安徽省中考?xì)v史模塊四世界古代史第三單元封建時代的歐洲課件

第一部分

安徽中考考點過關(guān)模塊四世界古代史

第三單元封建時代的歐洲

世界中國階段特征①基督教誕生、發(fā)展并向外傳播。②西歐逐漸進(jìn)入封建社會,封建莊園經(jīng)濟(jì)盛行一時,大學(xué)紛紛興起。③西歐城市重新興起,展開爭取城市自治的斗爭。①三國兩晉南北朝時期:政權(quán)分立與民族交融,江南地區(qū)得到開發(fā)。②隋唐時期:繁榮與開放的社會。③五代十國時期:割據(jù)混戰(zhàn)時期。④遼宋夏金元時期:民族政權(quán)并立與經(jīng)濟(jì)重心南移。中外聯(lián)系宋元時期,通過海上絲綢之路,中外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交流頻繁;中國的印刷術(shù)、指南針和火藥向外傳播,推動了世界文明的發(fā)展和世界歷史的進(jìn)程;馬可·波羅沿陸上絲綢之路來華。CONTENTS目錄PART02拓展幫PART01考點幫PART03方法幫PART01考點幫PART01考點幫考點1基督教的興起、法蘭克王國(10年2考)考點幫考點2考點3(識記)法蘭克王國;(理解)基督教在歐洲中世紀(jì)歷史發(fā)展中的作用?；浇痰呐d起

背景在羅馬帝國統(tǒng)治下的巴勒斯坦地區(qū),猶太人長期遭受苦難,渴望“救世主”的到來。時間1世紀(jì)。地點巴勒斯坦地區(qū)?；窘塘x耶穌即“救世主”;教導(dǎo)人們?nèi)淌芸嚯y,死后可以升入“天堂”。發(fā)展4世紀(jì)末,羅馬皇帝將基督教確定為國教,促進(jìn)了基督教的傳播。法蘭克王國

建立西羅馬帝國滅亡前后,日耳曼人在西歐建立了許多大小不同的王國,被稱為“蠻族王國”,其中最為強大的是481年建立的法蘭克王國。建立者克洛維。統(tǒng)治措施①皈依基督教,承認(rèn)羅馬教會在歐洲的重要地位。②保留原來羅馬大地主的土地,把原屬羅馬國有的土地和無主土地賜給教會和部下,從而取得了羅馬教會、信基督教的高盧羅馬人和部下的廣泛支持。擴張克洛維統(tǒng)治時期,法蘭克王國不斷擴張。到他去世時,法蘭克王國的版圖已經(jīng)延伸至高盧南部地區(qū)以及萊茵河以東至多瑙河之間的大部分地區(qū),實力強大?？键c4考點1基督教的興起、法蘭克王國(10年2考)考點幫考點2考點3封君與封臣

法蘭克王國改革時間8世紀(jì)前期。締結(jié)封君封臣關(guān)系的儀式

內(nèi)容對土地的分封形式進(jìn)行改革,不再像以前那樣無償?shù)刭p賜,而是要求得到封地的人必須提供兵役服務(wù)。①賜地的人成為封君,接受封地的人則成為封臣。②封臣對封君要忠誠,在封君需要的時候,要無償?shù)貫榉饩?、提供金錢等;封君對封臣也有義務(wù),封君不能任意侵害封臣的榮譽、人身和財產(chǎn)安全;當(dāng)封臣受到外來攻擊時,封君必須提供保護(hù)。[2018安徽8;2011安徽7]特點封君與封臣的關(guān)系有著嚴(yán)格的等級性,而且權(quán)利、義務(wù)交織在一起,有一定的契約意義。擴展11世紀(jì),這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經(jīng)普遍存在?？键c4考點1基督教的興起、法蘭克王國(10年2考)考點幫考點2考點3查理曼帝國

查理繼位8世紀(jì),查理成為法蘭克王國國王。王國擴張繼位后,查理四處征伐。800年前后,法蘭克王國的版圖擴展到今天的意大利北部、西班牙北部和德國西部的廣大地區(qū),成為當(dāng)時西歐最大的王國。鼓勵基督教發(fā)展查理繼續(xù)實行鼓勵基督教發(fā)展的政策,把王國劃分為很多教區(qū),命令每個教區(qū)的人民把每年收入的1/10貢獻(xiàn)給教會,稱為“什一稅”。教會因此變得富有起來,勢力也越來越大。形成800年,教皇在羅馬為查理舉行了加冕禮,稱查理為“羅馬人的皇帝”。因此,查理被稱為“查理大帝”或“查理曼”。他統(tǒng)治時期的法蘭克王國,史稱“查理曼帝國”。分裂814年,查理曼去世,帝國走向分裂。843年,查理曼的三個孫子將帝國一分為三,形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形。按照約定,三個王國彼此之間不存在隸屬關(guān)系。考點4考點1西歐莊園(10年未考)考點幫考點2考點3(識記)西歐莊園生活。莊園出現(xiàn)與發(fā)展①從9世紀(jì)開始,一種新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織形式逐漸流行開來,這就是莊園。②大約到11世紀(jì),莊園遍布?xì)W洲各地。自那時起,歐洲絕大多數(shù)人口居住在莊園里。性質(zhì)在領(lǐng)主統(tǒng)治下,莊園是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位。人員構(gòu)成領(lǐng)主受封領(lǐng)地的封建主。佃戶莊園的居民均為領(lǐng)主的佃戶,包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴。土地構(gòu)成自營地由領(lǐng)主自己保留,直接經(jīng)營;通常占莊園全部可耕地的1/3到1/2,收入全部歸領(lǐng)主所有。份地自營地之外的耕地,是佃戶的生活來源。佃戶取得份地的條件是義務(wù)耕種領(lǐng)主的“自營地”,一般每周要在自營地上勞動3天,剩下的時間才屬于自己。領(lǐng)主還向佃戶征收其他捐稅。自由農(nóng)民是獨立的小生產(chǎn)者,擁有自己的生產(chǎn)工具和財產(chǎn),有份地保有權(quán),領(lǐng)主不能隨意沒收他們的土地。共用地莊園周圍的林地、荒地等,全體佃戶都可以放牧,共同使用?？键c4考點1西歐莊園(10年未考)考點幫考點2考點3莊園法庭人員組成莊園法庭沒有專門的工作人員,主持法庭的是領(lǐng)主或他的管家。時間、地點一般是每隔一段時間為解決一批問題而開庭一次。開庭的地點也不固定,有時在領(lǐng)主宅第的廳堂,有時在教堂,有時就在莊園里的大樹下。審理范圍①佃戶如果有在勞役中怠工、不能完成勞役或未按規(guī)定繳納足額租稅等侵犯領(lǐng)主利益的行為,會受到起訴與處罰。②佃戶之間關(guān)于土地、借貸和婚姻的糾紛,違反莊園公共規(guī)則的行為,也都要通過莊園法庭進(jìn)行審理。懲罰手段通常是處以罰金,罰金全部歸領(lǐng)主所有。出席法庭是佃戶的義務(wù),沒有經(jīng)過領(lǐng)主允許而無故缺席的佃戶,會被罰款。審判依據(jù)習(xí)慣法或村法。作用領(lǐng)主可以憑借法庭奴役佃戶,佃戶有時也可以利用法庭維護(hù)自己的權(quán)益,甚至有權(quán)參與案件的審理。莊園法庭既維護(hù)了領(lǐng)主的利益,也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。

考點4考點1中世紀(jì)城市、大學(xué)的興起(10年未考)考點幫考點2考點3

(理解)西歐中世紀(jì)的城市既是工商業(yè)者的聚集地,也是一個相對自治的共同體。中世紀(jì)城市自由和自治的城市城市的重新興起原因從10世紀(jì)起,西歐開始恢復(fù),農(nóng)業(yè)技術(shù)提高,農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加,商業(yè)貿(mào)易發(fā)展,人口增長。表現(xiàn)舊的城市開始復(fù)蘇,新的城市不斷產(chǎn)生。那些以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快。意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等,都出現(xiàn)了許多著名的城市。城市的自治斗爭原因城市一般坐落在封建領(lǐng)主的領(lǐng)地上,因此,領(lǐng)主像控制莊園一樣,對城市居民任意征稅,甚至要求居民像佃戶一樣履行義務(wù)。常用手段金錢贖買和武力斗爭?？键c4考點1中世紀(jì)城市、大學(xué)的興起(10年未考)考點幫考點2考點3

中世紀(jì)城市自由和自治的城市自由和自治的城市

自由城市13世紀(jì),許多城市取得了一定程度的自由與特權(quán),成為自由城市。在這樣的城市里,市民是自由人,享有財產(chǎn)權(quán),領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn),不得向市民任意征稅。自治城市部分城市還有權(quán)選舉市長、市政官員,設(shè)立城市法庭,成為自治城市。取得自由和自治權(quán)的形式城市取得自由和自治權(quán)的形式,是從國王或領(lǐng)主手里取得一種證書,即“特許狀”。積極性國王給在封建主領(lǐng)地上的城市頒發(fā)特許狀,既削弱了割據(jù)勢力,又獲得城市的擁護(hù)。局限性取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的控制,城市貴族一般也都是國王的支持者?？键c4考點1中世紀(jì)城市、大學(xué)的興起(10年未考)考點幫考點2考點3

中世紀(jì)城市

城市居民的身份

基本居民手工工匠和商人是城市的基本居民,他們一般是從周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來的。很多人進(jìn)入城市以前還是農(nóng)奴,一旦進(jìn)入城市,住滿一年零一天,就獲得了市民的身份,從此享有自由,領(lǐng)主無權(quán)強迫他們重新變成農(nóng)奴。手工工匠手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn),擁有簡單的生產(chǎn)資料,自己和家屬都參加勞動,靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊,也是店鋪。商人專事商業(yè)和貿(mào)易,通常比手工業(yè)者富裕。

市民階層隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮,市民階層逐漸形成。

早期資產(chǎn)階級城市手工業(yè)者和商人不斷分化,出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等,他們成為早期的資產(chǎn)階級?？键c4考點1中世紀(jì)城市、大學(xué)的興起(10年未考)考點幫考點2考點3

大學(xué)的興起

背景11世紀(jì)后,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播,阿拉伯文化也不斷傳入西歐。興起12世紀(jì),西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象,大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。發(fā)展①12世紀(jì),巴黎出現(xiàn)了許多教會學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校。②為了維護(hù)自身的權(quán)利和經(jīng)濟(jì)利益,巴黎的教師組成教師行會,選舉會長管理學(xué)校。③13世紀(jì),巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持,自治權(quán)利得到保證。代表意大利的博洛尼亞大學(xué)、法國的巴黎大學(xué)、英國的牛津大學(xué)。大學(xué)自治①大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。②國王希望大學(xué)成為教育和文化中心,一般都尊重大學(xué)自治。③教皇支持大學(xué),但不允許異端言論。在不違反正統(tǒng)教義的情況下,大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)。④司法特權(quán)指大學(xué)師生免受地方世俗法官審判,而是按教會法規(guī)定由當(dāng)?shù)刂鹘虒徖?或由大學(xué)法庭獨立審理。課程設(shè)置①先上基礎(chǔ)課程:文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂。學(xué)完基礎(chǔ)課程之后進(jìn)入專業(yè)課程,包括法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)。②大學(xué)的課程設(shè)置一方面仍受基督教會的影響,另一方面也反映了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求?？键c4考點1拜占庭帝國、《查士丁尼法典》(10年1考)考點幫考點2考點3

考點4(識記)《查士丁尼法典》。拜占庭帝國(東羅馬帝國)

建立4世紀(jì)末,羅馬帝國分裂為東西兩部分,東羅馬帝國因其首都舊名為拜占庭,故又稱“拜占庭帝國”。版圖涵蓋了希臘以及亞洲西部和非洲北部地區(qū),農(nóng)業(yè)比較發(fā)達(dá)的埃及、敘利亞以及許多大都市和國際貿(mào)易港口都包括在內(nèi)。黃金時代

原因經(jīng)濟(jì)比較活躍,社會比較穩(wěn)定。編纂法典

統(tǒng)治者查士丁尼。目的穩(wěn)固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權(quán)力。內(nèi)容

528年,查士丁尼組建了一個法典編纂委員會?！恫槭慷∧岱ǖ洹?29年,委員會把自2世紀(jì)初以來歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起,剔除其中相互矛盾的條例后編成。統(tǒng)稱《羅馬民法大全》。

《法學(xué)匯纂》由歷代羅馬法學(xué)家有關(guān)法律問題的論文和著作匯編而成?！斗ɡ砀乓酚靡灾笇?dǎo)學(xué)習(xí)法律文獻(xiàn)?！缎路ǖ洹酚刹槭慷∧釄?zhí)政時期的法令編輯而成。影響《羅馬民法大全》仍然承認(rèn)奴隸制,但在一定程度上改善了奴隸的地位,還對財產(chǎn)、買賣、債務(wù)、契約關(guān)系等作出明確規(guī)定,奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)。[2019安徽,10]考點1拜占庭帝國、《查士丁尼法典》(10年1考)考點幫考點2考點3

考點4拜占庭帝國(東羅馬帝國)衰亡

衰落①從7世紀(jì)起,阿拉伯人不斷進(jìn)攻拜占庭帝國,占領(lǐng)了帝國的部分地區(qū)。②為了抵御外族的入侵,皇帝把行省改為軍區(qū),把自由農(nóng)民編入軍隊,軍事將領(lǐng)成為地方的行政長官。③9世紀(jì)以后,拜占庭帝國又面臨外部多個軍事勢力的進(jìn)攻,帝國版圖不斷被蠶食。④由西歐封建主組建的十字軍進(jìn)行東征,攻打拜占庭帝國,占領(lǐng)了君士坦丁堡和拜占庭的大部分領(lǐng)土。拜占庭帝國領(lǐng)土大為縮小,國勢日漸衰弱。滅亡1453年,奧斯曼帝國攻破君士坦丁堡,改名伊斯坦布爾,拜占庭帝國最終滅亡。影響拜占庭帝國是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國。它對基督教、希臘羅馬的古典文化傳統(tǒng),以及西亞、北非等地的東方文化因素兼收并蓄,創(chuàng)造出獨具特色的拜占庭文化,在世界上產(chǎn)生過重大影響。它保存了大量的希臘、羅馬古籍,為后來西歐的文藝復(fù)興提供了豐富的精神營養(yǎng)。PART02拓展幫認(rèn)識啟示拓展延伸拓展幫第三單元封建時代的歐洲拓展延伸認(rèn)識啟示1.理解西歐城市重新興起的意義。(1)經(jīng)濟(jì)方面:城市的商品經(jīng)濟(jì)從一開始就對封建制度起著瓦解作用。(2)政治方面:那些擁有自由和自治權(quán)的城市,成為新的政治實體,它們與王權(quán)聯(lián)合,共同對付大封建貴族。城市里市民階層不斷發(fā)展壯大,富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等成為早期的資產(chǎn)階級。(3)思想文化方面:伴隨著市民階層在政治、經(jīng)濟(jì)方面地位的提高,一種新的世俗生活觀念逐漸形成,這為后來的文藝復(fù)興運動奠定了基礎(chǔ)。拓展幫第三單元封建時代的歐洲異同比較認(rèn)識啟示2.認(rèn)識拜占庭帝國滅亡的內(nèi)部原因及啟示。(1)內(nèi)部原因:拜占庭帝國的統(tǒng)治者無視西歐城市出現(xiàn)之后悄然興起的文明因素,依然陶醉于已有的輝煌成就,更不屑于學(xué)習(xí)和吸收其他文明的優(yōu)點和長處。這種封閉保守的心態(tài)持續(xù)了若干個世紀(jì)之后,拜占庭帝國終于被歷史大潮淘汰。不思進(jìn)取是其滅亡的一個重要原因。(2)啟示:開放包容使文明繁榮,保守狹隘使文明衰落。一個國家或民族要想立于不敗之地,必須與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,順應(yīng)歷史發(fā)展潮流。

PART03方法幫典例精析方法幫第三單元封建時代的歐洲史料研析[2018安徽,8]“我以我的信義宣誓,從現(xiàn)在起,我將像一個封臣對待封君那樣真誠無欺地效忠于伯爵。”伯爵手持權(quán)杖,向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地,然后眾人一起宣誓。這一儀式應(yīng)出現(xiàn)于 ()A.古代印度河流域 B.中世紀(jì)的歐洲C.封建社會的日本 D.古代兩河流域方法幫第三單元封建時代的歐洲考法解讀

①《考試綱要》要求“(識記)法蘭克王國”。②本題通過文字材料考查封君封臣制,考查學(xué)生分析問題的能力,體現(xiàn)了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)史料實證。

三步解法典例精析史料研析

審題干一審設(shè)問:“這一儀式應(yīng)出現(xiàn)于”。二審關(guān)鍵詞:“從現(xiàn)在起,我將像一個封臣對待封君那樣真誠無欺地效忠于伯爵”“向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地”。析選項這一儀式應(yīng)出現(xiàn)于中世紀(jì)的歐洲,A、C、D與題干材料無關(guān)。故選B。查知識①封臣:對封君要忠誠,在封君需要的時候,要無償?shù)貫榉饩?、提供金錢等。②封君:不能任意侵害封