，他了只，他弟弟從小就吃。準往回走的候，他看著手表驚呼： “下午4了，弟弟必然醒了。 ”我快地往回跑，到了江，一只船停在岸。他翻開喉喊： “開船的呢？”旁商鋪的老板，那人回家吃去了，要一個多小才能回來。他很憂慮，我寬慰他： “你弟弟醒來，士會照他的?！彼宦牐_始脫衣服。我驚呼：“你干？”“我游去?！薄疤烀蠢?，你會壞的！ ”他脫我的手，跳河里。那可是冬天?。〗稚系娜巳軄砜矗?“有人跳河了厖 ”我看著河面，他把衣服和在上一點一點地向岸游去。直到他登陸，我才松了口氣。他在岸向我手，爾后一穿衣服一向醫(yī)院跑去。兩小后，我回到醫(yī)院，看到他了衣服，坐在床上看著弟弟吃。弟弟憂如哭了許久，一嗚咽，一吃： “哥，我以你先下了呢。 ”“怎么會呢？要下，我必然會喊你一同下的。 ”弟弟點點：“那我大體什么候能夠下？ ”他必然地：“明天就到了。”我，淚流面。路真，火一坐就是六年，也，要坐很多年 ??1.文章要點描繪了哥哥擔憂弟弟醒來，憂慮趕回醫(yī)院的狀況。從文中找出相的作描繪，依次填寫在橫上。驚呼→ 脫衣服→ 向岸游去→ 。2.文中兩次寫到“弟弟”和“哥哥”的，剖析第二次描繪的作用。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第14頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第14頁。3.對本文剖析鑒賞有誤的一項為哪一項（）A.本文采用第三人稱進行表達，線索清楚，情節(jié)簡單。B.本文運用了對話、動作等描繪方法，人物形象生動感人。C.文中的“哥哥”特別平和，富饒責任感，令人油可是生敬意。D.本文經(jīng)過刻畫“哥哥”這個人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，頌揚了誠摯、平和等美好道德。4.你以為“火車六年不到站 ”這個標題獲取好不好？為什么？9．他敢于說不愧疚①恢復高考那年，我們正讀初一。新采的班主任是鄉(xiāng)里曾受過管束的宋老頭，聽聞解放前他在美國人手下當過衛(wèi)兵。②第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，誠然是手寫的，但看起來了如指掌。此后，他又在黑板上板書一遍，逐個逐個地教我們學。講堂紀律很糟，但他其實不在意?；蛟S在他看來，學這26個字母，不用那樣仔細。但下課時他告訴我們：“學英語其實不難，做好一個人卻不簡單。”無疑，他是訓斥我們在講堂上對他不夠恭順?？礃幼樱且粋€慈祥的老頭，其實不是一位嚴格的老師。③有一天上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按次次默寫出26個英文字母的大小寫。他說對此次測試成績優(yōu)秀的學生，將賞賜特其他獎賞。此后，他就若有所思地站在門邊，眼望著門外入迷。二十分鐘后，他憂如醒過神來，立刻收上試卷。全班總合才五十幾個人，他很快閱完了所有試卷，爾后拍拍手，輕松地宣告：“很好！除一個同學寫錯了三個字母外，其他同學都是100分。很快樂有這么多同學能獲取獎賞。但在獎賞之先，我不得不警示這個學生——張小哲，請你站起來！”④張小哲是個向來默然的男孩子，從未引人凝視。此時，他站了起來，兩眼望著老師。⑤宋老師對他說道：“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學都會，而獨有你一個人弄出差錯。你說你慚不愧疚？”⑥張小哲目瞪口呆。所有同學都坐視不救地盯著他。⑦“你必定回答我！”宋老師一反以前的慈祥態(tài)度，表露出一種近似殘忍的莊嚴，“慚四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第15頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第15頁。愧，仍是不愧疚？”⑧“我不愧疚?！睆埿≌茌p聲地說。但他做好了挨批的準備，臉繃得緊緊的。⑨“居然不愧疚。那么，你憑什么原因？莫非大家錯了而你一個人是對的？快說！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透?；蛟S，他是一個被管束瘋了的老頭，說嚴禁會打人。⑩我們不再坐視不救，內(nèi)心都有些緊張地為張小哲捏一把汗。“我有原因。但我絕對不說?！睆埿≌芡平约旱睦蠋?，眼里噙滿了淚水，“老師，你不要逼我。我不會說的。若是你必然要逼我，我現(xiàn)在就走開學校?！彼娴奶崞鹆藭?。默然，短暫的默然。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手搭在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，反而平和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧。”爾后，他退回講臺，審察著全班學生，語重心長地說：“第一天上課我就講過，學好英語其實不難，做好一個人卻不簡單。我其實不急于知道你們的英語成績，但很想知道你們的為人，因此才有今天的這個測試。請大家再次仰頭仔細看看我身后的那張字母表——你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個不易覺察的錯誤，而除張小哲外，你們所有照抄不‘誤’。他雖沒有獲取百分，但他是個誠實的人，因此，他敢于說自己不愧疚。這種勇氣特別難得，極稀有學生能在老師的逼迫下堅持真理，保持誠實。請大家一生切記：重要的不能是成績，更有品德。這，就是我要給你們的特別獎賞！”?這一刻，全班 54個同學有 53個低下了頭。只有張小哲沒有。（有改正）1.依照意思從文中找出相應的詞語。（1）憂如在思慮著什么。（ ）（2）指人缺少好意，在別人碰到災禍時感覺快樂。

（ ）（3）指不說話不作聲，默然的樣子。

（ ）（4）形容言辭誠心，有重量，語重心長，含有豐富感情。

（ ）2.文中畫橫線句子在文中有什么作用？3.文中畫波浪線的句子“宋老師一反以前的慈祥態(tài)度，表露出一種近似殘忍的莊嚴”運用了_______的手法。4.閱讀文章第⑨段，宋老師內(nèi)心明知道張小哲是誠實的，還盛氣凌人地追問其中的原因，目的是什么？5.本文的標題是“他敢于說不愧疚”，這個標題讓我們感覺憂如本文的主人公是張小哲。你感覺這個標題可否合理？為什么？若是不合理，請你換個題目。6.教師是人類靈魂的工程師，現(xiàn)在看來一點不假，宋老師送給了學生一份大禮。這份禮品是什么？你怎樣對待這份特其他禮品？四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第16頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第16頁。7.在學校里，有很多老師給我們留下了深刻的印象，老師們都很愛我們，為了我們的成長付出了勤勞的汗水，請你也介紹一位你最喜歡的老師。（很多于 50字）1.（1）若有所思（ 2）坐視不救（ 3）目瞪口呆（ 4）語重心長2.這句話既引出下文默寫字母事件，也宛轉(zhuǎn)地址破文章的主題，并與結(jié)尾響應，使文章脈絡清楚，構(gòu)造謹慎。3.比較4.宋老師之因此再次逼問張小哲，而且?guī)е环N憂如殘忍的莊嚴，就是想看看他可否在老師的逼迫下堅持真理，保持誠實。5.示例一：合理，由于我們能夠完滿透過這個事件去認識宋老師這個人?！八矣谡f不愧疚”是宋老師夸耀張小哲的話，也是宋老師所在意的人的品德，要誠實。示例二：不合理。這個詞目模糊了主角，也沒有深入表達出宋老師的為人，我以為“特其他獎賞”更合適。（言之有理即可）6.宋老師送給學生的禮品是一句話：“重要的不能是成績，更有品德?！边@是一份特別珍貴的禮品，每個學生都會受益一生，這是對精神的引導和激勵，比物質(zhì)上的禮品強百倍、千倍。就像張小哲，他雖沒有獲取一百分，但他是個誠實的人，他敢于說自己不愧疚。這種勇氣特別難得，而且他能在老師的逼迫下堅持真理、保持誠實。宋老師無疑用最正確的教育方法教給了學生最好的做人方法。7.略10．閱讀文章，回答以下問題。鷹的故事老鷹是世界上壽命最長的鳥類，年齡可達七十歲。為什么鷹會有這么長的壽命？（源原）于它在四十歲時必定作出（艱堅）難而重要的決定。當老鷹活到四十歲的時候，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物；它的喙變得又長又彎，幾乎碰到胸脯；它的翅膀漸漸變得十分深重，由于此時它的羽毛長得又濃又厚，使飛翔變得特別費力。它只有兩種選擇：等死或經(jīng)過一個萬分悲傷的更新過程，等待150天漫長的演變。它必（須需）盡全力飛到山頂，在絕壁筑巢，停留在那處。老鷹第一用它的喙擊打巖石，直到完滿零散，爾后靜靜等待新的喙長出來。它會用新長出來的喙，把指甲一個個拔掉，當新的指甲長出來后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛長出來時，老鷹又開始遨游，獲取再活30年的生命。在我們的生命中，有時必定作出困難決定，開始一個自我更新的（歷厲）程。（）把舊的思想、舊的習慣拋棄，（）能使我們獲取重生再次跳躍，創(chuàng)立嶄新的未來。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第17頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第17頁。1）在括號里填上合適的關(guān)。2）合適的字。（源原）于________必（ 需）________（）________（）程________3）文中畫橫的句子是一個________句，它的作用是________。4）從短文中找出重生的程，用“________”畫出來。5）我認識了的重生，那人的重生是什么？怎樣才能人的重生？【答案】（1）只有??才??2）源；；；3）；引起者的趣4）老第一用它的喙打巖石，直到完滿零散，爾后靜靜等待新的喙出來。它會用新出來的喙，把指甲一個個拔掉，當新的指甲出來后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛出來，老又開始翔，得再活 30年的生命。5）把舊的思想、舊的拋棄。要有改的勇氣和重生的信心，能忍受住重生的悲傷，就能人的重生?！酒饰觥俊酒饰觥浚?）考關(guān)的運用。解答要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再依照句子的意思來合適的關(guān)填寫。此分句前后是條件關(guān)系。故“只有??才??”2）此主要考學生用同音字的能力。音同，形、意不同樣，不同樣。解答要依照字注意比。3）先提出（老是世界上壽命最的，年可達七十。什么會有么的壽命？）爾后接著回答（源于它在四十必作出而重要的決定。）是。它的作用是引起者的趣。4）考文內(nèi)容的理解能力。解答要著文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。5）回答種開放性目需注意兩點：一要系文章的要旨，二要合個人的。故答案：⑴只有??才??；⑵源；；；； ⑶；引起者的趣； ⑷老第一用它的喙打巖石，直到完滿零散，爾后靜靜等待新的喙出來。它會用新出來的喙，把指甲一個個拔掉，當新的指甲出來后，再把羽毛一根根拔掉。等到新的羽毛出來，老又開始翔，得再活 30年的生命。⑸示例：把舊的思想、舊的拋棄。要有改的勇氣和重生的信心，能忍受住重生的悲傷，就能人的重生?！军c】（1）本考學生關(guān)的使用。理解句子，分清分句前后之的關(guān)系。爾后再來合適的關(guān)，使句子。（2）主要學生同音字的掌握，從構(gòu)、字兩方面加以區(qū)，爾后再填空。（3）考學生修辭手法的掌握。要修業(yè)生能判斷，會用。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第18頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第18頁。4）此考在理解文內(nèi)容的前提下有關(guān)信息的能力。5）此屬于開放性，合文本內(nèi)容和生活。表述正確，文通句即可。11．下面短文,達成。有一天,萌萌望著我,忽然:“,你的眼睛里有我?！苯又?他又:“,我的眼里有你?”于是,我望著他:“在我看你的候,你的眼睛里也有我。”“你知道我在你的眼里是什么子?”他又?！爸??！蔽?“你明,皮,又聽,又不聽,有又做鬼兒??”“那你知道你在我看來是什么子?”他又我。我一下子回答不上來,但我卻由此想到:在生活中,我每個人的眼中都有人,都注人?？墒?其實不是每個人都能做到注意到自己在人的眼中終究是什么子。若是每個人都能注意到一點,那多好。（1）短文中很多句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。些有兩種意思:A.就是的眼睛里;B.有“心目中”的意思。你系上下文,下面句子中的加點合適的解。①,你的眼睛里有我。________②,我的眼里有你?________③在我看你的候,你的眼睛里也有我。________④你知道我在你的眼里是什么子?________⑤那你知道你在我看來是什么子?________⑥在生活中,我每個人的眼中都有人,都注人。________2）短文可分三個部分,第一部分寫母子;第二部分寫由引起的想,點明中心;第三部分表達作者真的希望。依照提示,用“//在”原文中劃分出來。3）作者:“若是每個人都能注意到一點,那多好?！本渲械摹耙稽c”是指________。4）了篇含深刻的小散文,我理解了什么的道理?！敬鸢浮浚?）A；A；A；B；B；B2）第一部分：有一天.??他又我；第二部分：我一下子回答不上來??什么子；第三部分：最后一段。3）我每個人的眼中都有人,都注人?？墒?其實不是每個人都能做到注意到自己在人的眼中終究是什么子4）提示:寫出自己的真領(lǐng)悟即可?！酒饰觥俊酒饰觥浚?）是一道“一多”的。同一個在不同樣的言境中能夠表達不同樣的意思,要把字放在境中去理解。2）劃分文章的意段，即在意上能夠組成一個完滿位的部分一段。3）是考指代性指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提和歸納信息，合言境，系上下文，找出稱代性指代的內(nèi)容。一般指的就是代前面的那句，找近來的一句。有要注意可能不是整句，而是其中的一部分。4）本考歸納文章人的啟迪和道理。學生通感知文本內(nèi)容，而理解文本的中四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第19頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第19頁。心主以及作者所要抒的感情。故答案：⑴①A；②A；③A；④B；⑤B；⑥B；⑵第一部分：有一天.??他又我；第二部分：我一下子回答不上來??什么子；第三部分：最后一段。⑶我每個人的眼中都有人,都注人?？墒?其實不是每個人都能做到注意到自己在人的眼中終究是什么子；⑷提示：寫出自己的真領(lǐng)悟即可?！军c】（1）主要考學生多的理解，正確理解的境意需要在累的基上仔推測，爾后依照字的意思再一 一號座。2）此考文章分段的能力。3）此考指代性指代的內(nèi)容的掌握。4）只需點正確，表述合理，文通句即可。12．短文，回答。漓江桂林的漓江是一條美的江。春天，漓江岸的木上了新衣裳，小草也從酣睡中醒天，伸展著嫩的葉兒，在春的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天，漓江人來了，多人在江里游泳。江面上漂著色的小船、色各異的游泳圈，真是色彩斑，夏天的漓江增添了光彩。秋天的漓江更為美。岸上的一片片香蕉林然枯黃了，可香蕉上卻掛了香蕉，豐產(chǎn)的狀況倒映在美的漓江里，真是美不收。冬天的漓江也很美，然沒有春天那么活力勃勃，夏天那么非凡，秋天那么豐人，但它是那么，那么沉寂。漓江就像一條翠的子，由到近著象鼻山、伏波山??使桂林的山川永那么俊秀、雋美。1）用橫畫出文中的比句，用波浪畫出文中的人句。2）短文按________序描繪了漓江的風景。3）漓江一年四時的風景各有特點，用文中的寫下來。【答案】（1）比句：漓江就像一條翠的子。人句：春天，漓江岸的木上了新衣裳，小草也從酣睡中醒天，伸展著嫩的葉兒，在春的吹拂下，正朝漓江笑呢！2）季3）春：活力勃勃；夏：非凡；秋：豐人；冬：沉寂、?！酒饰觥俊酒饰觥浚?）比句 是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相像之點的乙事物來描繪或明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫 "譬"、"打比方"，而人句是把 事物人格化，將原來不具人作和感情的事物成和人一擁有作和感情的子，再合文即可得出。（2）此主要考寫作序的掌握能力。解答此的關(guān)在于整體感知文內(nèi)容，找四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第20頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第20頁。主要點詞語。每段的開頭是春夏秋冬，因此短文是依照季節(jié)的次序去描繪漓江的風景的 .（3）本題考驗的是在句子中提煉要點詞，依照 “冬天的漓江也很美，誠然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么喧雜非凡，秋天那么豐富誘人，但它是那么單純，那么沉寂。 ”這句話就可得出本題的答案了。故答案為：（1）比喻句：漓江就像一條蔥綠的帶子。擬人句：春天，漓江岸邊的樹木換上了新衣裳，小草也從酣睡中醒天，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢?。?2）季節(jié)（3）春：活力勃勃；夏：喧雜非凡；秋：豐富誘人；冬：沉寂、單純。【談論】（1）察看學生比較喻、擬人修辭手法的掌握。要修業(yè)生能判斷，會應用。2）本題主要察看對寫作次序的掌握能力。3）本題察看的是在句子中提煉要點詞的能力。13．閱讀短文，回答以下問題。走進天山深處，山色漸漸變得嬌貴，山形也漸漸變得柔美。這里溪流遲緩，繚繞著每一個山腳。在輕輕漣漪著的溪流的兩岸，盡是高過馬頭的野花，五彩斑斕，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么刺目，像高空的彩虹那么絢爛。馬走在花海中，顯得格外強壯；人浮在花海上，顯得格外精神。在立刻你用不著離鞍，只需稍一伸手就能夠捧到滿懷心愛的鮮花。（1）填空。山色________ 山形________ 溪流________2）本段中把野花比作________、________和________。3）本段作者運用了（）的寫作方法。A.排比與擬人 B.排比與比喻【答案】（1）嬌貴；柔美；遲緩（2）錦緞；霞光；彩（3）B【剖析】【剖析】（1）仔細閱讀語段，本題能夠從 “走進天山深處，山色漸漸變得嬌貴，山形也漸漸變得柔美。這里溪流遲緩，繚繞著每一個山腳。 ”這兩句話中找到答案。（2）先找出文中的比喻句。比喻：即表示兩種不同樣程度的事物，互相之間有相像點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。本題能夠依照“在輕輕漣漪著的溪流的兩岸，盡是高過馬頭的野花，五彩斑斕，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么刺目，像高空的彩虹那么絢爛。 ”這句話解答。（3）解答本題依照修辭手法和句式的特點解答?！菊務摗浚?）本題主要察看對文章內(nèi)容的理解和精選能力。做題時要依照題意并結(jié)合語段內(nèi)容進行精選。2）本題主要察看對修辭手法的理解。做題時結(jié)合修辭手法的特點進行解答。3）本題主要察看的寫作方法。做題時仔細閱讀語段，依照句子的特點進行解答。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第21頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第21頁。14．閱讀文章，回答以下問題。倫敦大霧的真相（節(jié)選）倫敦原來就以煙霧聞名，有“霧都”的名號?？墒悄且淮蝹惗亟?jīng)歷的，可是有史以來最嚴重的空氣污染，整整有五天之久。濃霧從街上鉆入窗戶與辦公室。大眾運輸系統(tǒng)幾乎癱瘓，到了夜里，能見度低到很多地方都無法行走。室內(nèi)演奏會也必定取消，由于出席的觀眾連舞臺都看不見。爾后煙霧消逝，所有都恢復正常。最少大家以為恢復正常了。直到三個星期后，內(nèi)政部公布了統(tǒng)計數(shù)字，大家才茅塞頓開，那是一場災禍。原來在那五天里，有四千人死于呼吸疾病，大霧此后幾個月，其他有八千人因此死亡。死者大多半是年齡大或有病纏身的人。那場大霧為什么殺傷力那么強？有個研究集體從頭查驗了當年收集的肺臟標本，公布了研究報告。在那些標本中，空飄微粒的含量極高，比方煤灰，證了然當年倫敦衛(wèi)生官員的判斷：燃煤是致死元兇。可是，仔細剖析那些微粒后，科學家發(fā)現(xiàn)，除了煤灰，其中還有十幾種其他物質(zhì)的微粒，包括金屬，比方鉛。很多微粒源自柴油，直到今天，柴油仍是歐洲空氣污染物的主要根源。發(fā)生大霧那年，倫敦剛把電車完滿改為柴油引擎車。因此，那場大霧的致死威力，是幾個因素并發(fā)的結(jié)果。（選自《每天都是一份禮品》，北京燕山初版社）（1）給予下詞語中的劃線字選擇正確的講解。消逝________①由齊聚而分別； ②發(fā)散；分給； ③調(diào)解；除去。確實________①內(nèi)部完滿填滿，沒有縫隙；②真切；實在（跟“虛”相對）；③本質(zhì)；事實；④果實；種子。2）“茅塞頓開”的意思是________。“那是一場災禍”的“那”指代的是________。3）“室內(nèi)演奏會也必定取消，由于出席的觀眾連舞臺都看不見?！边@是一個因果關(guān)系的倒裝，原因是________，結(jié)果是________。4）“那場大霧為什么殺傷力那么強？”用自己的話歸納原因吧。5）倫敦大霧帶給人類什么啟迪呢？【答案】（1）①；③2）忽然清醒的樣子，形容一下子理解過來；連續(xù)五天的倫敦大霧3）出席的觀眾連舞臺都看不見；室內(nèi)演奏會也必定取消4）由于燃煤造成的煤灰、源自柴油的很多微粒等都是大霧致死的因素。5）要從多方面保護環(huán)境，防備空氣污染?！酒饰觥俊酒饰觥?1)解答本題要先理解詞語的意思，再依照詞義選擇字義。(2)理解詞語時要結(jié)合語境。茅塞頓開：忽然清醒的樣子，形容一下子理解過來 ?！澳恰敝复膬?nèi)容能夠從第一自然中總結(jié)。(3)本句是一個倒裝關(guān)系的因果復句，所此后半句是原因，前半句是結(jié)果。(4)仔細閱讀文章，依照題意進行精選歸納。(5)解答本題要理解文章的主要內(nèi)容并結(jié)合要旨進行解答。故答案為： ⑴①；③；⑵忽然清醒的樣子，形容一下子理解過來；連續(xù)五天的倫敦大四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第22頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第22頁。霧；⑶出席的觀眾連舞臺都看不見 |室內(nèi)演奏會也必定取消； ⑷由于燃煤造成的煤灰、源自柴油的很多微粒等都是大霧致死的因素。 ⑸要從多方面保護環(huán)境，防備空氣污染。【談論】(1)本題主要察看字義的理解能力。一個字在不同樣的語境中意思也有所不同樣，做題時要結(jié)合詳細語境進行理解。(2)本題主要察看的是對詞語的理解能力。由于同一個詞語在不同樣的語境中所表達的意思各不同樣，做題時必然要結(jié)合詳細的語境進行理解。(3)本題察看的是對內(nèi)容的理解和精選信息的能力。一般這種代指內(nèi)容都在代詞的前面。(4)本題察看的是對課文內(nèi)容的理解能力。做題時要先理解題意，再結(jié)合閱讀語段進行解答。(5)本題主要察看的閱讀感悟。做題時必然要結(jié)合文章的要旨。15．閱讀文章，回答以下問題。哥白尼和老師較真沃德卡是哥白尼少年時期最恭順的一位老師，可是，只需和真理有矛盾矛盾的時候，他同樣會較真，直到弄清楚事情的真相。一天，哥白尼去沃德卡家做客，老師不在。他順手從書架上抽出一本書，翻開一看，老師在折了角的地方寫了一條標明：圣誕節(jié)夜晚，火星和土星排成一種特其他角度，預示著匈牙利的皇上卡爾溫有很大的災禍。正在這時，沃德卡推門走進來。他見哥白尼在家里看書，快樂地問： “孩子，又看什么書了？”哥白尼畢恭畢敬地把書遞過去，老師邊接書邊關(guān)切地問： “能看懂嗎？哥白尼仔細地回答說：“老師，我看不懂。火星也好，土星也罷，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫沒關(guān)系，怎么能預示他的禍福呢？”“怎么不能夠呢？ ”沃德卡反問道， “命星決定所有！哥白尼見義勇為，高聲反駁說：“若是是這樣，那人還有沒存心志？若是有，人的意志和天上的星星又有什么關(guān)系？”對于哥白尼尖刻的反駁，沃德卡并沒有生氣，他理解，信不信天數(shù)是關(guān)系到天文學命運的重要問題。對這個問題，他對傳統(tǒng)的偏見有過思疑，但又說不出道理。他懷疑一再，深情地對哥白尼說： “你提的問題確實很存心思。但我沒有能力回答你，你若是有毅力的話，此后研究吧！ ”幾十年后，哥白尼創(chuàng)辦了 “太陽中心說”的偉大理論，宣告了 “天數(shù)論”的完整破產(chǎn)。（選自《永遠的固守》，吉林初版企業(yè)有限責任企業(yè)）1）.從文中找出合適的四字詞語填空。形容態(tài)度十分恭順。________碰到該做的事情，主動去做，不推卻。 ________（2）.讀短文，判斷以下說法的對錯。①太陽中心說是伽利略創(chuàng)辦的。 ________②太陽中心說宣告了 “天數(shù)論”的完整破產(chǎn)。________③太陽中心說深重地打擊了封建統(tǒng)治。 ________④太陽中心說是對地心說的否認。 ________四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第23頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第23頁。3）.文中畫句子是一個________句，種法，使意思不：________4）.短文在塑造哥白尼個人物形象，主要運用的描繪方法是（）。A.作描繪 B.心理描繪 C.言描繪 D.容顏描繪【答案】（1）恭敬；當仁不2）；正確；正確；正確3）反；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他與卡溫毫沒關(guān)系，不能夠示他的福。4）C5.你從哥白尼身上學到了什么？敢于疑和挑威，持自己的見解?！酒饰觥俊酒饰觥浚?）此是依照意思寫出相的。就要修業(yè)生在學文的程中熟掌握和意思。就依照意思寫來會有很多近，但合文內(nèi)容來剖析，就定在文中了。（2）解答此目關(guān)是抓住各表述的要點，仔短文內(nèi)容，比判斷正。①，哥白尼立了“太陽中心”的大理。3）是用反的氣表達一個必然的意思，答案已涵在句中了，不需要方來回答，是反。反句改述句的方法以下：第一步：號改句號；第二步：掉疑比方：“道?？”和“怎能??呢？”等。第三步：否認改必然，必然改否認。（4）描繪方法按人物描繪歸納：肖像描繪、言描繪 、作描繪、心理描繪、描寫、神描繪等。合句子來剖析。（5）回答種開放性目需注意兩點：一要系文章的要旨，二要合個人的。故答案：故答案：⑴恭敬；當仁不；⑵①；②正確；③正確；④正確；⑶反；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他與卡溫毫沒關(guān)系，不能夠示他的福。⑷C；⑸敢于疑和挑威，持自己的見解?！军c】（1）本考學生文中要點的理解?？珊暇?、后注或詞典理解。2）此考學生短文內(nèi)容的掌握的能力。3）掌握反句改述句方法，平多，培養(yǎng)言表達能力。4）認識什么是言描繪。要求平會分辨，寫作會用。5）此屬于開放性，合文本內(nèi)容和生活。表述正確，文通句即可。16．外。趣答周恩來理是我國人民敬的袖，同，在外交域，周恩來理也是亨譽世界的外交大。一天，周恩來理主持召開一次中外者召待會。理介完中國和建方面的成就后，者提。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第24頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第24頁。有的西方者中國抱有扁，提出來的人很回答。每次周理都能隨機，暗礁。一個者：“中國人民行有多少存款？”是一個尋釁性的提，它是嘲諷中國人。周理不慌不急，風趣地：“十八元八角八分?！比俭@詫了，大家不理解是什么意思。理解道： “目前我國行的人民有拾元、伍元、元、壹元、伍角、角、壹角、伍分、分、壹分。它加起來是十八元八角八分。 ”人聽了理優(yōu)秀的解答，不烈地鼓起掌來。（1）找出短文中四個字，并更正。________——________ ________——________________——________ ________——________2）短文的第3自然段和第4～7自然段是什么關(guān)系？3）“暗礁”在短文中指________，個所在的句子用了________的修辭手法。4）周理如果直接回答外國者的，會________，而周理幽默的回答既________，又________，________。【答案】（1）亨；享；召；招；扁；偏；；禁2）先歸納后詳細。3）外國者的尋釁性提；比4）有我國家的形象，被人嘲諷我國很；巧妙地回答了者的，解了尬；捍了國家尊；立了優(yōu)秀的外交形象【剖析】【剖析】目是考學生的外能力，第一主要找字，只需平注意累，不找出。第 3自然段和第 4～7自然段是明是先歸納后詳細的關(guān)系、 “暗礁”采用比手法，象征著外國者的挑。篇文周理以風趣的回答既巧妙地回答了者的，解了尬，又捍了國家尊，立了優(yōu)秀的外交形象?！军c】此主要考學生的理解能力，學生需要依照目要求找出解答，學生能力是一種提升。17．外。蛇與刺猬①蛇一逮住青蛙，是用它藤蔓般的軀體，把青蛙住，爾后開它那極大的嘴巴??一天，蛇碰到了刺猬，它又故伎重施。刺猬蜷起來，存心地遵照蛇的弄?？墒窃谏甙汛题降貌荒軌蛟俚暮?，刺猬一下使開了它周的尖刺，刺穿了蛇的軀體。蛇再也無法逃脫，最后成了刺猬的美餐。②蛇在死的候，悲傷地： “我是活，竟我本想做一個赴宴的人，沒想到反倒成了人桌上的吃食。（1）系上下文解下面的意思。故伎重施：________

______________地對待所有事物?！彼哪昙夐喿x理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第25頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第25頁。2）依照你的理解，在第②段的橫上填上合適的。3）文中省略號省略了什么？4）了篇短文，你懂得了什么道理？【答案】（1）指從頭施用去的伎(手法、欺、、鄙俗狡猾的策或）。文中指蛇又采用付青蛙的法來待刺猬。2）用同樣的眼光3）省略了蛇吞食青蛙的內(nèi)容。4）要用展化的眼光對待事物；事物不同樣，采用的法也不同樣?！酒饰觥俊酒饰觥磕渴强紝W生外能力。第一主要考學生于解的能力。故伎重施，故:舊的.伎:伎.比老花招再重復一次。文中指蛇又采用付青蛙的法來待刺猬。第二主要充文內(nèi)容，學生依照自己的理解出答案，蛇里用相同的眼光地對待所有事物。我本想做一個赴宴的人，沒想到反倒成了人桌上的吃食?！崩锏氖÷蕴柺÷粤松咄淌城嗤艿膬?nèi)容。了篇短文，我要懂得：要用展化的眼光對待事物；事物不同樣，采用的法也不同樣?！军c】考學生的理解能力，學生需要從中寓言的含，學生能力是一種提升。18．短文，回答。（一）安妮的一世安妮·弗克，1929年6月12日生于德國法克福一個猶太人家庭，自幼受父親母親的，上學后又深得老的喜。 1942年7月，了避粹黨的損害全家普林森河邊小屋，安家樓密屋 25個月。位 13猶太少女在日中下了她的孤單和害怕，生的追求和期盼，未來的向往和祝愿。后被人告， 1944年8月被捕，1945年3月死于會集，年 16。（二）《安妮日》一最的吉蒂：陽光普照，天空深，和佛，我希望著，真的希望著所有：交、自由、朋友、獨。我希望??哭一！我得我憂如要爆炸。我知道哭會有幫助，可是我不能夠哭。我煩躁不安。我從一個房踱到另一個房，從窗框的呼吸，感到心在跳著，憂如在：“于，足我的希望吧??”我想，春天已在我內(nèi)心里。我感到春天在醒，我在我整個身體和靈魂里感到它。1944年2月2日星期六）1）辨字。________ 期________ 孤________________ 斯________ 狐________（2）寫出下面的同。孤單——________期盼——________四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第26頁。四年級閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題含答案經(jīng)典全文共29頁，當前為第26頁。祝愿——________希望——________3）安妮希望獲取哪些東西？4）是什么使安妮無法獲取她希望的東西？5）讀過這兩篇短文，你有什么感想？你對安妮說些什么？【答案】（1）喜歡；希望；孤單；弘大；高雅；狐貍2）孤單；希望；祝愿；希望3）她希望著所有：發(fā)言、自由、朋友、獨處。更希望和平。4）戰(zhàn)爭，為強搶不正當利益而掀起的戰(zhàn)爭。5）略【剖析】【剖析】（1）本題主要察看學生對形近字的辨析，經(jīng)過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是周邊或同樣的，需要平時學習積累的時候仔細劃分記憶。如：喜歡、弘大；希望、高雅；孤單、狐貍。（ 2）本題主要察看學生對近義詞的辨析狀況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：孤獨：單獨一個人。因此“孤單”的近義詞是“孤單”。期盼：希望;希望。因此“期盼”的近義詞是“希望”。（3）、（4）察看精選有關(guān)信息。解答時細讀課文整體感知課文內(nèi)容，從中找出答案即可。（5）談自己的見解，我們能夠依照文章的要旨和真理，合理運用自己所學的知識，聯(lián)系自己的生活本質(zhì)學致使用?！菊務摗浚?）主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、構(gòu)造、字義三方面加以差異，經(jīng)過比較組詞記憶生字。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就簡單了。平時注意多積累，增添詞匯量。（ 3）、（4）本題察看精選有關(guān)信息的能力。（ 5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活本質(zhì)。表述正確，文通句順，書寫仔細即可。19．閱讀下文，回答以下問題第二次冒險退休教授安道特是一個語言不多的人，可是談到他

1944

年春的那回遭到，就會激動得滔滔不斷，我們也會聽得入迷。那是在大規(guī)模反撲的前夜。盟軍向德軍控制的法國諾曼底地域空投了傘兵，安道特就是其中之一，不幸，他在遠離預定地址好幾英里的地方著陸。那時候差不多天亮了，那些記熟了的標志，他一個也沒有找到，也見不到自己的伙伴。他懂得，必定立刻找地方隱蔽起來。在熹微晨光里，他看見不遠處有一棟小小的、紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家住處。他不知道住在里邊的人是親盟國的呢，仍是親德國的，可是