高中英語-Chuck's Friend教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGEChuck’sFriend教學(xué)設(shè)計(jì)——學(xué)為所用邊學(xué)邊思啟迪智慧還原生活內(nèi)容簡析本文的話題是朋友，通過影片《荒島余生》中的查克的朋友環(huán)節(jié)和影片中人物對自己和朋友的反思引發(fā)我們對朋友、自我的思考。這種處理方式自然、得體，符合青少年的認(rèn)知心理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且文章詞匯和句型的使用難度為中等偏上，適合學(xué)生再閱讀的過程中積累語感和語言知識。目標(biāo)定位本節(jié)課為高一上學(xué)期內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)有了3年初中學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，也開始接觸了高中英語的語言材料和學(xué)習(xí)方法。但在閱讀技巧和閱讀策略的形成和語言輸出方面還不夠，這就要求我們要幫助學(xué)生學(xué)會有效、高效提取信息并使用信息進(jìn)行輸出訓(xùn)練。針對這一需求，本節(jié)課側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生利用不同的閱讀方法，獲取信息，邊學(xué)習(xí)邊思考，將德育滲透于教學(xué)活動之中。通過文本信息處理與學(xué)生自身生活經(jīng)歷的互動，最終達(dá)到提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力和德育的雙重目標(biāo)。（一）知識目標(biāo)1.初步理解、掌握課文中關(guān)于記敘文體和其友情話題使用的詞語，學(xué)習(xí)整體把握語篇，提煉段落大意，學(xué)會分類整合信息。2.了解英語記敘文的寫作文法，能運(yùn)用已有知識、新學(xué)詞匯進(jìn)行話題討論。（二）技能目標(biāo)1.能獲取和處理文章信息。2.理解文章的主旨大意，分析篇章結(jié)構(gòu)。3.能借助語境排除詞匯、語法障礙，理解語篇意義。（三）策略目標(biāo)1.能使用速讀、略讀、查讀、預(yù)測、猜測詞義等閱讀策略。2.能利用視頻、題目及段落主題句獲取文章主要信息。3.能利用分類和歸納等手段分析和解決問題。（四）情感態(tài)度目標(biāo)倡導(dǎo)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，真誠待人，關(guān)心他人，正確處理自己和周圍其他人以及與環(huán)境的關(guān)系。（五）文化意識目標(biāo)了解不同國家對朋友的態(tài)度的相通之處。方法選擇本節(jié)課以任務(wù)型的方式來進(jìn)行。重視新舊知識的串聯(lián)，盡力激活學(xué)生已有的話題知識、語篇知識、策略知識，引導(dǎo)學(xué)生通過有目的的獲取信息，使用信息進(jìn)行交流?；顒臃譃樽x前、讀中、讀后三個(gè)階段，通過激活學(xué)生的背景知識、明確閱讀目的，完成閱讀任務(wù)到語言應(yīng)用和小組展示。教學(xué)流程Step1：LeadinWatchashortvideocutfromthemovieCastAway.Asksomequestionsconnectedwithboththepassageandthevideo.【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)視頻內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文信息。這個(gè)活動能很快引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生想要閱讀課文的欲望。教學(xué)過程的開展也以劇中人物的故事情節(jié)發(fā)展為主線，銜接順暢自然。Step2：FastreadingMatchthemainideawitheachparagraph.Wecanlearnalotaboutfriendship.TheopeningofthemovieCastAwayChucklearnshowtosurviveallalone.Chucklearnsalotabouthimself.Para1Para2Para3Para4【設(shè)計(jì)意圖】通過段落主題句把握段落大意和文章的主要信息。Step3：CarefulReading（分段處理，每段的段落大意作為引領(lǐng)貫穿）Para1:TheopeningofthemoviecastAway.1.WhoisChuckNoland?Heisasuccessfulmanager2.WhathappenstoChuck’splaneandhim?Hisplanecrashes.Hesurvivesthecrashandlandsonthedesertedisland.詞義連線：crashEmptybecausenopeoplearethere.surviveTohaveanaccidentinacaroraplane.desertedTocontinuetoliveafteranaccident.拓展啟發(fā)：Thispartshowsusthat…Accidentswillhappen.→Wemusttreasure(珍惜)whatwehavenow.【設(shè)計(jì)意圖】兩個(gè)問題完整地提煉了第一段信息。在第二個(gè)問題的答案中出現(xiàn)了生詞，采用即時(shí)處理。培養(yǎng)了猜詞的技巧，掃除下面閱讀和活動的障礙。Para2Chucklearnshowtosurviveallalone.WhatdoesChuckhavetolearntosurvive?collectingwater,huntingforfood,makingfire,developingafriendship【設(shè)計(jì)意圖】此處引導(dǎo)學(xué)生在回答what的提問時(shí)，注意答案的動詞形式。拓展啟發(fā)：Thispartshowsusthat…BeforeChuck’ssuccessinmakingfire,hetriesmanyways,failsmanytimesandevenhurtshishand.→Keeptrying.NevergiveupPara3:Chucklearnsalotabouthimself.WhatChuckrealizesabouthimself:Hehasn’tbeen________.Hehasalwaysbeen____.HowtobeagoodfriendtoWilson:Hebecomes__________him,______and______Whatweshoulddotofriends,inChuck’sopinion:______________,_________,___________【設(shè)計(jì)意圖】此段內(nèi)容最多，而且層次不是很明顯。通過設(shè)計(jì)What，How，What，三個(gè)提示信息，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)容上的內(nèi)在邏輯。拓展啟發(fā)：Para3tellsusthat…→share，care，give···Para4:Wecanlearnalotaboutfriendship.1.Whatotherunusualfriendsdoesthepassagementionbesidesvolleyball?2.Whathelpdoesfriendshipgiveus?拓展啟發(fā)：Doyouhaveanunusualfriend?Howdoesithelpyou?【設(shè)計(jì)意圖】最后一段的內(nèi)容和接下來的話題討論前后照應(yīng)。每個(gè)段落的“拓展啟發(fā)”是在進(jìn)行英語語言教學(xué)的同時(shí)，增加德育引導(dǎo)的嘗試。目的是學(xué)為所用、邊學(xué)邊思、啟迪智慧、還原生活.Step4:Summary根據(jù)每段的大意回顧所學(xué)的整篇課文。Step5:DiscussionChoosethequestionsyouliketodiscusswithyourclassmates.andthenwritedownyourthoughts.Whatisfriendship?1.Whocanbeyourfriends?2.Howshouldfriendstreateachother?3.Whendoyouneedfriends?4.Whenfriendsareangry,sad,whatwillyoudo?5.Howdoyoufeelwithorwithoutfriends?6.Whatdoesfriendshipbringyou?7.Willyouseenatureasyourfriend?【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)于朋友這個(gè)熟悉的話題，大家一起討論，爭取能夠?qū)ε笥延幸恍┎煌谧约浩綍r(shí)的看法。針對設(shè)計(jì)的提示問題可以用課內(nèi)、課外以及自己的經(jīng)歷進(jìn)行討論。讓學(xué)生自由選擇具體要討論的問題，有利于打開思維。Step6:HomeworkWritealettertoyourbestfriend.Say“Thankyou.”tohimorher.學(xué)情分析本文的話題是朋友，通過影片《荒島余生》中的查克的朋友環(huán)節(jié)和影片中人物對自己和朋友的反思引發(fā)我們對朋友、自我的思考。這種處理方式自然、得體，符合青少年的認(rèn)知心理，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且文章詞匯和句型的使用難度為中等偏上，適合學(xué)生再閱讀的過程中積累語感和語言知識。本節(jié)課為高一上學(xué)期內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)有了3年初中學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，也開始接觸了高中英語的語言材料和學(xué)習(xí)方法。但在閱讀技巧和閱讀策略的形成和語言輸出方面還不夠，這就要求我們要幫助學(xué)生學(xué)會有效、高效提取信息并使用信息進(jìn)行輸出訓(xùn)練。針對這一需求，本節(jié)課側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生利用不同的閱讀方法，獲取信息，邊學(xué)習(xí)邊思考，將德育滲透于教學(xué)活動之中。通過文本信息處理與學(xué)生自身生活經(jīng)歷的互動，最終達(dá)到提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力和德育的雙重目標(biāo)。教學(xué)效果本節(jié)課以任務(wù)型的方式來進(jìn)行。重視新舊知識的串聯(lián)，盡力激活學(xué)生已有的話題知識、語篇知識、策略知識，引導(dǎo)學(xué)生通過有目的的獲取信息，使用信息進(jìn)行交流?；顒臃譃樽x前、讀中、讀后三個(gè)階段，通過激活學(xué)生的背景知識、明確閱讀目的，完成閱讀任務(wù)到語言應(yīng)用和小組展示。根據(jù)視頻內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文信息。這個(gè)活動能很快引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生想要閱讀課文的欲望。教學(xué)過程的開展也以劇中人物的故事情節(jié)發(fā)展為主線，銜接順暢自然。每個(gè)段落的“拓展啟發(fā)”是在進(jìn)行英語語言教學(xué)的同時(shí)，增加德育引導(dǎo)的嘗試。目的是學(xué)為所用、邊學(xué)邊思、啟迪智慧、還原生活.關(guān)于朋友這個(gè)熟悉的話題，大家一起討論，爭取能夠?qū)ε笥延幸恍┎煌谧约浩綍r(shí)的看法。針對設(shè)計(jì)的提示問題可以用課內(nèi)、課外以及自己的經(jīng)歷進(jìn)行討論。讓學(xué)生自由選擇具體要討論的問題，有利于打開思維。教材分析CHUCK’SFRIENDInthemovieCastAway,TomHanksplaysamannamedChuckNoland.Chuckisabusinessmanwhoisalwayssobusythathehaslittletimeforhisfriends.Heisasuccessfulmanagerinacompanythatsendsmailallovertheworld.OnedayChuckisonaflightacrossthePacificOceanwhensuddenlyhisplanecrashes.Chucksurvivesthecrashandlandsonadesertedisland.Ontheisland,Chuckhastolearntosurviveallalone.Hehastolearnhowtocollectwater,huntforfood,andmakefire.Perhapsthemostdifficultchallengeishowtosurvivewithoutfriends.Inordertosurvive,ChuckdevelopsafriendshipwithanunusualfriendavolleyballhecallsWilson.Chucklearnsalotabouthimselfwhenheisaloneontheisland.Herealisesthathehasn’tbeenaverygoodfriendbecausehehasalwaysbeenthinkingabouthimself.Duringhisfiveyearsontheisland,ChucklearnshowtobeagoodfriendtoWilson.EventhoughWilsonisjustavolleyball,hebecomesfondofhim.Hetalkstohimandtreatshimasafriend.Chucklearnsthatweneedfriendstosharehappinessandsorrow,andthatitisimportanttohavesomeonetocareabout.Healsolearnsthatheshouldhavecaredmoreabouthisfriends.WhenhemakesfriendswithWilson,heunderstandsthatfriendshipisaboutfeelingsandthatwemustgiveasmuchaswetake.Avolleyballiscertainlyanunusualfriend.Mostofourfriendsarehumanbeings,butwealsomakefriendswithanimalsandeventhings.Forexample,manyofushavepets,andweallhavefavoriteobjectssuchasaluckypenoradiary.ThelessonwecouldlearnfromChuckandalltheotherswhohaveunusualfriendsisthatfriendsareteachers.Friendshiphelpsusunderstandwhoweare,whyweneedeachotherandwhatwecandoforeachother.（Teachingcontent）ThefilmCastAway,starringTomHanks,depictsaman’sstrugglewithsolitudeandhisjourneytowardsself-knowledge.ThefilmshowsushowChuck,,abusymanagerwhoneverhas”enoughtime,”endsuponanislandwithnothingbuttime.Hemanagestosurviveontheislandandherealizestheimportanceoffriendsandfriendship.Thetext,summarizedbelow,describeshisexperienceandthelessonshelearnsfromhisunusualfriend,avolley-ballhecallsWilson.Suchteachingmaterialwillnotonlyhelpthestudentstogetabetterideaoftheimportanceoffriendship,consideringhowtogetalongwithfriendsbutalsohelpthemtofurtherimprovetheirreadingcomprehensionandlayasolidfoundationforthelearningofthetext.（Keywordsanddifficultpointsofteachingmaterials）（Keywords）：castsurvivedesertedhuntforinordertosharecareaboutsuchas（Difficultpoints）：TheAttributiveclause（Throughthetextteaching,weaimtohelpstudentsto）1.Knowthesummaryofthetext,understandthelanguageformsoftheparagraphs,sentences,phrasesandwords,masterthekeypointsanddifficultpointsanddifficultpointsofthetext.2.Developfourbasicskillsonpurposethattheycanacquireself-studyabilityandlayaneffectivefoundationfortheirfurtherstudyanduseofEnglish.3.Knowtheimportanceoffriendshipandconsiderhowtogetalongwithfriends.Module1Chuck’sFriend學(xué)案Step1：LeadinStep2：FastreadingMatchthemainideawitheachparagraph.Para1Para2Para3Para4Wecanlearnalotaboutfriendship.TheopeningofthemovieCastAwayChucklearnshowtosurviveallalone.Chucklearnsalotabouthimself.Step3：CarefulReading（分段處理，每段的段落大意作為引領(lǐng)貫穿）Para1:TheopeningofthemoviecastAway.1.WhoisChuckNoland?_________________________________________________________2.WhathappenstoChuck’splaneandhim?________________________________________________________詞義連線：crashEmptybecausenopeoplearethere.surviveTohaveanaccidentinacaroraplane.desertedTocontinuetoliveafteranaccident.拓展啟發(fā)：Thispartshowsusthat…___________________→Wemusttreasure(珍惜)_________________________________.Para2Chucklearnshowtosurviveallalone.WhatdoesChuckhavetolearntosurvive?___________________________________________________________拓展啟發(fā)：Thispartshowsusthat…BeforeChuck’ssuccessinmakingfire,hetriesmanyways,failsmanytimesandevenhurtshishand.→____________________,__________________________________Para3:Chucklearnsalotabouthimself.WhatChuckrealizesabouthimself:Hehasn’tbeen________.Hehasalwaysbeen____.HowtobeagoodfriendtoWilson:Hebecomes____________him,_________and___________Whatweshoulddotofriends,inChuck’sopinion:______________,_________,___________拓展啟發(fā)：Para3tellsusthat…→_______,_____________,_____________________.Para4:Wecanlearnalotaboutfriendship.Whatotherunusualfriendsdoesthepassagementionbesidesvolleyball?________________________________________________________Whathelpdoesfriendshipgiveus?________________________________________________________拓展啟發(fā)：Doyouhaveanunusualfriend?Howdoesithelpyou?___________________________________________________________Step4:Summary根據(jù)每段的大意回顧所學(xué)的整篇課文。Step5:DiscussionChoosethequestionsyouliketodiscusswithyourclassmates.andthenwritedownyourthoughts.Whatisfriendship?1.Whocanbeyourfriends?2.Howshouldfriendstreateachother?3.Whendoyouneedfriends?4.Whenfriendsareangry,sad,whatwillyoudo?5.Howdoyoufeelwithorwithoutfriends?6.Whatdoesfriendshipbringyou?7.Willyouseenatureasyourfriend?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step6:HomeworkWritealettertoyourbestfriend.Say“Thankyou.”tohimorher.課后反思本節(jié)課以任務(wù)型的方式來進(jìn)行。重視新舊知識的串聯(lián)，盡力激活學(xué)生已有的話題知識、語篇知識、策略知識，引導(dǎo)學(xué)生通過有目的的獲取信息，使用信息進(jìn)行交流?；顒臃譃樽x前、讀中、讀后三個(gè)階段，通過激活