不愿長(zhǎng)大的孩子

PAGEPAGE1不愿長(zhǎng)大的孩子第一篇：不愿長(zhǎng)大的孩子不愿長(zhǎng)大的孩子——讀《長(zhǎng)襪子皮皮》《長(zhǎng)襪子皮皮》第一部曲作者：林格倫（瑞典）出版社：中國(guó)少年兒童出版社出版時(shí)間：20XX年6月1日讀書(shū)時(shí)間：20XX年12月21日內(nèi)容簡(jiǎn)介：《長(zhǎng)襪子皮皮》是瑞典兒童文學(xué)作家阿斯特里德·林格倫的代表作之一。林格倫是童話外婆，她創(chuàng)造了一個(gè)屬于兒童的童話世界。皮皮是個(gè)了不起的孩子，最了不起的是她的力氣。她力氣之大，全世界沒(méi)有一個(gè)警察比得上她。只要她高興，她可以舉起一匹馬。她爸爸是位船長(zhǎng)，在大洋上來(lái)來(lái)往往，皮皮跟他一起坐船航過(guò)海。后來(lái)他遇到風(fēng)暴，被吹下海，失蹤了。可皮皮斷定他總有一天會(huì)回來(lái)的，因?yàn)樗趺匆膊幌嘈虐职忠呀?jīng)淹死。于是，她直接到她爸爸許多許多年以前買下的威勒庫(kù)拉莊來(lái)等他回家。并在這里認(rèn)識(shí)了湯米和安妮卡。在皮皮和這兩個(gè)孩子之間，產(chǎn)生了一段特別的友情??閱讀體會(huì)：一直習(xí)慣在寫字的時(shí)候，放一點(diǎn)兒輕柔的音樂(lè)?，F(xiàn)在聽(tīng)的音樂(lè)是《天空之城》，略帶憂傷的旋律。我想皮皮如果知道我在寫她的時(shí)候是憂傷的心情，她會(huì)氣得把我舉起來(lái)拋到遠(yuǎn)處，然后不再跟我玩耍?？墒瞧て?，你知道的，我是如此喜歡你。如果我現(xiàn)在也是九歲，我會(huì)覺(jué)得皮皮是一個(gè)幸福的孩子。沒(méi)有爸爸媽媽的管束，可以做自己喜歡的事情，穿自己喜歡的衣服，能自己叫自己睡覺(jué)，撿自己喜歡的東西，可以去想去的地方，說(shuō)了謊之后說(shuō)句“你說(shuō)得對(duì)，我說(shuō)了謊”，然后就可以忘掉自己說(shuō)的，繼續(xù)微笑，因?yàn)槠てぶ皇且粋€(gè)九歲的孩子。九歲的時(shí)候，我最大的夢(mèng)想，就是希望在我洗澡的時(shí)候，能找自己喜歡的衣服穿，能和鄰居家那個(gè)穿得臟兮兮的可是口袋里有很多寶貝的孩子一起玩，希望在游子涯生日的時(shí)候有錢買他想要的玩具飛機(jī)送給他，希望放學(xué)的路上能繞長(zhǎng)長(zhǎng)的一圈然后再回家，希望能有個(gè)像長(zhǎng)襪子皮皮一樣的朋友??九歲的我，是如此地羨慕皮皮，因?yàn)樗茌p易地完成我所有的夢(mèng)想。皮皮沖我打招呼的時(shí)候，我已經(jīng)十九歲了。慶幸的是，我還能走進(jìn)她的世界里。這個(gè)單純快樂(lè)的孩子熱情地張開(kāi)雙臂迎接每一位想跟她做朋友的孩子。我十九歲了，我還是個(gè)孩子，我對(duì)自己說(shuō)。十九歲時(shí)，和九歲不同。覺(jué)得皮皮是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的孩子。喜歡她，心疼她，可仍然和九歲的時(shí)候一樣，想要有這樣一個(gè)朋友。之前和朋友討論皮皮的時(shí)候，他這樣評(píng)價(jià)皮皮，“皮皮讓你相信這個(gè)世界一切皆有可能”。她會(huì)倒著走路，會(huì)把腳放在枕頭上頭悶在被子里，敢跟警察捉迷藏，能和賊伯伯成為朋友一起跳舞，能化險(xiǎn)為夷，在皮皮的世界里，好像沒(méi)有不可能??皮皮讓我相信，這個(gè)世界純凈和美好是無(wú)處不在的。皮皮說(shuō)；“我的媽媽是天使，我的爸爸是黑人國(guó)王，幾個(gè)孩子能有這么棒的爸爸媽媽呢”。她和納爾遜先生在威勒庫(kù)拉莊等爸爸回來(lái)。她始終相信媽媽是天上的天使，在天上看著她，她相信她的爸爸總有一天會(huì)回來(lái)找她的，所以，她會(huì)一直快樂(lè)。和湯米、安妮卡一起玩找東西游戲的時(shí)候，她找到的寶貝是一個(gè)發(fā)銹的舊餅罐和空線軸，她是如此開(kāi)心，這就是她的寶貝?？墒?，她還是會(huì)細(xì)心地買湯米喜歡的筆記本和安妮卡喜歡的珊瑚項(xiàng)鏈藏在老樹(shù)洞里，讓他們找到。把鞋子扔進(jìn)水池里濕了之后，繼續(xù)把頭發(fā)浸在水里，穿著濕嗒嗒的衣服，唱著歌走回家。她會(huì)把臉朝向太陽(yáng)，讓陽(yáng)光照在自己臉上，希望臉上的雀斑多一點(diǎn)兒再多一點(diǎn)兒。她有很多的故事，去過(guò)很多的地方。每次聽(tīng)她說(shuō)那些故事的時(shí)候，我總會(huì)沉浸在里面，想“真的是這樣嗎？”“真的有這樣的地方，真的有這些人嗎？”然后接著聽(tīng)到皮皮說(shuō)：“是的，我說(shuō)了謊?！蔽冶黄てを_了，可是，還是很開(kāi)心。她借著那些她知道的那些地名，講我們都不知道的故事，講我們都不敢想的事情，她是我眼中的天使。因?yàn)槭呛⒆?，所以?huì)喜歡和原諒。皮皮是孩子。所以在和警察玩捉迷藏的時(shí)候，在跟老師講自己的“理論”的時(shí)候，在說(shuō)謊的時(shí)候，都值得原諒。皮皮是如此單純而快樂(lè)地過(guò)著一個(gè)人的生活，也許她不會(huì)覺(jué)得孤單。她有納爾遜先生，有湯米和安妮卡，有一顆純凈而樂(lè)觀的心，她如此堅(jiān)強(qiáng)勇敢。但是，我還是心疼她了。當(dāng)她自己叫自己睡覺(jué)的時(shí)候，當(dāng)她給自己做飯的時(shí)候，當(dāng)她大聲唱歌的時(shí)候，當(dāng)她要被那些好心的人們送到“兒童之家”的時(shí)候，當(dāng)她對(duì)老師說(shuō)“當(dāng)一個(gè)人媽媽是天使，爸爸是黑人國(guó)王，自己又一輩子航海，到了凈是蘋果和蛇的學(xué)校里，就不知道該怎樣才是乖乖的了”的時(shí)候，當(dāng)她到湯米家做客被貴婦們嫌棄的時(shí)候，當(dāng)她大聲地告訴那些貴婦們奶奶家的瑪琳盡管老打碎盤子，但仍是世界上最好的女仆的時(shí)候??這些時(shí)候，真的是心疼她了。最希望的是，這個(gè)時(shí)候她的黑人國(guó)王爸爸回來(lái)，牽著她的手對(duì)她說(shuō)：“皮皮，爸爸帶你去航海，繼續(xù)走那些你還沒(méi)去過(guò)的地方?！比缓螅麄円黄鹦腋５厣睢Ｆてふf(shuō)，不愿意長(zhǎng)大。突然想到了另一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大的孩子，彼得·潘。小時(shí)候看彼得·潘，除了羨慕他能飛和有那么些好朋友之外，一點(diǎn)兒也不羨慕其他的了。因?yàn)樗粫?huì)長(zhǎng)大，不能體會(huì)當(dāng)大人的美好。當(dāng)他站在自己房間的窗前，看見(jiàn)媽媽正抱著另一個(gè)小家伙坐在自己床上的時(shí)候，我哭了。他被另一個(gè)孩子取代了。晚上做夢(mèng)的時(shí)候，我也夢(mèng)見(jiàn)我的房間里住著另一個(gè)孩子，他驕傲地朝我微笑。和彼得·潘不一樣，我直接沖進(jìn)房間把那個(gè)孩子趕了出去了。彼得·潘不會(huì)長(zhǎng)大。皮皮不愿意長(zhǎng)大。現(xiàn)在，我也不愿意長(zhǎng)大了。希望有這樣一個(gè)地方，那兒總是溫暖而美好，有一條小路在樺樹(shù)和榛樹(shù)間繞來(lái)繞去，有很多枝丫很低的果樹(shù)，一伸手就能摘到果子，有一個(gè)頭發(fā)是紅蘿卜顏色，穿著一雙大大的黑皮鞋，臉上長(zhǎng)滿雀斑的孩子，她跟我講她到過(guò)的那些地方和那些故事。我還是會(huì)選擇相信。如果，最后，她說(shuō)：“好吧，我又說(shuō)謊了?！蔽視?huì)笑著說(shuō)：“好吧，我愿意聽(tīng)你講下一個(gè)故事。”故事還沒(méi)有結(jié)束，希望皮皮的九歲能長(zhǎng)一點(diǎn)兒再長(zhǎng)一點(diǎn)兒，希望皮皮的黑人國(guó)王爸爸能回來(lái)找皮皮，帶她繼續(xù)去航海。最后，我偷偷看了一眼接下來(lái)的故事。我知道，今天晚上，我會(huì)做一個(gè)好夢(mèng)了??教科系09級(jí)小學(xué)教育7班53號(hào)何丹20XX-12-22第二篇：《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》教案《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》教案《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》教案1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)生字，把本課要求會(huì)寫的生字寫正確。2.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。3.學(xué)生懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。教學(xué)過(guò)程：一、從孩子的切身體驗(yàn)入手，導(dǎo)入課文1.問(wèn)：長(zhǎng)大了好不好？長(zhǎng)大的感覺(jué)怎么樣？課上，老師讓學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生共同來(lái)感受長(zhǎng)大的感覺(jué)。2.適時(shí)引出：有一位小姑娘卻不愿長(zhǎng)大，我們一起去認(rèn)識(shí)她，好嗎？板書(shū)：不愿長(zhǎng)大的小姑娘二、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容1.自讀課文，閱讀過(guò)程中用自己喜歡的識(shí)字方法解決不認(rèn)識(shí)的字。2.再讀課文，讓學(xué)生明白課文講了一件什么事。三、細(xì)讀課文，品味內(nèi)涵指導(dǎo)學(xué)生讀課文（可以出聲讀，也可以默讀），邊讀邊想：小姑娘不愿長(zhǎng)大的原因？（讓學(xué)生從書(shū)中找一找）。并結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)把和媽媽說(shuō)話時(shí)不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。1.先讓兩個(gè)朗讀能力強(qiáng)的進(jìn)行示范，再同桌兩人分角色讀。2.在班里讀，把小姑娘不高興的心情讀出來(lái)。3.我們遇到這種情況時(shí)，怎么辦呢？生1：這次不去，一定讓媽媽別的時(shí)間領(lǐng)我去。生2：哭著非得去。生3：不理媽媽了，非得領(lǐng)我去才行。生4：不去沒(méi)關(guān)系。4.讀讀書(shū)中小姑娘的話，你的感受如何？（很多學(xué)生都表明以后遇到這種情況時(shí)知道該怎么做）小結(jié)：小姑娘對(duì)媽媽的做法和我們?cè)S多同學(xué)的做法是不一樣的，媽媽爸爸為了全家而忙碌，我們自己更要體諒他們，不再讓他們操心，要自己的事情自己做。投影儀顯示：小姑娘做了什么？幫助媽媽做了什么？先讓學(xué)生在課文中找一找，并認(rèn)真讀一讀，把重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子畫(huà)下來(lái)，認(rèn)真體會(huì)。1.在小組里討論，你從小姑娘的成長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到了什么？2.在班內(nèi)集中談感受。生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。生2：第8自然段小姑娘和媽媽的對(duì)話，我很感動(dòng)。這點(diǎn)我做的不好，以后我應(yīng)向她學(xué)習(xí)。我想把這個(gè)自然段讀給大家聽(tīng)。（開(kāi)始讀，因?yàn)槁?lián)系自己的生活，語(yǔ)氣讀得很好）生3：我覺(jué)得10?11自然段母女之間的對(duì)話讓我受益匪淺。她才那么小，就知道關(guān)心媽媽，照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對(duì)話。（語(yǔ)氣讀得很好）生4：書(shū)上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶，這么多件事她都干，我真是太佩服她了，我讀這些句子時(shí)要帶著佩服的語(yǔ)氣來(lái)讀。（讀）生5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語(yǔ)怎么搭配。生6：我想給大家讀9―11自然段（讀），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過(guò)去這些事情我都讓媽媽幫我做，并且我也不關(guān)心媽媽，以后，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓人們也夸獎(jiǎng)我！生7：讀了課文，我覺(jué)得懂事了才算真正的長(zhǎng)大！3.小結(jié)：大家的體會(huì)很透徹，小姑娘是一個(gè)懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關(guān)心別人、照顧別人，這樣才算是真正的長(zhǎng)大。板書(shū)：自己的事情自己做真正的長(zhǎng)大關(guān)心別人，照顧別人4.讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片，《不肯長(zhǎng)大的小泰萊莎》，再來(lái)體會(huì)一下課文。四、聯(lián)系學(xué)生生活，拓寬延伸學(xué)生思維，暢談收獲1.人們對(duì)小姑娘有什么評(píng)價(jià)？從書(shū)中找一找，讀一讀。2.聯(lián)系自己生活實(shí)際，說(shuō)自己會(huì)做哪些事，會(huì)幫別人做哪些事，讓學(xué)生談?wù)勛鲞@些事的想法。3.教師應(yīng)適時(shí)地表?yè)P(yáng)那些獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己力量使家庭、班級(jí)變得更好，讓學(xué)生懂得怎樣才算是真正的“長(zhǎng)大”。五、識(shí)字、寫字，滲透學(xué)法1.認(rèn)讀的生字。（課件出示）①用猜字游戲，檢查字音的掌握情況。②在課文中標(biāo)出由生字組成的詞語(yǔ)，讀一讀。2.學(xué)會(huì)的生字。①認(rèn)讀。②掌握字形，了解字義。（注意讓學(xué)生認(rèn)識(shí)臥、養(yǎng)、虛）③規(guī)范書(shū)寫田字格的字。六、課外延伸，思想認(rèn)識(shí)再次升華《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》教案2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2、正確流利地朗讀課文。3、初步理清文章脈絡(luò)。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、板題示標(biāo)1、導(dǎo)入新課。播放詩(shī)歌《我長(zhǎng)大了一歲》，回憶一年級(jí)的情景，然后啟發(fā)談話：兩年以后，我們又長(zhǎng)大了，你喜歡長(zhǎng)大嗎？這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位小姑娘，她和我們的部分同學(xué)一樣，不想長(zhǎng)大。板書(shū)課題，齊讀課題。2、請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？目標(biāo)大家都清楚了，你有信心完成嗎？二、第一次先學(xué)后教（會(huì)認(rèn)字）（一）先學(xué)1、目標(biāo)明確了，現(xiàn)在我們來(lái)比賽讀課文，比誰(shuí)把課文中的字音讀得準(zhǔn)。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，自學(xué)生字新詞。（4分鐘后檢測(cè)。）2、學(xué)生自由讀。同桌互讀，不會(huì)的兵教兵。（二）后教1、指名讀。要求：讀的同學(xué)聲音洪亮，不丟字，不加字，聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，有錯(cuò)及時(shí)舉手糾正。2、師板書(shū)易錯(cuò)字，適時(shí)引導(dǎo)訂正、強(qiáng)化。3、文中的字音我們都讀準(zhǔn)確了，誰(shuí)最先把會(huì)認(rèn)的字讀準(zhǔn)，記牢。把詞語(yǔ)理解明白。檢測(cè)生字、詞。多種形式檢測(cè)詞語(yǔ)。（1）指名讀。不會(huì)的兵教兵。（2）同學(xué)們還有沒(méi)有沒(méi)弄明白的詞語(yǔ)？誰(shuí)能幫助解決。老師出示些詞語(yǔ)，看你們理解運(yùn)用的怎樣？三、第二次先學(xué)后教（流利讀）（一）先學(xué)1、“會(huì)認(rèn)字”讀得這么準(zhǔn)確。接下來(lái)，我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：看誰(shuí)課文讀得最流利。2、學(xué)生自由讀。（3分鐘）（二）后教1、指名讀。（讀不好的多讀幾遍）2、指導(dǎo)讀不好的詞句。四、第三次先學(xué)后教（理清脈絡(luò)或?qū)W文）（一）先學(xué)1、課文讀得很好，下面我們來(lái)看看課文都寫了什么？自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)概括段意，并寫下來(lái)。并思考：課文主要講了一件什么事？（4分鐘后交流）2、學(xué)生獨(dú)立思考完成。小組交流。（二）后教1、指名板演。2、生評(píng)價(jià)，說(shuō)原因。五、第四次先學(xué)后教（會(huì)寫字）（一）先學(xué)1、課文同學(xué)們讀得很流利，那接下來(lái)我們進(jìn)行最后一次比賽，比誰(shuí)的會(huì)寫字寫得即正確又漂亮。、自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自己看生字，重點(diǎn)看你不會(huì)的，注意每個(gè)字的筆順和筆畫(huà)，三分鐘后聽(tīng)寫。2、學(xué)生仔細(xì)觀察。（二）后教1、教師聽(tīng)寫，兩名學(xué)生板演。2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫。3、小老師改正。同桌對(duì)照答案，修改。六、當(dāng)堂訓(xùn)練聽(tīng)寫本課生字，詞語(yǔ)填空。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文大意，了解小姑娘的長(zhǎng)大過(guò)程，懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，承擔(dān)責(zé)任。3、抓住對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，體會(huì)小姑娘心理的`變化。教學(xué)重點(diǎn)：了解小姑娘的成長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：理解她在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化及原因。教學(xué)過(guò)程：一、板題示標(biāo)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)，誰(shuí)來(lái)讀？明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？二、第一次先學(xué)后教（一）先學(xué)1、自學(xué)指導(dǎo)。小姑娘為什么不愿意長(zhǎng)大呢？后來(lái)她卻一次一次希望自己長(zhǎng)大些，這是為什么呢？（5分鐘后比誰(shuí)回答的好）2、學(xué)生自由讀。（二）后教1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？其他同學(xué)注意聽(tīng)，請(qǐng)你進(jìn)行補(bǔ)充或訂正。2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo)探究品讀。小姑娘開(kāi)始為什么不愿意長(zhǎng)大，后來(lái)為什么又希望自己長(zhǎng)大？三、第二次先學(xué)后教（一）先學(xué)1、自學(xué)指導(dǎo)。（1）認(rèn)真讀讀第8——12自然段，畫(huà)出小姑娘想長(zhǎng)大的愿望，畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，體會(huì)當(dāng)時(shí)小姑娘的心情。（2）聯(lián)系上下文想想小姑娘為什么會(huì)有這樣的愿望？說(shuō)說(shuō)理由。（3分鐘后比誰(shuí)回答得好）2、學(xué)生自由讀，思考。標(biāo)注。（二）后教1、指名回答。2、指導(dǎo)朗讀。四、第三次先學(xué)后教（一）先學(xué)1、自學(xué)指導(dǎo)，小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的？你怎樣理解“長(zhǎng)大”的含義。你覺(jué)得小姑娘是個(gè)怎樣的孩子？2、學(xué)生自學(xué)。全班集體討論。（二）后教1、引導(dǎo)學(xué)生交流，形成共識(shí)。2、學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么？五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、請(qǐng)同學(xué)們流利并帶著感情來(lái)讀課文，（5分鐘后檢測(cè)）。2、檢測(cè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：不愿長(zhǎng)大的小姑娘不愿長(zhǎng)大——希望長(zhǎng)大——已經(jīng)長(zhǎng)大《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》教案3一、教材分析：《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》是北師大版語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第八單元“成長(zhǎng)的經(jīng)歷”中的第二篇主體課文。學(xué)習(xí)本單元可以使學(xué)生回味成長(zhǎng)的快樂(lè)與艱辛，體驗(yàn)成長(zhǎng)的經(jīng)歷，更加熱愛(ài)生活，懂得珍惜童年時(shí)光、健康成長(zhǎng)。課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長(zhǎng)大”到覺(jué)得“長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)的”成長(zhǎng)經(jīng)歷。閱讀這篇課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘，養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣。課文按照事情的發(fā)展順序，共分為三部分：第一部分是課文的1~8自然段，主要通過(guò)小姑娘和**的對(duì)話，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的小姑娘很不理解媽媽，她埋怨媽媽“為什么不帶我去動(dòng)物園”“為什么工作離不開(kāi)身”，最后她不高興了，說(shuō)“我不愿意長(zhǎng)大”，緊扣課題。在這部分中人物的對(duì)話直接反映出小姑娘的內(nèi)心世界，許多學(xué)生也一定與小姑娘有同感，透過(guò)兩個(gè)“為什么”，能讀出小姑娘其實(shí)是喜歡**的，內(nèi)心渴望著總能跟媽媽在一起。因而，后來(lái)她又“心疼媽媽”，對(duì)媽媽說(shuō)“不上動(dòng)物園，不要照顧我，我的事情我自己做”。課文的第二部分是9~12自然段，這部分也是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)段落。四個(gè)自然段主要分三層寫出了小姑娘逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程。首先，因?yàn)樾奶蹕寢?，小姑娘就先學(xué)著做好自己的事情，“自己洗臉、疊被、吃早飯、梳小辮子”，不再讓媽媽為自己操心，當(dāng)她梳小辮夠不著后邊時(shí)，第一次產(chǎn)生了想長(zhǎng)大的愿望“要是我能長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了”；接著，媽媽病了，小姑娘很心疼媽媽，就說(shuō)“放心吧，我會(huì)讓大家過(guò)得很好?！彼百I菜、洗碗、做粥、洗衣服、曬衣服”，開(kāi)始學(xué)著關(guān)心、照顧媽媽，當(dāng)她因?yàn)閭€(gè)子小，夠不著水池時(shí)，又一次產(chǎn)生了長(zhǎng)大的愿望“要是我能再長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了”；再后來(lái)，媽媽大病初愈，身體虛弱，小姑娘就更心疼媽媽了，她讓媽媽好好休養(yǎng)、還替媽媽做了許多家務(wù)事，甚至幫媽媽完成工作。此時(shí)，看到自己高大起來(lái)，小姑娘坦然接受了，甚至產(chǎn)生了更為強(qiáng)烈的愿望“為了媽媽，還得再長(zhǎng)大一些”。在這一部分中，作者主要描寫了小姑娘的行動(dòng)、語(yǔ)言，更突出了她心理活動(dòng)的發(fā)展變化，表明她正長(zhǎng)成一個(gè)懂事、善良的小姑娘。第三部分是全文的最后1個(gè)自然段，小姑娘聽(tīng)了人們的贊美，微笑著心里想“長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)”。自然結(jié)尾，簡(jiǎn)潔明快。課文篇幅較長(zhǎng)，記敘的事件較多，但故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來(lái)，淺顯、樸實(shí)的兒童化語(yǔ)言很能貼近學(xué)生，適合在朗讀、探究中體驗(yàn)、感悟，并產(chǎn)生共鳴。二、學(xué)情分析：學(xué)習(xí)到本單元，學(xué)生已完成了三年級(jí)上冊(cè)一多半的語(yǔ)文課程，在識(shí)字方面，具備了較強(qiáng)的認(rèn)字和寫字能力。分析本課認(rèn)字表，可在學(xué)生獨(dú)立識(shí)字之后，從中提出兩組字重點(diǎn)指導(dǎo)：“粥弱”觀察兩個(gè)字的異同點(diǎn)，借助部首表義的特點(diǎn)識(shí)記、區(qū)別；“臥柜”在書(shū)寫前著重比較易混的地方，加強(qiáng)對(duì)比、區(qū)分。借此引導(dǎo)學(xué)生在今后的識(shí)字過(guò)程中，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)、辨析難點(diǎn)。閱讀方面，能初步理解課文內(nèi)容，并開(kāi)始學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。對(duì)于本課教材，著重訓(xùn)練學(xué)生抓住小姑娘的語(yǔ)言及心理活動(dòng)描寫深入閱讀，并繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住其中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際，理解感悟，體驗(yàn)小姑娘內(nèi)心發(fā)展的歷程。三、教學(xué)目標(biāo)：1、獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，正確、端正地學(xué)寫10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，體會(huì)小姑娘心理的變化。3、了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程，懂得真正的長(zhǎng)大是能夠獨(dú)立自理，并學(xué)會(huì)理解、關(guān)心、幫助別人。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解小姑娘的成長(zhǎng)過(guò)程，難點(diǎn)是理解她在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化及原因。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：本課的教學(xué)依據(jù)從整體入手、加強(qiáng)整合以及鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀的課改理念，主要設(shè)計(jì)了三個(gè)大的環(huán)節(jié)。（一）聯(lián)系舊知，談話入境。緊扣單元主題“成長(zhǎng)”，在導(dǎo)入新課時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段詩(shī)歌錄音《我長(zhǎng)大了一歲》。學(xué)生自然地回憶起一年級(jí)的情景，然后啟發(fā)談話：兩年以后，我們又長(zhǎng)大了，你喜歡長(zhǎng)大嗎？再出示課題，請(qǐng)學(xué)生提出自己的問(wèn)題。（二）初讀課文，整體感知。在學(xué)生獨(dú)立識(shí)字之后，讀課文，想想課文講了件什么事。對(duì)于這樣一篇篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容較多的課文來(lái)說(shuō)，了解課文內(nèi)容、理清敘述順序很有必要。（三）深入閱讀，理解感悟。從課題入手，這里主要設(shè)計(jì)了兩個(gè)主線問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生閱讀思考、探究。1、閱讀課文，小姑娘的心里是怎樣變化的？引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，畫(huà)出有關(guān)句子讀一讀。（不愿長(zhǎng)大長(zhǎng)大一點(diǎn)再長(zhǎng)大一點(diǎn)再長(zhǎng)大一些長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)）2、小組合作探究：小姑娘為什么會(huì)有這樣的變化呢？逐步體會(huì)小姑娘是因?yàn)樾奶蹕寢?、關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽才越來(lái)越盼望自己長(zhǎng)大。（四）聯(lián)系生活，拓展延伸：1、思考：開(kāi)始，小姑娘說(shuō)“不愿意長(zhǎng)大”，最后她又想“長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)”，你覺(jué)得小姑娘到底愿不愿意長(zhǎng)大？2、在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，也有這樣理解、關(guān)心、幫助過(guò)別人的事嗎？說(shuō)給同伴聽(tīng)。點(diǎn)明本課及單元主題，提示成長(zhǎng)的真正含義?！恫辉搁L(zhǎng)大的小姑娘》教案4教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，知道小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的，知道她后來(lái)希望長(zhǎng)大的原因。2.總結(jié)全文，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，學(xué)習(xí)她關(guān)心別人，懂得照顧別人。3.聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己今后因該怎么做。教學(xué)過(guò)程：一.直接導(dǎo)入新課1.教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這是一個(gè)聰明伶俐，懂事的小姑娘，知道媽媽工作辛苦后，她不但不要求媽媽帶她去動(dòng)物園玩，還主動(dòng)提出自己的事情自己做。改動(dòng)：將課題與課文最后一段形成對(duì)比：課題是-《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》看來(lái)小姑娘是不愿長(zhǎng)大的，但是課文最后為什么小姑娘心里想：長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)呢？讓我們一起在課文中找找答案吧！反思：開(kāi)課抓住主題2.你們長(zhǎng)這么大，有哪些自己的事情是自己做的呀？（學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答）3.小姑娘能做好自己的事嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》。改動(dòng)：不要以上的2，3。二.出示提綱，學(xué)生合作學(xué)習(xí)1.小姑娘多次希望自己長(zhǎng)大點(diǎn)，請(qǐng)你找出表達(dá)小姑娘這一心理活動(dòng)的句子。2.讀一讀這些句子，討論：這些內(nèi)容都是小姑娘在什么情況下想的？她為什么這么想？3.通過(guò)二三部分的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得小姑娘是一個(gè)怎樣的孩子？你喜歡她嗎？為什么？4.有感情地讀一讀課文。環(huán)節(jié)二整體改動(dòng)及反思：1.學(xué)習(xí)1-7自然段:文那些自然段是些小姑娘是不愿過(guò)長(zhǎng)大的？學(xué)生找。（1）找到后強(qiáng)調(diào)有感情的朗讀：指示后的小姑娘是不愿長(zhǎng)大的，他纏著媽媽，此時(shí)我們?cè)谧x小姑娘的話時(shí)，因該讀出撒嬌的語(yǔ)氣，讀到媽媽的話時(shí)，應(yīng)讀出親切的語(yǔ)氣，讓我們?cè)囍x一讀。（2）分角色讀：那生當(dāng)媽媽，女生當(dāng)小姑娘。過(guò)渡：小姑娘是不是真的不愿與長(zhǎng)大呢？接著讀課文2.學(xué)習(xí)8-13自然段：（1）小姑娘愿不愿意長(zhǎng)大呢？如果愿意請(qǐng)你找出相關(guān)語(yǔ)句。（2）學(xué)生匯報(bào)，找到了小姑娘做的具體的事情。用不同的語(yǔ)氣讀第9自然段（愿意，喜歡；苦惱，焦急；盼望，期待；高興，興奮）（這一部分的處理很亂，問(wèn)題過(guò)多，還很零亂）建議：如果把8-13自然段分層次（自己的事情自己做；幫媽媽干家務(wù)；媽媽生病照顧媽媽）講效果會(huì)好一些，三.反饋?zhàn)詫W(xué)的情況，理解課文內(nèi)容1.指名反饋找到的句子。2.大家試著有感情地讀一讀。3.教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這些句子?！耙俏夷荛L(zhǎng)大一點(diǎn)就好了！““要是我能再長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了！““唉！沒(méi)有辦法，我還得再長(zhǎng)大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！狈此迹?例的句子是找到了，但是讓學(xué)生感受的還是不夠深刻，應(yīng)出示這些句子，讓學(xué)生在一次一次的讀中去感受。4.集體反饋：這些內(nèi)容都是小姑娘在什么樣的情況下想的？她為什么這樣想？5.從中你們體會(huì)到是一個(gè)怎樣的孩子？（學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問(wèn)題：善良，孝敬父母，懂事，能干……）6.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文二三部分。四.總結(jié)全文，暢談感想1.指名讀課文最后一個(gè)自然段，其他學(xué)生思考：“不知不覺(jué)”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容回答）改動(dòng)：環(huán)節(jié)1刪掉。2.討論：（1）小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的？（2）小姑娘現(xiàn)在為什么覺(jué)得“長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)”？3.指名反饋。4.為什么人們夸小姑娘“善良，能干”？（學(xué)生結(jié)合小姑娘為家里做的事情反饋，在引導(dǎo)學(xué)生想象：小姑娘會(huì)幫人們做什么事情呢？）《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》教案5教學(xué)要求：1正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過(guò)程中長(zhǎng)大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。2重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程，懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。3學(xué)習(xí)課外中的生字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程，懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字卡教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課學(xué)生談體會(huì)：長(zhǎng)大了好不好？直接切入最后一個(gè)自然段，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來(lái)理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點(diǎn)抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來(lái)理解。二、聯(lián)系實(shí)際可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己回做那些事，自己會(huì)幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做這些事情時(shí)的想法。教師要不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級(jí)變得更好。三、自讀《一朵小花》四、談一談在你成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？1把事情的六要素交代清楚，即：時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。2圍繞中心詞來(lái)說(shuō)，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)生字1注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法?！隘B”上面是三個(gè)“又”，下面是“宜”字少一點(diǎn)；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”2在課文中找出帶生字的詞語(yǔ)讀一讀，然后在組詞，鼓勵(lì)學(xué)生多組，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。3結(jié)合“語(yǔ)文天地”的抄一抄，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，并鼓勵(lì)多做摘抄。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》等作品。板書(shū)設(shè)計(jì)：不愿長(zhǎng)大的小姑娘不愿長(zhǎng)———還得再長(zhǎng)大些——長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)關(guān)心別人照顧他人《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》教案6一、課題導(dǎo)入師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀課題，從課題你讀出了什么？生：這個(gè)小姑娘不愿意長(zhǎng)大。二、新課細(xì)讀（一）課文1-7段1、從哪里可以看出小女孩不愿意長(zhǎng)大？她為什么不愿意長(zhǎng)大了？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出答案。生：從小女孩和媽媽的對(duì)話，“小女孩不高興了，說(shuō)：“我不愿意長(zhǎng)大！”可以看出來(lái)她不愿意長(zhǎng)大。”生：因?yàn)殚L(zhǎng)大了就不能去動(dòng)物園玩了。生：因?yàn)榘职謰寢寷](méi)有時(shí)間陪小女孩。師引導(dǎo)：因?yàn)榘职謰寢寷](méi)有時(shí)間陪她、不能去動(dòng)物園就不想長(zhǎng)大了么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀讀小女孩和媽媽的對(duì)話。生：因?yàn)殚L(zhǎng)大了就不能去動(dòng)物園玩了。生：因?yàn)殚L(zhǎng)大了要工作，會(huì)離不開(kāi)身。2、原來(lái)如此，所以小姑娘不愿意長(zhǎng)大，同學(xué)們可以讀出小姑娘那種不高興、不愿意的語(yǔ)氣么？（點(diǎn)讀、指名讀）3、分角色讀。（男生讀媽媽、女生讀小女孩；一二組讀媽媽、三四組讀小女孩；三四組讀媽媽、一二組讀小女孩）4、你對(duì)小女孩的看法，你喜歡這樣的小姑娘么？（二）、課文8-12段1、小姑娘是不是真的不愿長(zhǎng)大了？2、她是怎么長(zhǎng)大的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页霰硎拘∨㈤L(zhǎng)大了的句子用“——”劃出來(lái)。生：第9自然段，她每天都這樣想，果然就長(zhǎng)高了一些，胳膊也長(zhǎng)長(zhǎng)了。生：第10自然段，她每天都這樣想，果然又長(zhǎng)高了一些。生：第12自然段，她每天都這樣想，果然又長(zhǎng)高了一些。生：第13自然段，不知不覺(jué)，小姑娘長(zhǎng)成了一個(gè)高個(gè)子的漂亮姑娘。3、在長(zhǎng)大的過(guò)程中，小女孩都學(xué)會(huì)了做哪些事情了？生：小姑娘學(xué)會(huì)了每天早上自己洗臉，疊被，吃早飯。生：小女孩學(xué)會(huì)了洗碗、洗衣服、還能曬衣服。生：小女孩能擦玻璃，刷廚房，收拾衣柜，還幫助媽媽送奶。4、一段一段的讀。小女孩真能干，開(kāi)始她學(xué)會(huì)每天早上自己洗臉，疊被和吃早飯，這是？（引導(dǎo)：自己的事情自己做）那后面，她又？（讓學(xué)生自己歸納：幫媽媽干家務(wù)），最后她甚至學(xué)會(huì)？（歸納：照顧媽媽）5、師小結(jié)。課文先寫了小女孩因?yàn)樾奶蹕寢屪约旱氖虑樽约鹤觯髞?lái)媽媽生病了，小女孩幫著媽媽做家務(wù)，后來(lái)媽媽的病好了，但是還是比較虛弱，小女孩體貼媽媽，學(xué)會(huì)了照顧媽媽，小女孩正一步一步的長(zhǎng)大。6、每次小女孩長(zhǎng)大的時(shí)候，她心里是怎么想的，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找出文中表示小女孩愿望的句子，用“~~~~~~~”劃出來(lái)。生：她想：要是我能長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了！生：她想：要是我能再長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了！生：小姑娘自言自語(yǔ)：“唉！沒(méi)有辦法，我還得再長(zhǎng)大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！薄恫辉搁L(zhǎng)大的小姑娘》教案7教學(xué)要求：1、正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過(guò)程中長(zhǎng)大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。2、重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程，懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。3、學(xué)習(xí)課外中的生字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程，懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字卡教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課學(xué)生談體會(huì)：長(zhǎng)大了好不好？直接切入最后一個(gè)自然段，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來(lái)理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點(diǎn)抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來(lái)理解。二、聯(lián)系實(shí)際可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己回做那些事，自己會(huì)幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做這些事情時(shí)的想法。教師要不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級(jí)變得更好。三、自讀《一朵小花》四、談一談在你成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？1把事情的六要素交代清楚，即：時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。2圍繞中心詞來(lái)說(shuō)，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)生字1注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。“疊”上面是三個(gè)“又”，下面是“宜”字少一點(diǎn)；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”2在課文中找出帶生字的詞語(yǔ)讀一讀，然后在組詞，鼓勵(lì)學(xué)生多組，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。3結(jié)合“語(yǔ)文天地”的抄一抄，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，并鼓勵(lì)多做摘抄。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》等作品。板書(shū)設(shè)計(jì)：不愿長(zhǎng)大的小姑娘不愿長(zhǎng)———還得再長(zhǎng)大些——長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)關(guān)心別人照顧他人第三篇：不愿長(zhǎng)大的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》是北師大版語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)上冊(cè)第8單元的第二篇主體課文。課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長(zhǎng)大”到覺(jué)得“長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)”的成長(zhǎng)經(jīng)歷。閱讀這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘，養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣。課文篇幅較長(zhǎng)，記敘的事件較多，但故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來(lái)，淺顯、樸實(shí)的兒童化語(yǔ)言很貼近學(xué)生，適合在朗讀、探究中體驗(yàn)、感悟，并產(chǎn)生共鳴。在這課里，我設(shè)計(jì)了如下的環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用三位名人的成長(zhǎng)照片，讓學(xué)生直觀地感覺(jué)到長(zhǎng)大的過(guò)程，并在一定程度上感受長(zhǎng)大后活出一定人生價(jià)值的成就感，讓學(xué)生愛(ài)上長(zhǎng)大的感覺(jué)。同時(shí)為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)做了鋪墊。二、初讀課文，整體感知。這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生自讀并用自己喜歡的識(shí)字方法解決課文的生字詞，讓識(shí)字這一訓(xùn)練點(diǎn)不脫離課文的語(yǔ)境，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究時(shí)間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和主人翁精神。老師鼓勵(lì)學(xué)生自己解決無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活中的問(wèn)題，這在一定程度上升華了主題，讓學(xué)生養(yǎng)成自理面對(duì)困難迎難而上的精神。三、朗讀課文，品味內(nèi)涵。這個(gè)環(huán)節(jié)上，通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中悟出小姑娘不愿意長(zhǎng)大的原因。并通過(guò)邊讀邊思考小姑娘是愿意長(zhǎng)大的句子，培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文的習(xí)慣。安排了小組討論，合作交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于幫助別人，學(xué)會(huì)合作，使合作真正落實(shí)到實(shí)處。新課標(biāo)指出：“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一?！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生體會(huì)、理解、感受、欣賞、評(píng)價(jià)能力的同時(shí)，也要重視語(yǔ)文知識(shí)的訓(xùn)練。因此，我在這個(gè)環(huán)節(jié)里安排了讓學(xué)生用“小姑娘能（），能（），能（）``````還能（）?！边@一句式說(shuō)一說(shuō)小姑娘會(huì)做的事情的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，通過(guò)此處訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)排比句，運(yùn)用排比句。四、聯(lián)系生活，拓展延伸。這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，暢所欲言，表達(dá)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。五、課后作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在口頭表達(dá)后再來(lái)寫作文，寫作文就不再無(wú)話可說(shuō)。第四篇：《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過(guò)程中長(zhǎng)大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程，懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。學(xué)習(xí)課外中的生字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程，懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字卡教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課學(xué)生談體會(huì)：長(zhǎng)大了好不好？直接切入最后一個(gè)自然段，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來(lái)理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點(diǎn)抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來(lái)理解。二、聯(lián)系實(shí)際可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己回做那些事，自己會(huì)幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做這些事情時(shí)的想法。教師要不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級(jí)變得更好。三、自讀《一朵小花》四、談一談在你成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？把事情的六要素交代清楚，即：時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果。圍繞中心詞來(lái)說(shuō)，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)生字注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法?！隘B”上面是三個(gè)“又”，下面是“宜”字少一點(diǎn)；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”在課文中找出帶生字的詞語(yǔ)讀一讀，然后在組詞，鼓勵(lì)學(xué)生多組，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。結(jié)合“語(yǔ)文天地”的抄一抄，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，并鼓勵(lì)多做摘抄。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》等作品。板書(shū)設(shè)計(jì)：不愿長(zhǎng)大的小姑娘不愿長(zhǎng)———還得再長(zhǎng)大些——長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)關(guān)心別人照顧他人第五篇：不愿長(zhǎng)大的小姑娘(教學(xué)設(shè)計(jì))不愿長(zhǎng)大的小姑娘（教學(xué)設(shè)計(jì)）北師大版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：流利、有感情的朗讀課文