大班主題活動(dòng)教案：圖形變變變教案(附教學(xué)反思)

大班主題活動(dòng)教案：圖形變變變教案教學(xué)目標(biāo)能夠通過圖片觀察和比較，了解各種圖形的基本特征和區(qū)別能夠在游戲和活動(dòng)中創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)各種圖形能夠利用各種材料構(gòu)建和變換各種圖形教學(xué)重點(diǎn)圖形的基本特征和構(gòu)造圖形的比較和分類方法圖形變換的方法和應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）環(huán)繞指令：讓學(xué)生手拉手圍成一個(gè)大圈，一起玩游戲。每個(gè)學(xué)生輪流說出自己喜歡的圖形或者用手指畫出來。介紹今天的主題：圖形變變變。讓學(xué)生想一想，怎樣才能讓一個(gè)圖形變成另外一個(gè)圖形？可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，讓學(xué)生留意課堂中老師會(huì)使用哪些工具和材料。正式教學(xué)環(huán)節(jié)（35分鐘）圖形特征的認(rèn)識(shí)：將各類圖形的圖片展示在屏幕或是板書上，讓學(xué)生觀察并分類。引導(dǎo)學(xué)生從每種不同圖形的特征來認(rèn)識(shí)、記憶和區(qū)分它們。提供簡(jiǎn)單的材料（如：木棒、彩帶、立方體），讓學(xué)生用自己的判斷力發(fā)掘出關(guān)于材料與圖形的關(guān)聯(lián)性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的特征和構(gòu)成。圖形變換的方法：引導(dǎo)學(xué)生主觀地觀察、想象和思考，讓他們通過簡(jiǎn)單的圖形變換游戲，學(xué)習(xí)如何使用簡(jiǎn)單的材料可以構(gòu)造出一些新的圖形，如移動(dòng)、磨圓、旋轉(zhuǎn)和翻折等。引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，使用已學(xué)的變換方法創(chuàng)建出新的圖形并進(jìn)行展示。圖形變換的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)如何使用材料變換圖形，如用紙張剪裁或疊加成各種圖形。根據(jù)教師的提示，學(xué)生使用材料構(gòu)建出各種圖形，發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。學(xué)生展示他們最喜歡的圖形變換作品，老師和其他同學(xué)提出問題或評(píng)價(jià)。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）復(fù)習(xí)今天學(xué)過的內(nèi)容，并讓學(xué)生總結(jié)自己的收獲和感悟。引導(dǎo)學(xué)生思考，他們將在何種場(chǎng)合、何時(shí)何地運(yùn)用到今天所學(xué)的“圖形變換”知識(shí)。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，借助圖片展示和游戲等方式，把圖形的各種特征記錄下來，可以讓學(xué)生從感性的認(rèn)識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)知。另外，熱愛美術(shù)和清晰的思維能力擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)此類知識(shí)，而缺乏繪畫能力的學(xué)生可能需要更多更細(xì)致的指導(dǎo)來掌握?qǐng)D形變換方法。最后，讓學(xué)生在完成作品的過程中，可以互相學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)。讓學(xué)生