高中數(shù)學期末教學工作總結

高中數(shù)學期末教學工作總結高中數(shù)學期末教學工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況加以總結和概括的書面材料，它是增長才能的一種好方法，因此，讓我們寫一份總結吧。你所見過的總結應當是什么樣的？以下是我收集整理的高中數(shù)學期末教學工作總結，盼望能夠關心到大家。

高中數(shù)學期末教學工作總結1

進你那我才高校畢業(yè)，是成為中學語文老師的第一個學期，對于這學期的學習和工作我有一些深刻的熟悉，在班主任工作方面我也獲益良多：

一、政治思想方面：

仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。樂觀參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，聯(lián)系實際狀況，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師，怎樣做一名優(yōu)秀的引導者。

二、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，提高同學學習語文的愛好，課堂上講練結合。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，中同學缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足

7、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、喜愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。

這不僅使我對同學的學習方式和思維方式有了很大了解，也轉(zhuǎn)變了自己的一貫思維，對同學的學習和生活有了實質(zhì)性的了解，在今后的工作中，我會堅持實事求是的精神，努力吧同學的成果提得更高，把師生關系向很親熱的方向進展!

三、工作考勤方面：

我喜愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并樂觀運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在同事有問題是也會賜予樂觀的關心，是我的人際關系變得更好。

在這學期的工作中，我取得了肯定的成果。自己所任教的語文學科在各種考試中均獲得第一名的好成果，自己所帶班主任的班總體成果名列朱臺鎮(zhèn)第一。我個人也被評為曲靖市優(yōu)秀老師。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

高中數(shù)學期末教學工作總結2

一.課程標準走進老師的心

我們怎樣教數(shù)學,《一般高中數(shù)學課程標準(試驗)》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估，教育理念等都提出了很多新的要求.我們每位數(shù)學老師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們必需重新思索的問題.我們利用走出去的機會，組織攻關老師和教研組長參與省教委在鹽城組織的新課程標準及新教材培訓學習，全體老師參與宿遷市教育局新課程及討論性學習培訓.在第一時間內(nèi)了解、領悟新教材的精神及其編寫意圖，初步拿出教學看法和方案。

二.集體備課體現(xiàn)大才智

數(shù)學組作為一個強有力的整體，也體現(xiàn)在日常備課之中.本著“一切為了同學，為了一切同學，為了同學一切”的教學理念,在平常的備課活動中不但注意備教材，備教法,更注意備同學.依據(jù)同學詳細狀況結合新教材實際，由兩位備課組長拿出指導性看法，放到每周兩次的集體備課活動中進行爭論，全組老師樂觀爭論，并結合自已的見解各抒己見，提出建設性的看法以及更加合理的建議。盡量做到每一份教案都盡善盡美，更有利于課堂教學。

緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分組爭論定稿，每個人依據(jù)本班同學狀況說課、主講、自評;樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例.實踐表明，這種備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。

三.課堂教學，交往互動、共同進展

為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學營造成同學主動探究的學習環(huán)境，同學在獲得學問和技能的同時，在過程方法、情感態(tài)度價值觀等方面都得到了充分進展，把數(shù)學教學變成了師生之間、同學之間交往互動，共同進展的過程.

在平常的教學實踐中，我們還留意登記同學學習中的閃光點或困惑，登記自已的所感、所思、所得，積累珍貴的第一手資料.教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學水平非常有用.

課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，老師的集體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示?！巴瑢W是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、參加者.”這一觀念的確立，滿堂灌的教法就沒有了市場.無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)同學自主探究討論.突出過程性，注意學習結果。

更注意學習過程以及同學在學習過程中的.感受和體驗.同學的才智、力量、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿意，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲.實踐證明：營造情境，培育同學的主動探究精神是探究性學習的新空間、新途徑。

四.加快新老師的培育，做學者型老師

通過新老老師結對子等活動，數(shù)學組新老師在兩位老老師的悉心指導下，通過自身努力，半年時間內(nèi)在課堂教學的各個方面都取得了長足進步，現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任正常的教育教學工作.新老師的匯報課得到了上級主管領導及校領導的高度評價和充分確定，多位老師在校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課競賽中取得優(yōu)異成果.每位老師在做好正常教育教學工作的同時，通過多種途徑不斷學習提高，爭做討論性、學者型老師.

第一，全體老師參與宿遷市教育局新課程及討論性學習培訓.準時了解高中新課程改革的最新動態(tài)，仔細討論新課程標準及新教材，立體建構起新課程改革下的數(shù)學教學框架，并在以后的教學工作中收到了良好效果.

其次，全體新老師利用節(jié)假日參與了由甘谷縣教育局組織的老師

連續(xù)教育培訓活動，仔細聽專家講座，樂觀向其他老師學習珍貴閱歷，提高了自身水平和力量.

第三，走出去引進來.在學校的統(tǒng)一支配下，多人次到甘谷縣一中，二中、天水市，蘭州市等地聽公開課、專家報告和講座;準時在集體備課活動中與同組成員共享爭論共同提高.

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴.我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更精彩.

高中數(shù)學期末教學工作總結3

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學期又已經(jīng)結束，這學期以來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，仔細引導同學理解和鞏固基礎學問和基本技能，無論從學習態(tài)度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、工作態(tài)度

一學期以來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成完整的學問結構，并嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

二、加強理論學習，樂觀學習新課程

理論是行動的先導。自實行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的熟悉和了解，我樂觀學習新課程改革的相關要求理論，認真討論新的課程標準，準時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們溝通，樂觀利用好互聯(lián)網(wǎng)絡，開通了教育教學博客，養(yǎng)成了準時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學老師，我發(fā)覺在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，同學是學習的主體，同學總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基矗同時，這些見解也是對課堂教學特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

三、關懷愛惜同學，樂觀討論學情

所謂“親其師，信其道”，“愛是的教育”，作為老師不僅僅要擔當響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為，愛同學是根本。愛同學，就需要我們敬重同學的人格、愛好、愛好，了解同學習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，關心同學樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了同學，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增加了教學的針對性和有效性。多與同學溝通，加強與同學的思想溝通，做同學的伴侶，才能準時發(fā)覺同學學習中存在的問題，以及班級中同學的學習狀況，從而為自己的備課供應第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議

四、充分備課，細心鉆研教材及考題

分備教材和備同學兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學內(nèi)容設計課堂教學情景，力爭做到深化淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結合，真正體現(xiàn)同學的主體作用和老師的主導作用;備同學指的是全面把握同學學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)同學的學習態(tài)度、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮同學的智力進展水平，擴展同學的認知領域，為同學供應思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟識易懂的學習情景，為同學的心理進展和學問積累供應可能。備課中肯定要留意從同學的實際動身，從教材的實際內(nèi)容動身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節(jié)課的好壞，關鍵在于備課，備課是老師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到同學學習的效果。備課中我著重留意了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分;2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學中的地位;3、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求;4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查狀況;5、同學對本節(jié)內(nèi)容預習中可能存在的問題;6、本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習題;7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學進展有怎樣的地位;8、本節(jié)內(nèi)容哪些是同學可以自學會的，哪些是必需要認真講解的;哪些是可以不用做要求的;9、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，懷疑點如何澄清等

在教學過程過，特殊重視同學對數(shù)學概念的理解，數(shù)學概念是數(shù)學基礎學問，是考生必需堅固而又嫻熟把握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟把握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對把握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特殊重視同學對公式把握的嫻熟程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練。

五、落實常規(guī)，確保教學質(zhì)量

上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以同學活動為中心，面對全體同學授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別同學，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導同學樂觀參加學習活動，理解和把握基本概念和基本技能，使同學在學習活動過程中不僅獲得學問還要提高解決問題的力量，不光獲得應有的才智，也應把握思索問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導式，引導同學理解和把握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進展的過程，展現(xiàn)新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和把握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導同學認真分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓同學在練習中加以消化，真正提高同學分析問題解決問題的力量。

“落實就是成果”，在教學過程中，特殊關注同學的落實狀況，同學的落實在老師教學的最終一個環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學中特殊抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注意培育同學的滿分意識，關注細節(jié)與過程;2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率;3、《基礎訓練》和《導學練》實行不定期抽查的方式，督促同學準時跟上教學進度;4、單元測試準時批改，準時整理錯題訂正本。5、加強尖子生的數(shù)學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力;6、注意基礎學問的訓練。對基礎學問敏捷把握的考查是高考數(shù)學的一個最重要的目標，因此高考對基礎學問的考查既全面又突出重點，特殊利用在學問交匯點的命題，以考查對基礎學問敏捷運用的程度。因此對基礎學問的教學肯定要在深刻理解和敏捷應用上下功夫，以達到在綜合題目中能快速精確?????地熟悉、推斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的討論，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時留意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維方法。

六、更新觀念，樂觀進行新課改

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分熟悉新課