讀《從清華園到未名湖》有感

讀《從清華園到未名湖》有感

讀《從清華園到未名湖》有感

胡松

《從清華園到未名湖》是任彥申同志數(shù)十年工作經(jīng)驗(yàn)和人生感悟的感言集。作者以在北大清華生活工作的經(jīng)歷為基礎(chǔ)，用凝練的筆法、精妙的話語，對領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)、人才理念、大學(xué)精神、思潮學(xué)潮等都提出了許多真知灼見，其中不少段落可作為人生的箴言，讀來令人擊節(jié)，掩卷讓人沉思。書中所論的大學(xué)管理、人才理念、領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)、思潮學(xué)潮等諸多問題，都是時下人們所關(guān)心的問題，其觀點(diǎn)切中時弊、令人深思。全書共分為九篇：一、我觀清華北大；二、談?wù)勅瞬爬砟?；三、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)；四、一把手的藝術(shù)；五、大學(xué)管理的誤區(qū)；六、思潮的困惑與出路；七、學(xué)潮的風(fēng)險與對策；八、大學(xué)何去何從；九、十年的記憶。

有幸拜讀完這本書，頓時如沐春風(fēng)醍醐灌頂，看似回憶錄的書名，卻能給人帶來多方面的啟迪，我的感受頗豐。清華北大是學(xué)生時代莘莘學(xué)子夢想的圣地，是中國國內(nèi)高等教育的最高學(xué)府，任先生從自己的角度、清華北大人的角度、以及世人的角度三個方面生動描述了一個真實(shí)的清華和北大。正如書中所說，北大是一首詩歌，清華是一篇論文；北大是思想家的沃土，清華是工程師德?lián)u籃；北大重個性發(fā)展，清華重團(tuán)隊(duì)精神；北大管理松散，清華紀(jì)律嚴(yán)明；北大人喜歡一鳴驚人，清華人一貫處世平和；北大和清華不僅有"異",而且也有"同",這兩所大學(xué)都鮮明的體現(xiàn)著中國知識分子的愛國情操、追求真理、銳意創(chuàng)新精神……從某種意義上說清華北大代表了兩種類型的人，一種有個性，張揚(yáng)，注重感性，一種突出共性，謹(jǐn)慎，注重邏輯。當(dāng)今社會多元化，個人發(fā)展需要兩種性格的綜合，這與作者在第二章中提到人品、特長、貢獻(xiàn)是人才必備的三要素觀點(diǎn)一脈相承。不僅如此，科研工作也是這樣，在遵守學(xué)術(shù)科研道德的基礎(chǔ)上，項(xiàng)目組成員需要突出自己的專長，同時依托團(tuán)隊(duì)的力量，將每個人的優(yōu)勢和貢獻(xiàn)集中起來才能取得有創(chuàng)新性的成果。另一方面，清華北大也代表了說話和做事的藝術(shù)，一個優(yōu)秀的科研項(xiàng)目，雖然做了很多有力度的工作，如果缺乏良好的表達(dá)和書寫最多也只是一堆草稿。所以從事石油行業(yè)的科研工作者來說，不僅需要具備扎實(shí)的理工科專業(yè)知識才能把本職工作做好，同時也需要加強(qiáng)文科方面的學(xué)習(xí)，才能在一個群體中嶄露頭角。

本書的第四章和第五章可以歸為一類問題就是關(guān)于如何管理好人才。正如書中講到，一個領(lǐng)導(dǎo)者怎么樣才能使周圍人取得成功呢？第一，滿腔熱忱的對部下"傳幫帶",為他們學(xué)習(xí)提高、充實(shí)完善提供各種必要條件。第二，敢于壓擔(dān)子，放手加以使用，給他們施展才能的機(jī)會。當(dāng)一個人感到壓力重大，力不從心的時候，恰恰是進(jìn)取心最強(qiáng)、創(chuàng)造力最大成長進(jìn)步最快的時候。第三，在公眾場合，主動接受部下的優(yōu)秀品格，特殊才能和工作業(yè)績，表達(dá)對部下的賞識和信任；一把手的強(qiáng)弱，在很大程度上決定著領(lǐng)導(dǎo)班子的整體水平和本單位的工作狀態(tài)……，這就好比一個項(xiàng)目長，不僅是要管理好項(xiàng)目的進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)、成員分工，更重要的是如何管理好項(xiàng)目組人員。盡可能的發(fā)揮每一個成員的優(yōu)勢，做到分工明確，心往一處想，勁往一處使，營造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵，人才管理能力的高低小到關(guān)乎項(xiàng)目的成敗，大到國家的安定興邦，這是一門藝術(shù)，懂之不易，為之更難。我沒有做過調(diào)研，從我個人簡短的科研經(jīng)歷來看，可以說很多的科研機(jī)構(gòu)的科研管理工作純在很大的問題。歸根結(jié)底還是受利益的驅(qū)使，項(xiàng)目長不專心科研，而是熱衷于各種疲于各種報獎材料的申報，科研經(jīng)費(fèi)的"合理、合法"的使用。所以經(jīng)常會看到這樣一種現(xiàn)象，科研項(xiàng)目的獲獎，領(lǐng)導(dǎo)的名字總是在前面，而真正干活的人卻很少掛甚至不掛；再就是項(xiàng)目獎金的分配，領(lǐng)導(dǎo)總是切的蛋糕最大的一塊。誠然，這種現(xiàn)象的背后跟領(lǐng)導(dǎo)者有很大的關(guān)系，換句話說跟中國幾千年的傳統(tǒng)文化有關(guān)系。我不是管理者，我也沒有想出更好的辦法來防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，但我相信一個純潔的科研環(huán)境是我們所共同呼吁的，幸運(yùn)的是我遇到了一個好的研究團(tuán)隊(duì)，有一個開明的領(lǐng)導(dǎo)。

然而本書的第五、六、七、八章作者談的是關(guān)于大學(xué)管理，學(xué)潮的風(fēng)險對策，實(shí)則折射出了另外一個社會問題。當(dāng)各大媒體爭相報道黃曉明的婚禮，屠呦呦獲諾獎的消息卻明顯冷淡很多，甚至有人不知道她是誰。這不禁讓我以為難道對社會做出貢獻(xiàn)的不是屠，而是黃嗎？難道推動人類社會的發(fā)展進(jìn)步是靠演藝圈的推動嗎？當(dāng)黃曉明揮金如土，婚禮奢華，費(fèi)用高達(dá)兩億，而諾獎得主屠呦呦嘔心瀝血，一生奉獻(xiàn)，所得獎金卻只能在北京買下半個客廳，這真的不會讓年輕人以為讀書無用嗎？當(dāng)屠呦呦以身試藥，歷經(jīng)坎坷，若未獲諾獎，也許沒人知道她，即使獲獎，帶來的反而是爭論，更被某些人吐槽的時候，黃曉明的婚禮帶來的卻是全國圍觀，全民羨慕，更被尊為典范。我不敢想象，多少勤懇努力的人會受到多大的價值觀上的傷害。深刻理解黃與屠的差別，反照我們當(dāng)下所處的環(huán)境，正如書中講到目前我國的大學(xué)，"官本位"色彩太濃，"學(xué)術(shù)本位"太淡，這并非大學(xué)自身的過錯，而是大環(huán)境、大體制使然；大學(xué)是公眾的"意見領(lǐng)袖".追求真理的天性和明主自由的空氣使得它用于慷慨陳詞、直抒己見，說出別人不敢說的意見。理論思維的發(fā)達(dá)又使得他善于整合社情民意，具有系統(tǒng)化、理論化的色彩，因此，大學(xué)成為左右社會輿論的一支重要力量；如果說成年人的行為邏輯是三思而后行，那么青年人的行為則是三行而后思，成年人為了事后不后悔，寧可事先不冒險；青年人則往往事先去冒險，碰了釘子之后又后悔……我想任先生的大學(xué)何去何從，學(xué)潮思潮的困惑于出路、等等這些思考無疑是對現(xiàn)實(shí)的批判，對大學(xué)本質(zhì)的重新定位，對社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，對迷茫彷徨年青人一代的警醒。我只是一名普通的科研工作者，從大學(xué)走向研究生博士到工作崗位，對任先生的這些感悟也是感同身受。但愿我們每一個人都能從中吸取營養(yǎng)，不隨波逐流，多聆聽智者的教誨，踏實(shí)工作，銳