近處無教育：一位中學(xué)教師的教育情懷

近處無教育：一位中學(xué)教師的教育情懷讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記精彩摘錄內(nèi)容摘要目錄分析作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖中學(xué)教師教育核心學(xué)生一位高中紀(jì)實(shí)思想教學(xué)問題課堂學(xué)生探究生活思維教育方法課題生命關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要《近處無教育：一位中學(xué)教師的教育情懷》呈現(xiàn)了在新高考的要求下，新的高中德育如何實(shí)施、如何與高中階段學(xué)生核心能力的發(fā)展相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀形成，并提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。本書整理了作者從教以來的經(jīng)典案例，特別反映了“一帶一路”、“國際視野”“思辨教學(xué)”等高中生素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。這本書是用教師的眼光去探討教育的現(xiàn)實(shí)命題，是用負(fù)責(zé)的態(tài)度去表達(dá)改革的真實(shí)思想，是用紀(jì)實(shí)的筆法去記錄課堂的重構(gòu)組合。讀書筆記讀書筆記教育即筑夢，教育即潤澤，教育即喚醒，教育即生長，教育是自我教育，自我激勵(lì)，自我喚醒，自我完善的過程?！敖獭?，讓人認(rèn)識(shí)外部的天地人事；“育”，讓人生出內(nèi)在的生命自覺。教育，是人(生命）的教育，是做人的教育，是讓人成為人的教育。目錄分析寫在前面被重新定義的課堂前言喚醒眷戀與期待第一章筑夢：近處無教育第二章潤澤：讓生命更具活性第三章喚醒：不急不躁的態(tài)度12345目錄第四章具身：讓天性得到恢復(fù)與生長后記第五章豐富：不要把知識(shí)填入腦袋目錄第一章筑夢：近處無教育第一節(jié)引悟教學(xué)：直抵靈魂深處的對(duì)話第二節(jié)思辨教學(xué)：把生活場景搬進(jìn)課堂第三節(jié)激思教學(xué)：以問題激發(fā)學(xué)生思維第二章潤澤：讓生命更具活性第一節(jié)反觀自我：我眼中的教師形象第二節(jié)生命教育：把持對(duì)生命的妙悟第三節(jié)生活教學(xué)：讓教學(xué)映照真實(shí)世界第三章喚醒：不急不躁的態(tài)度第一節(jié)引悟教學(xué)：建立“我”的教學(xué)主張第二節(jié)情景教學(xué)：規(guī)劃“我”的專業(yè)人生第三節(jié)問題教學(xué)：直面“我”的現(xiàn)實(shí)生活第四章具身：讓天性得到恢復(fù)與生長第一節(jié)探究教學(xué)：課題引領(lǐng)師生成長第二節(jié)實(shí)踐教學(xué)：“實(shí)踐”我的課堂第三節(jié)研究學(xué)習(xí)：“我”的課題“我”做主第五章豐富：不要把知識(shí)填入腦袋第一節(jié)探究方法：引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法第二節(jié)思維指引：學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題第三節(jié)實(shí)踐運(yùn)用：“校內(nèi)咖吧經(jīng)營”體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理精彩摘錄精彩摘錄這是《近處無教育：一位中學(xué)教師的教育情懷》的讀書筆記模板，可以替換為自己的精彩內(nèi)容摘錄。作者介紹