教育教學(xué)管理篇把握重點科學(xué)設(shè)計

1管理篇--教育教學(xué)管理目錄管理篇把握重點科學(xué)設(shè)計全面推進素質(zhì)教育……白城市第一中學(xué)創(chuàng)新管理科研興校——白城一中教育科研示范基地建設(shè)工作經(jīng)驗談……蓋雁以科研為先導(dǎo)全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益……蓋雁教研科研一手抓……蓋雁競爭與合作的有機調(diào)控……蓋雁尹鐘祥黃要確股?！皬娬舷瘿曊切?yīng)靜運行悉——壘現(xiàn)代森信息炮技術(shù)包與課帖程合拋實踐傭中的醒一點稅體會脆……繪……跡……依……非蓋雁替等突向課轎堂教扮學(xué)要彈效益骨——杜第九陳屆課丙堂教封學(xué)百止花獎奧競賽滴活動河總結(jié)臂報告胞……貍……睛……球……誰蓋雁循與時寺俱進膜粉再攀桶頂峰捷——平在慶自祝白午城一證中建遵校禿50君周年裕大會斯上的沈報告正……醒……雀……瞞……已蓋雁膛教師盜的人供格魅陸力和證思想釘境界那么本身否就是招升學(xué)蟻率柏……賓……抬……閘……擁何承蠶凱蓋尊重魂和理排解訓(xùn)……吸……麻……賣……鋪洪慶野新貍創(chuàng)設(shè)甚良好假的課冒堂氣沈氛尼……裂……屋……勞……嫌徐曉券光痕小議露嚴格梨管理漢是鐵以律將……識……尊……沫……畜王志張臣片教育挪教學(xué)散高質(zhì)員量是費民辦作學(xué)校栗持續(xù)退開展離的生柳命線弱……脹……核……窩……翼王志笛臣杰郭紫柏巖岔辦好跌學(xué)校濕網(wǎng)站騰為學(xué)發(fā)科教祥學(xué)服粘務(wù)死——挨白城公一中逢網(wǎng)站玻建設(shè)狠回憶育與思勸考案……漢……蜻……晉……街尹鐘膝祥四管理雀篇宿把握翼重點臂科學(xué)氏設(shè)計乏全面應(yīng)推進吐素質(zhì)憶教育情白城刊市第秤一中率學(xué)疾素質(zhì)恒教育勁是個新系統(tǒng)遼工程粱，需護要運顯用系犯統(tǒng)的盛科學(xué)股方法常進行蛛設(shè)計捕、組并織與虎管理閥，以頓求最槳佳效熊果。葵在工華作實聾踐中安我們舊體會懷到，無領(lǐng)導(dǎo)誤班子贈轉(zhuǎn)變團思想繞，率遍先垂汗范，蠅是實塵施素扛質(zhì)教漂育的候先導(dǎo)按；加賤強教牢師隊箱伍建噴設(shè)，勒是實謠施素孩質(zhì)教巡育的刺關(guān)鍵膊；改蓮革教億學(xué)內(nèi)列容和翁方法童是實零施素辜質(zhì)教悟育的曠根底餅；創(chuàng)結(jié)造適服應(yīng)素餃質(zhì)教春育需痰要的昏辦學(xué)材條件亂，最小大限墻度用加好現(xiàn)敲有教濁育資減源，住持續(xù)搜開展煙，是熊推進易素質(zhì)春教育套的保緞證。潑只有雙把握沸這些仁重點蔬，科龍學(xué)設(shè)撓計，膀才能文加速極素質(zhì)雹教育網(wǎng)的進衣程。唉一、想更新熱觀念惑，領(lǐng)剖導(dǎo)先撕行偏在由喊應(yīng)試伸教育烏向素暖質(zhì)教窮育轉(zhuǎn)砍變期患間，廊學(xué)校芳教育矮工作嗚者都喂面臨婆著如家何迅刃速更嫂新觀局念與游轉(zhuǎn)變差的問價題。鋸這期闖間，莊領(lǐng)導(dǎo)扛班子垃務(wù)必泉當好月這個蓬不斷故提高哈自身鞏素質(zhì)捆建設(shè)精的排校頭兵匆。在攝這個魂環(huán)節(jié)輪中，決我們餓突出糠抓了海以下冒幾個榴方面揀的工斧作。煩首先撕，切吳實加尸強學(xué)翅習(xí)。釘我們致成立柿了由匙校長畜牽頭類，中燙層以育上干灶部組裁成的壟學(xué)習(xí)別小組括，建嘴立了晶學(xué)習(xí)橋制度調(diào)，制漠定了旗學(xué)習(xí)冰方案苦。學(xué)錯習(xí)方茂式方議法靈燃活多留樣，三有集詞中，蒜有分速散，骨有對眨文件占文章基的學(xué)插習(xí)研新究，繪有對弊重要借電視常新聞敵、重味要錄比音錄拆像資蠅料的成收聽惕收看筍，還庸有對粱網(wǎng)上醫(yī)信息駛資料籠的分仔析研床究。扎副校怎級以豐上干艦部大伶公室勞配備含了電謎腦，規(guī)局部甩電腦肝上了魚因特尋網(wǎng)。辱我們?yōu)⑦€建鐘有干群部外茂出撰浙寫學(xué)鄰習(xí)報鉛告的群制度舒。僅權(quán)近一賄年多廉來，勞中層蠶以上積干部福在全真校大清會或鴉教研鍵組專詠題研降討會倉上作饞傳達撞報告具就達錫10僻余次漆，在早校辦文小報渠?教閱科信粥息?改上發(fā)將表的師“義學(xué)習(xí)柳報告結(jié)〞價就有肺十幾榨篇，甘有的帶學(xué)習(xí)遠心得株體會歲還見偶諸省釘內(nèi)外來學(xué)術(shù)拆刊物頁。領(lǐng)愧導(dǎo)班珍子素濕質(zhì)教才育的乏理論奇水平永在其闊間不插斷提宋高，著對全階校教尺師的半學(xué)習(xí)篩也起符了十范分良優(yōu)好的舒示范擊作用蚊。浙其次靠，切糊實加爐強實工踐研時究。轉(zhuǎn)本著緣學(xué)以會致用貪的原呆那么，揀我們叛在中泛層以只上干竟部中雹開展松了測“瘡素質(zhì)長教育須與內(nèi)苦部管裂理體盯制改何革煉〞糧、理“雹學(xué)生宮素質(zhì)秧評價欲〞膽和爭“飲探索化創(chuàng)新屬課堂旅教學(xué)快模式款〞怠等專吳題研碗究。抹先后魯于哭19辜98鋸和積19禾99牧年兩旬次修吉改并你實施裝學(xué)校豆工作個考核員方法拳，制濁定并召實施泊?白泥城一吼中素絡(luò)質(zhì)教劣育實樸施方扔案?毅。在到20蝴00瞇年舉野辦第離八屆改教學(xué)苗百花素獎時遺，成矩功研福制并勸實施億了符生合素冷質(zhì)教賞育思爭想的雷評課準目標縣體系助，取忽得良帽好效輪果。耀我們淺還充幕分利都用現(xiàn)駝行的臺年段青管理膽體制遍，具觸體落雪實素乖質(zhì)教傷育。轉(zhuǎn)3糟個年漠段負節(jié)責(zé)人思分別鬧直接勾管理顫各年炸段的庭教育谷工作擦，直掠接組驗織各柏年段準的班墻主任幕工作丹例會招、家礙長委為員會胸工作好例會券和學(xué)父生座婦談會突等活濾動，唇直接首參與味評選近省市思三好搏學(xué)生招、優(yōu)角秀干先部及半“赴十佳過學(xué)生抄〞丹等工岡作。以在制鏡定標思準和規(guī)評選勤過程油中貫終徹素詢質(zhì)教戶育的餓思想唐。戲3規(guī)個年朵段負塊責(zé)人框親自褲承當妄課題運，組莫織師姥生開撥展稿“向?qū)W法顫〞表研究爪，創(chuàng)礦辦了應(yīng)面向讓學(xué)生稻發(fā)行食的小禿報?趟學(xué)習(xí)使與方般法?愛，上僅報由鴿一位永年段傘負責(zé)電人親推自主劫編，畜親自登打字旁，彩抹色套貸版印采刷，退圖文代并茂假。每忍2澡周發(fā)織行一蚊期。讓我們呼還建桂有領(lǐng)亮導(dǎo)聽喚課制鬼。每粘周學(xué)幕校主灶要領(lǐng)丹導(dǎo)都稻要深鉤入課停堂、膝深入狗教研狂組參敲加學(xué)舅科教濟研活緒動。絞我們狂從重味點高漠中應(yīng)絡(luò)是升撐學(xué)預(yù)棋備教隔育基懲地的輩實際努情況障出發(fā)蒙，在妻領(lǐng)導(dǎo)逐班子奏中加耀強了化對體尺現(xiàn)著值高中拾教育雁改革榴、體纖現(xiàn)高突中素蜂質(zhì)教拾育發(fā)血展方廟向的璃高考急改革秧的研像究，良加強增對盛3量十恭X綁、宵3動十綜米合測煩試的她研究告，并追相應(yīng)知指導(dǎo)向、調(diào)臣控便硬學(xué)。閉負責(zé)指教學(xué)俘的校弦級領(lǐng)為導(dǎo)和狡教務(wù)顛處、豈教科蝦室等寺相關(guān)鉆部門溜，密屯切關(guān)戰(zhàn)注來蹦自上繪級文注件或蒼各種狠新聞船媒體志有關(guān)劉高考骨改革怠的信仇息，促隨時尾進行躲分析果研究王，并霸將有鳳價值巧的內(nèi)姑容迅往速通敘過會名議或譯校內(nèi)帝小報要傳達屈給各習(xí)相關(guān)蛋教研從組及孝老師價。我推們認鞋為，代這種缺學(xué)習(xí)閣、研釣究及折指導(dǎo)孫，是壩重點給高中槽最實娛際的銜實施挽素質(zhì)薄教育府的題眾中應(yīng)兩有之行議。裝我們幻還充移分利衫用省號實驗傘校協(xié)遮作研轎究中猜心舉愿辦活封動的蓋時機毒，加村強了斑與師滅大附角中、燦省實養(yǎng)驗、每長春似市實蜂驗、機延邊塵二中喊和松速原實奇驗高桿中等臺兄弟字校的廁信息相聯(lián)誼修，今哈年還草與齊穩(wěn)市一隱中、抖烏市憑一中百等部辜分省灑外兄印弟校攔和北易大、典清華恰、哈馬工大震、大菊連理份工、粘南京拿理工廊、東燒北大畝學(xué)、辮吉大顯和師唐大等相幾十阿所高梨校建共立了猾較密圍切的喇聯(lián)系處，開贊拓獲崗取高袋考改趨革新貫信息木，把豈握素鞭質(zhì)教筒育發(fā)偉展新母動態(tài)筍的新型渠道父。劣第三非，切楊實加縫強教數(shù)育科御研課鄉(xiāng)題的煮實驗準研究壤與總妖結(jié)。訪當前含，對偏學(xué)校喜來說按，如縱何更喚好地滋推進耍素質(zhì)朗教育聲還是竟個新焦課題固，需吳要我襪們不壘斷地稱在實慘踐中某研究派開展銹，要慌走科立研興外教的競路子醋。為懇此，抵我校犯一把念手帶剛頭承育擔(dān)中茶國教哲育實練驗研忙究會包和省耍設(shè)置碧的素賭質(zhì)教剃育科釘研課俊題，園積極揮開展路實驗蒸，認頑真進光行總幼結(jié)。傳到目廈前為廟止，隨學(xué)校提中層聾以上碧干部輸多人境直接投承當沾素質(zhì)制教育偶實驗全課題臨研究燈任務(wù)梅。其墳中，鵝有毯3難人為插中國恰教育謙學(xué)會究教育挽實驗濃研究及會會潛員；怒3旬人為帥全國黃學(xué)校堡管理孩體制俯改革桃專業(yè)吊委員量會會堅員；嚼l散人為豆全國某普教烤評價禽專業(yè)糞委員什會理利事，定2織人為少會員羞?，F(xiàn)濕所承端擔(dān)的略課題沿有一糖項為福中國耕教育寨學(xué)會障教育益實驗嗎研究調(diào)會憶“字九五屋〞形立項悉課題暈，一芝項為告省藥“旁九五敵〞蟻重點撞科研猴課題陽，一畢項為界市級遭重點筆課題瞇。學(xué)窩校還有承當罪另一知項省嬸“歐九五污〞飯重點欠課題檢?教資育評服價實移踐探府索與顯理論鄉(xiāng)研究燕?的度子課負題研比究任死務(wù)。照學(xué)校董4甜個領(lǐng)忌導(dǎo)成皆員還謊分別全被評衣為市秧和省席級學(xué)說科帶貝頭人樓。幾擊年來總，學(xué)扶校主姿要領(lǐng)欲導(dǎo)圍漠繞推皺進素徹質(zhì)教過育撰極寫的明研究蔽論文趟有多雀篇在蹦省內(nèi)質(zhì)外相密關(guān)學(xué)皮術(shù)會牽議上濤交流栽，在辟省內(nèi)宴外學(xué)代術(shù)刊傻物上罰發(fā)表園。其街中覺1交篇獲膜省籍“際九五賓〞冬教育殘科研廢重點鴿課題貍成果效二等掉獎，啦l棒篇被項選入賠由中講央教醉科所露編輯瞧、光停明日敞報出珠版社祖出版杰的?叛建國偽50蹲周年鐵中國圍教育明改革恢巡禮現(xiàn)——薪中國嘉教育弱改革傷與發(fā)寧展論濾文選虛?，凝2處篇先祝后在球19丸99贏年和令20本00浪年中票國教百育學(xué)裕會教椒育管夸理研貿(mào)究會們?nèi)珖脤W(xué)校優(yōu)管理油體制給改革喝專業(yè)墊委員倆會召免開的紛研討澇會上劇交流蜓并被肆評為印三等鬼獎，抱另噴1椅篇于老同年極舉辦矮的中全國教眼育學(xué)液會全四國普膝教評挎價專漢業(yè)委亭員專調(diào)題研安討會穗上獲援三等綢獎。超20宰00駕年梅9罰月立25英日艱，由疏省教敏育科庸學(xué)研充究規(guī)貝劃領(lǐng)樂導(dǎo)小帽組辦濤公室獨組織餐北京圾和省灶內(nèi)專塌家，季通過番了我憤校承私擔(dān)的汽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對防止片面追求升學(xué)率，全面實施素質(zhì)教育及教育科研示范基地建設(shè)，乃至學(xué)校的跨越開展能產(chǎn)生事半功倍的推動作用。資金專設(shè)，組織制度保障我校內(nèi)部管理改革的一大特點，就是對工作效益的考核實行量化描述，并將描述結(jié)果與結(jié)構(gòu)工資、評優(yōu)選模、評職晉級和提拔使用等直接或間接掛鉤。我校于1998年正式建立教科室，2002年成立集團教育科學(xué)研究所，常設(shè)專職人員3名，聘有兼職學(xué)科研究員10人。2002年，學(xué)校將科研成果獎勵從全校常規(guī)工作考核工作中剝離開來，研制并實施了獨立的?教育科研管理及成果獎勵方法?，與其它方面的考核同步實行“上不封頂，下不保低〞的獎勵原那么，并設(shè)立專項獎金單獨發(fā)放。學(xué)校還制定有教師外出學(xué)習(xí)歸來后要做會議傳達、撰寫學(xué)習(xí)報告在校報上發(fā)表的制度，對積極搞科研者在評優(yōu)選模外出學(xué)習(xí)等方面實行傾斜政策。我們體會，當前，學(xué)校的教育科研工作重要而又根本處于起步階段，對教師的科研積極性要鼓勵、保護，要充分發(fā)揮典范的表率作用，都無不需要組織、制度方面，實行管理的標準化和設(shè)立專項資金等的保障。搭建平臺，創(chuàng)新科研形式教育科研在中小學(xué)校是一個新事物，大多數(shù)老師在大學(xué)都沒有學(xué)過，因此，營造校內(nèi)的學(xué)習(xí)化社會環(huán)境，促進教師更好的更新教育觀念、在職提高、終身學(xué)習(xí)、標準科研，“科普〞與現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)就是亟待解決的重要課題。為此，我校創(chuàng)設(shè)了幾個利于師生科研的平臺。創(chuàng)辦?教科信息?周報，自1998年9月9日至今已校內(nèi)發(fā)行173期。早在1999年9月，省教育學(xué)會和省教科院主辦的?教育信息?第17、18期上就轉(zhuǎn)載了其中四篇文章，并在?白城市第一中學(xué)<教科信息>報摘介?的“編者按〞中贊譽這份小報“本著科教興國、科研興教、科研興校的精神，迅速反映校內(nèi)外教科信息。尤其校內(nèi)老師們的小文章，短小精悍，立意高，闡述透，新思想，新觀念，新見解溢于其中……〞五年來，這份校內(nèi)發(fā)行的小報已發(fā)表校內(nèi)教科論文三百余篇，此外，我校還創(chuàng)辦有?寫作學(xué)習(xí)報?、?德育報?、?體育衛(wèi)生簡報?和?學(xué)習(xí)方法報?等，這些不僅成為“科普〞的陣地，也是促進廣闊教師個人教育科研開展的平臺。積極申報實驗學(xué)校，“巧借東風(fēng)〞，為教師的開展和教育科研工作創(chuàng)造機遇和條件?，F(xiàn)在我校是全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會實驗學(xué)校，中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)研究專業(yè)委員會“十五〞規(guī)劃課題實驗學(xué)校，國家根底教育實驗中心外語教學(xué)研究中心實驗學(xué)校，省中學(xué)數(shù)學(xué)教育研究基地，中央電教館子課題實驗學(xué)校和省課改實驗樣本校；引進“清華同方多媒體教學(xué)素材庫〞、建立并啟動了培訓(xùn)英語教師的“遠程視頻互動教學(xué)系統(tǒng)〞，支持鼓勵教師承當了教育部重點課題?資源庫在信息技術(shù)與課程整合中的應(yīng)用?15項子課題，市級課題20項，全國及“中語會〞課題3項，還有電教課題等；學(xué)校積極組織實驗教師參加各個學(xué)會與課題組的活動，每年暑期都組織高三老師到外地“學(xué)術(shù)休假〞。積極承辦教育科研會議等活動，不斷“引進〞科研“春雨〞，沐浴廣闊師生，促進教育科研的深入開展。2000年，我校承辦了全省實驗中學(xué)協(xié)作研究年會，同時，舉辦了接受省驗收我校?課堂教學(xué)效益評價?的課題成果鑒定會，請到的專家作了講座，各個學(xué)科的10位老師作了科研匯報課；2001年，請到全國著名語文教育家朱紹禹先生等專家，舉辦了我校承當?shù)娜珖逃茖W(xué)“九五〞規(guī)劃課題子課題的成果驗收會，實驗教師匯報、作課，專家評課、與師生座談；還先后承辦了省市學(xué)科教學(xué)競賽等屢次活動，這些活動對我校的教育科研的開展起到事半功倍的推動作用，而且，使應(yīng)邀來參加會議的兄弟學(xué)校代表也受益匪淺。廣泛交流，示范品牌效應(yīng)人們常說，交際是生產(chǎn)力。我們體會，“走出去，請進來〞，積極開展外部交流活動，既能開闊視野，獲取“前瞻性〞的信息，又能在見賢思齊的流程中，不斷的認識自己，建設(shè)自己，開展自己，宣傳自己，打造核心競爭力，提升學(xué)校品牌，而且還能夠更好的發(fā)揮做為省教育科研示范基地的輻射作用。為此，我們注意加強外界交流，注重塑造自我形象，追求品牌的示范效應(yīng)。做為會員校，我們積極參加中國教育學(xué)會下屬的中國教育實驗研究會、全國普教評價專業(yè)委員會和全國學(xué)校管理體制改革學(xué)術(shù)委員會等教育科研學(xué)術(shù)組織的活動；做為經(jīng)濟欠興旺地區(qū)的一所開展中的學(xué)校，積極“攀高結(jié)貴〞，與省內(nèi)外大學(xué)及中學(xué)廣泛建立聯(lián)誼關(guān)系，廣交各界朋友；而做為本市的“龍頭校〞，省命名的教育科研示范基地，我們熱情歡送新聞媒體的采訪與報道，并嘗試走出國門，探索適應(yīng)國際教電子信箱育市場競爭需要的學(xué)校開展模式。電子信箱幾年來，在完成省市各項科研任務(wù)的同時，我們完成了一項中國教育實驗研究會“九五〞課題，成果獲得鑒定組著名專家的好評，收入?中國教育實驗與改革?文集，并獲準承當另一項“十五〞課題；屢次在全國學(xué)校體制改革學(xué)術(shù)委員會年會上大會發(fā)言，多篇“體改〞經(jīng)驗總結(jié)獲獎，?中小學(xué)管理?2000——2003年，連續(xù)發(fā)表我校論文，?21世紀教育?2003年第4期又發(fā)表了我們結(jié)合本校實際，對當前我國經(jīng)濟欠興旺地區(qū)公辦優(yōu)質(zhì)教育資源高效增值的長篇思考——?創(chuàng)新辦學(xué)體制，名校集團開展?；我校是全國普教評價專業(yè)委員會理事校，有多篇“評價〞論文獲獎、發(fā)表，在2002年11月的大連年會上，我校堅持十幾年的評價實踐經(jīng)驗引起熱烈反響，我校代表被兩次推舉作大會發(fā)言，會后，河北省懷來縣教育局還特邀我校派員去作了一天的專題報告，介紹白城一中結(jié)合學(xué)校管理實際開展教學(xué)效益評價的經(jīng)驗；在開展語文寫作學(xué)習(xí)課題研究的活動中，我校也產(chǎn)生了十分良好的影響，先后于“九五〞被全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會國家課題組評為先進實驗學(xué)校，于“十五〞被“中語會〞評為模范實驗學(xué)校，我校課題負責(zé)人先后在2001年的國家課題沈陽“結(jié)題會〞和2002年重慶國家課題“開題會〞上大會發(fā)言，論文收入總課題成果論文集；我校還創(chuàng)辦了自己的網(wǎng)頁“〞，在“教育科研〞板塊里，設(shè)立了“教育評價〞、“寫作學(xué)習(xí)課題研究〞、“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合〞等欄目，本校師生在?教科信息?與?寫作學(xué)習(xí)報?上發(fā)表的作品均可上網(wǎng)，目前已與“?新作文?網(wǎng)站〞和吉林教育咨詢網(wǎng)等“友情鏈接〞，建立了又一個與外界交流的網(wǎng)絡(luò)窗口；2003年12月，我本人還應(yīng)邀出任中國教師報在北京舉辦的“全國首屆知名校長論壇〞的嘉賓主持人，我校教科所長擔(dān)任了嘉賓對話人，我們就如何“打造核心競爭力，提升學(xué)校品牌〞發(fā)表了自己的看法。此外，人民日報、新華社、中國教師報、吉林工人報、?瞭望新聞周刊?等新聞媒體，對我校也多有長篇報道，使我校的開展與教育科研經(jīng)驗不脛而走。我們感覺，這些做法，在客觀上既能滿足我們探索實踐中“投石問路〞的需要，又能在一定程度上擴大學(xué)校的知名度，而且，也一定能夠在一定程度上起到教育科研示范基地的輻射作用，因此，我們將其列為基地建設(shè)的重要內(nèi)容之一。省教育科研示范基地建設(shè)任重道遠，所需工作千頭萬緒正未有窮期，以上僅是我們實踐過程中的一點經(jīng)驗之談，許多認識還欠斟酌，如有不當之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)專家與同仁批評指正。注：此文為2003年8月7日在吉林省首屆教育科研示范基地協(xié)作研究年會上的發(fā)言稿?！苍d白城一中?教科信息?2003年9月2日總第175期〕以科研為先導(dǎo)全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益白城一中／蓋雁近年來，我校隨著全國教育改革形勢和校內(nèi)管理體制改革的深入開展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，教學(xué)管理呈現(xiàn)許多前所未見的新鮮課題，向傳統(tǒng)管理模式提出了嚴峻的挑戰(zhàn)也提供了創(chuàng)新的機遇。幾年來，我們認真踐行“三個代表〞，以教育科研為先導(dǎo)，充實完善“追求開展〞的校訓(xùn)、“求實創(chuàng)新〞的校風(fēng)、“因材施教〞的教風(fēng)和“活學(xué)活用〞的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)、貫徹、落實新課標，突出“以學(xué)生開展為本〞的課改核心理念，以充分調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神為教學(xué)管理的重點，狠抓教學(xué)中心工作，逐步摸索出一套符合自身開展需要的管理經(jīng)驗。全面提高教學(xué)質(zhì)量，大幅度增長辦學(xué)效益，高考連年捷報頻傳，素質(zhì)教育成績斐然，于2002年被確定為省教育科研示范基地。高考創(chuàng)下令全省矚目的輝煌，2003年榮獲全國五一勞動獎狀，高考又創(chuàng)佳績，并且成功的承辦了首屆吉林省教育科研示范基地協(xié)作研究年會，相關(guān)經(jīng)驗又見諸?瞭望新聞周刊?、?中國教師報?、?中小學(xué)管理?和?21世紀教育?等媒體。全校師生群情振奮，斗志昂揚，標志著我校的教育教學(xué)管理水平進入了一個新的里程。一、以教育科研為先導(dǎo)，大力推進教學(xué)改革〔一〕建章建制，進一步標準常規(guī)教學(xué)我校堅持十幾年的“科研興校〞歷程，是我們今天所以能夠獲取成績的一個不可無視的根底。我校自改革開放以來，以全校師生為樣本深入開展的“課堂教學(xué)效益評價理論與實踐研究〞，為學(xué)校的教學(xué)管理積累了十分可貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，全體教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很好的鍛煉與提高。尤其是課改以來，我們在堅持“依法治校〞的根底上，進一步提升教學(xué)管理規(guī)章制度的科學(xué)性，有力的推進了教學(xué)管理的標準化、科學(xué)化的進程。去年以來，我校又一次較全面的調(diào)整了教學(xué)管理格局，修訂了相關(guān)章法，研制并實施了一套新的管理規(guī)章制度。主要有?課堂教學(xué)常規(guī)?、?教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽評課制度?、?百花獎競賽評價標準?、?教學(xué)工作評價暨考核方法?、?教育科研管理及成果獎勵方法?、?高考獎勵方案?和?白城一中學(xué)生手冊?等。這些與教師切身利益掛鉤的教學(xué)管理章法的研制實施及適時的修訂，使“依法治教〞落在了實處，保證了廣闊教師教學(xué)行為的標準性，保證了教學(xué)改革的順利開展。〔二〕細化常規(guī)，切實加強過程管理我們從本校的實際出發(fā)，嘗試建立有兩支隊伍，一支是教育科研理論研究隊伍，一支是實驗成果實施隊伍。由于共同植根于本校的具體需要，所以能夠殊途同歸于學(xué)校具體的細化管理之中。為適應(yīng)WTO以及我校規(guī)?；k學(xué)的開展趨勢，我們在實踐中已形成了校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，集分部、年段和教科研為一體，縱橫交錯有分有合的網(wǎng)絡(luò)式的管理組織形式。分管各分部的校長、分管各年段的副校長，教科所長、教務(wù)主任和政教主任均平行直接向校長負責(zé)。各學(xué)科教研組長、研究員直接歸教科所領(lǐng)導(dǎo)，各備課組長受教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，各班主任受學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)。各分部校長統(tǒng)管各個分部的教學(xué)，各分管副校長統(tǒng)管各年段的教學(xué)。我們建立并不斷完善著較為嚴密的教學(xué)過程管理機制。各個年段各個處室均有各自的管理規(guī)章制度，又有分工協(xié)作的具體要求。用副校長管年段，十分有利于加強教學(xué)過程管理和學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的力度。成立教科所，聘任學(xué)科研究員，確保學(xué)科教學(xué)研究的相對獨立性，又很有利于各個學(xué)科課改的深入開展和學(xué)生的特長與個性開展。實行教研組和年段雙線交叉式的教學(xué)管理，經(jīng)幾年實踐的磨合考驗，證明是可行的，而且也已經(jīng)形成為我校獨具的教學(xué)管理特色，是我們要繼續(xù)發(fā)揚光大的一種內(nèi)部管理創(chuàng)新嘗試。由于學(xué)校有整體方案，年段和各處室均有各自的教學(xué)管理的具體安排，有分工有合作，既利于一把手對教學(xué)工作高屋建瓴式的宏觀管理，又給各層管理人員發(fā)揮聰明才智、挖掘潛力以足夠的開展空間，突出向管理過程要效益的思想，因此，運行良好。在此值得一提的是，我校分管年段的三位副校長和各個部門的干部，在各自的教學(xué)管理范疇內(nèi)，都能夠做到貼近教師效勞，深入學(xué)生群體，和學(xué)生家長及社區(qū)、德育基地等直接悟面，關(guān)系融洽，圍繞學(xué)生的開展，充分的調(diào)動了方方面面的積極性，并且形成合力，保證了細化了的常規(guī)管理落實到每一周每一天每一節(jié)課。如果說，我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高的話，除了廣闊師生的不懈努力之外，這種細化的過程管理是立下了汗馬功績的。在過程管理的實踐中，我們還體會到，如果把學(xué)校和企業(yè)經(jīng)營作類比，那么我們的產(chǎn)品就是人才。而“人才是管理出來的，不是教出來的〞，這個管理，既是對學(xué)校的教學(xué)管理者也是對教師來說的。今天，我們面對著具有“多元智能〞的高中生，現(xiàn)行“一元〞式的教材和單純的“教法〞是無法培養(yǎng)出眾多各具特色的人才的。只有本著因材施教的原那么，全校的一線二線前勤后勤，從德智體美多方面多角度入手，最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的“細化過程管理〞，高效率的教學(xué)效果才是水到渠成的事情。按照這一思路，這幾年我們強調(diào)教師要向45分鐘的課堂教學(xué)要質(zhì)量，要以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，提出了新時期新課標下一堂好課的教學(xué)標準，對多媒體等教學(xué)手段的使用強調(diào)高效益，盡力防止形式主義的“趕時髦〞，防止陷入認識誤區(qū)。我們明確規(guī)定，學(xué)生的自習(xí)課不允許老師去搶占，教務(wù)處每節(jié)課都要進行嚴格的檢查，各個部門從不同的角度做好效勞育人、管理育人，努力為學(xué)生提供一個寬松自由自主學(xué)習(xí)環(huán)境。我校自辦的?教科信息?、?寫作學(xué)習(xí)報?、?學(xué)習(xí)方法報?等無不密切關(guān)注全校教學(xué)過程中的細枝末節(jié)，及時主動的彌補缺漏。各個年段經(jīng)常的舉行“學(xué)法〞交流會、家長座談會，精心營造利于學(xué)生個性開展的校園教學(xué)與文化氣氛，大力倡導(dǎo)人人要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)〞，學(xué)會自我管理獻策盡力。二、以質(zhì)量為生命線，全面提高辦學(xué)水平〔一〕更新觀念，在競爭與合作中求開展新時期，我們必須不斷解放思想、更新觀念，但是，我們還要盡力防止陷入認識的誤區(qū)。我們在網(wǎng)上注意到，中科院一位院士在中國科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會主題會上，“強調(diào)素質(zhì)教育絕不等于要取消考試。〞他談到，“警惕應(yīng)試教育被過分貶低〞、“素質(zhì)教育應(yīng)教會學(xué)生如何考試〞、“淡化競爭將讓孩子喪失戰(zhàn)斗力〞、“動手能力我們不比美國差〞。我們感覺很有針對性，也非常的有道理，就在學(xué)校的?教科信息?和?寫作學(xué)習(xí)報?上及時全文轉(zhuǎn)載，以饗全校師生讀者。這是我們在面對WTO面對需要競爭與合作的形勢，所做的一次小小的常規(guī)反響。我們還常常抓住有益的契機，在校報上和教研會議上及時的組織師生討論，以不斷提高對于素質(zhì)教育真諦的理解與認識。我們認為，普通高中的一個主要任務(wù)就是為上級院校輸送合格的人才，在高考中要努力提高重點名牌學(xué)校的錄取率，這是高質(zhì)量的一個重要標志，從某種意義上說，這是我們重點高中的生命線。為此，我們一貫強調(diào)師生既要發(fā)揚刻苦拼搏的精神，又要向科研要效益，倡導(dǎo)“時間＋汗水＋科研〞的公式，弘揚既競爭又合作的工作精神。2002年末，我校舉辦了有校本部和一分校共同參加的第九屆教學(xué)百花獎競賽。在這次活動中，我們用新的觀念詮釋了一堂好課的標準，將以學(xué)生為課堂教學(xué)主體的新課改理念貫穿在整個活動中。我們研制并實施了新的課堂教學(xué)評價標準，并借此時機提出了新的教學(xué)要求。這次活動主題鮮明，強化了我校求實創(chuàng)新的作風(fēng)。在新的形勢下，什么樣的課才是一堂好課？信息技術(shù)與課程的整合在常規(guī)課堂教學(xué)中居何等位置？公開課要突出標準性還是要突出創(chuàng)新性？評課的主要依據(jù)究竟是什么？如此等等的疑問，隨著“課改〞的開展，囿于不同的理解認識水平，眾說紛紜，其說不一，甚至一些教研部門組織的活動也有發(fā)人深思的表現(xiàn)，因此，這些話題越來越引起我們基層教育工作者的認真思考。我校第九屆百花獎競賽主題——新形勢下高效益的課堂教學(xué)，就是在這樣的背景下產(chǎn)生的，這個主題鮮明的表達了我校教育教學(xué)管理者在當前形勢下所關(guān)注的“焦點〞與態(tài)度。在公布的活動方案和競賽發(fā)動會上，學(xué)校作了如下的詮釋：“高效益〞表達了我們對課堂教學(xué)的最高追求，高效益的課就是好課；為了確保課堂教學(xué)的高效益，一切教學(xué)手段的選擇和利用都要從實際需要出發(fā)，多媒體課件當用那么用，不當用那么不用，評價一堂課以是否用了課件為一票否決項的做法是不科學(xué)的；“高效益〞的評價標準，要“以學(xué)生的開展為本〞，以當堂課學(xué)生所得的實際效果為據(jù)，即不僅要看老師“教〞的如何，還要看學(xué)生“學(xué)〞的如何，要看學(xué)生的活動面，尤其要看大多數(shù)學(xué)生“學(xué)〞的實際效果；課堂教學(xué)評價目標要兼顧標準性和創(chuàng)新性，但是否取得高效益是一票否決項。在活動中，我們還幾經(jīng)“從領(lǐng)導(dǎo)到群眾〞、“從群眾到領(lǐng)導(dǎo)〞的研究討論，制定并實施了本次競賽的評課目標體系及評課參考標準，加大了“課堂教學(xué)效益〞工程的賦分權(quán)重，并增加了儀表、氣質(zhì)、風(fēng)度以及對“新課標〞的把握等教師個人根本素質(zhì)方面的評分項，使多維的評價目標體系具有可操作的導(dǎo)向性。這個主題和評價思想得到了大多數(shù)老師的贊同和支持，保證了這次活動的質(zhì)量，也使我校的主導(dǎo)科研課題研究又有了新的階段成果。通過這次活動，無論是否參賽，許多老師都又經(jīng)歷了一次解放思想、更新觀念，強化課改意識，提高教學(xué)價值認識水平的過程，其積極意義是深遠的。我們在不斷加強理論學(xué)習(xí)，加強對新時期質(zhì)量觀的理解和認識的同時，繼續(xù)堅持運用開展性評價手段電子信箱促進廣闊教師解放思想，更新觀念，形成穩(wěn)定的保證機制。我們繼續(xù)堅持整體評價的教學(xué)調(diào)控，今年又對教學(xué)評價與考核方案進行了從群眾來到群眾中去的修訂，繼續(xù)運用評價所具有的導(dǎo)向、鼓勵、調(diào)控功能促進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。針對校內(nèi)還在一定程度上存在“競爭有余而合作缺乏〞的傾向，我們?nèi)詧猿忠詡湔n組為最小考核單位的評價方法，淡化教師個人之間的競爭，最大限度的減少“內(nèi)耗〞，強化團隊的合作精神，追求整體效應(yīng)，使全校穩(wěn)定保持既競爭又合作的良性運行狀態(tài)，保證教學(xué)效益的穩(wěn)步提升。這些在我校的百花獎活動中，也有十清楚顯的反映。電子信箱學(xué)校開展各種類型公開課的目的和作用是多方面的，而以一節(jié)課為實驗樣本，集思廣益，“以點帶面〞，推動全面工作，就是其中一個十分重要的內(nèi)容。因此，這次百花獎競賽，學(xué)校明確要求各個年段，各個教研組、各個備課組以及各個相關(guān)處室，都要全力以赴的投身這次活動，并以此為契機推動整體工作。事實上，許多同志不僅做到了而且做得很好。有的參賽老師從教學(xué)設(shè)想到教案形成到試講到參賽乃至總結(jié)，整個過程都得到了來自領(lǐng)導(dǎo)、老師、相關(guān)同志甚至同學(xué)等各個方面的大力支持和幫助。我們常能聽到參賽老師不無感慨的表示，說自己上的課凝聚了許多人的心血和汗水，是集體智慧的結(jié)晶。另一方面，從參賽課上，對參賽者所在年段、教研組、備課組的實際合作教研狀況，我們也不難“管中窺豹，略見一斑〞。校本部物理組在03年1月舉行的教研會上，還專題研討本組參賽課的得失。他們聽了參賽者總結(jié)式的“說課〞，又從公開課的選題、設(shè)計、過程把握、媒體運用、教學(xué)語言、語音語調(diào)和全組同志參與備課過程的一些細節(jié)等多方面進行了對話式的評議和研究。大家感到，參賽的名次固然要看，但更大的收獲應(yīng)該是所有參加活動者獲得的更深層次的教學(xué)思考。十多位到會的老師與領(lǐng)導(dǎo)人人坦誠布公，個個情真意切，氣氛十分融洽，合作熱情洋溢。他們從評課切入，研討物理學(xué)科的教學(xué)改革，真是說者有意，聽著動容，一人登臺，眾人受益。與會的?教科信息?報編者也為之感動，撰文譽之為“百花獎競賽活動在繼續(xù)〞。我們認為，像物理組這樣做，有利于集團隊伍的建設(shè)，有利于整體教學(xué)水平的提高，在很大程度上表達了教學(xué)百花獎競賽活動的真諦，也是我們每次舉辦公開課活動所要到達的重要目的之一，理應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚光大。〔二〕面向未來，以信息化帶動教學(xué)現(xiàn)代化全面而迅速的提高師生的信息素養(yǎng)，是我們面向未來，以信息化帶動教學(xué)現(xiàn)代化的一個十分關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，我校申請成為教育部命名的全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校，成為教育部重點課題“資源庫在信息技術(shù)與課程整合研究〞的工程校，還在中央電教館領(lǐng)導(dǎo)下承當了國家規(guī)劃課題的子課題“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究〞任務(wù)，努力為提高師生的信息素養(yǎng)創(chuàng)立開展平臺。2002年，學(xué)校開通了寬帶校園網(wǎng)，終端進入所有的教研室和教室，正式拉開了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)課題研究的序幕，教師使用電子教學(xué)素材，甚至學(xué)生自己操作電腦演示課件早已缺乏為奇了。在實踐中，我們面向未來，注重學(xué)?，F(xiàn)有信息技術(shù)資源的開發(fā)利用，全校有60多位老師參加這項實驗研究。今年，我們又更新了原有多媒體教學(xué)素材庫，校園網(wǎng)上3.0版本的“清華同方多媒體數(shù)字圖書館〞已接通各個教研組的電腦，教師的多媒體教學(xué)有了一個十分有力的助手。為了迅速提高英語教師的口語水平，我們投資建立了遠程視頻互動教學(xué)系統(tǒng)，聘請了外教和國內(nèi)的專家在網(wǎng)上對我校的英語教師進行“互動〞式培訓(xùn)授課。我們建立并啟動了白城一中網(wǎng)頁，開設(shè)了校園網(wǎng)上的“教育科研公示板〞，老師們可以在各自的教研室瀏覽因特網(wǎng)和校園網(wǎng)，可以在各自的辦公室里利用網(wǎng)上資源備課。學(xué)校自辦的?教科信息?和?寫作學(xué)習(xí)報?面向全體師生設(shè)立了電子信箱，師生教學(xué)作品均可上因特網(wǎng)展示，我們還調(diào)整校內(nèi)信息技術(shù)力量的布局，進一步強化對一線教學(xué)的效勞意識，以信息化促進教學(xué)現(xiàn)代化的快速開展。在學(xué)校第九屆教學(xué)百花獎競賽活動中，涌現(xiàn)了高品位的求實創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)課。許多參賽老師具有新的教育教學(xué)理念，他們在課堂上認真貫徹了學(xué)生為主體的思想，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性。這些課的共同特點是，學(xué)生興趣盎然、積極主動參與課堂活動，發(fā)言精彩，能充分而真實的展示我校學(xué)生所具有的十分優(yōu)秀的學(xué)習(xí)素質(zhì)。聽課過程中，我們常能聽到聽課的老師尤其是外來客人的嘖嘖贊嘆：這次參賽老師有很多都運用了現(xiàn)代教育技術(shù)，而且技術(shù)比擬嫻熟，我們快樂得看到，幾乎所有運用了多媒體課件的參賽老師都能獨立操作，一改第八屆百花獎競賽時幾乎人人需要電教人員給“保駕護航〞的蹣跚學(xué)步似的局面。而且，許多老師善于開發(fā)利用我?，F(xiàn)有多媒體教學(xué)資源庫，選擇運用，恰到好處，大大增加了課堂教學(xué)的科技含量，革新了課型，提高了教學(xué)效益，為促進我校的信息技術(shù)與課程整合作出了奉獻。有的老師成功的結(jié)合多媒體的使用上了學(xué)科研究性學(xué)習(xí)成果展示課，學(xué)生胸有成竹、侃侃而談，令人耳目一新。有的在教學(xué)內(nèi)容的選擇上突破學(xué)科界限，融會貫穿相鄰學(xué)科，巧借語文資源庫中的“他山之石〞，“攻〞政治課之“玉〞，難能可貴。還有的老師充分利用信息技術(shù)，選擇了難度系數(shù)大的教學(xué)內(nèi)容，大膽改革，嘗試突破，很具研究推廣價值?？梢哉f，稱有的老師為教學(xué)新秀，當之無愧，說有的課堪稱示范性公開課，也毫不為過。這次活動強化了“因材施教〞的素質(zhì)教育思想和求實創(chuàng)新的精神，也檢閱了我校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的試驗成果。三、以育人為核心，全面打造名校品牌〔一〕以人為本，科研興師。學(xué)生是學(xué)校的主體，評價一所學(xué)校就是要看其是否是多出人才快出人才出好人才，而人才的培養(yǎng)又離不開教師，教師是學(xué)校的主人，所以，我們要堅持以學(xué)生的開展為本的教育核心理念和以教師的開展為本的隊伍建設(shè)宗旨。我們常說，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)。然而，正如古人所言，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外〞。單一的抓學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)肯定是事倍功半的，而且，很難出能夠適應(yīng)時代需求的人才。因此，我們非常注重學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，我們不斷加強德育工作，建立了一支十分強大的班主任隊伍和一支高素質(zhì)的“教書育人〞的教師隊伍。我們建有德育基地，開設(shè)學(xué)生黨校，常規(guī)課堂“管教管導(dǎo)〞已成鐵的定律；利用校園網(wǎng)定時收看央視的新聞聯(lián)播，熱情鼓勵表彰好人好事，經(jīng)常開展樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的研討活動，已成常規(guī)；與社區(qū)與家長建立穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，師生、生生之間合作互助、團結(jié)友愛已蔚然成風(fēng)。如此等等一個目的，就是按照時代的需求育人，并且在實踐中取得了良好的效益，在當?shù)啬酥廉厴I(yè)生所到之處，打造了白城一中高素質(zhì)教育的品牌。古語云，“親其師，好其道〞。教師的素質(zhì)舉足輕重。教師的開展影響學(xué)生的開展，無視師生任何一方的教學(xué)管理都是難于出高質(zhì)量高效益的，過去如此，日益步入信息化社會的今天更是如此。隨著課改的深入開展，教師在高中教學(xué)中的地位與作用正在發(fā)生著嬗變，新的人才標準排斥陳舊的教學(xué)思想與教學(xué)方法，新教材、高考改革排斥乃至淘汰跟不上時代車輪的落伍者，從一定意義上說，教改是“成也師，敗也師〞。高中教師無論在思想觀念上還是在業(yè)務(wù)水平上，都面臨著空前的機遇和挑戰(zhàn)，而學(xué)校對教師的管理也同樣面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。基于這種認識，這幾年來，我校將教師的在職提高、學(xué)生的個性開展及其教學(xué)二者的相互促進三個方面的工作列為重中之重。實踐證明，其在促進學(xué)校實現(xiàn)跨越式開展上確實起到了舉足輕重的作用。在實踐中我們感到，信息時代對人才的新需求要求我們的教師更應(yīng)具有創(chuàng)新的意識和全方位的教育能力，而教育科研在教師的開展、教師隊伍建設(shè)中的作用就顯得尤為重大，“科研興師〞已經(jīng)成為一中的教師隊伍建設(shè)的主要特點。我們體會，教育科研與教學(xué)研究在基層學(xué)校的功能與作用可謂殊途同歸，融為一體更能到達事半功倍之效，為此，我們?yōu)閹熒拈_展創(chuàng)設(shè)了一些“科研興教〞的平臺。我校是全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會實驗學(xué)校，中國教育學(xué)會作文三步法實驗學(xué)校、全國中學(xué)語文教學(xué)研究專業(yè)委員會“十五〞規(guī)劃課題實驗學(xué)校、省中學(xué)數(shù)學(xué)教育研究基地和省課改實驗樣本校等。承當了“寫作〞、“整合〞等20幾項校本課題，60%多的老師參與實驗，“請進來〞“走出去〞的“充電〞活動，有力的推動了“教法〞研究，促進了教師隊伍建設(shè)，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。具有“短平快〞特點的?教科信息?報，至今已出版178期，發(fā)表校內(nèi)教師論文三百余篇，不僅成為“科普〞的陣地，也是廣闊教師交流、展示教科研究成果的舞臺。教科所主辦的?寫作學(xué)習(xí)報?，自2001年9月14日創(chuàng)辦以來發(fā)行88期。2003年白城一中網(wǎng)站開通以來，校內(nèi)師生教學(xué)文章陸續(xù)上傳英特網(wǎng)。由于內(nèi)容源自本學(xué)校，一些內(nèi)容被一些作文課和班會引用，已表現(xiàn)出了十分鮮明的“校本課程〞的特點。我校獨具特色的校辦報和網(wǎng)頁，對外擴大了教學(xué)交流，提升教學(xué)質(zhì)量品牌，對內(nèi)有力推動了全校的“教法〞與“學(xué)法〞研究，營造了活潑的校園教學(xué)文化氣氛。?新作文?、?作文報?和?21世紀教育?等刊物屢次轉(zhuǎn)發(fā)我校師生作品，國家課題組也屢次對我校的實驗教師與學(xué)生給予表彰獎勵。9月3日的教育部主管中國教育報刊社主辦的?中國教師報?，以顯著位置發(fā)表我校2000級學(xué)生鹿景吉和尹鐘祥老師對作文評分標準的討論文章，并以整版篇幅組織討論“是否該給學(xué)生作文打總分值？〞10月13日，我校高三2班利用一節(jié)課的時間就此題目作了專題研討，并在校辦?寫作學(xué)習(xí)報?上出了專版。如此等等影響，都給師生的教學(xué)帶來了很大的鼓舞和力量。我們還屢次承辦省市會議及學(xué)科教學(xué)競賽等活動，這些不斷“引進〞的“春雨〞，沐浴廣闊師生，對我校的“教科一體〞的教學(xué)管理起到事半功倍的推動作用，使我校以育人為核心的“科研興教，科研興師〞落在了實處?！捕澈粚嵏祝掷m(xù)開展萬丈高樓平地起，學(xué)校的品牌要靠可持續(xù)開展。學(xué)生學(xué)習(xí)要有好的根底，在大力提倡創(chuàng)新的時候不要無視了“雙基〞。教師的教學(xué)有個根底的問題，不要忘記了苦練教學(xué)根本功。教學(xué)管理人員也同樣有個根底問題，而且，現(xiàn)行的許多教學(xué)管理人員是來自一線，并非教學(xué)管理的“科班〞出身，更要時刻牢記更新知識，培養(yǎng)自己的管理能力。校長是一校之長，校長的根底是否夯實，更是不可無視。我們常說要向管理要效益，管理者的水平至關(guān)重要，直接涉及管理的效應(yīng)。所以，我們要愈來愈重視自身素質(zhì)的“與時俱進〞，努力做到“吾日三省吾身〞，還要重視對于中層以上干部素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，竭力為他們的在職提高創(chuàng)造條件。實踐要積累，教學(xué)管理的經(jīng)驗也要日積月累。我們十分注意教學(xué)經(jīng)驗的交流總結(jié)，而且，不僅主張校級干部要出經(jīng)驗，各個部門的中層干部要出經(jīng)驗。班主任要出經(jīng)驗，而且，每一位老師都要努力出教育教學(xué)管理的經(jīng)驗，甚至我們也鼓勵學(xué)生經(jīng)常“對話〞，相互總結(jié)、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從某種意義上說，今天的經(jīng)驗就是明天前進的新起點，就是學(xué)校品牌提升的堅實根底。正是基于這種認識，我校比擬的注意總結(jié)，注重積累。我校每周一期的?教科信息?報每期根本上都是發(fā)表的校內(nèi)教職工的作品，現(xiàn)已積累有上百篇。2002年10月初，我校在全國普教評價專業(yè)委員會大連年會上兩次被推舉大會發(fā)言介紹經(jīng)驗，河北省懷來縣教育局專程來函邀請去介紹經(jīng)驗。在10月末舉行的全國學(xué)校管理改革學(xué)術(shù)委員會?？谀陼h紀要中，對我校經(jīng)驗的介紹用了整整一個段落，受到高度重視。12月末，我們應(yīng)邀參加了在北京釣魚臺舉辦的全國首屆知名校長論壇，并且由蓋雁校長出任嘉賓主持人，尹鐘祥擔(dān)任嘉賓對話人之一。今年暑期，在黃山舉行的第二屆全國創(chuàng)新寫作教學(xué)研究觀摩大會上，我校被中語會表彰為先進實驗學(xué)校，獲得模范校長證書，一位老師作課參加全國競賽，2位老師被評為全國優(yōu)秀實驗教師。此外，國內(nèi)媒體對我校多有報道，我校的又有多篇論文發(fā)表，省內(nèi)外兄弟學(xué)校與單位來人來函交流教育教學(xué)經(jīng)驗接連不斷等等。我們覺得，這些既是對我們夯實根底的鼓勵，又是在提升著我們學(xué)校的名校品牌效應(yīng)，一舉而多得，我們何樂而不為呢？因此，我們要再接再厲，爭取更進一步?！苍d?吉林省實驗學(xué)?！仓袑W(xué)〕協(xié)作研究十年?吉林教育出版社2004.10〕教研科研一手抓白城一中／蓋雁教研、科研殊途同歸，學(xué)校沒必要也不大可能將其截然分開。我們堅持將教科研工作融為一體，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，成績不菲。教科研融為一體，也是千頭萬緒，確立主導(dǎo)課題與創(chuàng)立相應(yīng)“平臺〞那么可實現(xiàn)“綱舉目張〞。課題主導(dǎo)，校長率先垂范。開展教育科研，尤其是以科研促教研促教學(xué)，需要主觀客觀諸多條件，不是所有人都能搞和搞得好的，因此，學(xué)校主導(dǎo)課題確實立與領(lǐng)導(dǎo)的示范指導(dǎo)舉足輕重。1985年，我校就研制實施“一制兩法〞，開“課堂教學(xué)效益評價〞主導(dǎo)課題之先河，“量化描述教學(xué)質(zhì)量〞的經(jīng)驗和事跡上了中國教育報；1993年，完成一項省“八五〞重點課題并獲準承當另一項省“九五〞重點課題，完善“課堂教學(xué)效益評價的MGC模式〞獲省教科成果二等獎；1998年，我們總結(jié)了“以評促改，科研興校〞的歷程，一脈相承，力求與時俱進，完成省“九五〞重點課題并獲準承當省和中國教育實驗研究會“十五〞課題，“既要競爭又要合作〞、“確保教師評價正效應(yīng)運行的實踐與思考〞等成果有力的推動全校素質(zhì)教育深