甘肅省張掖市2022-2023學年高一下學期第一次全市聯考語文試題

2022—2023學年第一次全市聯考

高一語文試卷

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成上5題。

材料一：

當下，我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的宏偉目標，我們也比歷史

上任何時期都更加渴求人才。無論是實現科技強國目標還是構建新發(fā)展格局，都需要努力建設

一支矢志愛國奉獻、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊伍。習近平總書記指出：“國家的前途，民族的

命運，人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重任?！鄙钊肴嗣?、深入實踐，想黨和人

民之所想、赴黨和人民之所需，才能讓創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造活力永不枯竭。

青年常為新，青年也最能為新。畢業(yè)于專科學校的楊永修利用業(yè)余時間刻苦攻讀專業(yè)知識，

潛心鉆研汽車自主技術，工作兩年即獲得“技術能手”稱號，如今已陸續(xù)攻克130多項汽車制造

領域技術難題。創(chuàng)新的形式多種多樣：攻克一項新技術是創(chuàng)新，打造一個新產品是創(chuàng)新，解決

一個難題也是創(chuàng)新。創(chuàng)新的舞臺寬廣遼闊：從科研院所到工廠車間，從偏遠鄉(xiāng)村到改革前沿，

處處都是創(chuàng)新的沃土。勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，意味著必須在日常生產生活中保持推陳出新的意識和干

勁，善于捕捉創(chuàng)新創(chuàng)造的每一個機會與靈感，力爭在本職崗位上有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng)

造。

唯創(chuàng)新者強，唯創(chuàng)新者勝。歷史從不眷顧因循守舊、滿足現狀者，機遇屬于勇于創(chuàng)新、永

不自滿者。新時代青年正以刻苦學習本領、大膽創(chuàng)新創(chuàng)造的奮進之姿，肩負起推動國家發(fā)展進

步的歷史責任。

（摘編自何娟《讓青春在創(chuàng)造中閃光》）

材料二：

青年興則國家興，青年強則國家強。做好青年工作，對確保黨的事業(yè)薪火相傳，確保中華

民族永續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義。

主動走近青年、傾聽青年，才能成為青年朋友的知心人。新時代青年既充滿活力、激情、

想象力和創(chuàng)造力，也存在閱歷不廣，容易從自身角度、從理想狀態(tài)的角度來認識和理解世界的

局限性。尊重是溝通的基礎，信任是理解的前提。要尊重青年天性，照顧青年特點，把握青年

成長規(guī)律，同青年零距離接觸、面對面交流，了解他們的所思所想，傾聽他們的看法、意見，

真正成為青年愿意講真話、交真心、訴真情的知心朋友。

真情關心青年、關愛青年，才能成為青年工作的熱心人。青年處于人生道路的起步階段，

少不了“成長的煩惱”，特別是在畢業(yè)求職、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會融入等方面還有不少操心事、煩心

事。成長之路不平坦，最是真情暖人心。既要看到壓力是青年成長的動力，也要在關鍵處、要

緊時拉一杷、幫一下，真心實意為青年排憂解難，努力為青年創(chuàng)造良好發(fā)展條件，用關愛、關

懷為廣大青年打造實現夢想的廣闊舞臺。

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悉心教育青年、引導青年，才能成為青年群眾的引路人。青年時期，是每個人世界觀、人

生觀、價值觀確立的“拔節(jié)孕穗期”，也是“扣好人生第一粒扣子”的關鍵階段。要堅持關心厚愛

和嚴格要求相統一、尊重規(guī)律和積極引領相統一，既為青年成長培土澆水、鋪路搭橋；也要積

極教育引導，為青年成才打藥整枝、把準方向?！叭瞬抛怨乓B(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風雨?！币膭?/p>

青年深入基層一線吃苦磨練，放手讓青年在重要領域和重要崗位上施展才華，引導廣大青年在

火熱的實踐中深化認識、感悟真理、成長成才。

共青團是黨的青年工作的重要力量。發(fā)揚“黨有號召、團有行動”的光榮傳統，認真履行引

領凝聚青年、組織動員青年、聯系服務青年的職責，增強對青年的凝聚力、組織力、號召力，

新時代的共青團工作大有可為。

（摘編自新華社評論員《關心青年成長，支持青年發(fā)展一五論學習貫徹習近平總書記在紀

念五四運動100周年大會重要講話精神》）

材料三：

青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、振興鄉(xiāng)村中也扮演著重要

角色。不少返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的年輕人接受過良好的教育、有過在市場打拼的經歷，具有開闊的視野、

活躍的思維，了解市場需求，善于培育高效優(yōu)質農產品，延長產業(yè)鏈、價值鏈。同時，這些返

鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)年輕人善學習、肯鉆研，在實現自我成長的同時，也讓更多人看到鄉(xiāng)村發(fā)展的機遇，帶

動更多人投身鄉(xiāng)村振興這片熱土。可以說，年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，拓展了鄉(xiāng)村產業(yè)，讓資金、技術、

人才等要素加速向農村匯聚。

如何吸引更多有抱負、有能力的年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，考驗著各個地方落實引才政策的力度和

溫度。凝聚政策合力，形成良好的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，才能讓返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年回得來、留得住、干得

好，最大限度激發(fā)人才內在活力，讓他們在農村廣闊天地大施所能、大展才華、大顯身手。

鄉(xiāng)村振興，是一個呼喚人才同時造就人才的舞臺。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦，廣

袤鄉(xiāng)村回饋他們以更多人生出彩的機會。讓愿意留在鄉(xiāng)村、建設家鄉(xiāng)的人留得安心，讓愿意扎

根田野、回報鄉(xiāng)村的人更有信心，在這場鄉(xiāng)村與返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年的“雙向奔赴”中，青春之花必將

在田間地頭絢麗綻放，共同繪就產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的美好

圖景。

（摘編自鄒翔《青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.要實現中華民族的偉大復興，就要培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才，尤其是青年人才。

B.無論國家還是個人，發(fā)展都離不開創(chuàng)新，而創(chuàng)新必須有腳踏實地的態(tài)度。

C.做好青年工作，主要依靠共青團的力量，這是黨交給共青團的重要任務。

D.對出身農村的青年來說，他們在城市的經歷，可以助力他們的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.在青年成長過程中，壓力能轉化為動力，也可能成為阻力，對青年的教育引導要把握好“度

B.做好新時代的青年工作，我們既要重視時代、國家的需要，也要重視青年們自身的需求。

C.年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，既能為鄉(xiāng)村振興作貢獻，也能在鄉(xiāng)村中成長，這是一件可以雙贏的事。

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D.沒有鄉(xiāng)村振興，就沒有中華民族偉大復興，現在國家要把青年人才工作的重點放在鄉(xiāng)村。

3.下列詩句中，最適合用作論據來支撐材料二中心論點的一項是（）（3分）

A.少年心事當拿云，誰念幽寒坐嗚呃。（李賀《致酒行》）

B.誰道人生無再少，門前流水尚能西。（蘇軾《浣溪沙》）

C.早歲那知世事艱，中原北望氣如山。（陸游《書憤》）

D.題詩寄汝非無意，莫負青春取自慚。（于謙《示冕》）

4.材料一和材料二在論證特點上有何不同？請簡要說明。（4分）

5.現在，有些青年人選擇“躺平”。請根據材料內容，對“躺平青年”加以勸告和激勵。（6分）

（二）現代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

熱淚盈眶

李日月

面對現實，她唯有聽從丈夫的勸說，不是她拗不過，而是不得不屈從于他。是鳥也不能永

遠飛在天上，總有個歇息的時候。

當年二十四歲結婚不算晚，現在三十一歲還沒當上母親，不得不說拖得太久了些。不是不

想早點兒要孩子，正像丈夫嗔怪的那樣，是她在一線當女交警當得太久了，她快成中隊里僅剩

的“首批女交警”了。在一線執(zhí)勤哪能那么小心，由于自己的疏忽大意，她已經流產兩次了。

所有的女子執(zhí)勤崗都在市中心，大庭廣眾下誰都不敢有半點兒懈怠，一個班次要做上千個

交通指揮手勢，陽光下就是涂抹再多的防哂霜也難免被曬成古銅色。可是再苦再累她都不愿意

放棄當年的選擇，成了女子交警班堅守最久的一個。

這次安排你轉崗是領導照顧我們，到市局的檔案室工作，別人想去還去不成呢！丈夫在市

政府上班，人脈不錯，早就想讓她離開一線，她就是不點頭?，F在她終于答應了，調動的事很

快就有了結果。這一回她聽從丈夫的安排，是她又懷孕了，是該好好安胎當母親了。

當年身穿警服，戴著白警帽、白手套站立在執(zhí)勤崗上，身材修長、漂亮大方、英姿颯爽的

她是何等風光。別說是行人，連等紅燈的司機也都一個勁兒地盯著她瞧呢。

離開車來人往、熱鬧非凡的大街到檔案室上班，不知為何，她腦子里空空的沒有一點兒新

鮮感。寬敞的房間，雪白的墻壁，四下里寂靜無聲，這里完全是一個陌生的世界。從老大姐那

里領到一件白大褂時，她想起七年前，警校畢業(yè)后如果沒當成女交警，可能她早就穿起白大褂

在某分局鑒定室上班了。

當同伴們換上白大褂，為從事沒有風吹日曬的工作而滿心歡喜時，不想穿白大褂的她突然

聽說市里正在籌備首個女子交警中隊，就連忙悄悄找領導堅決要求去當女交警。領導問，為什

么要當女交警啊？她說，我就是特別羨慕女交警能在大街上工作，在陽光里，在風雨里。我這

人整天悶在辦公室里會憋屈死的。

她也沒有抱太大希望，剛畢業(yè)的警校女生，什么貢獻都沒有，有什么資格挑揀工作？可是

剛巧因為對體型、身高等條件的要求太高，女子交警中隊真還有一個名額空缺著。領導就上上

下下打量她一番，輕描淡寫地說，那就寫一份書面申請。寫了，交了，竟真成了。

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丈夫后來斷言，即便她不當女交警，她也會爭取干刑偵什么的，反正她不會甘心像別的女

孩子那樣從事那些風吹不著、雨淋不到的辦公室工作。知妻莫如夫，她沒有否定過這個論斷。

她從小就愛爬樹，愛玩彈弓，比男孩子還淘氣。她喜歡當交警，可以風風火火，車水馬龍中定

海神針一般的瀟灑。

穿起白大褂的時候，老大姐提起好像除了警服從來沒見過她穿裙子。女警官節(jié)假日都喜歡

穿便服的，喜歡穿上沒有多少機會穿的各式各樣的裙子。老大姐說這話時，臉上盡是遺憾的表

情。

除了當新娘那天穿過一次紅裙子，她幾乎沒穿過裙子。丈夫買給她的裙子都讓她壓了箱底。

她們也發(fā)過裙裝警服的，但執(zhí)勤的時候有跑動和蹲下等動作，還是穿長褲更方便。就是節(jié)假日，

她也不愿意穿裙子，她更喜歡穿牛仔褲、緊身褲。她還喜歡把頭發(fā)全都扎起來，只讓一抹劉海

在前額飛動，略微打卷，顯露她特有的風采。若不是她那雙水汪汪的大眼睛和腦后高高翹起的

馬尾辮，誰都當她是精干的小伙子。

七年來，丈夫為她收藏了十多個證書和獎狀。青春飛逝，算不算虛度光陰？她常想起丈夫

吹給她的枕邊風，女性干到這地步就不易了，是鳥也該歇口氣別再飛了。再說還有個生孩子的

大問題呢。

許多問題她無法回避，女同志干什么都不容易呢！

頭一天上班，老大姐讓她先熟悉一下情況。上午隨便翻閱了一些新到的報紙雜志，下午跟

老大姐到檔案庫看看。老大姐把她領到一張巨大的宣傳畫面前，說，你一直是我的偶像呢?？?，

那年機關搞宣傳板宣傳女交警的事跡，我特地選了你的這張照片送去放大，過后我又讓他們送

回來保存。這是報紙上發(fā)表過的照片，你給我們女人長了多少志氣啊！

她眼睛一亮。那是她剛到市中心上崗執(zhí)勤不久，報社的記者采訪她給她拍的照片，印在報

紙上沒見多么的醒目，但被精心放大復制竟然會如此大放異彩。略顯陳舊的畫面記錄了她靚麗

多彩的從前：在白云藍天的映襯下，女交警英姿颯爽地指揮著交通，宛如展翅搏擊風浪的海

燕...

凝視著讓她感到萬分親切的照片，聯想到自己的身體情況，忽地就熱淚盈眶。照片上的她

還是那樣年輕瀟灑，完全不知歲月的變化。而她本人不可能永遠活在畫面上，永遠英姿颯爽、

無憂無慮...

她一下子擁到大姐的懷里哭出聲來。

（選自《啄木鳥》2022年第1期）

6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.她之所以選擇當交警，除了理想之外，其實是和她的性格有一定關系，她是一個愛動的女

孩子，交警的工作適合她。

B.本文著重描寫了她的外貌，“白警帽、白手套、身材修長、扎著馬尾、額前一抹劉?！?，突

出了她工作時的精神面貌。

C.照片上的她像海燕，將她比做海燕，是因為她和海燕有一樣的風度和精神，英姿勃發(fā)，勇

于拼搏，不懼大風大浪。

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D.“不可能永遠活在畫面上”這句話表明她成熟了，懂得為自己進行全面考慮了，這其實是她

對過去生活的一個告別。

7.文末關于“熱淚盈眶”這一情節(jié)，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.她看到照片后忽地熱淚盈眶，其中有一個原因是她非常感慨歲月的流逝。

B.熱淚盈眶是她情感發(fā)展的必然，她通過流熱淚來表達對過去的復雜情感。

C.從熱淚盈眶到擁到大姐懷里哭出聲來，表現了她抑制不住自己的情感。

D.熱淚盈眶這一情節(jié)充分表現了她的形象和小說主題，所以文章以它為標題。

8.小說中對她照片的描寫是重頭戲，請結合文章分析“照片”在文中承載的深刻內涵。（4分）

9.本文從丈夫的視角和大姐的視角塑造“她”的形象，有很好的文學效果。請結合文章談談你的

理解。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國而有戰(zhàn)勝之

名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯賢，欲

事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。卒有

病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之，日：“往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公

今又吮其子，妾不知其死所矣?！蔽暮蛞詤瞧鹕朴帽?，盡能得士心，乃以為西河守，以

拒秦、韓。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起日：“美哉乎山

河之固，此魏國之寶也！”起對目：“昔段”之國，左孟門，右太行，常山在其北，大河經其

南，修政不德，表壬殺之。由此觀之，在德不在險?！蔽浜钤唬骸吧??！眳瞧馂槲骱邮?，甚有

聲名?；曛孟啵嗵镂?。吳起不悅，謂田文口：“請與子論功，可乎？”文日：“主少國疑，

大臣未附，百姓不信，方是之時，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，目：“屬之子矣。”

文日：“此乃吾所以居子之上也。”吳起乃自知弗如田文。田文既死.公叔為相，尚魏公主，

而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。楚悼王素聞起賢，至則相楚。于是南平百越；北并陳

蔡，卻令肯；西伐秦。諸侯患楚之強。故楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死.宗室大臣作亂而攻

吳起.吳起走之王尸而伏之。擊起之徒因射刺吳起.并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令矛

盡誅射吳起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。

（節(jié)選自《史記?孫子吳起列傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯/

君疑之/謝吳起/

B.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯

君疑之/謝吳起/

C.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起則是/棄衛(wèi)/魯

君疑之/謝吳起/

2022-2023學年第一次全市聯考?高一?語文試卷?第5頁?共8頁

D.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯

君疑之/謝吳起/

11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.殷紂為商代末代國君，在位期間統治失控，好酒淫樂，暴斂酷刑，是有名的暴君。

B.武王是周文王之子，繼承其父遺志，聯合眾多部族與商激戰(zhàn)，滅商，建立周王朝。

C.三晉，春秋末韓、趙、燕三家分晉，戰(zhàn)國時的韓、趙、燕三國，史上又稱“三晉”。

D.令尹，春秋戰(zhàn)國時期楚國設置的最高官位，輔佐楚國國君，執(zhí)掌全國的軍政大權。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.吳起憐恤士卒，帶兵屢建奇功。他本是衛(wèi)國人，先是率魯軍抗齊得勝，后又率魏軍攻陷秦

國五城；這些戰(zhàn)力都與他善于為將、與士卒同甘共苦密不可分。

B.吳起勸告魏侯，修德重于據險。魏武侯沿西河而下時，指出江河之固是魏國之寶；吳起表

示，治國依據山河險固不如推行德政，修德才能免于國家滅亡。

C.吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對田文擔任魏相表示不悅，但不久就平復了心情；

而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔心被害，于是逃往楚國。

D.吳起為楚建功，反而受到禍害。他到楚國后雖然屢建奇功，而原本的楚國貴戚卻想加害于

他，施暴者亂箭射擊吳起；太子繼位之后，這才誅殺作亂之人。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）文日：“此乃吾所以居子之上也?！皡瞧鹉俗灾ト缣镂?。

（2）及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。

14.吳起親自為士卒治好了他的病疽，士卒的母親為什么不喜反哭？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

登樓?

杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟氣

注：①本詩為杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三國志》記載諸葛亮躬耕南畝時，好為《梁甫吟》。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯點名題意，提挈全篇，“花近高樓”是眼中所見，以樂景寫哀情；“登臨”二字以高屋建領

之勢領起下文的種種觀感。

B.頷聯描寫錦江春色，是登樓所見，錦江流水挾著春色從天邊洶涌而來，玉壘山浮云飄忽起

滅，正像古今世勢的風云變幻。

C.頸聯議論天下大勢，是登樓所想，北極象征大唐政權，但君主昏庸；后句是對入侵者的警

告，憂慮中透露出堅定的信念。

2022-2023學年第一次全市聯考?高一?語文試卷?第6頁?共8頁

D.杜詩格律謹嚴，意境雄渾。詩中以“天地”對“古今”，“北極”對“西山”，時空相應，對仗工整;

意境宏闊悠遠。

16.“傷”是本詩的詩眼，請結合全詩談談詩人表達了哪些思想感情。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《勸學》中認為人的知識、道德、才能是通過后天不斷學習獲得的?！敖稹币h利，

需“就礪”；人要改造成為“”的君子，就要“”,可見，學習的意義是十分

重大的。

（2）蘇軾在《赤壁賦》中描寫曹操攻破荊州后在長江邊橫執(zhí)長矛、飲酒作詩的英雄形象的句子

是“,

（3）“,”是《琵琶行》全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

《人世間》由文學跨界影視，從專業(yè)閱讀擴展為社會閱讀，從文藝作品延伸為一種引人矚

目的文化現象。

小說《人世間》既是一部厚重溫暖的百姓奮斗生活史，也是一部①的改革開放發(fā)展

史。它的講述不回避坎坷，敢于直面且戰(zhàn)勝困難。讓現實題材創(chuàng)作昭示出生命力和藝術魅力，

寫活了一個時代的精氣神，寫出了國家和民族進步發(fā)展的氣與魄。

電視劇《人世間》與原著既②也添彩加戲.成功地將有力量的文學轉化為有魅力的光

影。這源自創(chuàng)作團隊高度契合的藝術追求與③的專業(yè)精神。諸多實力派演員為塑造好角

色下了苦功夫，以二度創(chuàng)作為電視劇添光加彩?！度耸篱g》的熱播為當下文藝工作者重申一個“常

識”：貼著時代的脈搏、貼著人民的心跳讓文藝創(chuàng)作天高地闊。

文學和影視的聯姻是優(yōu)良傳統。文學與影視在雙向賦能中共同構筑了中國文藝的繁榮。

18.在文中橫線上填入恰當的成語。（3分）

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）（3分）

A.讓現實題材創(chuàng)作彰顯出生命力和藝術魅力，寫出了國家和民族發(fā)展進步的氣與魂，寫活了

一個時代的精氣神。

B.讓現實題材創(chuàng)作昭示出生命力和藝術魅力，寫活了一個時代的精氣神，寫出了國家和民族

發(fā)展進步的氣與魂。

C.它寫活了一個時代的精氣神，寫出了國家和民族發(fā)展進步的氣與魂，讓現實題材創(chuàng)作昭示

出藝術魅力和生命力。

D.它寫活了一個時代的精氣神，寫出了國家和民族發(fā)展進步的氣與魂，讓現實題材創(chuàng)作彰顯

出藝術魅力和生命力。

20.文中畫橫線的句子“文學和影視的聯姻是優(yōu)良傳統”使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其

構成和表達效果。（5分）

2022-2023學年第一次全市聯考?高一?語文試卷?第7頁?共8頁

（二）語言文字運用n（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

“種草”還是“種韭菜”？廣告植入值得管一管。

時下，隨著“種草”社交平