課題開題報告專家評議要點(通用3篇)

課題開題報告專家評議要點(通用3篇)主題、發(fā)音、kètí漢語詞匯指的是試題研究討論的重大問題或者急需解決的重大事項。以下是為大家整理的關于課題開題報告專家評議要點的文章3篇,歡迎品鑒！交互式白板融電腦、投影幕和黑板于一體，更加特別強調(diào)了交互性，具備很多優(yōu)勢，在教學中既可以飾演工具的角色，一般會推動素質(zhì)教育的發(fā)展。交互式電子白板在教學中已獲得了廣為的應用領域，并且已經(jīng)獲得了諸多研究成果，但仍然存有許多問題須要深入探討。本課題以混合式自學做為突破口，對該主題展開深入研究，具備一定的理論與研究價值。本課題論證的目標和內(nèi)容仍須要進一步著眼，強化對尚無研究成果的自學與先進經(jīng)驗。建議：1、在研究內(nèi)容上，聚焦在混合式教學模式與策略、再生性的教學資源的開發(fā)、互動與效果三個方面，分學科、分主題進行深入研究，如對語文學科，可以從閱讀、識字、和作文等不同的主題上進行研究。勿需對學生的自主學習、合作學習與探究學習的能力進行研究。不用區(qū)分教師與學生兩個方面。2、在研究方法上，使用學生、教師和課堂評價量表對課題研究的教與學的模式展開追蹤與研究計劃調(diào)整。特別注意對研究展開細化設計，確認研究對象、參予實驗的教師，并特別注意搜集課題研究數(shù)據(jù)。3、對課題研究的關鍵詞有待進一步界定，如對研究環(huán)境的界定上，可考慮班級授課制與網(wǎng)絡環(huán)境。4、充分發(fā)揮骨干教師的示范性促進作用，同時充分發(fā)揮在資源研發(fā)過程中的教師群體優(yōu)勢。專家組成員一致同意本課題開題。專家組匯報了課題研究開題報告，校對了課題研究的有關前期準備工作資料，經(jīng)過深入細致評議，構成如下論證意見：1、課題選題具有研究價值。課題立足學校實際，通過構建基于校園網(wǎng)的綜合實踐活動平臺，旨在推進綜合實踐活動課程的有效實施，促進學生學習方式和教師教學方式的改變。課題符合國家新課程改革所提倡的充分利用現(xiàn)代信息技術改革教育教學的總要求，對推動學校教育信息化發(fā)展和現(xiàn)代教育技術應用具有重要的意義。課題的主導思想及其研究內(nèi)容具有一定的.前瞻性及推廣意義。2、課題研究目標明晰。意在通過對本課題的研究，積極探索利用校園網(wǎng)平臺為學生綜合課堂教學活動提供更多自學、交流、展現(xiàn)、評價的積極支持，切合學生，存有較強的可行性。課題定位了理論目標及課堂教學目標，既兼具了學術價值又注重了課堂教學意義。3、課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以網(wǎng)絡平臺下資源管理方式、學生學習方式及教師指導方式為核心的研究內(nèi)容，較為準確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H，有較強的實用性。建議對研究對象、研究范圍做更清晰的界定，加強研究內(nèi)容和研究目標的關聯(lián)度，并適當細化和具體化，對平臺建設需要深一步研究。4、課題研究方法得宜。如本課題中的行動研究法，能夠確保課題研究真正服務于教學改革。建議由于在實際研究過程中可能將牽涉至其余的研究方法，懇請酌情補足并特別注意研究方法實行時的科學性、規(guī)范性。5、課題研究計劃全面。按時間序列進行了詳細的過程設計，并對實施階段進行了詳細的論述劃分，課題組成員結構合理，研究任務分工明確。建議為保證課題研究的落實，課題組應重點關注“研討充分”的保障條件，可定期召開課題研討會，形成例會制度，并把課題研究和學校的教研工作聯(lián)系起來，列入學校的工作計劃或行事歷。6、課題研究預期成果必須多樣化。融合研究目標，建議教師多渠道搜集、研發(fā)教育信息資源，成果形式不管制在研究論文、網(wǎng)站及學生作品上，可以酌情增加值得推展的策略或模式、評價標準、杰出課例等等并特別注意成果的學術性和理論水平。專家組最后建議，課題組應進一步修改完善開題報告，組織開展課題相關理論研究培訓，按照分工，展開課題研究，定期交流研究心得和成果，對研究過程性資料及佐證材料的進行歸檔和整理等。專家組一致同意本課題按開題報告展開研究。1.本課題具有可操作性、針對性強。2.課題研究目標恰當，建議能夠調(diào)整其研究的先后順序，有步驟地積極開展課題研究。3.課題研究內(nèi)容能抓住小班化背景下有效教學的特點，考慮到農(nóng)村小學英語的實際情況，口語教學是英語教學中的重要一環(huán)，建議將其列入研究重點。4.課題研究方法挑選較恰當，建議能夠奠定一至兩種重點研究方法，易于可以操作方式，進一步增強可行性。5.組織、分工、進度安排合理，建議在具體操作過程中還可以進行適當?shù)募毣?，并要督促好各課題組成員及時完成好自己的研究任務，在分工的基礎上還要有良好的合作。6.針對研究經(jīng)費的非常有限，將研究經(jīng)費主要用作資料的訂貨和搜集就是合理的。各課題組成員老師也可以通過多種途徑搜集資料，并最大限度地利用不好尚無資源和學校圖書館資源，節(jié)省經(jīng)