社區(qū)災(zāi)害與急救

第十章社區(qū)災(zāi)害(zāihài)與急救

第一頁，共五十五頁。編輯課件本講內(nèi)容(nèiróng)提示

國際急救標志(biāozhì)“生命之星”。一、社區(qū)災(zāi)害(zāihài)護理與管理二、社區(qū)災(zāi)害的應(yīng)對護理與管理三、社區(qū)災(zāi)害重建期的健康管理第二頁，共五十五頁。編輯課件第一節(jié)社區(qū)災(zāi)害(zāihài)護理與管理

1.災(zāi)害(zāihài)概述2.社區(qū)災(zāi)害的預(yù)防與管理

第三頁，共五十五頁。編輯課件汶川地震(dìzhèn)第四頁，共五十五頁。編輯課件印度尼西亞班達亞齊尸橫遍地(biàndì)

死亡人數(shù)2月25報告(bàogào)印尼234271斯里蘭卡30957

印度10749泰國5393

馬爾代夫82馬來西亞68

緬甸61法國250

德國60瑞典59

英國51美國17

挪威16韓國12

中國15第五頁，共五十五頁。編輯課件第六頁，共五十五頁。編輯課件第七頁，共五十五頁。編輯課件第八頁，共五十五頁。編輯課件第九頁，共五十五頁。編輯課件第十頁，共五十五頁。編輯課件定義：聯(lián)合國“國際減災(zāi)十年”專家組指出：

“災(zāi)害是一種超出受影響社區(qū)現(xiàn)有資源承受能力的人類生態(tài)環(huán)境的破壞。”

WHO則認為：任何能給導(dǎo)致設(shè)施破壞、經(jīng)濟嚴重(yánzhòng)受損、人員傷亡、健康狀況及衛(wèi)生服務(wù)條件惡化的事件，如其規(guī)模已超出事件發(fā)生社區(qū)的承受能力而不得不向社區(qū)外部尋求專門援助時，即可稱之為災(zāi)害。第十一頁，共五十五頁。編輯課件災(zāi)害第一，具有(jùyǒu)突發(fā)性和破壞性第二，其規(guī)模和強度超過災(zāi)害社區(qū)的自救能力或承受能力，兩者缺一不可。

第十二頁，共五十五頁。編輯課件災(zāi)害的類型及受災(zāi)(shòuzāi)特點：

自然災(zāi)害1、受災(zāi)類型：人為災(zāi)害2、受災(zāi)特點：災(zāi)害的性質(zhì)不同，特點也不同。地震、海嘯、9.11恐怖事件、SARS事件(shìjiàn)

禽流感、礦難、火災(zāi)、車禍第十三頁，共五十五頁。編輯課件災(zāi)害護理定義：日本災(zāi)害護理學會對災(zāi)害的定義“系統(tǒng)、靈活地應(yīng)用護理獨特的知識和技能，同時與其他專業(yè)領(lǐng)域開展(kāizhǎn)合作，為減輕災(zāi)害對人類的生命、健康所構(gòu)成的危害而開展(kāizhǎn)的活動?！钡谑捻?，共五十五頁。編輯課件災(zāi)害(zāihài)護理人員的基本要求醫(yī)德高尚溝通能力業(yè)務(wù)嫻熟身心健康風險意識團隊精神基本要求第十五頁，共五十五頁。編輯課件社區(qū)災(zāi)害(zāihài)的預(yù)防與管理1、構(gòu)建災(zāi)害應(yīng)對組織體系2、教育3、預(yù)警訓(xùn)練4、風險圖5、醫(yī)院災(zāi)害對策6、心理護理自學(zìxué)內(nèi)容第十六頁，共五十五頁。編輯課件

第二節(jié)社區(qū)(shèqū)災(zāi)害的應(yīng)對護理與管理

一、現(xiàn)場醫(yī)療護理服務(wù)管理二、預(yù)檢分診救護第十七頁，共五十五頁。編輯課件現(xiàn)場醫(yī)療護理服務(wù)管理1、現(xiàn)場預(yù)檢分診：現(xiàn)場預(yù)檢分診意義:提高急救效率?，F(xiàn)場預(yù)檢分診要求:邊搶救邊分類、有經(jīng)驗技術(shù)承擔先危后重，再輕后小快速、準確、無誤現(xiàn)場預(yù)檢分診的準確度僅達80﹪左右，所以最好重復(fù)(chóngfù)進行2—4次為宜2、現(xiàn)場治療工作：擔任現(xiàn)場治療認為的人，應(yīng)佩帶相關(guān)標志。根據(jù)預(yù)檢分診原則將治療區(qū)域分為非常緊急、緊急、不緊急的治

療區(qū)域。3、轉(zhuǎn)運工作4、中間聚集區(qū)域的工作第十八頁，共五十五頁。編輯課件預(yù)檢分診救護意義定義：

預(yù)檢分診救護是指根據(jù)威脅生命(shēngmìng)的程度、損傷的嚴重性、傷員存活的可能性和資源，迅速進行分類的同時給傷員帶上傷情識別卡，提供最基本的治療護理的方法。

第十九頁，共五十五頁。編輯課件按照國際公認的標準，現(xiàn)場預(yù)檢分診的分類可分為四個等級、使用統(tǒng)一標識：

死亡（黑色標識）

重傷（紅色(hóngsè)標識）應(yīng)在一小時內(nèi)接受治療。

中度傷（黃色標識）應(yīng)在4—6

小時內(nèi)接受治療。輕傷（綠/藍色標識）重點(zhòngdiǎn)掌握第二十頁，共五十五頁。編輯課件傷情識別(shíbié)卡的使用傷情識別卡:Ⅰ級紅色:急危癥，危及生命Ⅱ級黃色:急重癥，病情嚴重，無危及生命者Ⅲ級綠:普通急診，受傷較輕，能行走者Ⅳ級黑色:死亡傷員傷情識別卡上的主要內(nèi)容：1、一般(yībān)情況2、生命體征

3、身體評估4、初步診斷5、初中措施6、處置時間7、下一步治療意見

第二十一頁，共五十五頁。編輯課件傷情(shānɡqínɡ)識別卡香港樣本示范第二十二頁，共五十五頁。編輯課件預(yù)檢分診的判斷依據(jù)：主要(zhǔyào)觀察三個指標RPMR：呼吸p:灌注血量

M：精神狀態(tài)一般要求在2—3分鐘內(nèi)完成第二十三頁，共五十五頁。編輯課件有否呼吸(hūxī)＞30min無黑色紅色(hóngsè)＜30min判斷(pànduàn)依據(jù)圖標橈動脈的搏動紅色有意識狀態(tài)無紅色有黃色或綠色第二十四頁，共五十五頁。編輯課件

傷病員的現(xiàn)場救護現(xiàn)場救護的原則是：先挽救生命，再根據(jù)不同(bùtónɡ)類型的災(zāi)害特點進行救護，但不管任何類型的的災(zāi)害，在現(xiàn)場救護時首先要注意的是保持氣道通暢和防止窒息。第二十五頁，共五十五頁。編輯課件封閉空間(kōngjiān)與健康管理一般健康問題1、骨折及多處外傷2、閉合性頭部損傷3、脫水4、擠壓綜合癥5、呼吸道損傷第二十六頁，共五十五頁。編輯課件封閉健康中的健康管理1、穩(wěn)定生命體征，供氧2、骨折部位的固定3、疼痛管理4、急救醫(yī)療體系的靈活(línɡhuó)應(yīng)用第二十七頁，共五十五頁。編輯課件封閉空間遇難者的對癥處理1、呼吸障礙2、體液不足(bùzú)3、低體溫癥4、擠壓綜合癥第二十八頁，共五十五頁。編輯課件

傷病員的救護和轉(zhuǎn)運現(xiàn)場救護的主要目的是

搶救生命，防止(fángzhǐ)病情惡化，預(yù)防后期感染或其他并發(fā)癥。

第二十九頁，共五十五頁。編輯課件基本(jīběn)原則先排險后施救先重傷后輕傷先施救后運送急救與呼救并重轉(zhuǎn)送與監(jiān)護急救相接合：搬運與醫(yī)護的一致性“抬起就跑”→“暫等并穩(wěn)定傷情”10-20分鐘白金時間1小時黃金時間6小時白銀(báiyín)時間＞6小時白布單時間緊密銜接、前后一致戰(zhàn)爭運輸(H)死亡率(％)一戰(zhàn)二戰(zhàn)朝鮮戰(zhàn)爭越南戰(zhàn)爭12～186～122～41～48.55.82.41.7第三十頁，共五十五頁。編輯課件情景(qíngjǐng)導(dǎo)入如果有同學暈倒(yūndǎo)，你該具體做什么？三個環(huán)節(jié)呼救現(xiàn)場救護轉(zhuǎn)運與途中監(jiān)護第三十一頁，共五十五頁。編輯課件呼救(hūjiù)快速評估危重傷情(shānɡqínɡ)，包括意識(yìshí)氣道呼吸循環(huán)第三十二頁，共五十五頁。編輯課件呼喚、輕拍面頰(miànjiá)、推動肩意識(yìshí)：第三十三頁，共五十五頁。編輯課件

觀察胸部起伏

聆聽呼吸聲

感覺呼吸氣流一看、二聽、三感覺(gǎnjué)呼吸(hūxī)第三十四頁，共五十五頁。編輯課件咳嗽、呼吸困難(hūxīkùnnán)氣道梗阻氣道第三十五頁，共五十五頁。編輯課件循環(huán)：測量病人脈率及脈律。常規(guī)觸摸撓動脈，如未觸及，則應(yīng)觸摸頸動脈(dòngmài)或股動脈(dòngmài)，嬰兒觸摸肱動脈。撓動脈、股動脈、頸動脈觸摸不清，說明收縮壓＜80、70、60mmHg；通過觸摸病人肢體皮膚溫濕度及花紋，了解末梢循環(huán)情況。第三十六頁，共五十五頁。編輯課件評估(pínɡɡū)順序:進一步評估A詢問病史和損傷機制；B頭面部:有無出血、腦脊液漏、挫傷、防止顱高壓；C頸部:有無壓痛、畸形、腫脹、氣管移位，必要時予以頸托固定、制動；D胸部:呼吸(hūxī)運動是否對稱，有無壓痛、畸形、腫脹、血氣胸表現(xiàn)，可予以加壓包扎固定、胸膜腔穿刺或閉式引流減壓；E腹部:有無壓痛、反跳痛、肌緊張、移濁，腸鳴是否消失，判斷有無出血、穿孔；F骨盆:有無壓痛，要注意骨盆骨折可伴有多量的失血，單處骨折可失血500ml以上；G四肢:有無畸形腫脹、骨擦感，否則予夾板固定。第三十七頁，共五十五頁。編輯課件傷員(shāngyuán)轉(zhuǎn)運方法1.轉(zhuǎn)運工具擔架汽車(qìchē)輪船、汽艇飛機第三十八頁，共五十五頁。編輯課件第三十九頁，共五十五頁。編輯課件徒手搬運：包括單人攙扶、背馱、雙人搭椅、拉車式及三人搬運；擔架搬運：鏟式擔架—適用于脊柱損傷、骨盆骨折(gǔzhé)的病人；

第四十頁，共五十五頁。編輯課件板式擔架(dānjià)：適用于心肺復(fù)蘇及骨折病人四輪擔架：固定于救護車、救生艇、飛機上第四十一頁，共五十五頁。編輯課件其他：帆布(fānbù)擔架、可折疊式搬運椅第四十二頁，共五十五頁。編輯課件危重傷病員的搬運：顱腦損傷—平臥位、頭側(cè)一邊或側(cè)臥位；頸椎損傷—平臥位、固定(gùdìng)頭部左右兩側(cè)；脊髓、脊柱、骨盆損傷—墊硬板、仰臥位；胸部外傷—開放性氣胸包扎后取半坐位或坐位，呼吸困難同；腹部損傷—仰臥位，下肢屈曲；第四十三頁，共五十五頁。編輯課件危重(wēizhòng)傷病員的搬運：昏迷病人(bìngrén)—臥位、頭側(cè)一邊或側(cè)臥位；休克病人—去枕平臥位；四肢骨折、關(guān)節(jié)損傷—固定上、下兩個關(guān)節(jié)后方可搬運。第四十四頁，共五十五頁。編輯課件

2.轉(zhuǎn)運(zhuǎnyùn)中監(jiān)護體位：根據(jù)病情在不影響治療的情況下采取安全、舒適的體位。繼續(xù)監(jiān)護：利用救護車上的設(shè)備不間斷的有效救護措施。正確實施院外急救的急診護理技術(shù)。記錄：搶救、觀察、監(jiān)護。與急診科的醫(yī)護人員進行病史(bìnɡshǐ)、病情和治療護理過程的交接。第四十五頁，共五十五頁。編輯課件

轉(zhuǎn)送途中監(jiān)護及搶救目前已改變了“救護車的任務(wù)只是把病人轉(zhuǎn)運到醫(yī)院(yīyuàn)”的概念，強調(diào)運送過程中應(yīng)邊監(jiān)護、邊搶救、邊與急救中心或接受醫(yī)院(yīyuàn)聯(lián)系，報告病人情況及接受指導(dǎo)。設(shè)備完善的加強監(jiān)護機動車及小型救護飛機或直升機的使用，有力地提高了搶救成功率。

第四十六頁，共五十五頁。編輯課件第三節(jié)社區(qū)災(zāi)害重建(zhònɡjiàn)期的健康管理一、災(zāi)害重建期的健康管理內(nèi)容二、災(zāi)害修護期居民的健康管理第四十七頁，共五十五頁。編輯課件災(zāi)害(zāihài)重建期的健康管理內(nèi)容1、給遇難者提供免費治療服務(wù)2、衛(wèi)生管理3、傳染性疾病管理4、預(yù)防接種第四十八頁，共五十五頁。編輯課件災(zāi)害修復(fù)期居民(jūmín)的健康管理﹙一﹚災(zāi)害引起的心理變化

1、休克期：發(fā)生在災(zāi)害48小時內(nèi)。

2、反應(yīng)期：發(fā)生在48小時至2周內(nèi)

3、修復(fù)期：發(fā)生在2周至6個月內(nèi)第四十九頁，共五十五頁。編輯課件﹙二﹚災(zāi)害相關(guān)應(yīng)激障礙

1、危機狀況壓力﹙CIS﹚：是指正常人經(jīng)歷非正常狀況后所產(chǎn)生的各種情緒。

2、創(chuàng)傷后的應(yīng)激障礙﹙PTSD﹚:指的是當個人經(jīng)歷超出正常范圍的，幾乎對所有人都會帶來明顯痛苦的，嚴重威脅自己生命(shēngmìng)或軀體完整的事件后所發(fā)生的精神障礙。重點(zhòngdiǎn)掌握第五十頁，共五十五頁。編輯課件P