生物初二下冊重要知識點（實用）

生物初二下冊重要知識點（實用）學校生物學是生物學科入門的基礎學科，（學習（方法））的優(yōu)劣是學習成敗的關鍵，要想取得抱負的學習效果，必需把握科學、高效的學習方法。下面我為大家?guī)砩锍醵聝灾匾獙W問點，盼望大家喜愛!

生物初二下冊重要學問點

植物的生殖

1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。如：種子繁殖(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→種子中的胚→新一代植株。)

有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→牢固→種子→新一代植株。

2.無性生殖：經(jīng)過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。(進行無性生殖的植物，大多是具有有性生殖力量的。)

應用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培育。

(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

(2)蘋果、梨、桃等許多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種。

3.扦插：剪取植物的一段枝條，把枝條的下部插入潮濕的土壤中，使其長成一個新個體。

4.嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和牙接兩種。

嫁接成活的關鍵：接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。

5.植物的扦插(如薄荷的扦插P.7)

a.莖剪成15-20厘米長的莖段，一般每段保留兩個節(jié)。

b.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發(fā))的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加汲取水分的面積)的。

c.上一個節(jié)上的葉要去掉部分葉片，下面一個節(jié)上的葉從葉柄處全部去掉，削減水分散失。保留部分葉片，進行光合作用。(一般說在節(jié)的部位居間分生組織發(fā)達，此處較易生根。去掉葉片時，葉柄在節(jié)上留下傷痕，傷口處較簡單產(chǎn)生愈傷組織，也就簡單生根。)

6.將馬鈴薯的塊莖切成小塊來（種植）時，每一小塊都要帶一個芽眼。

7.無性生殖、有性生殖的意義

(1)無性生殖新個體內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)與母體相同，后代在性狀上與親代保持全都。優(yōu)點：后代能保持母體的優(yōu)良特性，繁殖速度快。

(2)有性生殖產(chǎn)生的后代具備兩個親代的遺傳性，具有更大的生活力和變異性，對于生物的進化是很有意義的。

昆蟲的生殖和發(fā)育

1.變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。

完全變態(tài)：經(jīng)過卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期舉例：家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蛾、蠅、蚊。

不完全變態(tài)：經(jīng)過卵→若蟲→成蟲三個時期。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂。

蝗蟲的幼蟲，形態(tài)和生活習性與成蟲相像，只是身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟，僅有翅芽，稱為若蟲，蝗蟲的若蟲能夠跳動，又稱為跳蝻。

3.昆蟲生殖發(fā)育特點：卵生、有性生殖、體內(nèi)受精。

〔P12練習〕

3.赤眼蜂將卵產(chǎn)在玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等害蟲的卵內(nèi)，赤眼蜂的卵將以這些蟲卵中的養(yǎng)分物質(zhì)為養(yǎng)分，進行生長發(fā)育，使害蟲的卵不能發(fā)育，達到殺滅害蟲的目的，同時用赤眼蜂殺滅害蟲可以削減農(nóng)藥對環(huán)境的污染。

4.蟬的外殼(外骨骼)是堅硬的，不能隨著蟬的生長而擴大。當蟬生長到肯定階段時，蟬的外骨骼限制了蟬的生長，蟬將原有的外骨骼脫去，這就是蟬蛻。

生物的無性生殖

1、無性生殖：是一類不經(jīng)過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。

2、無性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、養(yǎng)分生殖。

3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等;養(yǎng)分生殖的有：馬鈴薯、景天等;分裂生殖的有:細菌，藍菌，變形蟲，草履蟲等單細胞生物;孢子生殖的有:根霉、青霉等。

4、植物的無性生殖

⑴植物的養(yǎng)分器官：根、莖、葉。

⑵養(yǎng)分生殖：植物依靠養(yǎng)分器官進行的無性生殖。

⑶養(yǎng)分生殖的優(yōu)點：①能夠保持植物親本的優(yōu)良性狀，②加快植物繁殖的速度。

⑷常用的養(yǎng)分生殖方法：嫁接、扦插和壓條。

嫁接的定義：是把一株植物體的芽或帶有芽的枝條接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完整的植物體的方法。

用于嫁接的芽或枝條叫做接穗，被嫁接的植物體叫做砧木。

接穗的條件：生長健壯且無病蟲害;砧木的條件：根系發(fā)達，莖稈粗大。

提高嫁接成活率的方法是要將接穗和砧木的形成層緊密的在一起，這樣兩部分形成層分裂產(chǎn)生的細胞才能生長愈合在一起。

生活中枝接的方法的植物有柑、橘;芽接的有桃、蘋果、山楂等;壓條的有石榴;扦插的有月季，楊、柳等。

5、植物的組織培育

(1)植物組織培育：將植物的器官、組織或細胞等，在無菌的條件下，培育在含有多種養(yǎng)分物質(zhì)和植物激素的培育基上，使它漸漸發(fā)育成完整的植物體。

(2)植物組織培育在培育基中的組織塊被誘導形成愈傷組織，從而發(fā)育成完整的植株個體。

(3)植物組織培育的優(yōu)點：

(a)在短時間內(nèi)產(chǎn)生大批植物;(b)防止植物病毒的侵害

植物的有性生殖

1.植物的有性生殖：一般是指由親代產(chǎn)生生殖細胞，通過兩性生殖細胞的結合，成為受精卵，進而發(fā)育成新個體的生殖方式。

2.傳粉：植物開花后，雄蕊花藥中的花粉通過不同途徑傳送到雌蕊柱頭上的過程。

⑴自花傳粉：同一朵花的雄蕊花藥中的花粉傳給雌蕊

⑵異花傳粉：一朵花的雄蕊的花粉傳給另一朵花的雌蕊

3.受精

⑴受精卵：當花粉管從珠孔進入胚珠后，末端裂開，精子釋放出來，與卵細胞結合，成為受精卵。

⑵受精：植物的精子與卵細胞結合成受精卵的過程。

(3)子房包括子房壁和胚珠。胚珠的外層是珠被，胚珠里靠近珠孔的地方有一個比較大的卵細胞。

生物初二下冊常考學問點

生物的生殖與發(fā)育

第一節(jié)、生物的無性生殖

1、無性生殖：是一類不經(jīng)過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。

2、無性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、養(yǎng)分生殖。

3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等;養(yǎng)分生殖的有：馬鈴薯、景天等;分裂生殖的有：細菌，藍菌，變形蟲，草履蟲等單細胞生物;孢子生殖的有：根霉、青霉等。

4、植物的無性生殖

⑴植物的養(yǎng)分器官：根、莖、葉。

⑵養(yǎng)分生殖：植物依靠養(yǎng)分器官進行的無性生殖。

⑶養(yǎng)分生殖的優(yōu)點：①能夠保持植物親本的優(yōu)良性狀，②加快植物繁殖的速度。

⑷常用的養(yǎng)分生殖方法：嫁接、扦插和壓條。

嫁接的定義：是把一株植物體的芽或帶有芽的枝條接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完整的植物體的方法。

用于嫁接的芽或枝條叫做接穗，被嫁接的植物體叫做砧木。

接穗的條件：生長健壯且無病蟲害;砧木的條件：根系發(fā)達，莖稈粗大。

提高嫁接成活率的方法是要將接穗和砧木的形成層緊密的在一起，這樣兩部分形成層分裂產(chǎn)生的細胞才能生長愈合在一起。

生活中枝接的方法的植物有柑、橘;芽接的有桃、蘋果、山楂等;壓條的有石榴;扦插的有月季，楊、柳等。

5、植物的組織培育

(1)植物組織培育：將植物的器官、組織或細胞等，在無菌的條件下，培育在含有多種養(yǎng)分物質(zhì)和植物激素的培育基上，使它漸漸發(fā)育成完整的植物體。

(2)植物組織培育在培育基中的組織塊被誘導形成愈傷組織，從而發(fā)育成完整的植株個體。

(3)植物組織培育的優(yōu)點：

(a)在短時間內(nèi)產(chǎn)生大批植物;(b)防止植物病毒的侵害

其次節(jié)、植物的有性生殖

1、植物的有性生殖：一般是指由親代產(chǎn)生生殖細胞，通過兩性生殖細胞的結合，成為受精卵，進而發(fā)育成新個體的生殖方式。

2、傳粉：植物開花后，雄蕊花藥中的花粉通過不同途徑傳送到雌蕊柱頭上的過程。

⑴自花傳粉：同一朵花的雄蕊花藥中的花粉傳給雌蕊

⑵異花傳粉：一朵花的雄蕊的花粉傳給另一朵花的雌蕊

3、受精

⑴受精卵：當花粉管從珠孔進入胚珠后，末端裂開，精子釋放出來，與卵細胞結合，成為受精卵。

⑵受精：植物的精子與卵細胞結合成受精卵的過程。

(3)子房包括子房壁和胚珠。胚珠的外層是珠被，胚珠里靠近珠孔的地方有一個比較大的卵細胞。

初二（生物學習方法）

把握基本學問要點

與學習（其它）理科一樣，生物學的學問也要在理解的基礎上進行記憶，但是學校階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思索的對象是生疏的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇怪的規(guī)律關系。

因此只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能理解生物學的規(guī)律規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。在記住了基本的名詞、術語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規(guī)律上。這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系(由于生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是留意學問體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

用生物學的基本觀點統(tǒng)領生物學的學習

樹立正確的生物學觀點，可以更快速更精確?????地學習生物學學問。所以在生物學學習中，要留意樹立以下生物學觀點：

1.生命物質(zhì)性觀點生物體由物質(zhì)組成，一切生命活動都有其物質(zhì)基礎。

2.結構與功能相統(tǒng)一的觀點包括兩層意思：一是有肯定的結構就必定有與之相對應功能的存在;二是任何功能都需要肯定的結構來完成。

3.生物的整體性觀點系統(tǒng)論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點。

4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點生物的諸多生命活動之間，都有肯定的關系，有的甚至具有對立統(tǒng)一的關系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。

5.生物進化的觀點生物界有一個產(chǎn)生和進展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂進展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡潔到簡單，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

6.生態(tài)學觀點基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依靠、相互制約的。生物與環(huán)境是一個不行分割的統(tǒng)一整體。

生物耳和聽覺學問點

1、耳是人的聽覺器官。

2、人耳由外耳、中耳、內(nèi)耳組成。

3、聽覺的形成過程是：外界的聲波經(jīng)過耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的敏感細胞，通過視覺神經(jīng)傳到大腦，就形成了聽