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文檔簡介
教學(xué)設(shè)計Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a-2c)
七年級
Ⅰ、TeachingObjectsandDemands1、KnowledgeObjects(1)KeyVocabularyzooanimalpandatigerkoalalionelephantgiraffecutelazysmartbeautiful.(2)TargetLanguageA:Whydoyoulikepandas?B:Becausethey’reverycute.B:Whereareyoufrom?B:Theyarefrom…2、AbilityObjects(1)Trainstudents’listeningability.
(2)Trainstudents’communicativecompetence.3.MoralObjectsTalkaboutstudents’favoriteanimals,takecareofanimalsandsavetheearth.Ⅱ、TeachingImportantPoints1.Keywordsandexpression2.Masterthetargetlanguage3.BeabletotalkabouttheanimalswhichyoulikeordislikeandthereasonsⅢ、TeachingDifficultPoints1.Howtoimprovestudents’listeningability.2.Howtomakeasurveyandgiveareport.IV.TeachingMethods:Listening
speaking
pairwork
games
groupworkⅤ、TeachingProceduresStep1GreetingandLeadin(1)Greetwithstudentsasusual.(2)Leadin.
T:What’stheweatherlikeinJinan?Ss:it’ssunny,warm...T:It’sgettingwarmerandwarmer.It’sagoodtimetogoouttoplay.Wheredoyouliketogo?Ss:Iliketo…(thepark/thegarden/themovies/zoo)T:ok.Theanimalsarewakingup.Solet’sgotothezoo.Whatanimalsdoyouknow?Whatanimalsdoyoulike?Whydoyoulikethem?Canyouact?2.Presentation
(1)let’sthestudentstoguesstheanimalsaccordingtothepartoftheanimals,thesoundoftheanimalsandthedescriptionoftheanimalsonthescreen.(2)Let’sthestudentstalkabouttheirlikesordislikesaboutanimalsandgivethereasonaccordingtosomeshortvideoonthescreen.Teachthestudentshowtoreadthetheanimalwords,descriptionwordsandcountries.3.wordsPkReadthewordsingroupsastoldonthescreen.4.listeningpractice(1)listenandchecktheanimalstheyhear.tighter_______elephant______koala_________panda_________lion___________giraffe_________(2)Checktheanswersandreadfollowtheradio.5.ReadandmakedialoguesPKReadandmakedialoguesastoldonthescreen.6.ListeningPractice(II)(1)listenandchecktherightanswers.1)WhichanimalsdoesJulielike?KoalasB.PandasC.Lions2)WhichanimalsdoesJohnlike?KoalasB.PandasC.Lions3)WhichanimalsdoesJulienotlike?A.KoalasB.PandasC.Lions2.Listenandmatchtheanimalswiththedescriptionwordsandcountriestheyarefrom.(2)Listenagainanddrawalinefromanimalstodescriptionwordtocountries.AnimalsDescriptionwordsCountries1.pandasreallyscaryAustralia2.koalaskindofinterestingSouthAfrica3.lionsverycuteChina(3)Checktheanswersandreadfollowtheradio.7.RoleplayPKRoleplayanewdialogueastoldonthescreen.Choosethebestgroupandgivetheprize.8.SummaryLetthestudentssummarizetheanimals,thecountries,thedescriptionwordsandtheusefulsentences.9.Haveaquizandchecktheanswer.單項選擇()1.--____doyougetupsoearly?--BecauseIhavemanythingstodo.A.WhenB.WhyC.WhereD.How()2.Thestorybookis_____interesting.Youcanreadit.A.littleB.akindofC.kindofD.kindsof()3.Thereis___elephantinthezoo._____elephantisfromAfrica.A.a;TheB.an;TheC.a;AnD;the;An()4.Whydoyouliketoreadthisbook?Becauseit’s_______.A.boringB.scaryC.interestingD.beautiful()5.Doyoulikepandasorkoalas?A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.C.Ilikepandas.D.Ok.補全對話IthinktheyareverycoolTheyarefromAustraliaNo,Idon’t.IthinktheyareverycoolTheyarefromAustraliaNo,Idon’t.Whydoyouwanttoseethem?Becausetheyarekindofcute.---________---Becausetheyarecute.---Wherearetheyfrom?---_________________---Whydoyoulikekoalas?---___________________---Doyouliketigers?---__________________Ithinktheyarescary.---Iliketigers.___________________10.Watchavideoandenjoytheanimalsinthenature.Talkaboutthefeelingofafter-watchingandsummarize:Theanimalsmaketheworldbeautifulandweshouldloveanimals.11.Homework(1)Writemoreanimals.(2)Readthedialoguesandwordswelearnedthisclass.(3)Writeanewdialogue
學(xué)生現(xiàn)在處于七年級下學(xué)期。他們已經(jīng)學(xué)了很多詞匯及表達,有了一定的詞匯儲備和語言基礎(chǔ)。因此,通過已有的詞匯基礎(chǔ)導(dǎo)入新授詞匯,并創(chuàng)設(shè)情景進行句型的訓(xùn)練,是復(fù)合學(xué)生的當(dāng)前水平的。當(dāng)然七年級孩子由于年齡小,生性活潑好動喜歡直觀形象思維,對游戲,圖畫,競賽特別感興趣。所有在課堂上我通過大量的圖片和短視頻吸引學(xué)生的注意力,通過小組競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。展示對話環(huán)節(jié)更是復(fù)合當(dāng)前學(xué)生的心理特點。他們天性喜展示自己,在班級舞臺上展示自己,是他們積極追求的機會。因此,在這一環(huán)節(jié)再加上學(xué)生的點評,能更好的激發(fā)學(xué)生的積極性,達到預(yù)期的訓(xùn)練和教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過學(xué)生感興趣的話題進行導(dǎo)入,學(xué)生能夠順利掌握本節(jié)課的新單詞,輕松過詞匯關(guān)。通過對教材進行的整合,讓學(xué)生進行了大量的訓(xùn)練,學(xué)生的知識操練更為流暢,選擇性也大為加強。對話的磨音練習(xí)部分,在學(xué)生進行大量磨讀之后進行展示,有學(xué)生進行點評,不僅使朗讀對話的同學(xué)得到展示,也給了其他同學(xué)通過點評,深化對對話語音語調(diào)部分理解的機會。最后的輸出環(huán)節(jié)話題緊貼生活,是學(xué)生感興趣的話題。因此學(xué)生準(zhǔn)備積極充分,較好地達到了預(yù)期訓(xùn)練目標(biāo)。本節(jié)課是初中英語七年級下冊第五單元第一課時。主要通過學(xué)習(xí)動物名稱及有關(guān)描述動物的形容詞,學(xué)會表達個人對動物的喜好;學(xué)會運用why,what,where引導(dǎo)的問句,了解動物的外形,生活習(xí)性及主要產(chǎn)地,并能運用英語簡單描述自己喜歡的動物,進一步培養(yǎng)和激發(fā)熱愛動物,保護動物,維護生態(tài)平衡的樸素情懷。這是一節(jié)聽說課,因此本堂課的鞏固練習(xí)主要體現(xiàn)在學(xué)生的聽說方面。評測1:通過新詞匯的引入,加大學(xué)生在聽力練習(xí)中的信息,并通過模仿聽力材料的內(nèi)容學(xué)習(xí)句式,進行圖片的問答。評測2:通過對對話的模音練習(xí),明確句子中的重讀音節(jié)及語調(diào),通過學(xué)生評比并進行點評的方式展示學(xué)習(xí)成果。評測3:通過課上的句式練習(xí)以及對對話的模讀,給出話題,進行對話輸出。本節(jié)課我基本踐行了我校提出的“33510”課堂模式。我認(rèn)為本堂課有以下幾個亮點:導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入本課詞匯句型學(xué)習(xí),學(xué)生能夠順利掌握本節(jié)課的新單詞,輕松過詞匯關(guān)。對聽力題目稍加修改。把教材第二個聽力的填寫單詞改成了根據(jù)問題勾出正確答案,降低了難度,讓后進生較容易的完成任務(wù)。課堂上設(shè)置了三個小組合作比賽環(huán)節(jié),牢牢抓住學(xué)生的注意力,形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍,再次降低了后進生的學(xué)習(xí)難度;同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。輸出環(huán)節(jié)設(shè)置貼近學(xué)生生活的場景,要求明確,道具準(zhǔn)備充分。因此學(xué)生能夠充分領(lǐng)悟意圖,組織語言,較好地達到了預(yù)期訓(xùn)練目標(biāo)。但是,每堂課都有很大進步的空間。特別是對如何促進后進生的學(xué)習(xí)多想辦法??傊谝院蟮慕虒W(xué)中,我仍需在對學(xué)生的學(xué)情分析、課堂的活
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