小學(xué)二年級語文教師工作總結(jié)與反思精辟簡短 (4篇)

小學(xué)二年級語文教師工作總結(jié)與反思精辟

簡短（4篇）【二年級語文老師工作總結(jié)】作為一位語文教師，在教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)子細(xì)看待我們的工作,在工作暫時告一段落后，就可以回過頭來總結(jié)一下，語文老師怎么寫工作總結(jié)呢？下面是由我為大家收拾的小學(xué)二年級語文老師工作總結(jié)與反思精辟簡短，僅供參考，歡送大家閱讀。小學(xué)二年級語文老師工作總結(jié)與反思精辟簡短【一】時光飛逝，我們在感慨時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美妙時光、工作中浮現(xiàn)的缺乏以及取得的成果。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對新的工作，我主動努力的學(xué)習(xí)，向身邊的閱歷老師請教，從而較順利的完成為了教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作狀況總結(jié)如下：一、班級管理工作：要懼把I旺級管理好，首先要有好的干部班子，于是，我通過從原任課教師處了解，以及兩周的觀看首先決定了班里的小干部，并往往性的對其進(jìn)行教導(dǎo)，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風(fēng)尚及學(xué)習(xí)風(fēng)尚得以形成。此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時開展班會進(jìn)行研究，我還主動組織學(xué)生參預(yù)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。通過師生的共同努力，我班的日常規(guī)長進(jìn)很大。生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)視。讓學(xué)生自我訂出每一單元測試的目標(biāo)成果，每一個人都以第一單元測試成果為根抵規(guī)范。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成果時要結(jié)合自我的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成果要明確，要緊緊環(huán)繞自我的目標(biāo)成果去學(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成果都先由家長過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成果都在班±賦予褒揚(yáng)、鼓勵，并向家長報喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成果的那末鼓勵他微賣努力，直達(dá)到標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采用了“一幫一”的辦法，以優(yōu)帶差，營造一種相互學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成果關(guān)乎到整笆旺團(tuán)體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級的學(xué)習(xí)成果是最重要的。因此我經(jīng)過各種途徑，鼓勵學(xué)生為班團(tuán)體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)成果而奮斗。經(jīng)過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成果也提高了，學(xué)習(xí)成果終于能達(dá)到學(xué)校的成果指標(biāo)。EU我深深地體味到：學(xué)生取得好的成果，除了他自身的努力，老師的教育外，也離不開家庭的教導(dǎo)。我十分注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，相互交流教導(dǎo)孩子外，還利用節(jié)假日、B免上親手到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教導(dǎo)學(xué)生的勝利之路。以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了必需的成果，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的提高。Gz85更多精選工作總結(jié)范文閱讀小學(xué)語文老師二年級教學(xué)工作總結(jié)作為一位語文老師,我們應(yīng)當(dāng)始終勤奮務(wù)實(shí)地看待教學(xué)工作，在工作暫時告一段落后，就可以回過頭來總結(jié)一下，語文老師工作總結(jié)怎么寫比擬好呢？下面是我為大家收拾的小學(xué)語文老師二年級教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，指望能為您提供參考！小學(xué)語文老師二年級教學(xué)工作總結(jié)【一】作為老師，既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì),也應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)和承受培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)討論為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過自主學(xué)習(xí)來滿足教導(dǎo)教學(xué)的須要，全面提高自身素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。一、教導(dǎo)理論方面新課程的理念就是變化傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思量空間,在教學(xué)過程多方面的能力，比如學(xué)生動手能力、學(xué)生自立思量問題的能力，更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人材。要做到這些方面，必需要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教導(dǎo)學(xué)問和本學(xué)科的學(xué)問，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。所以自己往往閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教導(dǎo)理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)辦法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕巧，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。二、道德涵養(yǎng)方面作為一位教師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的引導(dǎo)者,更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到敬重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是伴侶，對學(xué)生的相信，從而也使他們相信自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過程的學(xué)問水平，同時也要注重學(xué)生道德涵養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會怎樣歡樂的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所須要的;同時，自己也時時刻刻關(guān)心國家大事，了解時事，擁戴黨的各項(xiàng)方針和政策，竭力做好自己的本職工作。三、教學(xué)能力方面在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推進(jìn)者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。注重對自身教皇亍為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的涵養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要酷愛學(xué)生，對學(xué)生有博爰之心，要以誠相待，要寬容和有劇烈的責(zé)任感。2、在教學(xué)過程中子細(xì)討論教材，立足于學(xué)生的角度來討論教材，主動備課，仔細(xì)上好每一堂課，準(zhǔn)時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的缺乏之處并加以改過。3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)辦法，控制生活化、情境化的課堂教學(xué)格調(diào)。從而豐盛教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循"以人為本〃的管理原那末，增添自己的管理能力。5、多聽老師公開課，通過對照，發(fā)覺其他老師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中;同時也通過集體備課、溝通學(xué)習(xí)等形式，來提高老師的'業(yè)務(wù)水平。6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)，在整個教學(xué)過程中，要注重對每節(jié)課的教學(xué)閱歷進(jìn)行總結(jié)。努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教導(dǎo)教學(xué)過程，努力做到有所改良，有所沉淀，為以后的教導(dǎo)教學(xué)活動堆積閱歷。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就完結(jié)了,我會在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),以適應(yīng)如今教學(xué)的須要，讓孩子們學(xué)到更全面的學(xué)問。小學(xué)語文老師二年級教學(xué)工作總結(jié)【二】歲月如梭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將完結(jié)。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)節(jié)，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)：一、”備好課〃是搞好語文教學(xué)的前提。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。于是,了耐口分析學(xué)生狀況，有針對磁對教學(xué)勝^與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是用心討論書本，教材，千方百計令課堂生動，學(xué)生易承受。本班的同學(xué)比擬安寧，上課氛圍不夠主動，經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力狀況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。于是，講得太深，沒有照看^整體，我備課時也沒有留意^這點(diǎn)，于是教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授殿果有直接影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提^的"備教法的同時要備學(xué)生〃。這T里論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了3僉證。教學(xué)中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氛圍和主動性,曾經(jīng)有T逾J輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否那末就是白費(fèi)神機(jī)。〃我明白到備課的重要性,因而，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)子細(xì)真鉆研教材和教法，不趁心就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證實(shí)是值得的。一堂豫備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會登部響課堂教學(xué)。于是上課肯定要該去令學(xué)生投入,不讓其分心，這就很考究辦法了。上課內(nèi)容豐盛，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看所有，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有充沛的精神，讓學(xué)生感觸到一種自然氛圍。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)抱歉，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力節(jié)制，討論辦法，實(shí)行有利辦法解決之中艱難。二、做好學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)俗話說,"磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于辦法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo),冊是高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的益處的。于是,我在教和同的學(xué)問點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。碩習(xí)課文時，要求學(xué)生"讀一畫一思一寫一問〃的五步預(yù)習(xí)辦法，意思是"讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解〃的辦法。學(xué)生控制這個預(yù)習(xí)辦法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的辦法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體味思想感情、感I獺述辦法〃等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上,引幫生認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)心時事,對于熱點(diǎn)的奧運(yùn)取得圓滿勝利和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感觸訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文敘述辦法遷移運(yùn)用,多堆積素材,多練筆，學(xué)生的敘述能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思量，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己采集到的資料匯滿分類，決定討論主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查討論，學(xué)生的討論報告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。固然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生子細(xì)書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，斗膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。三、"準(zhǔn)時反應(yīng)〃是搞好語文教學(xué)的有力補(bǔ)充。課本上的學(xué)問要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還須要穩(wěn)固，則作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不行少，教師就要準(zhǔn)時地得到反應(yīng)信息，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些缺乏。獲取準(zhǔn)時的反應(yīng)信息的途徑是準(zhǔn)時批改學(xué)生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練一要準(zhǔn)時批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù)，從作業(yè)中教師能夠發(fā)覺無數(shù)的問題。我子細(xì)地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的組漏。在批改學(xué)生作文時，我堅持采用詳批，并總是賦予一定的評語，鼓勵學(xué)生往往練筆。二要適時做好家訪工作。語文教學(xué)的又一科寺點(diǎn)是須要家長的催促和協(xié)助，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在肯定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我往往采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)狀況，和懇求家長賦予幫忙，取得了很好的效果。三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語文是語言，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織學(xué)生多讀，實(shí)行多種方式讀，發(fā)覺問題準(zhǔn)日照正。課后發(fā)覺我組織學(xué)鈿行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的語言敘述能力，并從中了解學(xué)生的一些缺乏。止矽卜，對局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，以是高他們的語言能力。（三）做好轉(zhuǎn)差工作本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是〃以多優(yōu)帶一差〃的辦法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目楓口學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們控制，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。此外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成為了競爭的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。（四）拓展學(xué)問視野語文教學(xué)必需重視堆積運(yùn)用，惟獨(dú)學(xué)生對學(xué)問有了肯定堆積之后才干運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗誦。通過學(xué)生自主搜索優(yōu)秀文段，使學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的采集。在不斷采集收拾的過程中，學(xué)生的詞匯堆積有了顯然的增多。3、原創(chuàng)可愛句段的展示。4、開展各種語文活動。如答辯、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成果：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成果有很大提高,師生以及同學(xué)之間越發(fā)的相信。在今后的教學(xué)過程中，我仍然并且越發(fā)努力地去工作，去教學(xué)，爭取更大的成果。小學(xué)語文老師二年級教學(xué)工作總結(jié)【三】一學(xué)期的工作又將完結(jié)，在教學(xué)中與學(xué)生的親密接觸讓我感觸到了些許的快慰，值得回味的不少,須要沉思的還無數(shù),為了使自我在今后的工作中盡量少走彎路，現(xiàn)對自我一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一年級的小學(xué)生年齡小，對學(xué)問相對生疏，自我約束本領(lǐng)較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必需應(yīng)對并要解決的問題。針對這一點(diǎn)，我確定必需要先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手，以自我的熱心、耐煩、爰心去教育每一個孩子；遇事不急、不躁，堅持鎮(zhèn)靜，針對學(xué)生的獨(dú)特討論采用恰當(dāng)?shù)姆绞睫k法。經(jīng)過一段時間的的努力，學(xué)生普遍構(gòu)成為了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣俗話說，"興趣是的老師〃。最重要的學(xué)習(xí)莫過于興趣，興趣有了，就會尋覓有效的辦法。搞好了學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的益處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。比如說我班6勺陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學(xué)。他們非但聰明好學(xué)，記憶力強(qiáng),并且養(yǎng)成為了一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以這幾人的成果一向比擬穩(wěn)定。此外，針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著"扎實(shí)打根抵，子細(xì)來學(xué)習(xí)〃的原那末，除上好語文課以外，我還組織了下列活動：一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的本領(lǐng)。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生自立閱讀的本領(lǐng)，拓展學(xué)生的學(xué)問面。三是開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀看、思量習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。三、加強(qiáng)冀望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差別，為促使每位學(xué)生能在原有的根抵上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間〃。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助〃小組，利用結(jié)對子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機(jī)，賦予鼓舞，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大提高。無數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成為了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解本領(lǐng)逐漸增添，并堆積了則多語文學(xué)問，每一個的學(xué)生的語文成果都有了不相同程度的提高，我內(nèi)心感到十分充實(shí)、勸慰。我會繼續(xù)努力。語文教學(xué)工作總結(jié)（小學(xué)二年級）語文教學(xué)工作總結(jié)（小學(xué)二年級）隨著期末的接近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將臨近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書二十三課的課文教學(xué)，八個綜合學(xué)習(xí)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使孩子｛門在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗(yàn)到了歡樂。二年級使用的是湘教版試驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。二、用生動靈便的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力新課標(biāo)要求我們建設(shè)以自主、合作、探索為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探索欲，培養(yǎng)學(xué)生積極思量、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論學(xué)生心理，精確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，主動探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)辦法。也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的獨(dú)特得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)：或者質(zhì)疑問難，或者浮想連翩，或者組間溝通，或者挑戰(zhàn)權(quán)威。二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種辦法讓學(xué)生識字。示例：卡片識字，猜謎識字等辦法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)辦法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的辦法，讓學(xué)生控制識字邏輯。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到三個一,并準(zhǔn)時糾正學(xué)生不良姿態(tài)，其次考究習(xí)字辦法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比擬?？粗刚J(rèn)真觀看字的間架構(gòu)造、書寫位置;鬧旨照范寫臨幕，比擬是指比一比與范字的差別、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大長進(jìn)。為了展示學(xué)習(xí)成績，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生子細(xì)書寫的主動性。為了讓學(xué)生的根抵學(xué)問和二、教導(dǎo)、教學(xué)工作語文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我主動向身邊有閱歷的老師請教學(xué)習(xí)，抽時間就去聽課提高,子細(xì)參預(yù)教研集體備課活動，從各方獲取學(xué)問提高自己。通過同事們的幫忙和自己的努力，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的長進(jìn)。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的一定。漸漸的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短，使自己的教導(dǎo)教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗誦能力也有了很大的提高。在思品教學(xué)方面，我子細(xì)備課，深刻領(lǐng)略課標(biāo)，通過搜集資料來充實(shí)自己的課堂教學(xué)，使這門課上的好玩，還對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，發(fā)揮本課程的育人功能。三、個人提高以及取得成果：在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參預(yù)了學(xué)校舉辦的美文誦讀競賽并取得了二等獎，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀競賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%,及格率100%的好成果。最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了指望的種子,孩子^也收獲了勝利的歡躍，在工作中我也傾注了汗水與艱難。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、長進(jìn)著，在今后的工作中，我將越發(fā)努力，爭取更優(yōu)異的成果。小學(xué)二年級語文老師工作總結(jié)與反思精辟簡短【二】一學(xué)年來，本人酷愛教導(dǎo)事業(yè)，順從學(xué)校分配，對學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教導(dǎo)，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教?；仡櫼荒甑慕虒?dǎo)教學(xué)工作，我主要做了下列幾項(xiàng)工作：根本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的根抵上對癥下藥，因材施教,不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。在肯定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。于是，教學(xué)時我采納了讀字、范寫、評議、試寫的程序：讀字時，讓學(xué)生研究寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵寫這個字哪一筆最簡單寫錯或者你想提示大家留意哪些地方等問題，整體把握寫字的邏輯；在范寫之時，讓學(xué)生評議教師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀看、發(fā)覺、把握寫字的要領(lǐng)；讓學(xué)生對教師評頭論足，運(yùn)用形體動作學(xué)寫筆劃、作業(yè)展覽、評選書寫閃爍明星等辦法，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧。面對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建設(shè)差生檔案，制定了幫個別輔導(dǎo)家訪等措施努力提高差生成果。對于優(yōu)等生尋常多鼓勵，越發(fā)嚴(yán)格要求。使差生長進(jìn)，優(yōu)生更優(yōu)。班級良好學(xué)風(fēng)的形成。于是，我堅持做到有打算、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。五、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。因而必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特殊是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。古詩文的背誦、堆積，課外閱讀這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一局部。此外教師們還引導(dǎo)孩子每天花肯定的時間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，堆積肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。可以說，一學(xué)期的讀書活動較有功效。讓—個學(xué)生從讀書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操。人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，特別是由于這種表現(xiàn)的勝利而受到教師的夸獎。甭提有多歡樂了。于是，課堂上要讓學(xué)生裸露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)教師。二年級期語文中考試總結(jié)反思一、測試成果分析本班有38人，所有參預(yù)了考試。試卷總分為120分，其中110分以上15人，105分以上7人，100分以上8人，90分以上4人,80分以上3人，70分以上1人。全班平均分為105.28分。最高分為117（吳梓豪），最低分76.5。本次測試成果真切反映了學(xué)生這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)程度。其中，長進(jìn)顯然的同學(xué)有華心靈、劉亞洲、龍?zhí)煊辍⒋妨?、孫玨峰、吳梓豪。二、試題構(gòu)造和特點(diǎn)本次試卷為三年級教師出題，考前試題保密。構(gòu)造：本試卷包括十道題：第一題看拼音寫詞語，第二題給加點(diǎn)字?jǐn)M修正確讀音,第三題加偏旁組新字再組詞，第四題補(bǔ)充成語，第五題把句子寫詳細(xì)生動并加合適的標(biāo)點(diǎn)符號,第六題查字典填空，第七題按照課文內(nèi)容填空，第13文閱讀，第九題選做題，第十題寫話。特點(diǎn)：L突出根抵學(xué)問。對四個單元的重點(diǎn)字詞和篇目都有波及。一至七題均是考察課本所學(xué)，第八題閱讀題第一篇為課內(nèi)閱讀。2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出根抵學(xué)問的考察外，還注重設(shè)計了考察學(xué)生能力的試題。Q）考察學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力（2）考察學(xué)生寫作能力。3、考察學(xué)問堆積。第九題為選做題,考察學(xué)生尋常閱讀中的堆積，波及了古詩、童話、傳統(tǒng)節(jié)日、詩人的稱號。三、典型錯例分析：L第一題看拼音寫詞語，出錯的字有英勇的勇字，第四筆為橫折，錯寫為橫折鉤。射擊安康用力隨意也浮現(xiàn)錯誤。個別同學(xué)把倒映錯寫成倒影。此題中除了射擊的擊字在復(fù)習(xí)中沒有聽寫，其余詞語均重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并反復(fù)聽寫，得總分的同學(xué)惟獨(dú)13人。2、第二題給加點(diǎn)字挑選正確的讀音,出錯較多的是蠶卵luWn、將領(lǐng)jing。本道題在考前復(fù)習(xí)小卷中練習(xí)過，四個是原題，結(jié)果還是有同學(xué)出錯。3、第三題加偏旁組新字再組詞，出錯較多的是第三組且，可以組成的字有姐、組、粗、宜、租、祖、阻等。有同學(xué)錯寫為真、具、直。隹艮考前復(fù)習(xí)過，少數(shù)同學(xué)出錯。少數(shù)同學(xué)在組詞時浮現(xiàn)錯誤。4、第五題寫句子加合適的標(biāo)點(diǎn)符號，考前復(fù)習(xí)了這一題型，也強(qiáng)調(diào)過標(biāo)點(diǎn)，還是有同學(xué)遺忘。也有少數(shù)同學(xué)不能把句子表述完好或者在表述中浮現(xiàn)錯別字。5、第六題查字典填空，出錯最多的是為，應(yīng)查的部首為、，因?yàn)楠?dú)體字的部首往往是它的起筆，為字的筆順為點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)，所以應(yīng)查部首為、。少數(shù)同學(xué)把大寫字母寫為小寫。6、第七題回顧課文內(nèi)容填空，出錯較多的是第三小題狐假虎威，類似的成語還有畫龍點(diǎn)睛、葉公好龍、亡羊補(bǔ)牢、守株待兔、井底之蛙、魚目混珠、指鹿為馬等等。課文填空失分較多的同學(xué)有劉大雷、楊文超、蘇逸飛、賀慶萱、楊霽晨、李明浩、薛守力等。7、第八題課內(nèi)閱讀出錯較多的是第四小題，想象他們會說什么，答案應(yīng)為兩個人的對話，有同學(xué)只想象了其中一人說的話。課外閱讀較容易，都能從文章中找到答案，多音字的考察也是考察尋往往用字的讀音。8、第九題為選做題，其實(shí)也是考試題，計入滿分。本題考察的是學(xué)生平日的堆積。第一小題考察兩首有關(guān)春天美景的詩句，蘇軾的《惠崇春江晚景》中的前兩句竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知、朱熹的《春日》中的后兩句等閑識得東風(fēng)面，娓紫嫣紅是春?？记皬?fù)習(xí)背誦過。第二小題考察的是《格林童話》的篇目，但凡在開學(xué)第一月子細(xì)閱讀《安徒生童話》的學(xué)生根本都能做對此題。第三題實(shí)際為課本識字1的學(xué)問。第四題考察詩人的稱號，詩圣為杜甫，考前屢次提到，1S蟲三人做錯本題，止匕外，同學(xué)們也記住了詩仙為李白。此題失分較多的是薛守力、楊文超、王子彤、尚仲夏、許文雅等同學(xué)。9、第十題寫話。雖然大局部同學(xué)沒有被扣分，但事實(shí)上惟獨(dú)少數(shù)同學(xué)的作文合乎要求并敘述通順完好。劉大雷、潘靜宜、張昊宇、張夢寒、楊海佑等同學(xué)的作文失分較多，原由在于跑題，或者沒有寫完。寫想到的故事或者看到的風(fēng)景，兩種挑選。本作文為考前復(fù)習(xí)小卷中原題，格式、思路已講解并描述。四、反思與改良1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。不認(rèn)真讀題，不子細(xì)作答，不專心檢查，是導(dǎo)致每次考試失分的一個重要原由。書寫潦草，卷面臟亂，這也是長久的不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)該引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個根本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益平生。今后的教學(xué)過程中我會越發(fā)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生做到認(rèn)真審題、子細(xì)答題、專心'檢查。并且還要重視學(xué)生的書寫，字要端正、標(biāo)準(zhǔn)，卷面干凈。尋常的家庭作業(yè)和練習(xí)小卷都要嚴(yán)格要求。2、注重在教學(xué)時讓學(xué)生控制好根抵學(xué)問。為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點(diǎn)和屢次聽寫過的詞語，還是有學(xué)生出錯?認(rèn)真翻看學(xué)生考卷，得出的結(jié)論是這些學(xué)生在尋常上課時不能聚精會神聽講，簡單思想開小差，搞小動作，課堂、家庭作業(yè)也往往出錯但是改錯不主動,于是考試中浮現(xiàn)原題還是不會做或者是一錯再錯。今后還是要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不行能有優(yōu)異的成果。此外，還是要注重根抵學(xué)問的講授。課堂教學(xué)方式要多樣化，吸引學(xué)生的留意力。在聽寫、作業(yè)、或者卷子中發(fā)覺學(xué)生的錯誤后，要讓學(xué)生準(zhǔn)時改錯。對于糾錯本中再浮現(xiàn)錯誤的同學(xué)要嚴(yán)峻批評并加以耐煩教導(dǎo)和輔導(dǎo)。3、注重閱讀能力和觀看能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)形式，浮現(xiàn)了多種形式的題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀看或者閱讀來解決。本次學(xué)生的閱讀題完成得較為抱負(fù)，這與試卷的難易程度有肯定關(guān)聯(lián)。從平日學(xué)生答題狀況來看，學(xué)生這方面的能力還是較單薄，原由是學(xué)生的閱讀能力和觀看能力不強(qiáng)。于是，在今后的教學(xué)中，必需留意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀辦^去。4、注重課外閱讀，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，注重學(xué)問的堆積與應(yīng)用。每月都有倡議閱讀書目，三月份為《安徒生童話》、四月份為《中華上下五千年》、五月份為《成語故事》，校園閱讀的時間畢竟有限，所以要求學(xué)生每晚回家閱讀不低于20分鐘，并且要重視詞語的堆積，每周寫一篇閱讀筆記。本次考試選做題失分較多的就是尋常閱讀量小并且沒有根據(jù)要求閱讀的同學(xué)。考前忙于復(fù)習(xí)課內(nèi)學(xué)問，課前三分鐘演講中斷了，五TE4期完結(jié)后，依舊會按學(xué)號讓學(xué)生輪番講故事。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是低年級教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從本次寫作中，清晰地看到學(xué)生的習(xí)作能力亟待提高。在寫話方面，倡議學(xué)生堅持寫周記，為寫作打根抵，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。并鼓勵學(xué)生主動參加報社投稿。向?qū)懽髌D難的學(xué)生倡議多看做文書中范文以及堅持課外閱讀。6、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成果看，有五六位同學(xué)長進(jìn)十分顯然，但還有一小局部學(xué)生成果分外不抱負(fù)。于是，在日常的教學(xué)中，必需重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這局部學(xué)生要有所偏爰，準(zhǔn)時賦予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。二年級語文教研工作總結(jié)范文回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的五位教師立足崗位，團(tuán)結(jié)配合，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的制度和要求，順利地完成為了各項(xiàng)教研任務(wù)。一、常規(guī)教研工作。L開學(xué)初，子細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的工作打算，制定本組的教研打算。.按時子細(xì)地進(jìn)行每周的組內(nèi)教研，主動參加學(xué)校大組的教研。.堅持每周的集體備課，每月十號進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。4.學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，提升業(yè)務(wù)水平，主動參加聽評課，校外學(xué)習(xí)。5.我們子細(xì)制定復(fù)習(xí)打算，塌實(shí)進(jìn)行改卷，卷面分析工作。二、組內(nèi)特色教研活動。L本學(xué)期的教研重點(diǎn)。A.努力打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量.B.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，為提高學(xué)生的寫話能力，做專項(xiàng)訓(xùn)練。C.引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀,豐盛堆積。為了完成以上三項(xiàng)工作，我們組開展了一系列的活動。.進(jìn)行課例討論，依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，抓課堂效率，提高實(shí)效性，集體教研中主動參加，提出困惑，資源分享，集思廣益，大家都感到使用新教材收獲不小，要向課堂要質(zhì)量。.指導(dǎo)寫話是本學(xué)期教研工作的一個重點(diǎn)，先激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，以把句子寫通順，聯(lián)貫為中心，進(jìn)行分類強(qiáng)化訓(xùn)練。看圖寫話，認(rèn)真看圖，發(fā)揮想象。做話題練習(xí)，本學(xué)期爰慕讀的書，夸故鄉(xiāng)，本學(xué)期我的收獲，我爰吃的水果，我喜爰的玩具。先說后寫，讓學(xué)生暢所欲言，使學(xué)生的寫話水平不提高。.閱讀是本學(xué)期各班最重視的事情，共讀兩本書，制作讀書小報，堆積好詞佳句，為學(xué)生推薦閱讀數(shù)目，家長會之后，更多的家長不論工作再忙，都抽出一些時間陪孩子親子共讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。.各班優(yōu)秀的推薦給學(xué)校播送站。三、扎實(shí)的進(jìn)行幫帶活動。我們組新教師塌實(shí)肯干，教學(xué)水平不斷提高，在新老師技能大比拼中，延玉教師，紅歌教師的課受到了大家的一致好評。四、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。我們教研組對輔導(dǎo)工作十分重視，關(guān)注學(xué)困生轉(zhuǎn)化，使他們趕上班級的前長進(jìn)伐，不落伍。學(xué)困生在教師的細(xì)心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成果有了很大提高。五、教研工作中的缺乏：1.沒有準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，反思教研功效。2.我們組還要多做課題討論。3.按照教材的特點(diǎn)，不斷探索新教法，創(chuàng)新的力度還不夠?？傊?，在今后的教研工作中，我們要，扎根課堂，提高效率。專心閱讀，海量讀書，引導(dǎo)學(xué)生多讀，多閱讀。把各項(xiàng)教研工作做得更好。一、班主任工作中，結(jié)合班級實(shí)際，有打算地對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理咨詢素質(zhì)的教導(dǎo)。1、加強(qiáng)思德教導(dǎo)，培養(yǎng)好的班風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教導(dǎo)，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活躍、豐盛的中隊(duì)活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。教導(dǎo)他們要珍惜今日的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高了學(xué)生的自信念和競爭意識。并用為殍生守那末〃、旬浮生日常行為標(biāo)準(zhǔn)〃嚴(yán)格要求學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。2、讓學(xué)生教導(dǎo)學(xué)生。教導(dǎo)孩子必需走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理咨詢，決不從大人的角度對寺孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子颼卻是真切和正確的。大人教導(dǎo)孩子時，總爰慕擺大道理，大談自己的主意和體味，沒有觸動孩子的心理咨詢，讓孩子教導(dǎo)孩子的辦法很有效。一次有兩個學(xué)生打架，我很耐煩地擺出一些道理和事實(shí)教導(dǎo)了他們一番，讓他們明白打架的害處和弊端,我認(rèn)為這一次教導(dǎo)對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有此外兩個學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為假如再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,迎兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感觸與他們共享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感受，并相互道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)的確受到深刻的教導(dǎo)。二、在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，變化觀念，努力改良課堂教學(xué)，做了下列幾點(diǎn)：1、子細(xì)備好課，做好課前豫備，上好每一節(jié)課。2、留意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思量題，使用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫標(biāo)準(zhǔn)工整的習(xí)慣，修改文章和勘誤作業(yè)的習(xí)慣。3、優(yōu)化教學(xué)辦法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今日，課堂教學(xué)作為實(shí)施語文素養(yǎng)的教導(dǎo)的主陣地，運(yùn)用啟示式、點(diǎn)撥式、研究式、導(dǎo)學(xué)式等生動活躍、行之有效的教學(xué)辦法。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思量，從而培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身主動參加、吸收，成為教學(xué)活動中的主人。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的辦法遷移到課外。鼓勵學(xué)生讀一些適宜他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴(kuò)充視野，豐盛詞匯，增長學(xué)問，并要求把好詞好句摘錄下來?？傊谶@一年來，學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)心集體，學(xué)習(xí)也有了長進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量也能到達(dá)學(xué)校的要求。但是，班級里尚未能形成一種主動向上、你追跪的好學(xué)風(fēng),學(xué)生各種能力還是比擬差。源主動學(xué)習(xí)理論,用理論來指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷改良教學(xué)辦法，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體等教學(xué)伎倆，提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平。小學(xué)二年級語文老師工作總結(jié)與反思精辟簡短【三】一學(xué)期來，本人酷爰教導(dǎo)事業(yè)，順從學(xué)校分配，對學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教導(dǎo)，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教。回顧一年的教導(dǎo)教學(xué)工作，我主要做了下列幾項(xiàng)工作：班主任工作中，結(jié)合班級實(shí)際，有打算地對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素養(yǎng)的教導(dǎo)。一、加強(qiáng)思德教導(dǎo)，培養(yǎng)好的班風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教導(dǎo)，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活躍、豐盛的中隊(duì)活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。學(xué)生零錢多，爰慕買零食，吃喝;學(xué)習(xí)怕苦怕累，無尚進(jìn)心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，子細(xì)地組織學(xué)生開展"新學(xué)年新計劃〃、"我為集體做奉獻(xiàn)〃、〃故鄉(xiāng)的改變〃、"爰祖國，勤奮學(xué)習(xí)〃等主題班會，引導(dǎo)學(xué)生把零花錢用在學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識至今日的幸福生活來之不易，教導(dǎo)他們要珍惜今日的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高了學(xué)生的自信念和競爭意識。并用"小學(xué)生守那末〃、"小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)〃嚴(yán)格要求學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。二、在班級中開展"自己與自己比〃，提高競爭意識。在班級管理中，一些教師往往指望全體學(xué)生向最好的學(xué)生看齊，是不利于調(diào)動全體學(xué)生的主動性。實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)首要問是面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。班主任必需關(guān)注班中的每T立學(xué)生，調(diào)動他們的主動性。用同T規(guī)范去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，T立向來不低于九十分的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分，而另一位向來不超過六十分的學(xué)生卻得了七十分，則，誰更值得贊揚(yáng)?基于這種認(rèn)識，為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開展“自己與自己比〃的教導(dǎo)活動。在全面了解學(xué)生的思想情況，學(xué)生根底，智力情況,身體素質(zhì)，性格喜好的根抵上，決定每一個學(xué)生的奮斗目時，要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認(rèn)識自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、喜好特長等方面決定今后的奮斗目標(biāo)，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對學(xué)生來講是切合實(shí)際，可以承受的。雖然是自己與自己比，但事實(shí)上也存在同學(xué)之間的互相競爭，這種競爭就是比誰的長進(jìn)大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因此，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有長進(jìn)，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣長進(jìn)和勝利的歡躍感，往往在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信念十足地面對每一天，優(yōu)生虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自三、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中〔1〕要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂于幫忙。準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時，要摸準(zhǔn)會浮現(xiàn)過錯的原由，把準(zhǔn)"脈搏〃，然后再有針對性地開展思想教導(dǎo)。學(xué)生出錯的原由是多種多樣。示例：好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫忙別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴(yán)格而違背紀(jì)律;家庭教導(dǎo)不良。為此要認(rèn)真分析，找準(zhǔn)癥狀，區(qū)分看待，因事因人而異，力求通過正確的教導(dǎo)