七年級生物下冊教學計劃

七年級生物下冊教學計劃七班級生物下冊教學方案（精選15篇）

七班級生物下冊教學方案篇1

一、內(nèi)容概括

本學期要完成七班級上冊的全部內(nèi)容。包括:

第一單元:熟悉生物(奇異的聲明現(xiàn)象、嚴整的生命結(jié)構(gòu)、生物的生活環(huán)境)

其次單元:豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類)

二、同學狀況分析

本學期我擔當初一5、6、7、8四個班的生物學教學任務(wù)。初一的孩子抽象思維力量還比較弱，加之生物學又是一門新的課程，因此，教學中留意想方法激發(fā)同學對生物學的愛好，調(diào)動同學學習的樂觀性，同時對同學嚴格要求，培育良好的學習態(tài)度和學習習慣。

三、教學理念

1、立足生物學基礎(chǔ)學問、基本技能和思維方法，突出"理解人與自然和諧進展的意義'。

2、著眼于同學將來進展，培育同學的多種力量，突出創(chuàng)新力量培育。

3、強調(diào)科學性與人文性有機統(tǒng)一，客觀敘述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。

4、注意理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實生活，始終滲透STS精神。

5、落實《綱要》提出的詳細課改目標，敬重同學的主體性，促進每一名同學的進展。

6、遵循教育規(guī)律，注意情感體驗，培育同學樂觀主動的學習態(tài)度。

7、發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理學問為基礎(chǔ)，促進同學良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成。

四、教學工作策略措施

1、依據(jù)新課程標準的基本要求，仔細討論教材和新課程的相關(guān)學問，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授學問的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習學問、培育力量和熬煉自己。

2、討論每個學問點，依據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格掌握深度和廣度，把握每個重點和難點，采納現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高同學對學問的理解速度和力量。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導同學對學問實現(xiàn)自主學習，體現(xiàn)同學學習的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。

4、樂觀參與學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的學問水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對同學水平的提高也有很大的影響。

5、樂觀向其他優(yōu)秀老師請教，既包括學問方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學閱歷，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學水平，使教學成果有較大的提高。

6、充分利用我?，F(xiàn)有的試驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設(shè)施，使同學們體會到科學的不斷進展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化學問的信息和毅力。

7、匯總所學學問，使學問系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對同學進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關(guān)學問的聯(lián)系練習，提高同學的綜合應(yīng)用力量。

七班級生物下冊教學方案篇2

一、教學指導思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(試驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學已有的生活閱歷;更加強調(diào)同學的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個同學通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和連續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學目標:

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

(2)樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與進展的基本學問。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學問，促進青春期生理和心理的健康進展。

(7)知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

三、教學措施:

1、細心設(shè)計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習愛好。

2、做好演示試驗，完成同學試驗，達到培育同學力量之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、精確?????和嫻熟。

四、應(yīng)對策略和教學設(shè)想:

1、鼓舞同學觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地支配必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導同學分工合作、溝通。

3、敬重同學的人格，關(guān)注個體差異，滿意同學不同的學習需求。

4、重視提高同學的生物科學素養(yǎng)。

5、提倡探究性學習。

6、滲透"科學、技術(shù)、社會'的教育。

7、加強和完善生物學試驗教學。

8、真正體現(xiàn)"以同學學習為中心，以問題討論為手段，以共性質(zhì)量為目標'的教學模式，使同學想聽并聽懂。

9、關(guān)心同學確定恰當?shù)膶W習目標，指導同學形成良好的學習習慣，把握學習的方法和技巧。

五、同學狀況分析:

生物學問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，同學對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但同學在學校階段對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)學問把握較好，已具備肯定的試驗力量，大部分對本科的學習愛好深厚。但仍有個別同學探究力量尚需提高。

七班級生物下冊教學方案篇3

一、同學現(xiàn)有學習狀況(基礎(chǔ)技能、力量進展等)分析：

通過上期的生物教學，同學對生物學科的學習愛好有較大的改善，具備肯定的學習技能，對基礎(chǔ)學問把握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的同學，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成果。但有的同學基礎(chǔ)學問把握不堅固，后進面還較大，試驗和學習的習慣較差，應(yīng)對這些同學多關(guān)懷、多指導、多督促，鼓舞他們樹立信念，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量，讓同學的力量和共性得到充分的進展、綜合素養(yǎng)得到提高。

二、教材內(nèi)容分析

依據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和同學實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和試驗。其中其次章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是是社會爭論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，進展力量，讓同學在學問、力量、情感和觀念等方面得到全面進展。

三、教學資源的開發(fā)

教學資源應(yīng)當是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些同學等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關(guān)系、教學模式的因素。對這些因素的有效的開發(fā)利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設(shè)開放而有活力的生物課程供應(yīng)了有力的保障。在開發(fā)利用教學資源過程中，不管運用什么方法，的目的是為了教學，為了同學的力量進展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效

四、教學目標

在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：

(1)同學獲得生物學的基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學問，了解并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應(yīng)用。

(2)同學初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐力量，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)同學能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)通過生物的學習，把握生物學問，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進同學力量進展和科學素養(yǎng)的形成和進展。同學能將生物學問運用到日常生活當中。

五、詳細措施

1、仔細鉆研生物課標要求標和教材內(nèi)容，搞好教學設(shè)計，抓好教學落實，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習并準時抽查登記反饋調(diào)整。

2、堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學注意師生互動，追求和諧，注意師生溝通與信息反饋，給同學的學習制造好條件和學習氛圍。

3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應(yīng)用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮同學潛能，把握學習方法，全面進展同學素養(yǎng)。

4、通過抓好教學落實，課前預(yù)習、課后復(fù)習和歸納小結(jié)，培育和提高同學的自學力量。

六、教學進度及活動支配

七班級生物下冊教學方案篇4

一教材分析

本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，同時針對中同學的特點，設(shè)計了多個探究試驗，旨在提高同學們的動手力量，又有利于同學主體作用的發(fā)揮。課外實踐增加的同學們的學習愛好。課外讀及小資料對同學的學問面的拓展起樂觀作用。同學通過前面的學習，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系。本冊的內(nèi)容不僅對同學進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣非常重要。

二同學基本狀況分析

通過一學期的學習，同學學習的熱忱較高，對生物這門課比較有愛好，但也存在著很多問題。如：基礎(chǔ)學問不夠堅固，思維不夠敏捷，試驗方面的問題也許多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個同學的工作，因材施教，漸漸使同學養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對同學加以鼓舞和引導，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。

三詳細措施

1備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的必要措施。鉆研教學大綱，做好教學工作方案;根據(jù)教學內(nèi)容和要求，依據(jù)同學的特點，寫出詳細教案。

2上課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學問，而且要把握傳授學問和開發(fā)智力的教學藝術(shù)，促進同學全面進展。教學中要采納多種方法，善用啟發(fā)式教學，重視試驗和觀看，充分調(diào)動同學的樂觀性，讓生物課堂變成同學自己探究未知世界的途徑，使教學效果達到狀態(tài)。同時，要將提問、復(fù)習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理安排，提高課堂教學藝術(shù)。

3班級工作的組織安排很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復(fù)習及錯誤修改狀況，提高整體效率。

4小測及考試是了解同學學習狀況、檢查教學效果、督促同學學習的重要手段。平常要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復(fù)習，有針對性地進行章節(jié)的小測。

四教學內(nèi)容及參考課時

《生物學》七班級下冊

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

第一節(jié)藻類植物(第一周)

其次節(jié)苔蘚和蕨類植物(第一周)

第三節(jié)種子植物(其次周)

其次章被子植物的一生

第一節(jié)種子的萌發(fā)(第三周)

其次節(jié)植株的生長(第三周)

第三節(jié)開花和結(jié)果(第四周)

第五、六周為復(fù)習時間

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第一節(jié)綠色植物的生活需要水(第七周)

其次節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑(第七周)

第三節(jié)綠色植物參加生物圈的水循環(huán)(第八周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物(第九周)

其次節(jié)綠色植物對有機物的利用(第九周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡(第十周)

七班級生物下冊教學方案篇5

一、同學狀況分析：

有了上個學期的基礎(chǔ)，大多數(shù)同學已經(jīng)具備肯定的學習生物的態(tài)度和習慣，但是仍舊存在以下問題：

1.有些同學單純依據(jù)自己的愛好和愛好，自己感愛好的就多聽，樂觀參加，不感愛好的就少聽不聽。

2.學習思維習慣不好，有些同學不知道怎樣聽課。

3.個別同學對副科不夠重視。

4.一些同學學習不踏實沒有持之以恒的學習精神。此外，生物術(shù)語比較多，有時老師無法依據(jù)同學的年齡特點在課堂上講活，講透，為了提高成果，節(jié)約時間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了試驗教學這個生物教學的支柱。

二、教材分析：

本冊內(nèi)容只有一個單元：生物圈中的人。本單元由七章組成，可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。其次部分包括其次至六章，依次是人體的養(yǎng)分，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出和人體生命活動的調(diào)整。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。

三、教學目標：

1、知道人類起源和進展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的也許過程。

2、了解人體的各種生命活動的也許過程和相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

3、知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學依據(jù)。

4、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。

5、通過“觀看與思索”、“資料分析”、“試驗”和“探究”等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解，進一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施方案，記錄和分析探究結(jié)果等技能，并進展探究力量;進一步養(yǎng)成勤于思索、樂于探究、勇于實踐的學習習慣。

6、通過對人體各器官、系統(tǒng)的生理活動和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的了解，能對生物體結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一，生物體是一個整體的觀點，有進一步的領(lǐng)悟。

7、通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依靠于生物圈的環(huán)境和資源，人類的活動又影響和轉(zhuǎn)變著生物圈，進一步形成愛護生物圈的意識和人與自然和諧進展的觀念，并規(guī)范自己的行為，樂觀參加環(huán)境愛護的活動。

四、教學重點：

1、人體的養(yǎng)分。

2、人體的呼吸。

3、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。

4、人體內(nèi)廢物的排出。

5、人體生命活動的調(diào)整。

五、教學難點：

1、人體的呼吸

2、人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。

3、人體內(nèi)廢物的排出。

4、人體生命活動的調(diào)整

六、教學支配：

根據(jù)《生物學七班級下冊老師教學用書》的參考課時數(shù)，本冊書共有36個課時，這個學期一共有20周，每周2個課時，但期間會有三月三、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)共5天的國家法定節(jié)日放假，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間，那么這個學期大約只有28個課時的時間，可以說是時間緊任務(wù)重，因此，我的教學支配如下：

第1、2周人的由來，測試第一章

第3、4周人體的養(yǎng)分，測試其次章

第5、6周人體的呼吸，測試第三章

第7周流淌的組織——血液

第8周血流的管道——血管

第9周輸送血液的泵——心臟，測試第四章

第10周輸血與血型，期中測試。

第11周人體內(nèi)廢物的排出，測試第五章

第12周人體對外界環(huán)境的感知

第13周神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第14周神經(jīng)調(diào)整的基本方式

第15周激素調(diào)整，測試第六章

第16、17周人類活動對生物圈的影響

第18、19周復(fù)習

第20周期末考試

七班級生物下冊教學方案篇6

一、指導思想

本學期將連續(xù)深化貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建"雙思三環(huán)六步'課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

"雙思'是指老師反思教學、同學反思學習;"三環(huán)'就是定向、內(nèi)化、進展;"六步'分別是指：供應(yīng)資源(入境生趣)、了解學情(自同學疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學已有的生活閱歷;更加強調(diào)同學的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個同學通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和連續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、自成教育

本學期將連續(xù)徹底貫徹落實初一班級的"邁好青春第一步，自信---勝利'教育，關(guān)心同學樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一班級以自信勝利為主體，鼓舞同學邁好人生第一步;關(guān)注同學心靈花園的耕耘，喚醒同學內(nèi)心的自尊與自信。

三、同學基本狀況分析

通過去年上一學期年的學習，同學學習的熱忱較高，對生物這門課比較有愛好，但也存在著很多問題

(1)班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴峻。

(2)每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估量到全部同學。

(3)優(yōu)秀率不很突出，一部分同學成果不太抱負。

針對以上問題，我要對同學加以鼓舞和引導，爭取在上一個新臺階。這些同學大部分都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好，有的則較差。當然也有個別同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師爭取要做好每一個同學的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。

四、教材分析

本學期講授義務(wù)教育課程標準教材(濟南版)《生物學》(七班級下冊)。該教材針對學校生的特點，設(shè)置了很多個同學活動，同時還有課外讀及小資料對同學的學問面的拓展起樂觀作用，同時活動又利于同學主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學習導語，使同學提高了學習愛好，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調(diào)基礎(chǔ)學問。既增加了同學的主體性，又有利基礎(chǔ)學問的學習。

五、詳細措施

(一)、備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容

l、鉆研課程標準，做好教學工作方案

(1)鉆研課程標準，通讀教材，了解教學任務(wù)、目標、重點和難點。

(2)了解任教班級同學的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、學問狀況等，做到"有的放矢'地進行教學。

(3)制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學方案及教學進度表。

2、寫好教案

(1)根據(jù)課程標準的要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的敘述內(nèi)容。

(2)依據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解同學生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎(chǔ)學問，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細教案。

(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、教學反思等。

七班級生物下冊教學方案篇7

一、教學目標:

(1)、同學獲得生物學的基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學問，了解并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應(yīng)用。

(2)、同學初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐力量，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)、同學能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、教材和同學狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的學問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學的動手力量，培育同學的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學問點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了同學的學問面。

同學剛步入學校，面對繁多簡單的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，部分同學學習愛好不高，應(yīng)付學習。但也存在能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的同學。因此同學差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和同學的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要掌握好，應(yīng)適應(yīng)大部分的同學。實施教學時，敏捷、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的同學能把握基本學問，又要讓學習層次較高的協(xié)商有進展提升的空間。同時，留意同學的動手及協(xié)作探究力量的培育，從同學的現(xiàn)有學問及生活閱歷動身開展教學，培育同學以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學進度及課時支配(共30課時)

第一章四周的生物3課時

其次章探究生命3課時

第三章細胞是生命活動的基本單位2課時

第四章生物體的組成4課時

第五章綠色植物的一生10課時

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時

一、課程總目標

在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：

(1)、同學獲得生物學的基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學問，了解并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應(yīng)用。

(2)、同學初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐力量，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)、同學能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)、同學能將生物學問運用到日常生活當中。

二、教材和同學狀況分析

(一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的學問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學的動手力量，培育同學的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學問點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了同學的學問面，使同學更加體會到生物與生活的關(guān)系。

(二)同學狀況同學剛步入學校，面對繁多簡單的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，有部分同學學習愛好不高，應(yīng)付學習;但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的同學。因此同學差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和同學的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要掌握好，應(yīng)適應(yīng)大部分的同學。實施教學時，盡可能讓同學在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂競賽等;教學手法敏捷、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的同學能把握基本學問，又要讓學習層次較高的協(xié)商有進展提升的空間。同時，留意同學的動手及協(xié)作探究力量的培育，從同學的現(xiàn)有學問及生活閱歷動身開展教學，培育同學以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

七班級生物下冊教學方案篇8

一、學情分析：

通過上一個學期的學習，大部分同學們已學到了一些生物學基礎(chǔ)學問，動手力量有所提高，特殊是顯微鏡的使用，臨時裝片的制作。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)同學學習生物學的愛好，將竭盡所能開設(shè)試驗課、開展調(diào)查活動，進一步提高同學的觀看力量、發(fā)散思維力量、動手操作力量、分析問題的力量及表達力量。使同學們無論是在學問還是在力量上都邁上一個新臺階。

二、教育教學目標：

1、學問目標：

讓同學知道人類起源和進展;知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。

2、力量目標：

通過觀看與思索、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導同學自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實施探究方案，記錄和分析探究結(jié)果。促進同學進一步進展科學探究的力量。培育同學通過測量獵取數(shù)據(jù)，設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培育同學收集和處理信息的力量。提高同學的分析力量、閱讀理解力量、主動學習力量、合作溝通力量及語言表達力量。結(jié)合科學發(fā)覺史、科學家的故事和詳細探究過程，引導同學進一步領(lǐng)悟科學探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)試驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數(shù)學推算法等。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

認同科學試驗的重大意義;認同科學討論是一個不斷進展的過程，人們在討論的過程中，隨著討論手段和討論方法的不斷改善，對某一問題的熟悉，不斷有新的進展和新的觀點消失;認同科學是實事求是的;使同學進一步養(yǎng)成擅長觀看、勤于思索、樂于探究、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成愛護生物圈的意識，形成人與自然和諧進展的.觀念，并規(guī)范自己的行為，樂觀參與環(huán)境愛護活動;理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，提高生物科學素養(yǎng)，促進同學在情感態(tài)度價值觀方面的健康進展。

三、教學內(nèi)容及教材分析

本期的教學任務(wù)主要在七班級《生物學》下冊。下面對教材內(nèi)容作基本分析：

《生物學》下冊僅一個單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。教材通過觀看與思索、資料分析、技能訓練和探究活動，引導同學了解人類的起源和進展，人的個體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。其次部分包括其次、三、四、五、六章，這部分的教學通過多種探

究活動，引導同學了解人的食物來源于環(huán)境，人體生命活動的能量供應(yīng)，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)整生命活動。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析、模擬探究和擬定方案等活動，引導同學進一步熟悉人類與環(huán)境的親密關(guān)系。

本單元并不是單純地講人體生物學，而是在敘述人體的由來、人體結(jié)構(gòu)和生理內(nèi)容的同時，始終將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導同學分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物圈中的人”為主題綻開的人類生物學、人體生理學、環(huán)境生物學等科學的綜合。

七班級生物下冊教學方案篇9

一、教學總目標

1、熟悉生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系。

3、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學問。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進行的。

5、增加動手力量和試驗設(shè)計力量。

6、培育同學收集和處理信息的力量。

二、同學狀況分析

(一)教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從同學生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導同學自主學習，主動探究學問的發(fā)生和進展，培育同學不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的力量，同時，教材支配了豐富多采的有利于同學進展的同學活動。

(二)同學狀況

生物學問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，同學對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八班級同學通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)學問把握較好，已具備肯定的試驗力量，大部分對本科的學習愛好深厚。七班級同學對生物學問還是新學問，要通過多種教學手段逐步培育同學學習生物學問的熱忱。

三、主要措施和方法

(一)措施

1、重視提高同學的生物科學素養(yǎng)

2、提倡探究性學習

3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育

4、改進教法，加強課堂教學

5、注意學法指導，教會同學學習

(二)方法

1、試驗探究法:明確探究課題--引導探究--獲得結(jié)論--測試反饋

2、理論聯(lián)系實際的學習方法:

指導同學學會運用學到的生物學學問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本學問的理解。

3、識圖學習法:

新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)學問講清晰，而且利于同學理解內(nèi)容，便于記憶。

4、比較、歸納學習法:

通過對學問的比較歸納，可找出學問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學問間的關(guān)系更明白。

5、綜合學習法:

引導同學運用相關(guān)學科(如物理、化學)的學問來解決生物學問題

七班級生物下冊教學方案篇10

一、班級狀況

本學期我擔當?shù)氖浅跻话嗉壥齻€班的教學，從一周的教學過程中發(fā)覺整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學能夠做到合作協(xié)作，但是也有一部分自控力量差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一同學新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培育同學的學習愛好和良好的自學習慣，限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。

二、指導思想

依據(jù)學校生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點，克服教學的盲目性，改進課堂上的教學方法，實行多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引同學眼球和提升學習愛好的目的。重視試驗教學，培育同學探究意識、動手力量、獨立思索力量和團體合作精神。促進自身的教學方式和同學的學習方式達到的結(jié)合，使得師生共同進步，提升生物學的教學質(zhì)量。

三、教學目標

1、學問目標：讓同學了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)學問。

2、力量目標：培育同學良好的自學習慣，試驗探究力量和合作力量。在學習的過程中注意同學的共性進展。

3、情感態(tài)度和價值觀：培育同學喜愛生活、真愛生命的熱忱，養(yǎng)成樂觀向上的健康生活方式，樹立建設(shè)家園的責任感和使命感。

4、成果目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優(yōu)秀率突破10%。

5、自學習慣：自學、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式，所以從初一開頭就應(yīng)當始終把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個同學都具有肯定的自學力量，在自學的過程中體驗學習的樂趣。

四、教材分析

(一)內(nèi)容選擇和組織特點

1、突破傳統(tǒng)的學科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的學問體系。

2、支配了系列化、多樣化的科學探究活動。

3、注意科學方法教育。

4、重視力量培育的梯度設(shè)計。

5、注意對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的學問。

6、留意反映生物科學的新進展。

(二)內(nèi)容分析

本冊書總共有三個單元，分別是第一單元的生物和生物圈、其次單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊書的其中重點兩章的內(nèi)容：

1、其次單元，其次章細胞的生活

本章將圍繞細胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位，敘述細胞的生活。細胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體相像的特征，這是生物體在不同水平上的全都性。從當代生命科學的進展來看，從細胞水平熟悉生命活動規(guī)律，是特別重要的方面，因此應(yīng)當對細胞的生活有一個基本的了解。討論細胞的生活還與人類以及動植物的健康親密相關(guān)，對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特殊重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中轉(zhuǎn)變了原教材過分強調(diào)學科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性學問，重在讓同學理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學原理。本單元的學問內(nèi)容是這樣支配的。首先讓同學了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。

五、主要措施和教學手段

1、解讀教材

結(jié)合同學的詳細狀況，選擇最合適的表達方法和挨次，以保證同學有效地學習。同時要調(diào)整備課的重點，由“關(guān)注學問”轉(zhuǎn)向“關(guān)注同學”。

老師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，老師需要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。

同學是學習的仆人，老師是同學學習的向?qū)?。作為教學主體的同學在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思索并擅長發(fā)覺自己的見解，就要看老師能否把教學意圖轉(zhuǎn)換成同學的行動。

2、轉(zhuǎn)變教學手段

學校生物教學應(yīng)當結(jié)合中同學的特點，實行形式多樣的教法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、單一的教學模式，引導同學主動參加、親身實踐。老師應(yīng)充分運用多媒體實現(xiàn)教學過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為愛好，進行自我探究或集體爭論，老師以公平的姿勢參加和引導同學的爭論，使教學過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把老師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時間與空間，跨越學科與領(lǐng)域的學問，形象、生動、好玩地向同學呈現(xiàn)，從而提高教學效率和效果。

七班級生物下冊教學方案篇11

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關(guān)注同學已有的生活閱歷;更加強調(diào)同學的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個同學通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試力量，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成果。同時為同學們將來參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和連續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學任務(wù)：

本學期講授義務(wù)教育課程標準試驗教材——《生物學》人教板。

三、同學狀況：本學期本人任教學校班級六個班，同學整體素養(yǎng)相對較好，但兩極分化非常嚴峻。剛接班，上課時，同學和老師的協(xié)作，課堂紀律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結(jié)果。我預(yù)備盡快熟悉他們，關(guān)注他們的學習和生活，特殊是課堂學習的態(tài)度，學習的愛好，來促進他們的學習，從而提高學習成果，提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。

四、詳細措施：

1、深化學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的`課堂教學模式，學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。樂觀參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

2、為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從同學的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好同學進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導同學分工合作，樂于溝通。鼓舞同學學會觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

3、激發(fā)同學學習愛好。細心設(shè)計#工作方案#導語;運用生動的語言;加強情感教育;細心誘導、強化教學。

4、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參加到學習中，是否對生物有愛好，鼓舞他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習愛好。

七班級生物下冊教學方案篇12

一、教學目標:

(1)、同學獲得生物學的基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學問，了解并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應(yīng)用。

(2)、同學初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐力量，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)、同學能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、教材和同學狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的學問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學的動手力量，培育同學的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學問點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了同學的學問面。

同學剛步入學校，面對繁多簡單的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，部分同學學習愛好不高，應(yīng)付學習。但也存在能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的同學。因此同學差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和同學的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要掌握好，應(yīng)適應(yīng)大部分的同學。實施教學時，敏捷、應(yīng)變，既讓基礎(chǔ)差的同學能把握基本學問，又要讓學習層次較高的協(xié)商有進展提升的空間。同時，留意同學的動手及協(xié)作探究力量的培育，從同學的現(xiàn)有學問及生活閱歷動身開展教學，培育同學以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學進度及課時支配(共30課時)

第一章四周的生物3課時

其次章探究生命3課時

第三章細胞是生命活動的基本單位2課時

第四章生物體的組成4課時

第五章綠色植物的一生10課時

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時

11一、課程總目標

在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：

(1)、同學獲得生物學的基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學問，了解并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)實踐和社會進展中的應(yīng)用。

(2)、同學初步具有生物學操作的基本技能、肯定的科學探究和實踐力量，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)、同學能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)、同學能將生物學問運用到日常生活當中。

二、教材和同學狀況分析

(一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的學問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學的動手力量，培育同學的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學問點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的學問，注意反映生物科學的新進展，大大拓展了同學的學問面，使同學更加體會到生物與生活的關(guān)系。

(二)同學狀況同學剛步入學校，面對繁多簡單的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，有部分同學學習愛好不高，應(yīng)付學習;但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的同學。因此同學差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和同學的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要掌握好，應(yīng)適應(yīng)大部分的同學。實施教學時，盡可能讓同學在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂競賽等;教學手法敏捷、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的同學能把握基本學問，又要讓學習層次較高的協(xié)商有進展提升的空間。同時，留意同學的動手及協(xié)作探究力量的培育，從同學的現(xiàn)有學問及生活閱歷動身開展教學，培育同學以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學進度及課時支配

七班級生物下冊教學方案篇13

本學期，得到學校領(lǐng)導和各班主任的信任，擔當七班級三個班的生物教學，為了順當完成這學期的教學任務(wù)特制定方案如下：

一、同學基本狀況

七班級同學都是剛?cè)雽W的新生,剛步入學校，沒有生物學問的基礎(chǔ).這更有利于激發(fā)同學學習的樂觀性，但從學習狀況來看,面對繁多簡單的學科，在學習方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，大部分同學學習樂觀性不高，厭學心情比較普遍，應(yīng)付學習，整體學習成果比較差;但也有能較快適應(yīng)新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的同學。因此同學差異較大而且明顯。

二、教育教學目標：

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

(2)樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參加社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立樂觀、健康的生活態(tài)度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與進展的基本學問。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學問，促進青春期生理和心理的健康進展。

(7)知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

三、教育教學措施：

1、細心設(shè)計#工作方案#導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習愛好。

2、做好演示試驗，完成同學試驗，達到培育同學力量之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、精確?????和嫻熟。

對同學試驗力量的要求，主要有：

(1)正確使用常用的工具和儀器，具備肯定的試驗操作力量。

(2)培育同學收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計試驗的力量。

四、教學設(shè)想：

1、鼓舞同學觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地支配必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導同學分工合作、溝通。

3、敬重同學的人格，關(guān)注個體差異，滿意同學不同的學習需求。

4.上好探究活動課和課外活動課,讓同學把握科學探究的方法,同時更好地激發(fā)同學學習樂觀性。

5.對同學嚴格要求,課前仔細預(yù)習,課上樂觀參加課堂活動,課后仔細復(fù)習,爭取把當天學習的學問消化.布置的作業(yè)準時仔細完成。

七班級生物下冊教學方案篇14

新的學期，新的開頭，學校會呈現(xiàn)出一派生氣