家訪體會(huì)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)6篇

家訪體會(huì)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)6篇家訪體會(huì)心得體會(huì)篇1

家訪，對(duì)我們老師來講，其實(shí)不是一個(gè)生疏的詞，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段，是學(xué)校與家庭共同訓(xùn)練好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況和思想動(dòng)態(tài)，讓每個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，急躁傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不但獲得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情。

今日的家訪，當(dāng)然孩子們學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來特別的歡迎，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心。

在家訪的過程當(dāng)中，我深切地感遭到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切?？矗哺性獾搅怂麄儗?duì)老師的敬重與相信，這次家訪我詳細(xì)地了解同學(xué)的性情特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的意見、希看。

通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來訓(xùn)練工作中增進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，消退家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練工作的迷惑和不解；廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校訓(xùn)練教學(xué)的意見和建議，并準(zhǔn)時(shí)反饋。

家訪結(jié)束后深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子訓(xùn)練的關(guān)懷和重視，了解了家長(zhǎng)的期看與要求，了解了同學(xué)的共性與想法，不但加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到樂觀的作用。

家訪體會(huì)心得體會(huì)篇2

每一個(gè)孩子都是家庭的將來，父母的盼望。其實(shí)，我們和父母懷有相同的愿望：都盼望自己培育的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳。”為了讓我們深化了解自己的同學(xué)，依據(jù)訓(xùn)練局相關(guān)要求，學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪活動(dòng)，這是一次有意義的活動(dòng)，通過這次家訪，給我留下了珍貴的閱歷和深刻的體會(huì)。

在這一次家訪活動(dòng)中，我和徐老師一起走訪過許多孩子，令我印象最深刻的是家訪劉金明同學(xué)。他是一個(gè)喜愛勞動(dòng)、樂于助人的好孩子，但是由于母親在外地照看哥哥，爸爸忙于工作照看不到，致使孩子沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們也想借此機(jī)會(huì)通過和家長(zhǎng)溝通，關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸對(duì)我們的到來特別歡迎，早早站在路口迎接我們，通過我們和家長(zhǎng)的深化交談，相互溝通，我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)狀況，也讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的關(guān)懷與呵護(hù)。為了讓孩子更好的成長(zhǎng)，我們一起溝通了家庭訓(xùn)練的方式方法，進(jìn)一步培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。通過這次家訪，收獲的不僅僅是家長(zhǎng)，還有我們老師，讓我懂得作為一名老師身上肩負(fù)的職責(zé)與重任，更讓我懂得今后努力的方向。

劉奕秀同學(xué)也是班級(jí)里的熱心腸，老師的好助手。聽到我們要去家訪的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的熱忱好客也讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。通過交談，讓我感受到父母對(duì)孩子深深的期望，我雖未為人母，卻也深深懂得天下父母心。通過我們的到來，讓孩子感受到老師對(duì)自己的關(guān)懷，臨走前孩子飽含深情地對(duì)我說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班里要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！甭犃撕⒆拥倪@一番話，內(nèi)心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的!珍寶，加油，相信你是最棒的，我看好你喲!

家訪是一種責(zé)任，也是一門學(xué)問，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年老師，更應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，用真誠(chéng)的溝通方式營(yíng)造和諧的家訪氛圍，將我們對(duì)孩子的愛以及訓(xùn)練理念傳遞給家長(zhǎng)。相信有愛，家校的距離不再遙遠(yuǎn);相信有愛，家校的聯(lián)系越來越緊;相信有愛，家長(zhǎng)的支持更加堅(jiān)決;相信有愛，同學(xué)的進(jìn)步越來越明顯!

家訪體會(huì)心得體會(huì)篇3

現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的訓(xùn)練，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越親密，20xx年暑假，卅鋪中心學(xué)校通過“萬名老師進(jìn)萬家”活動(dòng)，全部老師與家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通，每個(gè)人都感受頗深。

一、家訪中取得的成果

首先獲得了很多育人資料。通過與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的盼望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也關(guān)心家長(zhǎng)樹立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練方面的一些困惑，這就增加了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和相信度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參加到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。

二、家訪中存在的問題

一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無法參加到我們的家訪活動(dòng)中來，我們老師也無法得到部分同學(xué)詳細(xì)的信息反饋。二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的訓(xùn)練生活。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培育，從而導(dǎo)致同學(xué)在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿態(tài)不正確，長(zhǎng)期在家庭訓(xùn)練中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

三、家訪后的思索

第一，全面的家訪，與家長(zhǎng)、同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)的家庭狀況，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作，對(duì)以后的工作將起到樂觀的作用。

其次，要注意訪談方式。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情?；蛟S一個(gè)同學(xué)在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄予了深厚的期望，在家訪時(shí)，通過交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作訓(xùn)練教學(xué)工作中不行缺少的方式。作為一線老師，要本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)懷每一位同學(xué)、了解每一位同學(xué)。

家訪體會(huì)心得體會(huì)篇4

我們都埋怨現(xiàn)在的同學(xué)不好管，假如我們另找一條途徑，走進(jìn)同學(xué)的生活，和他們零距離接觸，或許會(huì)消失“柳暗花明又一村”的境地。

同學(xué)的家長(zhǎng)我個(gè)個(gè)都通過電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。

10月19日利用休息時(shí)間，我和兩位老師深化幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。

同學(xué)唐友文，家境優(yōu)越，在老師和同學(xué)眼中都是很優(yōu)秀的同學(xué)，但是這個(gè)同學(xué)卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的同學(xué)殷長(zhǎng)林，其緣由就是覺得殷長(zhǎng)林對(duì)他講話不太敬重，并且也看不慣殷長(zhǎng)林。殷長(zhǎng)林不服氣，又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù)，這位同學(xué)可怕了告知了遠(yuǎn)在上海工作的父母，只說別班的同學(xué)要打他，父母焦急了，打電話把從孩子處聽到的片面之詞告知了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母，姑母也不向老師了解狀況，便直接打電話找到殷長(zhǎng)林的一位親戚，要他對(duì)殷長(zhǎng)林的父母說，不要他的孩子打唐友文。但是殷長(zhǎng)林并不想罷手，唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺知道后，很擔(dān)憂孫子被打，對(duì)學(xué)校頗有微詞，還說要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥當(dāng)解決后，去訪問了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。我們進(jìn)行了很好溝通。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師，驚動(dòng)這么多人，可事情還是沒解決，以后他要相信老師，有了問題先告知老師。還告我們，由于唐家第三代女孩多，只有這一個(gè)男孩，親友都比較嬌寵。最終，我們達(dá)成共識(shí)，對(duì)孩子思想方面的訓(xùn)練要加強(qiáng)，讓孩子成材更成人。

老師家訪給同學(xué)帶去暖和，也給家長(zhǎng)帶去了暖和。我們到達(dá)同學(xué)楊義書的家時(shí)，家長(zhǎng)頗感意外，但并不很熱忱，由于孩子成果不好，又很淘氣。這個(gè)同學(xué)上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針，這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來，但隔膜已受損。這樣一個(gè)孩子，家長(zhǎng)已失去信念。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞，特殊是告知他們，老師并沒放棄他們的孩子，上學(xué)期八班級(jí)調(diào)考，楊義書的語文竟打了80多分，聽到這里，家長(zhǎng)很是興奮，興奮的喊到：“楊義書，你看，老師沒放棄你，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)?！彪m說，楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證，但這段時(shí)間來守紀(jì)，聽話，他用行動(dòng)作出了保證。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的訓(xùn)練方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的熟悉到不同的家庭訓(xùn)練方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)峻的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自己的子女又過于溺愛的家庭；隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已消失了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的賜予確定和表揚(yáng)，有的共同商討，有的用好的訓(xùn)練事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其訓(xùn)練存在的問題，探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪對(duì)老師和同學(xué)家長(zhǎng)來說都是受益匪淺的。家長(zhǎng)能了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，老師能了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪，走進(jìn)同學(xué)的生活才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練，達(dá)到家校結(jié)合，共同訓(xùn)練同學(xué)的目的。

家訪體會(huì)心得體會(huì)篇5

4月29日，班主任甘老師和英語田老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲許多，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活狀況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱鬧的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，甘老師和田老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“由于我們班是一個(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，同學(xué)的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就抓緊先訪了一個(gè)家庭，所以來遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得特別感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開頭了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了很多，張老師一邊傾聽、溝通、一邊仔細(xì)地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況始終談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的溝通中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了很多家庭訓(xùn)練方面的學(xué)問，特殊是如何培育孩子獨(dú)立、自信方面。

始終以來，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教導(dǎo)。這次甘老師贊揚(yáng)了她的.一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，甘老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不樂觀，考試時(shí)簡(jiǎn)單犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平常疏忽了對(duì)孩子的訓(xùn)練，放松了要求。今后要協(xié)作老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。

甘老師還具體地詢問了在家的作息時(shí)間，看她是否在家準(zhǔn)時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否關(guān)心做家務(wù)等等，我都照實(shí)相告。我肯定協(xié)作老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的督促和訓(xùn)練工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成果和力量。

經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與溝通，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況。劉老師、張老師關(guān)懷同學(xué)不辭辛苦、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我非常感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。通過這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師放開心扉溝通，共商育人方案，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。

家訪不僅是對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是老師關(guān)愛同學(xué)的一種表現(xiàn)，也是老師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的一種方式。它作為維系老師、父母、同學(xué)的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過家訪，家長(zhǎng)可以通過老師的家訪熟悉老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭訓(xùn)練方法，作為家長(zhǎng)，真心盼望老師能多到同學(xué)家里坐一坐、談?wù)勑?，通過家長(zhǎng)與老師的樂觀協(xié)作，全方位了解同學(xué)存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保同學(xué)穩(wěn)定、健康、全面的進(jìn)展。

家訪體會(huì)心得體會(huì)篇6

通過家訪，我們也感覺到家庭訓(xùn)練存在一些問題。我們意識(shí)到，首先，我們應(yīng)當(dāng)給孩子們一些時(shí)間。據(jù)了解，每個(gè)班的同學(xué)家長(zhǎng)大多忙于工作或生活。當(dāng)他們回到家時(shí)，孩子們已經(jīng)睡了。當(dāng)他們有時(shí)間的時(shí)候，他們只是任憑問問他們是否做了家庭作業(yè)。給孩子一點(diǎn)時(shí)間，多與孩子溝通，讓孩子了解父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)父母的辛苦，這無疑是對(duì)孩子的一種極好的鞭策。其次，要自覺讓孩子受苦。目前，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，父母溺愛孩子，只要孩子不說不。在家訪中發(fā)覺，一名同學(xué)幾乎每天都在花錢，這真是“不賺錢難”。父母應(yīng)當(dāng)意識(shí)到孩子的苦痛，讓他們盡可能多地做家務(wù)。他們不能回應(yīng)孩子的要求，有時(shí)他們不得不品嘗“被拒絕”的味道。和諧溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃。父母必需為孩子制造一個(gè)暖和和諧的家庭生活環(huán)境。

在家訪過程中，通過與很多家長(zhǎng)的溝通，他們大多