初中心育課優(yōu)秀課例+－－一起澆灌合作之花

初中心育課優(yōu)秀課例|一起澆灌合作之花活動理念“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會生存”已成為二十一世紀教育的主題，從短期來看，團結(jié)合作對于學(xué)生處理良好人際關(guān)系、應(yīng)對生活中的困難，都有非常重要的幫助。從長遠來看，團結(jié)合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。學(xué)生對合作并不陌生，但是怎么能達到良好的合作，還是會存在很多問題，特別是對于初一年級的學(xué)生，在面對需要合作完成的任務(wù)上，會存在若干問題。為了讓學(xué)生對合作有新的認識，進一步理解合作，學(xué)會如何達成良好的合作，我們從眼力大挑戰(zhàn)激發(fā)興趣入手，結(jié)合學(xué)生自身的生活情境，探討合作之道，在合作大考驗中體會合作之樂，在我國抗擊疫情的大合作中感受合作之重要意義?；顒幽繕?.引導(dǎo)學(xué)生自主探索合作需要具備的條件和要素。2.在合作考驗中運用所學(xué)到的合作方法，在合作中學(xué)會更好地達成合作。3.引導(dǎo)學(xué)生明白合作無處不在，在實際生活中要學(xué)會合作，體會合作之美，感受合作的重要意義?；顒又仉y點重點：引導(dǎo)學(xué)生探索合作需要的條件和要素，找到合作的方法，學(xué)會合作。難點：引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找到合作的方法，并運用到實際生活中去?；顒臃椒ㄖv授法，小組討論法，情景教學(xué)法，實際演練法。活動對象初一學(xué)生活動準備提前分好小組，6人一組U形就坐；拼圖游戲卡；導(dǎo)學(xué)案；多媒體課件。活動過程一、激發(fā)興趣：眼力大挑戰(zhàn)第一次眼力大挑戰(zhàn)PPT出示游戲規(guī)則：接下來將呈現(xiàn)一張圖片，圖片中有三角形、圓形、長方形、梯形，每張圖片呈現(xiàn)5秒，在圖片消失時，請準確而又快速地說出這四種圖形分別是多少個，同學(xué)之間不能相互討論。呈現(xiàn)圖片，請幾位學(xué)生回答。教師將學(xué)生的回答板書在黑板上。第二次眼力大挑戰(zhàn)教師：剛剛同學(xué)們的答案很多樣，但是標準答案只有一個。那老師再給大家一次挑戰(zhàn)的機會，這次老師希望大家想想辦法，如果圖片的呈現(xiàn)時間不變，如何才能又快又準地數(shù)出每種圖形分別是多少呢，給各小組1分鐘討論和準備時間。教師：好，相信各小組剛剛都想到了好方法，那我們再挑戰(zhàn)一次，看看這次是否能挑戰(zhàn)成功。再次呈現(xiàn)圖片5秒，然后請小組派代表回答，教師將答案板書到黑板上。教師核對正確答案，請?zhí)魬?zhàn)成功或不成功的小組分析原因。學(xué)生1：我們小組有一個圖形數(shù)量說得不對，因為這位同學(xué)數(shù)圖形數(shù)得太慢。如果找兩位同學(xué)負責(zé)數(shù)這個圖形就好了。學(xué)生2：我們小組挑戰(zhàn)成功了，因為我們事先進行了分工，每個人負責(zé)一個圖形，觀看完圖片后馬上就把數(shù)字記下來，注意力非常集中。教師小結(jié)：在剛剛眼力大挑戰(zhàn)的活動中，不少小組通過合作完成了挑戰(zhàn)，也有稍微有點欠缺的小組，不過總體來說，通過合作大大提高了我們在這一環(huán)節(jié)的正確率。那怎樣才能達成更高效良好的合作，這節(jié)課我們一起來澆灌合作之花。（板書課題：一起澆灌合作之花）設(shè)計意圖：通過眼力大挑戰(zhàn)游戲，激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣，快速將學(xué)生帶入課堂，并分別設(shè)計兩次挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生想到需要通過合作來完成挑戰(zhàn)，順利引出課程的主題。二、探索方法：合作之道（一）情景再現(xiàn)教師：這是老師在同學(xué)們身邊觀察到的一些情況，請看情景。PPT展示情景：語文課堂上，老師布置了一項任務(wù)，四人合作出一套古文題。四人小組一“相聚”。小A嚷起來：“哎呀，這么艱巨的工作還是小B來干，我在一邊做‘指導(dǎo)’?！毙說：“不不不，讓小C來，他語文好，字又寫得漂亮，我嘛，就在背后給予你們精神上的支持。”小C說：“我更不行了，小D成績好，還是小D來。”小D說：“不不不，我事情好多做不完，還是你來吧。”教師：同學(xué)們，你覺得他們四人小組合作得怎么樣？學(xué)生3：他們沒有很好地合作，他們在互相推卸責(zé)任。學(xué)生4：他們的合作很糟糕，這樣不可能完成任務(wù)。（二）生活回顧教師：你生活中有過什么樣的合作經(jīng)歷？請小組內(nèi)分享，然后請各小組派代表來分享。學(xué)生5：我們一起打排球的時候，我們想要打好，就要分工合作，互相配合打球接球。學(xué)生6：有一次要搬一張桌子，我一個人搬不動，喊了兩個同學(xué)和我一起搬的，這也是合作。教師小結(jié)：合作在心理學(xué)上的解釋是指群體成員一起活動以實現(xiàn)共同目標的行為。（三）填涂合作之花教師：同學(xué)們，回到上面的場景，如果他們四人要達成良好的合作，或者我們生活中需要達成良好的合作，你覺得需要具備什么條件和要素？請把它們填寫在導(dǎo)學(xué)案“合作之花”的花瓣上，如果花瓣不夠可以自行補充。學(xué)生小組討論，填涂合作之花。填完后請各小組派代表進行分享，教師將學(xué)生的觀點板書到黑板上的合作之花花瓣里。學(xué)生7：我們小組認為合作需要分工明確、要有共同目標，要團結(jié)，要彼此信任。學(xué)生8：我們小組認為合作需要溝通交流，要能聽取別人的意見，要有默契。學(xué)生9：我們小組認為合作需要有耐心，要能堅持，還要能勇敢不怕困難。教師小結(jié)：為了達到良好的合作，我們需要確定共同的目標，在實現(xiàn)這一共同目標的過程中，我們會有明確的分工，相互配合，相互信任，當(dāng)出現(xiàn)意見不統(tǒng)一的情況時，相互溝通，傾聽他人的意見，最終協(xié)商一致，繼續(xù)為目標而努力。經(jīng)過我們的共同努力，大家的合作之花綻放得越來越美了，接下來就讓我們進入合作大考驗，看看同學(xué)們能不能順利達成良好合作，通過考驗。設(shè)計意圖：通過情景引導(dǎo)、小組討論，讓學(xué)生探索合作需要的條件和要素，為后續(xù)的活動開展做鋪墊。三、學(xué)以致用：合作大考驗1.活動要求：（1）一個寫有“合作”字樣的長方形被切割成了6個區(qū)域，每個區(qū)域又被隨意切割成了6張卡片。（2）每個小組得到其中一個區(qū)域的6張卡片，將卡片拼成對應(yīng)區(qū)域的圖形。（3）完成的小組將拼好的圖形貼到黑板上，各組共同把寫有“合作”字樣的長方形拼完整即為成功完成任務(wù)。2.學(xué)生完成合作任務(wù)，教師巡視觀察。3.任務(wù)完成后請各小組分享：（1）你們小組能快速完成任務(wù)的訣竅是什么？學(xué)生10：我們領(lǐng)到任務(wù)后先進行了分工，讓擅長玩拼圖游戲的成員主要負責(zé)，我們聽從他們的安排，做一些拿拼圖、涂膠水的輔助工作。學(xué)生11：我們小組大家齊心協(xié)力一起找拼圖線索，確定了是哪個區(qū)域后就很快拼成了。（2）你們小組在完成任務(wù)的過程中碰到了什么困難？學(xué)生12：大家拼的時候你一言我一語，整個小組鬧哄哄的，你拿一下這塊拼圖，我拿一下那塊拼圖，根本找不到拼圖線索，把時間都耽誤了。（3）從小組任務(wù)到全班任務(wù)，怎么做才能合作得更好？學(xué)生13：小組里面要分工明確，要能配合默契，完成快的小組還要去幫助其他小組，這樣才能每個小組都快速完成。學(xué)生14：合作拼圖時一定要有耐心，太心急的話反而耽誤了時間，還有就是小組成員不要互相埋怨，大家要齊心，除了完成自己小組的，還要幫助其他小組共同完成。設(shè)計意圖：通過合作大考驗，讓學(xué)生在合作情景中運用合作方法，學(xué)會合作，體驗合作，感受合作之樂。四、教師寄語，升華課堂教師：本節(jié)課經(jīng)過合作之道的探討、合作考驗，同學(xué)們的合作之花已經(jīng)綻放得越來越美了。希望同學(xué)們將這朵合作之花放在心中，運用到生活的場景中去，創(chuàng)造更多更精彩的合作故事。（配樂展示：十幾億人的合作）我們見證了一個最震撼人心的合作，也是一次十幾億人的合作，面對兇猛的新冠肺炎疫情，全國人民聽從統(tǒng)一指揮，做好疫情防控，發(fā)揮一方有難八方支援的合作精神，取得了抗擊疫情的階段性勝利。最后，送一句心理學(xué)家阿德諾的話給大家：“人類永遠不會停下奮斗的腳步，只要有新問題，就會有新的合作，還有比這更幸運的事嗎？”很幸運，我們生在美麗的中國，很幸運，我們身邊有這么多可以合作的伙伴，讓我們一起澆灌合作之花，讓它綻放得更美。設(shè)計意圖：通過展示中國十幾億人同心協(xié)力共抗新冠疫情的事例，讓學(xué)生真切感受到合作的力量，引導(dǎo)學(xué)生明白合作的重要意義，升華課程主題。五、回歸生活：合作觀察教師：在我們生活中還有很多合作，請你作為生活觀察員，在課后觀察身邊的合作事例，填寫合作觀察卡（包括：觀察員、觀察事例、時間、地點、你的觀察評論）。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，留意生活中需要合作的事例，學(xué)會用學(xué)到的內(nèi)容去思考自己的實際生活，能夠用學(xué)到的方法指導(dǎo)生活?；顒臃此急咎谜n從眼力大挑戰(zhàn)激發(fā)興趣入手，結(jié)合學(xué)生自身的生活情景，探討合作之道，在合作大考驗中運用合作方法，學(xué)會合作，體驗合作，感受合作之樂，最后通過展示中國十幾億人同心協(xié)力共抗新冠疫情的事例，讓學(xué)生真切