第23課：太空一日-七年級語文下冊各課生字詞、同步練習、思考探究解析、課外閱讀

第23課太空一日

【生字生詞】

?。篽u圓周的任意一段。

熾熱：［chire］溫度極高。

輪廓：liinku6物體的外周或物形的外框、概貌。

俯瞰：fukan：指俯視，從高處往下看。

模擬：moni模仿，仿效。

遨游：doy6u漫游。

嚴謹：yanjin嚴肅謹慎。

稠密：［choumi］多而密。

概率：gail(i某種事件在同一條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生，表示發(fā)生的

可能性大小的量叫做概率。

燒灼：［shoozhuo］燒燙(人的皮肉)。高溫炙燙。

五臟六腑：［wuzangliufu］五臟：脾、肺、腎、肝、心；六腑：胃、

大腸、小腸、三焦、膀胱、膽。人體內臟器官的統(tǒng)稱。也比喻事物的內部情

況。

千鈞重負：［qianjunzhongfu］比喻很沉重的負擔。鈞，古代的重量單

位，合三十斤。

耐人尋味：［nairenxunwVi］意味深長，值得人仔細體會琢磨。耐，禁

得起。

驚心動魄：［jingxindongpd］形容使人感受很深，震動很大。

【同步練習】

1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是()

A.蒞臨(11)粗獷(guang)憔悴(qiao)咄咄逼人(duo)

B.侍弄（shi）徘徊（huai）啄食（zhuo）人跡罕至（hdn）

C.詛咒（z。）干涸（g（i）閃爍（shub）眾目睽睽（kui）

D.貪婪（Idn）滑稽（ji）中傷（zhong）隨聲附和（he）

2.下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A.釋然振動五臟六腑本末倒置B.俯瞰遨游一目了然分辯不清

C.簽字部驟驚心動魄流傳甚廣D.無虞神密千鈞重負耐人尋味

3.下面句子中的標點符號，使用正確的一項是（）

A.看了媒體發(fā)布的上座率報告，我們才知道《中國機長》這部電影為何這

么火？

B.事的名稱，從俗人眼里看來，有高下。事的性質，從學理上解剖起來，

并沒有高下。

C.大詩人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔

X-心土、o"

D.艾青早年留學法國，歸國后因為參加《中國左翼美術家聯(lián)盟》活動，被

捕入獄，由此開始了詩歌創(chuàng)作。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.2018年南寧國際馬拉松比賽的成功舉辦，推動了全國以“一帶一路”為

主題的馬拉松系列賽。

B.這種凝香丸的主要成分是由紅棗、當歸等配制而成的。

C.《流浪地球》的熱映帶動了閱讀原著的熱潮，據(jù)調查，該原著小說《流

浪地球》成為春節(jié)最受歡迎小說。

D.能否選擇低碳環(huán)保的新型生活方式，是衡量現(xiàn)代人的良好文明素質的重

要標準之一。

5.下列語句中沒有運用修辭手法的一項是（）

A.在這樣的世界里，生命算什么？僅僅能用脆弱來描寫它嗎？

B.我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香?！鞍。乙猜劦搅?，真像一首隱隱

傳來的小夜曲呢…”

C.她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在

我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。

D.她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽

光；一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風，都會令她激動不已…

6.下列句子中劃線的詞語沒有結合句意解釋的一項是（）

A.他是本城中極方正，質樸，博學的人。（方正：指為人正派。）

B.一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

（群蟻排衙：這里指整齊地排列著。）

C.但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于

愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了

話。（海市蜃樓：這里指空中或地面出現(xiàn)的虛幻的樓臺城郭。）

D.他們自以為是人，然而卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而淪為像螞

蟻一樣的蟲笏。（蟲笏：這里比喻碌碌無為的人。）

7.課內經典文段閱讀。

在太空中，我可以準確i斷地球上各大洲和各個國家的方位口因為飛船有預

定的飛行軌道，可以實時標示飛船走到哪個位置，投影到地球上是哪一點，有

圖可依，一目了然。

即使不借助儀器和地圖，以我們航天課程中學到的知識，從山脈的輪廓、

海岸線的走向以及河流的形狀，我也基本可以判斷飛船正經過哪個洲的上空，

正在經過哪些國家。

飛經亞洲，特別是經過中國上空時，我就會仔細分辨大概到哪個省，正從

哪個地區(qū)上空飛過。

飛船的飛行速度比較快，經過某省、某地乃至中國上空的時間都很短，每

一次飛過后，我的內心都期待著下一次。

我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，

夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。

飛船繞地飛行14圈，前13圈飛的是不同的軌道，是不重復的，只有第14

圈又回到第一圈的位置上，準備返回。在距離地面300多公里的高度上，俯瞰

時有著很廣闊的視野，祖國的各個省份我大都看到了。

但是，我沒有看到長城。

曾經有一個流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城:我

和大家的心情一樣，很想驗證這個說法，我?guī)状闻ふ议L城，但是沒有結果。

“神舟六號”和“神舟七號”飛行時，我曾叮囑航天員們仔細看看，但他們也

沒看到長城。

在太空，實際上看不到地球上的任何單體建筑。我詢問過國際上的很多航

天員，沒有誰能拿出確鑿證據(jù)說看到了什么。即使是大城市，在夜晚看到時也

只是淡淡的紅色。

在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米拉，大的

如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。

不知道那些是什么，我認為也許是灰塵，高空可能并不那么純凈，會有

一些雜質，也可能是太空垃圾。那些物體懸浮在飛船外面，無法捕捉回來，我

至今還沒弄清楚那到底是些什么。

（I）用簡潔的語言概括選文的主要內容。（不超過10個字）

（2）楊利偉為什么要強調“特別是經過中國上空時”？表現(xiàn)了他怎樣的情

感？

（3）下面對文章有關內容的理解，不正確的一項是（）

A.楊利偉在太空能準確地判斷地球上各大洲和各個國家的方位r

B.航天員在太空唯一能看到的人工建筑就是長城。

C.飛船繞地飛行的軌道是不重復的。

D.在太空，祖國的各個省份楊利偉大都看到了。

（4）為什么楊利偉對“看到類似棉絮狀的物體”不下結論？突出他的什么

精神？

8.課外精選美文閱讀。

揭秘“悟空”上天施展神通

①12月17日8時12分，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號丁運載火箭

成功將暗物質粒子探測衛(wèi)星“悟空”發(fā)射升空，衛(wèi)星順利進入預定轉移軌道。

這標志著我國空間科學探測研究邁出重要一步。

②“悟空”是目前世界上觀側能段范圍最寬、能量分辨率最優(yōu)的暗物質

粒子探測衛(wèi)星，超過國際上所有同類探測器?！拔蚩铡钡挠^洲能段是國際空間站

“阿爾法磁譜儀”的10倍，能量分辨率比國際同類探側器高3倍以上。

③“悟空”的身材比一般的衛(wèi)星小巧，長寬高只有1.5米、1.5米、1.2

米，像盒銀白色的方形蛋糕。而它的“火眼金睛”卻可以在茫茫大空中探尋暗

物質的蹤影。

④衛(wèi)星采用的是以載荷為中心的一體化結構設計。據(jù)介紹，“悟空”由四個

有效載荷組成，分別是塑閃陣列探測器、硅陣列探測器，BG0能量器和中子探測

器。所有探測器及電子設備安裝在1個立方米的空間內，技術難度超過了我國

目前所有的上天高能探測設備。

⑤以《西游記》中的美猴王名字命名的衛(wèi)星“悟空”，沒有攜帶金箍棒，卻

帶了300多根“水晶棒”。位于衛(wèi)星核心部位的BG0能量器包含了300多根縱橫

交錯排列的晶體，每一根都有2厘米見方、60厘米長，是世界上最長的BG0晶

體，研制難度非常高。整個衛(wèi)星中，BG0能量器的重量就占了多半。這些漂亮的

“水晶棒”能夠測量入射粒子的能量，并且由于電子和質子與晶體發(fā)生相互柞

用，產生類似淋浴噴水形狀的簇射，而電子和質子產生的簇射形狀不同，因而

科學家可以區(qū)分出電子和質子。

⑥占宇宙95%以上的暗物質和暗能量詢萬有引力定律證實存在，卻從未被直

接觀測到。暗物質粒子的探測日前是國際科學前沿競爭最為激烈的研究領域。

包括我國在內的世界各國正在籌建或實施多個暗物質探側實驗項目，其研究成

果可能帶來基礎科學領域的重大突破。

⑦“悟空”將面朝太空，在太空中開展探側任務，接受來自宇宙四面八方

的高能電子及高能枷馬射線，探尋暗物質存在的證據(jù)，研究暗物質特性與空間

分布規(guī)律。由于暗物質可能存在于任何區(qū)域，它頭兩年將對全天掃描，探測暗

物質存在的方位二兩年后，根據(jù)全天區(qū)探測的分析結果，它將對暗物質最可能

出現(xiàn)的區(qū)域開展定向觀側。

⑧尋找暗物質的過程就像與幽靈捉迷藏，天下武功唯快不破，只有儀器越

靈敏才越可能有發(fā)現(xiàn)?！拔蚩铡本褪峭ㄟ^提高能量分辨和空間分辨的本領，降低

宇宙射線背景噪音，并且把探測器做得足夠大等方法提高靈敏度。

⑨中科院國家空間科學中心主任吳季表示?暗物質粒子探測衛(wèi)星的成功發(fā)射

和在軌運行將有望推動我國科學家在暗物質探測領域取得重大突破，對促進我

國空間科學領域的倉」新發(fā)展具有重大意義。

(1)不符合文意的一項是()

A.“悟空”在觀測能段范圍最寬、能量分辨率上超過國際上目前所有同類

探測器。

B.科學家根據(jù)電子和質子相互作用產生的簇射形狀不同來區(qū)分電子和質

子。

C.萬有引力定律證實占宇宙95%以上的喑物質和暗能量的存在。

D.降低宇宙射線背景噪音能有效地提高“悟空”的靈敏度。

(2)本文從哪幾個方面說明“悟空”？

(3)簡要說明第⑤⑥段加下劃線文字的語言特點。

(4)第③段畫線句運用了多種說明方法，選擇一種說明其作用。

(5)結合《西游記》中孫悟空形象，談談為什么把這顆衛(wèi)星命名為“悟

空二

9.現(xiàn)代文閱讀

大國手

白文玲

清朝末年，圍棋界出現(xiàn)兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名

海，居京城。兩人被譽為“南施北林”。

當時，林海生活沒有著落，在段提督府邸做門客。一日，提督召見他說，

有一隊日本高手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據(jù)說，領隊

的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田進京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日

本顏面，第一要輸；第二要輸?shù)皿w面。達不到這兩條，拿你全家是問。

林海思忖良久，只得應允。

數(shù)日后，宛田一行抵達京城。比賽地點設在提督府特別對局室。段提督親

自擔任裁判長，施恩負責大盤講解。

比賽那天，提督府門外人涌如潮，熱鬧非凡。經猜先，林海執(zhí)黑先行。

林海的起手，下在了棋盤正中心。棋諺說，金角銀邊草包肚。棋下中腹的

人，多為門外漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即

鎮(zhèn)頭。

相傳，唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與

之對弈。師言曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠服。

宛田對“鎮(zhèn)”視若未見，繼續(xù)貪占實地。林海針鋒相對，依然高壓奪勢。

很顯然，林海一旦盡收腹地，宛田則必敗無疑。宛田意識到問題嚴重，便申請

暫時封盤。

宛田回到住所，與日方高手共商良策。皆說，果然高者在腹。面對林先

生，唯有一拼，方可爭勝負。

宛田再下出的棋，便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長思。

到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被點了要穴，頓時動彈不得。宛

田苦思冥想，不得其解，便稱病不出，反復研討。

不覺又是月余。宛田無奈之下，攜厚禮密訪施恩，許諾說，若能探得虛

實，定有重金厚謝。

施恩對棋局本也迷茫，正想找林海討教，便滿口應承下來。

施恩見到林海，勸說，據(jù)我所知，林兄弟與提督早有協(xié)議?，F(xiàn)在體面認

輸，實乃明智之舉。

林海默然不決，說，你我兄弟，嗜棋如命，當知圍棋起源中國。雖為游

戲，卻關乎大清國格，焉能不戰(zhàn)而屈？

施恩羞紅著臉，問，當前局面，如何應對？林海輕笑，說，思謀多日，偶

得一招，唯鼻頂可解。

次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫，微微搖頭，只得另謀

制敵良策。又數(shù)日激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢依然。

宛田絕望地想，林先生棋藝深不可測，即便認輸，雖敗猶榮。正舉棋難

定，適逢大雨，“咔嚓”一聲霹靂，將他指間棋子驚落。

依照規(guī)則，宛田算“投子認輸”了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言，

宛田仔細一瞧，竟然發(fā)現(xiàn)，滑落之子正斷在黑棋筋上。有此一斷，兩邊黑

棋，必死一塊。宛田確認后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。

林海對著棋盤，石佛般一動不動，直至封盤。

林?；氐阶√帲堃膊怀?，進了棋室。他交代夫人，任誰，也不要打攪

我。

林海棋室的油燈，亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來妻子兒女，面色

凝重地說，我離家之后，你們速速離京，越遠越好。沒有我的書信，萬不可

回。又囑托夫人，凡我子孫，再莫學棋，切記！

夫人看到，林海一夜間竟白了大片頭發(fā)，不禁失聲痛哭。

林海走進棋室，神定氣爽坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線

上。這手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。

施恩初見棋譜，頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)現(xiàn)，此棋一石三鳥，解危倒

懸，妙不可言。他亢奮地斷言，黑方小勝，已成定局。

宛田木然坐著，喉結上下涌動，嘴唇越來越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋

盤上。

段提督急步搶出，對外宣布說，棋賽至今，已滿百日，永久封盤！嘔心

瀝血的名局，必將永垂千古！

林海聽著外面的歡呼，企圖站起，卻四肢無力，渾身酥軟，仰面跌倒……

(選自《北京精短文學》)

(1)用一句話概括小說故事情節(jié)。

（2）文中敘寫唐宣宗年間的故事有什么作用？

（3）文中有兩處寫“雨。請你任選一處，說說有什么作用。

（4）文中畫線句子很有表現(xiàn)力，請你賞析。

（5）施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱作“大國手”嗎？為什么？

10.在“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么”綜合性學習中，班級將就“手機的

使用”開展探究活動。請你根據(jù)這次活動，按要求完成下列問題。

（1）請你確定一個探究主題，并根據(jù)探究主題闡明探究目的。

（2）請你根據(jù)你所確定的探究主題寫出在探究過程中發(fā)現(xiàn)的三個問題。

（3）請你用排比句就正確利用手機向同學發(fā)出倡議。

參考答案與試題解析

1.【答案】C

【解答】A、B、D正確；C.有誤，“干涸”的“涸”應讀作"h"。

2.【答案】A

【解答】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中

哪個字用錯了，應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。A正

確。B項“分辯不清”的“辯”應為“辨”；C項“部驟”的“部”應為

“步”；D項的“神密”的“密”應為“秘”故答案為：A

3.【答案】C

【解答】

A.有誤，這個句子沒有疑問的語氣，句末不能用問號，應改為句號；

B.有誤，“事的名稱”和“事的性質”是并列的兩個方面，中間應用分

號，故應把“有高下”后面的句號改為分號；

C.正確；

D.有誤，“中國左翼美術家聯(lián)盟”不是著作，不能用書名號，應該為雙引

號。

4.【答案】C

【解答】

A項，成分殘缺，應是“推動了全國以‘一帶一路’為主題的馬拉松系列賽

的開展”。

B項，句式雜糅，應刪去”的主要成分”或刪去“由”和"等配制而成

的”。

D項，兩面對一面，應刪去“能否二故選C。

5.【答案】C

【解答】A.反問；B.比喻；C.沒有使用修辭手法；D.排比。

6.【答案】C

【解答】C海市蜃樓:大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象，比

喻虛幻的事物。從句中“心中的”可以看出，此時并沒有出現(xiàn)“海市蜃樓”，在

這里指斯科特在離開世界前心中回憶的美好往事和他對遙遠的祖國、親人和朋

友的懷想。A、B正確。故答案為:C

7.【答案】

(1)在太空看到的景物。

(2)特別強調“中國上空”，表現(xiàn)了對祖國的親和力，表達了他對祖國的-

一片深情。

(3)B

(4)”認為...也....不分肯定，說明只是個人猜測，不是結論，表現(xiàn)他不

知道就不輕易下結論，科學嚴謹，實事求是的科學精神。

【解答】

(1)選文的主要內容是在太空看到的景物。對于課文內容的掌握，都是基于

讀懂課文的基礎之上,帶著問題讀課文,邊讀邊思考，就不難找出正確答

(2)楊利偉特別強調“中國上空”，表現(xiàn)了對祖國的親和力，表達了他對祖

國的一片深情。

(3)選B。

(4)楊利偉對“看到類似棉絮狀的物體”不下結論，用”認為.......不針

分肯定，說明只是個人猜測，不是結論,表現(xiàn)他不知道就不輕易下結論,科學嚴謹,

實事求是的科學精神。

8.【答案】

(1)B

(2)外形、結構、功能、意義

(3)水晶棒生動形象地說明BGO晶體的形狀，給讀者更加直觀的感受

“可能”表推測，準確嚴密地說明了暗物質探測實驗項目的成果與基礎科學領域

重大突破之間的聯(lián)系。

(4)作比較，用一般衛(wèi)星和“悟空”進行比較，突出說明了“悟空”的身材

優(yōu)勢。列數(shù)字，具體準確地說明了“悟空”身材小的特點。打比方，生動形象地

說明了“悟空”的外形特點。

(5)《西游記》中的孫悟空火眼金睛，神通廣大這顆衛(wèi)星取名為“悟空”

即領悟太空之意，暗物質粒子探測衛(wèi)星的探測器猶如孫悟空的火眼金睛，可以在

茫茫太空中探尋暗物質的蹤影。

【解答】

(1)選Bo依據(jù)第⑤自然段，這些漂亮的“水晶棒”能夠測量入射粒子的能

量,并且由于電子和質子與晶體發(fā)生相互柞用，產生類似淋浴噴水形狀的簇射，而

電子和質子產生的簇射形狀不同，因而科學家可以區(qū)分出電子和質子。

(2)本文從外形、結構、功能、意義等方面說明“悟空”

(3)⑤⑥段加下劃線文字的語言特點“水晶棒”生動形象地說明BG0晶體

的形狀，給讀者更加直觀的感受“可能”表推測，準確嚴密地說明了暗物質探

測實驗項目的成果與基礎科學領域重大突破之間的聯(lián)系。

(4)第③段畫線句運用了作比較，用一般衛(wèi)星和“悟空”進行比較，突出說

明了“悟空”的身材優(yōu)勢。列數(shù)字，具體準確地說明了“悟空”身材小的特點。

打比方，生動形象地說明了“悟空”的外形特點。

(5)《西游記》中的孫悟空火眼金睛，神通廣大這顆衛(wèi)星取名為“悟空”即

領悟太空之意，暗物質粒子探測衛(wèi)星的探測器猶如孫悟空的火眼金睛，可以在茫

茫太空中探尋暗物質的蹤影。

9.【答案】

(1)圍棋泰斗林海憑借高超的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰(zhàn)百日,

最終取勝,保全了國格。(交待清人物、事件、結果即可)

(2)通過插敘師言用‘鎮(zhèn)神頭”贏得勝利的故事，側面烘托出了林海棋藝

超群。(答出表現(xiàn)林海棋藝超群即可。)

(3)示例一：“正舉棋難定，適逢大雨，‘咔嚓'一聲霹靂，將他指間棋子驚

落。”此處寫雨，不僅渲染了緊張的氣氛，更推動情節(jié)的發(fā)展，為下文宛田棋子滑

落于黑棋筋上做鋪墊。(必須答出“推動情節(jié)發(fā)展”。)示例二：“田確認后，一

躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。”此處寫雨，烘托了宛田欣喜若狂的心

情。

(4)此句美在運用動作、神態(tài)描寫，(答出一種描寫方法即可)同時運用比

喻的修辭手法,生動形象地寫出了林海超凡的棋藝。

(5)示例：我認為施恩與林海雖同是圍棋界泰斗，但只有林海才配〃大國

手”稱號。因為首先施恩技不如人，被日本棋手，更重要的是，棋品如人品，施恩

竟然勸林海主動認輸，還為宛田打探破棋招術。這種明哲保身、沒有民族大義的

人，不配“大國手”稱號。林海不僅棋藝精湛，而且他力保國格,把個人安危置

之度外,這樣德藝雙馨的人才配稱〃大國手”。(須有觀點以及對施恩和林海的分

析)

【解答】

(1)此題主要考查學生對小說故事情節(jié)的概括能力，交待清人物、事件、結

果即可。

(2)文中敘寫唐宣宗年間的故事側面烘托出了林海棋藝超群。

(3)此題主要考查學生對關鍵詞語的理解能力，要答出〃推動情節(jié)發(fā)展”。比

如“正舉棋難定，適逢大雨，’咔嚓一聲霹靂，將他指間棋子驚落?！贝颂帉懹?，不

僅渲染了緊張的氣氛，更推動情節(jié)的發(fā)展，為下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做

鋪墊。

(4)此題主要考查學生對賞析句子的能力，賞析可從動作、神態(tài)描寫，(答

出一種描寫方法即可)，修辭手法入手。

(5)本題考查對有效信息的篩選能力。須從觀點以及對施恩和林海的分析

入手。

10.【答案】

(1)主題：示例：對初中生使用手機的看法。目的：引導初中生正確使用手

機幫助學習。

(2)①大部分初中生使用手機是為了和同學、朋友聊QQ、聊微信

②一部分初中生使用手機是為了玩游戲

③一部分初中生使用手機是為了看電視消磨時間。

(3)同學們，為了學習查資料，我們可以用手機;為了親情不疏遠，我們不要

玩手機;為了視力得保護,熄燈不能碰手機。

【解答】

(1)題考查根據(jù)話題擬寫標題的能力，答題時要扣住題目中的兩個關鍵短語

“現(xiàn)代科技給我們帶來了什么”、“手機的使用”來確定探究主題。將二者聯(lián)系

起來，明確當今人們普遍使用手機，給自己的生活帶來了許多便捷，聯(lián)系更加方

便。但是，手機的功能不僅僅是通話，有的人使用手機時間過長，影響了正常生

活。據(jù)此擬定主題“手機與科技”、“手機與健康”“手機與便捷”之類(主題中

要出現(xiàn)“手機”)，目的就是了解手機對人們的生活產生了怎樣積極與消極的影

響。

(2)題考查的是聯(lián)系生活實際思考問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，可圍繞“手機帶

來的健康問題”寫出三點，可以是關于身體方面的，還可以是關于心理方面的，甚

至是可以關于性格方面的。表述簡潔清楚,合理即可。

(3)題考查的是口語交際能力。首先必須有稱呼，明確要針對的倡議對象;

其次是表明正確使用手機的做法及意義;最后注意語言表述中要運用排比修辭。

【思考探究】

一、［答案］1.在火箭上升到三四十公里的高度時，遭遇到低頻共振，楊利

偉只能痛苦的忍著。2.在飛船剛剛進入軌道，會有“本末倒置”的感覺，楊利

偉靠意志克服這種錯覺，想象自己在地面訓練的情景，眼睛閉著猛想，不停地

想幾十分鐘后，終于調整過來。3.在返航時，右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋。楊利

偉非常緊張，心想：完了，這個舷窗不行了。后來看到左邊的舷窗也開始出現(xiàn)

裂紋，才松一口氣，想著：“沒有什么大問題，因為如果是故障，重復出現(xiàn)的概

率并不高?！?.距離地面10公里的時候，引導傘和減速傘一開，把人晃的很厲

害。當楊利偉被七七八八地拽了一通，平穩(wěn)之后心里很踏實。

［解析］這道題旨在考查學生歸納內容要點，篩選并整合文中信息的能力。

二、［答案］當楊利偉聽到飛船有敲擊聲，回到地面后，技術人員模擬了各

種聲音，楊利偉聽了一年多時間，也不是找到那個神秘聲音，就沒有簽字。從

這件事可以看出楊利偉工作嚴謹?shù)膽B(tài)度。

［解析］這道題旨在考查學生篩選并整合文中信息的能力。

三、［答案］1.表達了大家的歡喜之情。

2.表達了楊利偉思念之情和愛國之情。

3.表達了楊利偉完成任務回到地面的喜悅之情。

［解析］這道題旨在考查學生對重點語句所蘊含的思想感情的分析能力。

四、［答案］示例一：在太空上，你最先想到的是什么？”

示例二：做為中國的第一位太空人，對太空艙有什么建議？

示例三：在太空有沒有覺得時間與地球上的快慢有不同之處？

［解析］這道題旨在考查學生提問問題（口語交際）的能力。

【課外閱讀】【海南省】三、（一）閱讀下面文章，完成第15?19題。（14分）

那年花開

錢海燕

①夏季，是桅子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，

凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的桅子花香彌漫開來。

②初三那年，我對寫小說特別感興捶，經常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得

好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我

被請進了老師的辦公室。

③“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。

④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。

⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練習題鞏固啊！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關鍵的時候，怎么還有空

寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。

⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣."我小心翼翼地說。

⑦A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一宜沒有再說話。墻上

的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。

⑧誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響了

學業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者。”他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以

試著投稿?！蔽衣犃怂脑挘@訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。

⑨在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣

得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。

⑩“喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨颍岩槐瓱釟怛v騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，

給你講個故事?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說道。

（11）“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)

光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。”聽

到這兒，我疑惑地看著徐老師。

（12）“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期

又非常緊張，再運鏡子已經來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻

壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?/p>

?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。

（M）“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎

過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望

你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?/p>

（⑸聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊

上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉起圈來一

（10B在我的記憶里，那一年，校園里桅子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛!

（選自《中學生閱讀》2016年第2期，有刪改）

15.根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。（2分）

16.結合語境，品讀下面的兩個句子，分析加點詞語的表達效果。（4