大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE1大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課課程教學(xué)大綱第一篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課課程教學(xué)大綱《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課》課程教學(xué)大綱課程代碼：0825000001（大一下學(xué)期）0825000002（大三或?qū)？拼蠖聦W(xué)期）學(xué)分：1.5學(xué)分總學(xué)時(shí)：24學(xué)時(shí)適用專業(yè)：全校所有本、專科專業(yè)一、課程的性質(zhì)與目標(biāo)：課程的性質(zhì)：必選課大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課現(xiàn)階段作為公共課，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。通過課程教學(xué)，使大學(xué)生在態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)。態(tài)度層面：通過本課程的教學(xué)，使大學(xué)生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。知識(shí)層面：通過本課程的教學(xué)，使大學(xué)生基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。技能層面：通過本課程的教學(xué)，使大學(xué)生掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。二、先修課程：思想品德、相關(guān)法律三、課程基本要求：本課程共設(shè)置為兩個(gè)階段：第一階段：職業(yè)規(guī)劃階段（大一下學(xué)期）：8學(xué)時(shí)0.5個(gè)學(xué)分。使大學(xué)生意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。進(jìn)一步使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的生活模式。本階段每個(gè)大學(xué)生需完成自己《職業(yè)生涯規(guī)劃書》的設(shè)計(jì)。第二階段：求職過程指導(dǎo)階段（大三下學(xué)期）：16學(xué)時(shí)1個(gè)學(xué)分。通過系統(tǒng)內(nèi)容指導(dǎo)，逐步具備擇業(yè)、就業(yè)所需的相關(guān)條件、知識(shí)及能力，了解并掌握求職的準(zhǔn)備、原則、方法與技巧。了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策，對(duì)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)形勢(shì)能作出正確分析和判斷，端正就業(yè)心態(tài)，實(shí)現(xiàn)成功求職。四、教學(xué)內(nèi)容：第二學(xué)期：共計(jì)8學(xué)時(shí)專題1大學(xué)生職業(yè)發(fā)展概論2學(xué)時(shí)第一節(jié)職業(yè)的內(nèi)涵與功能第二節(jié)職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵、特征與構(gòu)成第三節(jié)影響職業(yè)發(fā)展的因素第四節(jié)盡早樹立職業(yè)意識(shí)和以職業(yè)為導(dǎo)向的角色轉(zhuǎn)換第五節(jié)專業(yè)與職業(yè)第六節(jié)專業(yè)教育與考研專題2職業(yè)社會(huì)認(rèn)知與樹立正確的職業(yè)觀2學(xué)時(shí)第一節(jié)職業(yè)目標(biāo)與知識(shí)結(jié)構(gòu)第二節(jié)職業(yè)目標(biāo)與技能結(jié)構(gòu)第三節(jié)職業(yè)資格認(rèn)證第四節(jié)現(xiàn)代職業(yè)觀專題3職業(yè)生涯規(guī)劃2學(xué)時(shí)第一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃概述第二節(jié)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)第三節(jié)未來職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)展望第四節(jié)大學(xué)生自我分析與測(cè)試專題4成功設(shè)計(jì)一份科學(xué)且適合自己切實(shí)可行的《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書》2學(xué)時(shí)（任課教室需督促、指導(dǎo)、檢查每位學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃書的設(shè)計(jì)）第六學(xué)期（專科第四學(xué)期）:共計(jì)16學(xué)時(shí)專題5大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與通用管理能力培養(yǎng)2學(xué)時(shí)第一節(jié)溝通與人際交往能力第二節(jié)禮儀與氣質(zhì)展現(xiàn)能力第三節(jié)解決問題和創(chuàng)新能力第四節(jié)分析判斷和組織管理能力專題6就業(yè)政策法規(guī)與就業(yè)形勢(shì)分析（含求職信息收集）2學(xué)時(shí)第一節(jié)現(xiàn)行就業(yè)就業(yè)政策與形勢(shì)第二節(jié)就業(yè)協(xié)議的概念與作用第三節(jié)擇業(yè)過程中的權(quán)益保護(hù)第四節(jié)違約和改派的問題及程序第五節(jié)就業(yè)信息及收集途徑專題7求職擇業(yè)的準(zhǔn)備2學(xué)時(shí)第一節(jié)知識(shí)、能力、心理準(zhǔn)備第二節(jié)求職材料的準(zhǔn)備（含自薦書制作）第三節(jié)創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備專題8：求職擇業(yè)的方法與技巧（I）網(wǎng)上求職1學(xué)時(shí)第一節(jié)網(wǎng)上求職的方法第二節(jié)網(wǎng)上求職的技巧第三節(jié)網(wǎng)上求職的注意事項(xiàng)專題9：求職擇業(yè)的方法與技巧（II）筆試、面試3學(xué)時(shí)第一節(jié)面試的種類和內(nèi)容第二節(jié)面試前的準(zhǔn)備工作第三節(jié)面試的禮儀及技巧第四節(jié)常見筆試種類及技巧第五節(jié)招聘情景模擬專題10：成功學(xué)系列講座及成功人士論壇2學(xué)時(shí)專題11：畢業(yè)生自制完成求職自薦書2學(xué)時(shí)各任課老師需督促、指導(dǎo)、檢查每位學(xué)生完成求職自薦書。專題12：以創(chuàng)業(yè)政策為主的創(chuàng)業(yè)主題教育2學(xué)時(shí)各院系可在其他學(xué)期利用《形勢(shì)與政策》學(xué)習(xí)時(shí)間，自行靈活安排就業(yè)指導(dǎo)專題方面的講座，但不計(jì)算入本課程工作量。五、教學(xué)參考書：選用教材：《成人〃成才〃成功》詹培民許亞非等主編西南交通大學(xué)出版社參考書目：1、《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》高等教育出版社（高等學(xué)校試用教材）教育部全國高校就業(yè)指導(dǎo)中心2、《職業(yè)生涯》中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社（勞動(dòng)和社會(huì)保障培訓(xùn)司、中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心）3、《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》高等教育出版社（教育部高校學(xué)生司）4、《大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)論》東南大學(xué)出版社（東南大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教材）5、《職業(yè)生涯規(guī)劃》中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社（高等農(nóng)林院校精品課程建設(shè)教材）6、《今天怎樣上大學(xué)》高等教育出版社（教育部全國高校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心）7、《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教程》吉林科學(xué)出版社（吉林大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教材）8、《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教程》吉林文史出版社（吉林省高校就業(yè)指導(dǎo)教材）9、《大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)》中國科學(xué)文化出版社（大學(xué)生入學(xué)教育教材）10、《職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)手冊(cè)》（勞動(dòng)和社會(huì)保障培訓(xùn)司、中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心）11、《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求實(shí)施手冊(cè)》（中國教育出版社）12、《大學(xué)生職業(yè)化教育與就業(yè)指導(dǎo)》（吉林人民出版社）第二篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”課程教學(xué)大綱教學(xué)目標(biāo)：通過本課程的教學(xué)與實(shí)踐，可以讓學(xué)生全面了解當(dāng)前的就業(yè)趨勢(shì)，有針對(duì)性地強(qiáng)化大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)特征、信息采集能力、應(yīng)聘和面試技巧等專業(yè)技能，提早做好就業(yè)準(zhǔn)備，提高就業(yè)競爭力。開課時(shí)間：大三第二學(xué)期（本科）；大二第二學(xué)期（專科）。課程性質(zhì)：第二課堂必修課學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)學(xué)分：1學(xué)分課程要求：本課程總計(jì)16學(xué)時(shí)，其中，課堂講授14學(xué)時(shí)，答疑1學(xué)時(shí)，集中閉卷考試1學(xué)時(shí)。課程的考核成績由三部分構(gòu)成，一部分是平時(shí)出勤成績和課堂回答問題成績，占總成績的20XX第二部分是根據(jù)課上和課下對(duì)就業(yè)形勢(shì)的了解撰寫就業(yè)論文，占總成績的30%。第三部分是閉卷考試，占總成績的50%。教學(xué)內(nèi)容：第一講當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)（2學(xué)時(shí)）一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀探討有業(yè)難就、有業(yè)不就和無業(yè)可就二、就業(yè)形勢(shì)及原因分析1．畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，增幅連創(chuàng)新高2．新增崗位對(duì)畢業(yè)生需求低于畢業(yè)生數(shù)量的增長3．畢業(yè)生和企業(yè)之間的相互期望值落差較大4．追求經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和壟斷行業(yè)三、認(rèn)知八個(gè)就業(yè)誤區(qū)四、我校畢業(yè)生就業(yè)存在問題1．區(qū)域和戶口優(yōu)勢(shì)讓北京學(xué)生選擇余地較大2．家庭和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)使得部分學(xué)生不急于就業(yè)3．“盆地效應(yīng)”造成北京高層次人才泛濫4．考研率較低直接造成就業(yè)人數(shù)增加5．研究生在京就業(yè)難度進(jìn)一步加大五、掌握求職擇業(yè)關(guān)鍵點(diǎn)1．理想的擇業(yè)時(shí)間2．成功就業(yè)的信息渠道3．熟知畢業(yè)生簽約基本流程4．積極參加與就業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)實(shí)踐5．掌握一定的面試技巧6．就業(yè)心理和心態(tài)調(diào)整六、積極的就業(yè)政策七、畢業(yè)后你干什么八、幾點(diǎn)建議第二講職業(yè)生涯規(guī)劃及案例分析（2學(xué)時(shí)）生涯規(guī)劃檔案一、你如何描述自己二、職業(yè)清單三、將你的清單上的職業(yè)進(jìn)行分類和進(jìn)一步探索四、你的價(jià)值觀五、你的技能六、繼續(xù)探索職業(yè)清單七、目標(biāo)設(shè)立與行動(dòng)計(jì)劃八、簡歷第三講求職禮儀與必備職業(yè)素養(yǎng)（2學(xué)時(shí)）一、求職禮儀1.舉止行為行業(yè)中的舉止禮儀2.言語談吐行業(yè)中的言談禮儀3.服裝服飾職業(yè)形象定位，不同行業(yè)著裝原則4.見面相識(shí)握手、自我介紹二、必備職業(yè)素養(yǎng)1.大學(xué)生與職業(yè)人士的差距a.工作和學(xué)習(xí)的目的不同b.所需技能不一樣c.工作方法不同2.必備職業(yè)素養(yǎng)a.職業(yè)形象b.職業(yè)素養(yǎng)c.職業(yè)人士最重要的三個(gè)技能：溝通的技巧、團(tuán)隊(duì)合作的技巧、時(shí)間管理的技巧3.企業(yè)最想聘用的員工4.從大學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變第四講高效簡歷的制作技巧（2學(xué)時(shí)）一、求職信的寫法1.求職信的作用：闡述求職意向、優(yōu)勢(shì)2.求職信的內(nèi)容：你是誰；個(gè)人概述；求職意向；求職意向二、簡歷制作1.概念和類別2.目的和目標(biāo)3.簡歷前期準(zhǔn)備4.簡歷格式和要求5.英文簡歷6.一份好的簡歷什么樣三、電子簡歷第五講擇業(yè)心理調(diào)節(jié)與面試技巧（2學(xué)時(shí)）一、大學(xué)生就業(yè)中常見的心理問題？（配合案例分析）1.往屆生就業(yè)心理調(diào)查2.就業(yè)中常見的心理誤區(qū)3.擇業(yè)中常見矛盾心理分析4.不合理就業(yè)觀念5.就業(yè)心態(tài)及其調(diào)整分析二、樹立正確的擇業(yè)觀1.以積極的心態(tài)面對(duì)就業(yè)2.就業(yè)過程中的心理調(diào)適分析（重點(diǎn)分析）a.認(rèn)清形勢(shì)，正視現(xiàn)狀b.認(rèn)清形勢(shì)，調(diào)整期望c.樹立合理職業(yè)價(jià)值觀d.轉(zhuǎn)變觀念調(diào)適心態(tài)e.主動(dòng)把握機(jī)遇f.敢于面與挫折，提高心理承受力g.調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)人格完善h.開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)業(yè)3.畢業(yè)生擇業(yè)心理調(diào)適的方法：傾訴法、轉(zhuǎn)移法、優(yōu)勢(shì)比較法、弱化法、目標(biāo)法三、企業(yè)考試流程四、企業(yè)常見的面試的類型1.結(jié)構(gòu)化面試2.非結(jié)構(gòu)化面試3.面試方式a.主導(dǎo)式b.答辯式c.集體式d.討論式e.案例分析式五、面試中常見的問題1.面試的準(zhǔn)備2.面試技巧3.面試應(yīng)注意的事項(xiàng)4.做好面試后的善后工作六、筆試的方法和技巧1.筆試的特點(diǎn)2.筆試的類型3.筆試的準(zhǔn)備4.筆試的技巧和方法5.筆試應(yīng)注意的事項(xiàng)場(chǎng)景模擬：求職面試的模擬訓(xùn)練第六講就業(yè)政策與勞動(dòng)法規(guī)解析（2學(xué)時(shí)）一、就業(yè)相關(guān)政策規(guī)定二、畢業(yè)生如何辦理畢業(yè)手續(xù)1.考研2.出國3.就業(yè)三、簽約時(shí)應(yīng)注意的問題四、三方就業(yè)協(xié)議書與勞動(dòng)合同的區(qū)別五、報(bào)到證相關(guān)問題六、新勞動(dòng)合同法解析最新勞動(dòng)法關(guān)于違約金、試用期、員工辭退等相關(guān)規(guī)定及案例，教會(huì)學(xué)生如何解決勞動(dòng)糾紛和爭議、應(yīng)對(duì)求職中的侵權(quán)行為，樹立勞動(dòng)仲裁申述觀念，注重自身權(quán)益保護(hù)。（結(jié)合案例介紹）七、社會(huì)保險(xiǎn)與住房公積金第七講創(chuàng)業(yè)啟蒙教育（2學(xué)時(shí)）一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概述1．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義和時(shí)代背景2．影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法規(guī)與政策1．創(chuàng)辦企業(yè)的法律規(guī)定2．有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備1．創(chuàng)業(yè)可行性分析2．創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇3．創(chuàng)業(yè)管理4．創(chuàng)業(yè)融資5．創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)6．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)注意的問題第三篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課課程論文就業(yè)課程論文作為一名大學(xué)生，就業(yè)是大學(xué)生活中一個(gè)相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)說順利的就業(yè)才是大學(xué)生活結(jié)束的標(biāo)志。學(xué)校業(yè)開展了就業(yè)指導(dǎo)課程，這個(gè)課程讓我對(duì)就業(yè)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。我們農(nóng)大為了大學(xué)生就業(yè)做出了很多努力，比如我們學(xué)校有自己的就業(yè)網(wǎng)及大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，為我校學(xué)生就業(yè)和用人單位招聘畢業(yè)生提供專門指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。我們學(xué)校還在5月14日山東省人民政府在濟(jì)南召開全省就業(yè)工作電視會(huì)議中獲得“全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。盡管這樣大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。北京大學(xué)教育學(xué)院及教育經(jīng)濟(jì)研究所針對(duì)20XX年高校畢業(yè)生進(jìn)行的大規(guī)模問卷調(diào)查，結(jié)果顯示民辦高校以79.9%的就業(yè)落實(shí)率，僅次于985重點(diǎn)大學(xué)（87.2%）排在第二位。高職大專院校以76.8%排在第三位，其次才是“211”重點(diǎn)大學(xué)（69.4%）、普通本科院校（65.6%），獨(dú)立學(xué)院的落實(shí)率最低，為60.3%。薪酬方面學(xué)校類型之間存在差異，“985”重點(diǎn)高校為3786元，“211”重點(diǎn)高校為2955元，一般本科院校為2698元，高職院校為1813元，民辦高校為20XX元，獨(dú)立學(xué)院為2268元。綜上所述大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)可用以下幾個(gè)詞來描述：1供需差：崗位增36%學(xué)生增130%，畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會(huì)公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。2薪酬低，用人單位停工的薪酬相對(duì)較低大學(xué)生就業(yè)難的原因;1大學(xué)生本身的問題：大學(xué)生本身不能正確的認(rèn)識(shí)自己，不能準(zhǔn)確定位，期望值過高，怕吃苦等都是大學(xué)生就業(yè)難的原因。2高校擴(kuò)招:隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，找工作的競爭也越來越激烈，就業(yè)也就越來越難了。高校的擴(kuò)招對(duì)大學(xué)生就業(yè)增加了難度，但從國家長遠(yuǎn)的利益看，高校的擴(kuò)招也是迫不得已的一個(gè)選擇。3大學(xué)生就業(yè)的空間分布。大學(xué)生就業(yè)大多數(shù)集中到發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少。其中廣州、上海、北京應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生的首選，很少人愿意到西部地區(qū)就業(yè)。教育機(jī)制的弊端。我們的教育機(jī)制本身就存在很多的問題。有的專業(yè)過熱，出現(xiàn)了扎堆的現(xiàn)象，有的專業(yè)則無人問津，人才過缺。很多的大學(xué)生在大學(xué)白白地浪費(fèi)了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。這與大學(xué)教育的機(jī)制有關(guān)系，很多教育活動(dòng)只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務(wù)，沒有深入激發(fā)學(xué)生的潛能。有的大學(xué)生反應(yīng)，他們的學(xué)習(xí)水平和創(chuàng)新能力比高中時(shí)候下降了很多，而且為數(shù)不少。5企業(yè)問題：企業(yè)過分的要求大學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，不能給大學(xué)生就回來鍛煉自己實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)如何提高自己的競爭能力？一、心理準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備轉(zhuǎn)換角色對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際、娛樂都較有規(guī)律，在這樣的環(huán)境里，容易萌發(fā)浪漫的情調(diào)和美好的理想，但這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離。幾年大學(xué)生活行將結(jié)束，在離別母校，踏上社會(huì)之前。最重要的就業(yè)心理準(zhǔn)備，就是要轉(zhuǎn)變角色。所謂轉(zhuǎn)變角色，主要是指由一個(gè)“天之驕子”的大學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)求職者，拋開浪漫，拋開幻想，認(rèn)識(shí)自己所處的真實(shí)地位和“嚴(yán)酷”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是地面對(duì)就業(yè)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)。2.認(rèn)識(shí)自我要想找到稱心如意的工作必須準(zhǔn)確的定位，正確的認(rèn)識(shí)自己包括氣質(zhì)、性格、興趣、愛好、能力、特長、生理特征等等，能力、特長：能力、特長應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度，因?yàn)榻逃团嘤?xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力、特長。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。能力包容的內(nèi)容很多，主要有兩個(gè)方面：一是思維能力；二是工作能力。思維能力主要包括思維的獨(dú)立性、抽象性、敏銳性、廣闊性、批判性、創(chuàng)造性、靈活性等諸方面；工作能力主要包括言語表達(dá)（包括外語）的能力，寫作的能力，計(jì)算的能力，學(xué)習(xí)的能力，勞動(dòng)的能力，專業(yè)的能力，發(fā)明創(chuàng)造的能力等等。3、敢于競爭，善于競爭人們時(shí)常把當(dāng)今的世界稱為競爭的時(shí)代，大到國與國之間的對(duì)抗，小到人與人之間的競爭。競爭沖擊著人們的事業(yè)和生活，沖擊著人們的意識(shí)和思想，在求職擇業(yè)上亦是如此。大學(xué)生強(qiáng)化擇業(yè)的競爭意識(shí)，一是要在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過競爭去達(dá)到理想的目標(biāo)。二是必須在心理上準(zhǔn)備同“鐵飯碗、大鍋飯”的傳統(tǒng)告別。必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來加深對(duì)競爭機(jī)制的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身的競爭意識(shí)，自覺地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的心理準(zhǔn)備。4、正確對(duì)待挫折人們?cè)谇舐殦駱I(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。二、注重自身能力的提高1.提高自己的綜合素質(zhì)。大學(xué)生要想在激烈的就業(yè)競爭中取得成功，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，在校學(xué)習(xí)只能說是前期工程，要在提高綜合素質(zhì)上下功夫，打造屬于自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，汲取書本以外的營養(yǎng)，以滿足社會(huì)對(duì)所需人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。2要有創(chuàng)新能力。面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，很多大學(xué)生對(duì)會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力，但是自主創(chuàng)業(yè)卻有更高的要求，其中創(chuàng)新能力是必不可少的。只有掌握好人脈，金脈，知脈這三脈，畢業(yè)生才能具備創(chuàng)業(yè)的天時(shí)地利人和的條件，才能在自主創(chuàng)業(yè)中站穩(wěn)陣腳。三、發(fā)揮大學(xué)生本身的主觀能動(dòng)性積極搜集就業(yè)信息1通過校內(nèi)就業(yè)主管部門收集就業(yè)信息比如我們農(nóng)大就有自己的就業(yè)網(wǎng)和就業(yè)指導(dǎo)中心通過正規(guī)網(wǎng)站來獲得就業(yè)信息如山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)、山東省人力資源和社會(huì)保障廳2參加各類畢業(yè)生供需見面會(huì)3利用人際關(guān)系搜集就業(yè)信息4通過實(shí)習(xí)單位獲得就業(yè)信息就業(yè)指導(dǎo)課程讓我受益匪淺，不禁讓我了解了當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)還讓我提前明白了了如何正確就業(yè)。在剩下的一年多里我會(huì)好好調(diào)整自己，努力提高自己，相信自己能有一個(gè)質(zhì)的提高。第四篇：《創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)》課程教學(xué)大綱《創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)》課程教學(xué)大綱課程代碼：24110010課程名稱：創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程性質(zhì)：必修課程類別：實(shí)踐課學(xué)分：1學(xué)時(shí):32（其中，課堂教學(xué)24學(xué)時(shí)，課外實(shí)踐8學(xué)時(shí)，本課程課外實(shí)踐內(nèi)容是指學(xué)生自行參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)）一、目的與任務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程作為必修課，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，通過激發(fā)大學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃的自主意識(shí)，樹立正確的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力。通過課程教學(xué)，應(yīng)達(dá)成以下目標(biāo)：1、態(tài)度層面：通過課程教學(xué)，使大學(xué)生能夠樹立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃自主意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，積極確立大學(xué)學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)目標(biāo)，并愿意為此主動(dòng)付出積極的努力。2、知識(shí)層面：通過課程教學(xué)，使大學(xué)生能夠理解職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵及基礎(chǔ)理論，深入認(rèn)知個(gè)人興趣、性格、能力和價(jià)值觀的內(nèi)涵及其與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，深入認(rèn)知職業(yè)環(huán)境的概況、類別及其發(fā)展態(tài)勢(shì)；了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的形勢(shì)、流程及相關(guān)政策法規(guī)。3、技能層面：通過課程教學(xué)，使大學(xué)生能夠掌握探索自我和職業(yè)環(huán)境、信息搜索與管理、職業(yè)就業(yè)決策以及求職面試等技能方法，不斷提升大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、就業(yè)實(shí)戰(zhàn)等綜合技能。二、課堂教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配本課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置三個(gè)模塊課程，即“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育”和“就業(yè)指導(dǎo)”，學(xué)時(shí)數(shù)分別為10學(xué)時(shí)、6學(xué)時(shí)、8學(xué)時(shí)，“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育”模塊在學(xué)生的第2學(xué)期實(shí)施，“就業(yè)指導(dǎo)”模塊在學(xué)生的第7學(xué)期1實(shí)施。（一）職業(yè)生涯規(guī)劃模塊課程（10學(xué)時(shí)）第一講、生涯認(rèn)知——理解生涯規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解生涯、生涯規(guī)劃與大學(xué)學(xué)習(xí)生活、人生發(fā)展的關(guān)系；使學(xué)生了解生涯規(guī)劃的基本理論，理解影響生涯規(guī)劃的因素，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)方法，從而真正意識(shí)到生涯規(guī)劃的重要性。教學(xué)課時(shí)：2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)理解生涯規(guī)劃的內(nèi)涵1、生涯的內(nèi)涵2、影響生涯的因素3、生涯規(guī)劃的意義第二節(jié)了解生涯規(guī)劃的基本理論1、帕森斯的“特質(zhì)-因素”理論2、霍蘭德的人格類型理論3、舒伯的生涯發(fā)展理論第三節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和步驟1、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則2、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟第二講、探索自我——興趣和性格教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)掌握自我探索技能,探索自己的興趣和性格,理解職業(yè)興趣與職業(yè)之間的關(guān)系,性格對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響，從而選擇個(gè)人興趣的職業(yè)領(lǐng)域，選擇適合個(gè)人性格的職業(yè)環(huán)境。教學(xué)課時(shí)：2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)自我探索的方法與途徑第二節(jié)探索你的興趣（內(nèi)涵、意義、理論基礎(chǔ)、探索方法）第三節(jié)了解你的性格（內(nèi)涵、意義、理論基礎(chǔ)、探索方法）第三講、探索自我——能力和價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)掌握自我探索技能,評(píng)估自己的能力、明確價(jià)值取向,理解不同的能力類別對(duì)于職業(yè)競爭力的重要性，識(shí)別自身的長處與不足，理解不同的價(jià)值觀與職業(yè)選擇的關(guān)系。教學(xué)課時(shí)：2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)評(píng)估你的能力（內(nèi)涵、能力分類、探索方法）第二節(jié)明確你的職業(yè)價(jià)值觀（內(nèi)涵、意義、理論基礎(chǔ)、探索方法）第三節(jié)自我探索小結(jié)第四講、探索工作世界教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解工作世界概貌，了解與工作相關(guān)的職業(yè)、行業(yè)、組織以及地域的總體狀況，掌握工作世界信息探索的方法，獲取有效、準(zhǔn)確、實(shí)時(shí)的工作世界信息，從而明晰外部環(huán)境對(duì)于個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。教學(xué)課時(shí)：2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)工作世界概貌1、工作世界的現(xiàn)況及其發(fā)展趨勢(shì)2、工作世界中的職業(yè)、行業(yè)、組織和地域狀況第二節(jié)工作世界探索1、工作世界探索信息清單2、工作世界信息探索的途徑第五講、生涯決策與行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解生涯決策的內(nèi)涵及其流程，提升生涯決策技能，從而確定個(gè)人生涯奮斗目標(biāo)和路線，同時(shí)掌握如何制定有效的行動(dòng)計(jì)劃，提升行動(dòng)力，并在行動(dòng)中保持生涯規(guī)劃的動(dòng)態(tài)適應(yīng)。教學(xué)課時(shí)：2學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)生涯決策過程1、生涯決策的內(nèi)涵2、生涯決策的流程及方法第二節(jié)生涯行動(dòng)與調(diào)整1、制定行動(dòng)計(jì)劃2、行動(dòng)執(zhí)行與動(dòng)態(tài)調(diào)整第三節(jié)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃案例與實(shí)踐1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃案例分享2、實(shí)踐報(bào)告說明（二）創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育模塊課程（6學(xué)時(shí)）第一講、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：通過本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)所需要的各項(xiàng)素質(zhì)。學(xué)時(shí)：2個(gè)學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神第二節(jié)創(chuàng)業(yè)能力第三節(jié)創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展第二講、創(chuàng)業(yè)政策與資源教學(xué)目標(biāo)：通過本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)有關(guān)政策，理解創(chuàng)業(yè)資源的作用，提升創(chuàng)業(yè)資源的獲取、利用及整合的能力。學(xué)時(shí)：2個(gè)學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)創(chuàng)業(yè)政策介紹第二節(jié)創(chuàng)業(yè)資源的獲取與利用第三節(jié)創(chuàng)業(yè)資源整合第三講、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：通過本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可行性分析方法、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫技能。學(xué)時(shí)：2個(gè)學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可行性分析第二節(jié)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫（三）就業(yè)指導(dǎo)模塊課程參考專題（8學(xué)時(shí)）本模塊課程師資可采取校內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行，由各專業(yè)學(xué)院根據(jù)專業(yè)特色選擇專題、制定授課計(jì)劃，經(jīng)由創(chuàng)業(yè)學(xué)院課程教研室同意后自主實(shí)施。專題1：行業(yè)動(dòng)態(tài)與就業(yè)態(tài)勢(shì)目標(biāo)：通過本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的行業(yè)的形勢(shì)，了解與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)的動(dòng)態(tài)以及對(duì)畢業(yè)生知識(shí)和能力等方面的要求。建議學(xué)時(shí)：2個(gè)學(xué)時(shí)建議內(nèi)容：（1）與本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；（2）與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；（3）與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、能力等方面的要求。專題2：大學(xué)生就業(yè)競爭力培養(yǎng)目標(biāo)：通過本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)綜合素質(zhì)，打造個(gè)人就業(yè)競爭力。建議學(xué)時(shí)：2個(gè)學(xué)時(shí)建議內(nèi)容：（1）大學(xué)生就業(yè)競爭力的內(nèi)涵及構(gòu)成（2）如何打造大學(xué)生就業(yè)競爭力專題3：就業(yè)規(guī)劃與準(zhǔn)備目標(biāo)：通過本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生善于進(jìn)行就業(yè)行動(dòng)規(guī)劃，積極做好各項(xiàng)就業(yè)準(zhǔn)備。建議學(xué)時(shí)：2個(gè)學(xué)時(shí)建議內(nèi)容：（1）就業(yè)行動(dòng)規(guī)劃；（2）做好各項(xiàng)就業(yè)準(zhǔn)備（態(tài)度、定位、策略、資料等）。專題4：企業(yè)選人流程及標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)：通過本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解企業(yè)選人的流程和標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地做好相關(guān)就業(yè)準(zhǔn)備，提高職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。建議學(xué)時(shí)：2個(gè)學(xué)時(shí)建議內(nèi)容：（1）企業(yè)選拔人才的一般流程；（2）企業(yè)看重什么樣的人才。專題5：求職途徑與信息目標(biāo)：通過本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解就業(yè)的途徑，掌握就業(yè)信息搜索與管理技能。建議學(xué)時(shí)：2個(gè)學(xué)時(shí)建議內(nèi)容：（1）就業(yè)的途徑；（2）就業(yè)信息搜索與信息管理；專題6：求職簡歷制作目標(biāo)：通過本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握求職簡歷的制作技能。建議學(xué)時(shí)：2個(gè)學(xué)時(shí)建議內(nèi)容：（1）求職簡歷的內(nèi)容撰寫；（2）求職簡歷的版面設(shè)計(jì)；（3）求職簡歷的投遞及注意事項(xiàng)。專題7：求職溝通與禮儀目標(biāo)：通過本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握求職中的溝通技能，了解求職過程中的基本禮儀規(guī)范。建議學(xué)時(shí)：2個(gè)學(xué)時(shí)建議內(nèi)容：（1）求職過程中的溝通互動(dòng)；（2）求職過程中的禮儀規(guī)范。專題8：面試模式及應(yīng)對(duì)目標(biāo)：通過本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解求職面試的基本模式、注意事項(xiàng)，掌握各種面試應(yīng)對(duì)技巧。建議學(xué)時(shí)：2個(gè)學(xué)時(shí)建議內(nèi)容：（1）用人單位選拔人才面試的基本模式；（2）面試過程中的應(yīng)對(duì)；（3）面試過程中的注意事項(xiàng)。專題9：就業(yè)政策與就業(yè)流程目標(biāo)：通過本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解最新就業(yè)政策法規(guī)，了解就業(yè)流程、就業(yè)協(xié)議、就業(yè)派遣及畢業(yè)生接收等相關(guān)政策，掌握就業(yè)資料的填寫要求，以順利完成各種就業(yè)手續(xù)的辦理。建議學(xué)時(shí)：2個(gè)學(xué)時(shí)建議內(nèi)容：（1）國家、省、市關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)政策與法規(guī)介紹；（2）如何正確使用各種就業(yè)資料；（3）畢業(yè)生就業(yè)流程與就業(yè)派遣政策。專題10：求職中的心理調(diào)適目標(biāo)：通過本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用，掌握適合自己的心理調(diào)適方法。建議學(xué)時(shí)：2個(gè)學(xué)時(shí)建議內(nèi)容：（1）求職中常見的心理問題；（2）心理調(diào)適的方法。專題11：就業(yè)權(quán)益維護(hù)目標(biāo)：通過本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。建議學(xué)時(shí)：2個(gè)學(xué)時(shí)建議內(nèi)容：（1）大學(xué)生就業(yè)的基本權(quán)益（2）求職過程中常見的侵權(quán)、違規(guī)、違法行為；（3）如何維護(hù)個(gè)人的就業(yè)權(quán)益。專題12：職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展目標(biāo)：通過本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換生涯角色，提升職業(yè)適應(yīng)力，正確對(duì)待職業(yè)挫折，不盲目跳槽，為日后職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。建議學(xué)時(shí)：2個(gè)學(xué)時(shí)建議內(nèi)容：（1）轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境；（2）職業(yè)挫折與應(yīng)對(duì)；專題13：就業(yè)誠信與職業(yè)道德目標(biāo)：通過本專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立誠信意識(shí)，提升個(gè)人職業(yè)道德素養(yǎng)，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。建議學(xué)時(shí)：2個(gè)學(xué)時(shí)建議內(nèi)容：（1）就業(yè)誠信的重要性；（2）職業(yè)道德規(guī)范及其重要性。三、考核與成績?cè)u(píng)定考核性質(zhì)：考查課，五級(jí)制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）考試方式：《學(xué)生訓(xùn)練手冊(cè)》（雙面打印后再填寫）以及吉訊系統(tǒng)中的職業(yè)規(guī)劃報(bào)告考試模式：上課學(xué)期結(jié)課前提交相關(guān)報(bào)告考試評(píng)定方法：總評(píng)成績=平時(shí)成績*10%+吉訊系統(tǒng)中的職業(yè)規(guī)劃報(bào)告*20XX實(shí)踐訓(xùn)練報(bào)告考核成績*70%；總評(píng)成績低于及格的學(xué)生，須重修（跟隨下一年級(jí)的學(xué)生修讀該課程）。四、大綱說明1、課程適用對(duì)象：20XX級(jí)、20XX級(jí)、20XX級(jí)學(xué)生2、先修課程：無3、可根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)需要適度調(diào)整教學(xué)計(jì)劃五、教科書、參考書1、李紹勛、范建榮.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo).北京.人民郵電出版社，820XX2、王彤、沈文華.大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教程.北京：北京理工大學(xué)出版社，20XX3、鐘谷蘭、楊開.大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃.上海：華東師范大學(xué)出版社，20XX4、陳德明，祁金利.大學(xué)生生涯規(guī)劃與管理.北京：高等教育出版社，20XX第五篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與目標(biāo)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課現(xiàn)階段作為公共課，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。通過課程教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)。態(tài)度層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。知識(shí)層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。技能層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。二、主要內(nèi)容第一部分：建立生涯與職業(yè)意識(shí)通過本部分的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。（一）職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論教學(xué)目標(biāo)：通過介紹職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義以及對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的介紹與分析，激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學(xué)生活與未來職業(yè)生涯的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：1.職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)；2.所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)類別，以及相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)；3.職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；4.生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系；5.職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系；6.大學(xué)生活（專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)、課外兼職等）對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的影響。教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)與小組討論。（二）影響職業(yè)規(guī)劃的因素教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學(xué)、有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容：1.影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；2.影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；3.影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)、小組討論、案例分析。第二部分：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的生活模式。（一）認(rèn)識(shí)自我教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容：1.能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；個(gè)人能力與技能的評(píng)定方法；2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系；興趣的評(píng)定方法；3.人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評(píng)定方法；4.需要和價(jià)值觀的概念；價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系；價(jià)值觀的評(píng)定方法；5.整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。教學(xué)方法：課堂講授、使用測(cè)評(píng)工具、案例分析。（二）了解職業(yè)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。教學(xué)內(nèi)容：1.我國對(duì)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本狀況；國內(nèi)外職業(yè)分類方法；2.影響勞動(dòng)力市場(chǎng)的因素；3.根據(jù)設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)探索的方向；4.職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇、對(duì)生活的影響等；5.搜集職業(yè)信息的方法：可利用學(xué)校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。教學(xué)方法：課堂講授、分組調(diào)查、課堂討論等。（三）了解環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。教學(xué)內(nèi)容：1.探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源；2.了解國家、社會(huì)、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，探索其對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值。教學(xué)方法：課堂講授、完成作業(yè)。（四）職業(yè)發(fā)展決策教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素，思考并改進(jìn)自己的決策模式。引導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過程。教學(xué)內(nèi)容：1.決策類型；職業(yè)生涯與發(fā)展決策的影響因素（教育程度、工作及家庭對(duì)決策的影響，個(gè)人因素及環(huán)境因素）；2.決策相關(guān)理論；決策模型在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過程中的應(yīng)用；3.做出決策并制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃；4.識(shí)別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；5.識(shí)別決策過程中的消極思維，構(gòu)建積極的自我對(duì)話。教學(xué)方法：課堂講授、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分析、課后練習(xí)。第三部分：提高就業(yè)能力通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解具體的職業(yè)要求，有針對(duì)性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，以勝任未來的工作。教學(xué)目標(biāo)：具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能，以及對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求，并學(xué)會(huì)通過各種途徑來有效地提高這些技能。教學(xué)內(nèi)容：1.目標(biāo)職業(yè)對(duì)專業(yè)技能的要求；這些技能與所學(xué)專業(yè)課程的關(guān)系；評(píng)價(jià)個(gè)人目前所掌握的專業(yè)技能水平；2.目標(biāo)職業(yè)對(duì)通用技能（表達(dá)溝通、人際交往、分析判斷、問題解決、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理、客戶服務(wù)等）的要求；識(shí)別并評(píng)價(jià)自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；3.目標(biāo)職業(yè)對(duì)個(gè)人素質(zhì)（自信、自立、責(zé)任心、誠信、時(shí)間管理、主動(dòng)、勤奮等）的要求；了解個(gè)人的素質(zhì)特征；制定提高個(gè)人素質(zhì)的實(shí)施計(jì)劃；4.根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃。教學(xué)方法：職場(chǎng)人物訪談、小組討論、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。第四部分：求職過程指導(dǎo)通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高求職技能，增進(jìn)心理調(diào)適能力，維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益，進(jìn)而有效地管理求職過程。（一）搜集就業(yè)信息教學(xué)目標(biāo)：使畢業(yè)生能夠及時(shí)、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容：1.了解就業(yè)信息；2.搜集就業(yè)信息；3.分析與利用就業(yè)信息。教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)交流。（二）簡歷撰寫與面試技巧教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握求職過程中簡歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應(yīng)對(duì)要點(diǎn)，提高面試技能。教學(xué)內(nèi)容：1.簡歷制作的注意事項(xiàng)；2.求職禮儀；3.面試基本類型與應(yīng)對(duì)技巧；4.面試后注意事項(xiàng)。教學(xué)方法：課堂講授、小組訓(xùn)練、模擬面試、面試錄像。（三）心理調(diào)適教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對(duì)求職挫折，抒解負(fù)面情緒。教學(xué)內(nèi)容：1.求職過程中常見的心理問題；2.心理調(diào)適的作用與方法；3.建立個(gè)性化的心理調(diào)適方法。教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、團(tuán)體訓(xùn)練。（四）就業(yè)權(quán)益保護(hù)教學(xué)目的：使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容：1.求職過程中常見的侵權(quán)、違法行為；2.就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的簽訂；3.違約責(zé)任與勞動(dòng)爭議；4.社會(huì)保險(xiǎn)的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析。第五部分：職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展通過本部分學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)與工作的不同、學(xué)校與職場(chǎng)的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生順利適應(yīng)生涯角色的轉(zhuǎn)換，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（一）從學(xué)生到職業(yè)人的過渡教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場(chǎng)、學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立對(duì)工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)校和職場(chǎng)的差別；學(xué)生和職業(yè)人的差別；2.初入職場(chǎng)可能會(huì)面臨的問題以及解決方式。教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)分享。（二）工作中應(yīng)注意的因素教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。教學(xué)內(nèi)容：1.影響職業(yè)成功的因素——所需知識(shí)、技能及態(tài)度的變化；2.有效的工作態(tài)度及行為；3.工作中的人際溝通；4.職業(yè)道德培養(yǎng)。教學(xué)方法：職場(chǎng)人物訪談、實(shí)習(xí)見習(xí)。第六部分：創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解