中考化學(xué)教材基礎(chǔ)練第六單元碳和碳的氧化物課件

第六單元碳和碳的氧化物中考化學(xué)?教材基礎(chǔ)練碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途知識(shí)點(diǎn)20教材素材變式答案1[滬教九上P16圖1-22,圖1-23,2022永州寧遠(yuǎn)期末]由同種元素組成的結(jié)構(gòu)不同的單質(zhì)互為同素異形體,下列屬于同素異形體的是()A.氧氣與液氧 B.H2O與H2O2C.石墨與金剛石

D.CO與CO21.C由題中信息知,由同種元素組成的結(jié)構(gòu)不同的單質(zhì)互為同素異形體。氧氣和液氧是狀態(tài)不同的同一種單質(zhì),水和過氧化氫是組成元素相同的兩種不同的化合物,一氧化碳和二氧化碳是組成元素相同的兩種不同的化合物,A、B、D項(xiàng)均不屬于同素異形體。石墨和金剛石是由碳元素組成的結(jié)構(gòu)不同的單質(zhì),屬于同素異形體。故選C。教材素材變式答案2[科粵九上P134習(xí)題1,2022合肥長豐期末改編]下列有關(guān)金剛石和石墨的說法,正確的是()A.都是黑色固體 B.導(dǎo)電性都很強(qiáng)C.硬度都很大 D.都由碳元素組成2.D金剛石是無色透明的固體,是天然存在的最硬的物質(zhì),不導(dǎo)電;石墨是灰黑色、有金屬光澤、不透明的細(xì)鱗片狀固體,質(zhì)軟,有優(yōu)良的導(dǎo)電性,A、B、C錯(cuò)誤。金剛石、石墨都是碳單質(zhì),都由碳元素組成,D正確。教材素材變式答案3[人教九上P112習(xí)題2]下列物質(zhì)的用途和性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是()A.焦炭用于冶煉金屬——可燃性B.石墨用于制作鉛筆芯——質(zhì)軟C.金剛石用于裁玻璃——硬度大D.石墨用于制作電池電極——導(dǎo)電性3.A焦炭用于冶煉金屬利用了碳的還原性,將金屬氧化物還原成金屬單質(zhì),A錯(cuò)誤。教材素材變式答案4[人教九上P112習(xí)題3,2022原創(chuàng)]下列有關(guān)碳的說法,錯(cuò)誤的是()A.C60是一種新型化合物B.碳在空氣中充分燃燒時(shí)生成CO2,不充分燃燒時(shí)生成COC.金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是碳原子排列方式不同D.清明上河圖至今圖案清晰可見,是因?yàn)樵诔叵绿紗钨|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定4.A

C60是由碳元素組成的純凈物,屬于單質(zhì),A符合題意。教材素材變式答案5[人教九上P108資料卡片,2022海口期末改編]石墨烯是一種從石墨材料中剝離出的單層碳原子材料,是目前世界上最薄、最堅(jiān)硬、傳導(dǎo)電子速度最快的納米材料。下面關(guān)于石墨烯的說法錯(cuò)誤的是()A.石墨烯是單質(zhì)B.石墨烯是一種由分子構(gòu)成的物質(zhì)C.石墨烯充分燃燒生成二氧化碳D.石墨烯具有導(dǎo)電性5.B石墨是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì),石墨烯是從石墨材料中剝離出的單質(zhì),所以石墨烯是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì),A正確、B錯(cuò)誤;石墨烯是碳原子構(gòu)成的單質(zhì),則石墨烯充分燃燒生成二氧化碳,C正確;石墨烯是目前世界上傳導(dǎo)電子速度最快的納米材料,說明石墨烯具有良好的導(dǎo)電性,D正確。故選B。教材素材變式答案6[科粵九上P130長話短說,2022福州鼓樓區(qū)立志中學(xué)期末]氮化硼(BN)是一種新型功能陶瓷的主要材料,結(jié)構(gòu)與金剛石相似。下列說法錯(cuò)誤的是()A.氮化硼可用于切割玻璃B.氮化硼屬于化合物C.氮化硼的硬度很大D.氮化硼由分子構(gòu)成6.D

氮化硼結(jié)構(gòu)與金剛石相似,金剛石的硬度大,因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)決定性質(zhì),所以氮化硼的硬度大,可用于切割玻璃,A、C正確;氮化硼是由兩種元素組成的純凈物,屬于化合物,B正確;氮化硼由原子構(gòu)成,D錯(cuò)誤。教材素材變式7[科粵九上P131知識(shí)視窗]碳是人類接觸最早、利用最多的元素之一。(1)碳元素在元素周期表中的信息如圖甲所示。碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量是

。

(2)第22屆國際足聯(lián)世界杯將于2022年在卡塔爾舉行,小小足球牽動(dòng)著億萬球迷的心?；瘜W(xué)中有一種分子結(jié)構(gòu)形似足球的物質(zhì)(如圖乙),其化學(xué)式為

,其相對(duì)分子質(zhì)量為

。

(3)炭雕(如圖丙)是活性炭成型技術(shù)與傳統(tǒng)雕刻工藝的完美結(jié)合。因?yàn)榛钚蕴坑?/p>

的結(jié)構(gòu),具有

能力,所以炭雕既可以美化居住環(huán)境,又可以凈化室內(nèi)空氣。

(4)圖丁表示的物質(zhì)的名稱是

,是自然界天然存在的最

的物質(zhì)。

(5)圖丁、戊表示的物質(zhì)都是由碳元素組成的單質(zhì),但其物理性質(zhì)存在較大差異,原因是

。

教材素材變式答案7.(1)12.01

(2)C60

720

(3)疏松多孔吸附(4)金剛石硬(5)碳原子的排列方式不同教材素材變式答案8[科粵九上P134習(xí)題4]生活中含碳的物質(zhì)用途廣泛,請(qǐng)回答下列問題。(1)冰箱除味劑中所含的主要成分為

。

(2)在書寫具有保存價(jià)值的檔案時(shí),規(guī)定使用碳素墨水,其原因是

。

(3)碳單質(zhì)可以用于冶金工業(yè),是利用它的

性。

(4)可作耐高溫潤滑劑的是

。

(5)可作燃料的是

。

8.(1)活性炭(2)常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑(3)還原(4)石墨(5)木炭(或焦炭)教材素材變式答案9[科粵九上P134習(xí)題5,2022新余四中期末改編]如圖A、B、C、D是初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)。其中A為黑色單質(zhì),D為紫紅色金屬單質(zhì),B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物?！啊北硎疚镔|(zhì)間能實(shí)現(xiàn)一步轉(zhuǎn)化(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略)。請(qǐng)回答:(1)B的一種用途是

。

(2)C→B反應(yīng)的化學(xué)方程式是

,該反應(yīng)

(填“吸收”或“放出”)熱量。

(3)A→D反應(yīng)的化學(xué)方程式是

,屬于

(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng)。

9.(1)作燃料(或冶煉金屬)(2)CO2+C2CO吸收(3)2CuO+C2Cu+CO2↑置換【解題思路】D為紫紅色金屬單質(zhì),則D為銅;A為黑色單質(zhì),且A能制得銅,則A為碳;A能生成B和C,B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物,則B、C分別為一氧化碳和二氧化碳中的某一種;B能制得銅,則B為一氧化碳,C為二氧化碳。教材素材變式10[人教九上P110實(shí)驗(yàn)6-2]化學(xué)課上老師演示用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),如圖。(1)給酒精燈加網(wǎng)罩的目的是

。

(2)剛開始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但澄清石灰水不變渾濁,其原因是

。

(3)繼續(xù)加熱,觀察到

,請(qǐng)你寫出圖中所有反應(yīng)的化學(xué)方程式

。

(4)充分反應(yīng)后,試管②中不再冒出氣泡,先將導(dǎo)管從試管②中撤出,并堵住導(dǎo)管口,停止加熱,待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是

。

教材素材變式答案10.(1)集中火焰,提供高溫(2)剛開始預(yù)熱,試管內(nèi)的空氣受熱膨脹,排出來的是空氣(3)黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色,澄清石灰水變渾濁C+2CuO2Cu+CO2↑、CO2+Ca(OH)2

CaCO3↓+H2O

(4)防止試管②中液體倒吸入試管①,防止生成的銅在高溫時(shí)又被氧化成氧化銅二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和用途知識(shí)點(diǎn)21教材素材變式答案1[人教九上P123習(xí)題5]下列關(guān)于碳的氧化物的敘述,正確的是()A.二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏wB.大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是利用海水吸收C.室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒D.一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同1.D導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏w是二氧化硫和氮的氧化物,A錯(cuò)誤;大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用,B錯(cuò)誤;一氧化碳難溶于水,所以室內(nèi)放一盆水不能防止一氧化碳中毒,C錯(cuò)誤;由分子構(gòu)成的物質(zhì),分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同,所以化學(xué)性質(zhì)不同,D正確。教材素材變式答案2[人教九上P119圖6-18]物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān),下列說法不正確的是()A.干冰能作制冷劑,因?yàn)槠湟咨A吸熱B.CO能冶煉金屬,因?yàn)镃O具有可燃性C.CO2能作氣體肥料,是由于CO2能參與光合作用D.CO2可用于滅火,是由于CO2不可燃,不支持燃燒,且密度比空氣大2.B干冰易升華吸熱,故干冰能作制冷劑,A正確;CO能冶煉金屬,因?yàn)镃O具有還原性,B錯(cuò)誤;CO2能作氣體肥料,是由于CO2能參與光合作用,C正確;由于二氧化碳不燃燒,不支持燃燒且密度比空氣大,所以二氧化碳可用于滅火,D正確。教材素材變式答案3[科粵九上P151習(xí)題4,2022株洲建寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)期中改編]括號(hào)內(nèi)是區(qū)分下列各組常見物質(zhì)的試劑或方法,其中錯(cuò)誤的是()A.一氧化碳和二氧化碳(聞氣味)B.氧氣、二氧化碳(燃著的木條)C.二氧化碳與氮?dú)?澄清石灰水)D.過氧化氫溶液與蒸餾水(二氧化錳)3.A一氧化碳和二氧化碳均是無色無味的氣體,通過聞氣味的方法不能區(qū)分,A錯(cuò)誤;氧氣支持燃燒,能使木條燃燒更旺,二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,能使燃著的木條熄滅,用燃著的木條可區(qū)分,B正確;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氮?dú)獠荒?故用澄清石灰水可以區(qū)分,C正確;二氧化錳能夠催化過氧化氫分解產(chǎn)生氣泡,水與二氧化錳接觸無明顯現(xiàn)象,所以用二氧化錳可以區(qū)分,D正確。教材素材變式答案4[人教九上P123習(xí)題1(8)]除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳的方法是()A.將一氧化碳倒出B.將氣體點(diǎn)燃C.將氣體通入足量水中D.將氣體通過灼熱的氧化銅4.D一氧化碳和二氧化碳混合在一起,不分層,無法用傾倒的方式除去一氧化碳,A錯(cuò)誤;一氧化碳混在二氧化碳中,且為少量,不能被點(diǎn)燃,B錯(cuò)誤;將氣體通入水中,二氧化碳溶于水,且和水反應(yīng),違背了除雜中的“雜不增,主不減”的原則,C錯(cuò)誤;將氣體通過灼熱的氧化銅,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,既除去了一氧化碳,又不引入新的氣體雜質(zhì),D正確。教材素材變式答案5[人教九上P123習(xí)題1(5)(8),2022寧波鄞州區(qū)期中]科學(xué)研究發(fā)現(xiàn):金星大氣的成分之一是C2O3(三氧化二碳),實(shí)驗(yàn)證明C2O3的化學(xué)性質(zhì)與CO相似。下列關(guān)于C2O3的說法不正確的是()A.C2O3能使澄清石灰水變渾濁B.C2O3在O2中充分燃燒的產(chǎn)物為CO2C.C2O3在一定條件下能還原氧化銅D.C2O3中碳的化合價(jià)為+35.A

C2O3的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似,一氧化碳不能使澄清石灰水變渾濁,一氧化碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳,一氧化碳能與氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,A錯(cuò)誤,B、C正確;C2O3中氧元素顯-2價(jià),設(shè)碳元素的化合價(jià)為x,根據(jù)化合物中正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零,可得:2x+(-2)×3=0,x=+3,D正確。教材素材變式答案6[滬教九上P124觀察與思考]用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),下列說法不正確的是()A.甲處反應(yīng)條件是高溫,乙處現(xiàn)象為黑色固體逐漸變紅B.實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明碳、一氧化碳都具有還原性C.丙處試管可防止液體倒吸D.實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處是沒有進(jìn)行尾氣處理6.D甲處,在高溫條件下碳能與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳,乙處,在加熱的條件下一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳和銅,乙處黑色固體變?yōu)榧t色,說明碳、一氧化碳具有還原性,A、B正確;由裝置的特點(diǎn)可知,丙處試管可防止液體倒吸,C正確;丁裝置可以收集未反應(yīng)的一氧化碳,D錯(cuò)誤。教材素材變式答案7[科粵九上P151習(xí)題7]某無色氣體可能由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成。將混合氣體通過過量的澄清石灰水,出現(xiàn)白色渾濁;將剩余氣體導(dǎo)出,經(jīng)干燥后點(diǎn)燃,罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成。該混合氣體的可能組成是()A.CH4、CO、CO2

B.H2、COC.H2、CH4

D.H2、CH4、CO7.A將氣體通過過量的澄清石灰水,液體變渾濁,說明氣體中一定含二氧化碳;剩余氣體干燥后能夠點(diǎn)燃,罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成,說明氣體中含有氫元素。結(jié)合選項(xiàng)知,原混合氣體的可能組成是CH4、CO、CO2。教材素材變式答案8[人教九上P123習(xí)題1]按要求填空:(1)寫出符合下列要求的化學(xué)式:在氫氣、氧氣、一氧化碳、二氧化碳四種氣體中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空。最清潔的燃料是

;有劇毒的氣體是

;能滅火的氣體是

;能支持燃燒的氣體是

;固態(tài)可用于人工降雨的是

。

(2)寫出符合下列要求的化學(xué)方程式:①反應(yīng)物都是氧化物的化合反應(yīng)

。

②生成物都是氧化物的分解反應(yīng)

。

③生成物都是氣體的分解反應(yīng)

。

8.(1)H2

CO

CO2

O2

CO2(2)①CO2+H2OH2CO3[或CaO+H2OCa(OH)2,合理即可]②H2CO3

CO2↑+H2O(或CaCO3

CaO+CO2↑,合理即可)③2H2O2H2↑+O2↑(合理即可)教材素材變式答案9[人教九上P123習(xí)題7,2022佛山三水區(qū)期末改編]在牙膏中,常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末作摩擦劑,生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣主要流程如下:(1)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是

。

(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式是

,該反應(yīng)

(填“吸收”或“放出”)熱量。“操作a”是

。

(3)該工藝中可循環(huán)使用的物質(zhì)是

。

9.(1)分解反應(yīng)(2)CaO+H2OCa(OH)2放出過濾(3)H2O(或水)【解題思路】(1)反應(yīng)①是高溫煅燒石灰石生成氧化鈣和二氧化碳,屬于分解反應(yīng)。(2)反應(yīng)②為氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,放出熱量。操作a是將難溶性固體與液體分離,是過濾。(3)工業(yè)生產(chǎn)中,為了節(jié)約成本,有時(shí)會(huì)把有用的生成物重新循環(huán)利用,題給工藝流程中,二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,經(jīng)過濾后水可以循環(huán)利用。教材素材變式答案10[滬教九上P126習(xí)題4,2022本溪期末]A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A、C、E為無色氣體,固態(tài)的D可用于人工降雨,F為紫紅色金屬,G、H為黑色固體。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去),請(qǐng)回答。(1)B的化學(xué)式是

。

(2)D→E的反應(yīng)

(填“吸收”或“放出”)熱量。

(3)C→B的轉(zhuǎn)化一定是化合反應(yīng),該說法

(填“正確”或“錯(cuò)誤”)。

(4)E→F的化學(xué)方程式為

,該反應(yīng)在工業(yè)上的應(yīng)用為

。

10.(1)H2O

(2)吸收(3)錯(cuò)誤(4)CO+CuOCu+CO2冶煉金屬(或煉銅)【解題思路】固態(tài)的D可用于人工降雨,則D為二氧化碳;F為紫紅色金屬,則F為銅;G為黑色固體,則G為CuO;E為無色氣體,D可以與H反應(yīng)生成E,E可以與G反應(yīng)生成F,則E為一氧化碳,H為碳;C與H反應(yīng)生成D,則C為氧氣;A為氣體,A與B,C與B可以相互轉(zhuǎn)化,則B為水,A為氫氣,代入檢驗(yàn),推斷合理。教材素材變式答案11[人教九上P123習(xí)題4]化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖所示裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。(1)實(shí)驗(yàn)1中

(填“甲”或“乙”)軟塑料瓶變癟程度較大,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。

(2)實(shí)驗(yàn)2中,觀察到紙花

,由此并不能得出“二氧化碳與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論,理由是

。觀察到短蠟燭熄滅后,關(guān)閉K,片刻后長蠟燭熄滅,由此得到的結(jié)論是

。

11.(1)乙Ca(OH)2+CO2

CaCO3↓+H2O(2)由紫變紅沒有排除二氧化碳使紙花變紅的可能二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒也不支持燃燒【解題思路】(1)實(shí)驗(yàn)1中,二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,故乙軟塑料瓶中消耗的二氧化碳多,乙軟塑料瓶變癟程度大。二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響知識(shí)點(diǎn)22教材素材變式答案1[滬教九上P40拓展視野,2022揚(yáng)州儀征期末]我國宣布力爭于2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”,即二氧化碳的排放與吸收互相平衡(如圖)。下列途徑中屬于吸收二氧化碳的是()A.生物的呼吸作用B.含碳燃料的燃燒C.微生物的分解作用D.綠色植物的光合作用1.D生物的呼吸作用是緩慢氧化,吸收氧氣,排放二氧化碳,A錯(cuò)誤;含碳燃料燃燒消耗氧氣生成二氧化碳,B錯(cuò)誤;微生物的分解作用能產(chǎn)生二氧化碳,C錯(cuò)誤;植物光合作用是吸收二氧化碳釋放氧氣的過程,D正確。教材素材變式答案2[人教九上P120圖6-20]據(jù)報(bào)道,全球氣溫升高已破紀(jì)錄,某科學(xué)探究小組為探究影響大氣溫室效應(yīng)的因素,進(jìn)行了N2、O2、CO2及空氣溫室效應(yīng)強(qiáng)度的比較實(shí)驗(yàn)(如圖)。分析曲線并判斷下列說法不正確的是()A.實(shí)驗(yàn)需要在有太陽光照射的條件下進(jìn)行B.二氧化碳對(duì)溫度影響最大,氧氣影響最小C.大量使用化石燃料會(huì)加劇溫室效應(yīng)D.氧氣、氮?dú)舛紝儆跍厥覛怏w2.D探究溫室效應(yīng)需要在太陽光照射的條件下進(jìn)行,A正確;由圖像可知,二氧化碳對(duì)溫度影響最大,氧氣影響最小,B正確;化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,所以大量使用化石燃料會(huì)加劇溫室效應(yīng),C正確;由圖像可知,氧氣、氮?dú)鉁厥倚?yīng)強(qiáng)度比空氣要低,所以氧氣、氮?dú)舛疾粚儆跍厥覛怏w,D錯(cuò)誤。教材素材變式答案3[科粵九上P144習(xí)題6]二氧化碳的過量排放可對(duì)生物的生存環(huán)境造成很大影響,下列敘述錯(cuò)誤的是()A.過量排放CO2導(dǎo)致海水pH略微變大B.過量排放CO2導(dǎo)致海洋珊瑚礁減少C.推廣使用脫硫煤可有效減少碳排放D.使用新能源有利于減少碳排放3.A

CO2與水反應(yīng)生成碳酸,過量排放CO2導(dǎo)致海水酸性增強(qiáng),pH略微變小,A錯(cuò)誤;珊瑚礁的主要成分是碳酸鈣,過量排放CO2導(dǎo)致海水酸性增強(qiáng),碳酸鈣與酸反應(yīng)被消耗,珊瑚礁減少,B正確;推廣使用脫硫煤、使用新能源均有利于減少CO2排放,C、D正確。教材素材變式答案4[科粵九上P141知識(shí)視窗,2022龍巖期中]“碳捕捉與封存”是我國的一項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)(如圖所示)。(1)“碳捕捉與封存”技術(shù)有利于控制

的加劇。

(2)我國能源消耗的70%來自煤炭,煤充分燃燒時(shí),發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。

(3)將分離及聚集的CO2壓入地下的過程中,分子間隔會(huì)

。

(4)將CO2封入蓄水層中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。

(5)被封存起來的CO2用于冷藏食物的原理是

。

4.(1)溫室效應(yīng)(2)C+O2

CO2

(3)變小(4)CO2+H2OH2CO3

(5)干冰升華,吸收熱量(合理即可)

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取教材實(shí)驗(yàn)6一題通關(guān)【基礎(chǔ)設(shè)問】如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的部分制取氣體裝置,根據(jù)圖示回答問題。(1)儀器識(shí)別:a

,b

。

(2)制取CO2的藥品是

,原理是

(用化學(xué)方程式表示),基本反應(yīng)類型是

。

(3)制取并收集CO2時(shí),應(yīng)選擇的裝置是

,選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有

,選擇該收集裝置的原因是

。

(4)在添加藥品前,首先應(yīng)進(jìn)行的操作是

,實(shí)驗(yàn)中將塊狀藥品裝入錐形瓶內(nèi)的基本操作是

。

一題通關(guān)(5)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的操作為

,檢驗(yàn)二氧化碳的方法是將氣體通入澄清石灰水中,觀察到

,則該氣體是二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。

【裝置分析與評(píng)價(jià)】(6)寫出幾種發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn):E

;

F

;

G

;

H

。

一題通關(guān)(7)若用I裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從

(填“長”或“短”)管通入,若要收集一瓶干燥的二氧化碳,還需選用I裝置,其中應(yīng)裝入的藥品是

。

【藥品的選擇】(8)實(shí)驗(yàn)中,不宜用稀硫酸代替稀鹽酸的原因是

。

(9)實(shí)驗(yàn)中,能否用碳酸鈉代替石灰石(或大理石)?

。說明理由:

。

(10)實(shí)驗(yàn)中,能否用濃鹽酸代替稀鹽酸?

。

說明理由:

。

【實(shí)驗(yàn)反思】(11)將生成的氣體通入澄清石灰水中,石灰水不變渾濁,其原因可能是

。

(12)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,石灰石(或大理石)還有剩余,剩余固體的回收方法是

。

【實(shí)驗(yàn)拓展】化學(xué)小組的同學(xué)們組裝如圖裝置制取純凈干燥的二氧化碳。一題通關(guān)(13)裝置乙中飽和NaHCO3溶液的作用是

。

(14)裝置丙中AgNO3溶液的作用是

。

(15)裝置丁中濃H