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2022-2023年度心理咨詢師之心理咨詢師三級技能能力測試試卷A卷含答案

單選題(共57題)1、變態(tài)心理學強調心理異常的()。A.診斷B.治療C.轉歸D.機制【答案】D2、求助者:我是家里的老二,有一個姐姐一個妹妹。我跟父母的感情非常好,一直和他們住在一起……母親去世后,姐姐每天都……A.懷疑型B.茫然型C.思考型D.反抗型【答案】A3、心理咨詢方案應()。A.由上級心理咨詢師決定B.由咨詢員決定C.由求助者決定D.由咨詢雙方共同商定【答案】D4、為了確定情緒泛化程度,心理咨詢師還應該了解的資料是()。A.既往業(yè)績B.婚姻史C.人際關系D.家族史【答案】C5、求助者,女性,28歲,公司職員。A.教育B.開導C.啟發(fā)D.誘導【答案】C6、根據案例材料,回答題A.幻聽B.妄想C.疑心D.恐懼癥【答案】A7、熱情與尊重相比,下列說法錯誤的是()。A.尊重與求助者的距離更近些B.熱情要提現(xiàn)在咨詢的全過程C.尊重具有理性色彩D.熱情具有感性色彩【答案】A8、一般資料:女性,30歲,銀行出納員,未婚A.自卑和父母批評B.恐懼和害怕得病C.焦慮和要求過高D.抑郁和失去工作【答案】C9、第七次咨詢:……心理咨詢師:經過前幾次的咨詢,我們基本達到了預定的咨詢目標,您的情緒、行為有了很大的改變,我為您感到高興。A.針對性的咨詢所產生的效果B.求助者本身潛在的復愈能力C.求助者對咨詢室的信息D.咨詢室對求助者的尊重、關切【答案】A10、一般心理問題的特點包括()。A.在近期內發(fā)生,內容尚未泛化B.情緒問題的反應強度太過強烈C.人格明顯異常D.咨詢效果一般很差【答案】A11、2007年5月單項選擇題A.心理咨詢的各種目標本身帶有價值導向色彩B.應以求助者的快樂和滿足作為心理咨詢目標C.以適應環(huán)境為目標時應注意適應的消極作用D.矯正求助者的生活道路不是心理咨詢的目標【答案】B12、本案例中求助者情緒低落、不想吃飯的表現(xiàn)符合()單選題。A.主觀世界和客觀世界統(tǒng)一B.行為活動的一致性C.個性的相對穩(wěn)定性D.精神活動的內在一致性【答案】D13、關于感覺閾限和感受性的關系,正確的說法是()。A.感覺閾限用感受性大小來衡量B.感受性與感覺閾限大小成反比C.感受性越高感覺閾限越高D.感受性和感覺閾限的關系并不確定【答案】B14、心理咨詢師與求助者之間的人際距離應該是()。A.公眾距離B.個人距離C.社交距離D.親密距離【答案】C15、一般資料:男性,21歲。未婚,業(yè)務員。A.多話B.沉默C.阻抗D.依賴【答案】C16、判斷嚴重心理問題時應該考慮到求助者()。A.是否經歷較強烈的既往性刺激B.生理和心理年齡是否受到影響C.外在的沖突是否屬于道德性質D.是否存在著器質性的病變基礎【答案】D17、引起求助者問題的社會生活事件是()單選題A.工作問題困擾B.父母對自己要求嚴格C.工作壓力很大D.上司對自己苛刻【答案】A18、下列做法中,符合“誠信”作為職業(yè)道德規(guī)范的‘‘智慧性,,要求的是()。A.沒有點子和智慧,任何人是難以做到真正的誠信的B.在誠實前提下,說話辦事可以采用適當的方式和策略C.誠信是人生的大智慧,但往往在現(xiàn)實生活中碰壁D.把雙方合作事宜事先以法律文書形式規(guī)定清楚、明白【答案】B19、案例一:求助者:女性,32歲,未婚。公司人力資源部主管。A.個人距離B.社交距離C.親密距離D.公眾距離【答案】B20、求助者第三次沉默可能是()。A.懷疑型B.情緒型C.思考型D.反抗型【答案】B21、―般資料:求助者,男性,29歲,某公司職員。A.經典條件反射B.交互抑制C.操作條件反射D.社會學習論【答案】C22、不能判斷該求助者是否屬于心理咨詢范圍的根據是()單選題。A.是否有某些具有典型意義的特異行為B.求醫(yī)行為的狀況C.是否符合正常與異常的三原則D.相關心理測驗的結果【答案】D23、案例一A.具體的B.積極的C.量化的D.心理學的【答案】B24、共情對于咨詢活動而言,最重要的意義在于()。A.可使求助者感到滿足B.建立積極的咨詢關系C.有利于咨詢師收集材料D.有利于求助者自我表達【答案】B25、根據以下材料,回答題A.青年男性B.領導認為其學歷低C.個體的不良認知D.工作中與同事產生分歧【答案】B26、求助者一般資料:吳某,女性,26歲,某工廠職工,身體健康,無軀體不適。由同事和姐姐陪伴來心理咨詢室。同事說李某剛進入工廠的時候工作非常好,人際關系也不錯,第一年還是廠里的勞動標兵。第二年以后,發(fā)現(xiàn)她不怎么和同事們來往,還有意地躲著同事們,后來就和同事們吵架,說同事們咳嗽就是在侮辱她,看不起她,再后來就經常請假,前段時間還請了半年的長假,最近剛剛返廠工作,發(fā)現(xiàn)她又與同事們吵架,廠領導要求她來做心理咨詢,求助者很不情愿,在同事和姐姐的強烈要求下才來。A.錯覺B.妄想C.幻覺D.焦慮【答案】B27、引發(fā)該求助者心理問題的最主要的負性生活事件可能是()。A.兒子參加中考B.兒子成績下降明顯C.兒子郁郁寡歡D.與兒子丈夫有矛盾【答案】B28、情緒很低落,無精打采,注意力不集中,記憶力下降,工作效率因此明顯下降。求助者甚至開始回避和同事聊天,因為一旦聽到他人聊起家庭、婚姻的話題,求助者心理就會很不舒服。A.面質技術B.鼓勵技術C.解釋技術D.重復技術【答案】D29、根據以下材料,回答題A.嚴重心理問題B.急性應激障礙C.抑郁癥D.災難癥候群【答案】A30、案例四A.夸大其作用B.心理測驗有助于診斷C.縮小其作用D.心理測驗無助于診斷【答案】B31、變態(tài)心理學強調心理異常的()。A.診斷B.治療C.轉歸D.機制【答案】D32、咨詢中該求助者要求與咨詢師通過微信聯(lián)系,咨詢師合理的做法是()。A.欣然同意B.言明咨詢師的職業(yè)要求之后婉拒C.直接拒絕D.言明自己沒有微信無法建立聯(lián)系【答案】B33、若該求助者請求咨詢師勸說其丈夫一起出國,咨詢師應該()。A.斷然拒絕B.幫助求助者自己面對C.欣然同意D.直接告訴她怎么去做【答案】B34、一般資料:女性,24歲,未婚,出納員。A.心慌B.失眠C.頭痛D.惡心【答案】D35、―般資料:求助者,男性,30歲,大學教師。A.一般心理問題B.創(chuàng)傷后應激障礙C.嚴重心理問題D.神經癥性心理問題【答案】A36、一般資料:徐某,女,20歲,大學二年級學生,體健,無軀體不適,由同學陪伴來心理咨詢室。A.一般心理問題B.嚴重心理問題C.神經癥D.精神障礙【答案】D37、求助者一般資料:男性,20歲,工廠工人。A.情緒低落B.盲目無助C.情緒激動D.回避行為【答案】A38、本案例中最合理的近期咨詢目標是幫助求助者()。A.恢復婚姻B.解決內心沖突C.明確需求D.緩解負性情緒【答案】B39、危機性談話又叫做()。A.治療性談話B.咨詢性談話C.應急性談話D.鑒別性談話法【答案】C40、艾森克人格問卷是采用()編制的。A.邏輯分析法B.因素分析法C.經驗法D.綜合法【答案】B41、腦對客觀事物個別屬性的反映是()。A.知覺B.感覺C.直覺D.錯覺【答案】B42、案例五A.反抗型B.懷疑型C.思考型D.內向型【答案】C43、關于“力比多”,符合弗洛伊德觀點的陳述是()。A.自出生起到發(fā)展結束有不確定的發(fā)展階段B.是心理活動的動力C.不一定是人類的生物本能D.是人格結構的核心【答案】B44、職業(yè)道德具有“利益相關性”特征,其根本含義是()。A.沒有個人利益,就無所謂職業(yè)道德B.把個人利益放在首位,職業(yè)道德才有存在的現(xiàn)實可能性C.職業(yè)道德體現(xiàn)的是從業(yè)人員責、權、利的有機統(tǒng)一D.從業(yè)人員個人利益越大,職業(yè)道德的精神內涵就越加豐富【答案】C45、案例七A.技術B.表然C.共情D.理念【答案】D46、求助者,男性,29歲,無業(yè),因無工作,心情不好前來咨詢。A.求助者決定B.雙方共同商定C.咨詢師決定D.上級咨詢師決定【答案】B47、下述范疇中,屬于道德評價的是()。A.“正?!迸c“不正常”B.“應該”與“不應該”C.“明白”與“不明白”D.“滿意”與“不滿意”【答案】B48、確定心理與行為問題的關鍵點的原則是()。A.求助者提供的資料不能作為分析問題的依據B.咨詢師憑借經驗可以對初期資料作定性分析C.資料分析時既要可靠真實又要符合客觀邏輯D.求助者家屬提供的資料最有可靠性和真實性【答案】C49、—般資料:求助者,男性,28歲,公務員。受婚戀困擾,伴有睡眠困難,食欲差一月余。A.擇機通知其未婚妻B.盡量規(guī)勸促成改變C.請示上級如何處理D.不評價其態(tài)度行為【答案】D50、一般資料:徐某,女,20歲,大學二年級學生,體健,無軀體不適,由同學陪伴來心理咨詢室。A.開放式提問B.封閉式提問C.直接提問D.間接提問【答案】A51、精神分析理論認為阻抗的意義在于()。A.增強個體的自我防御B.保護個體的自我認識與自尊C.對行為矯正的不服從D.對自我暴露的抵抗【答案】A52、求助者的憤怒情緒和極力搜尋丈夫出軌證據的行為所反映出的不合理信念的特征是()。A.絕對化要求B.過分概括化C.糟糕至極D.夸大與縮小【答案】C53、吳某,女,30歲。已婚,某公司出納。A.抑郁性神經癥B.焦慮性神經癥C.嚴重心理問題D.一般心理問題【答案】C54、根據以下材料,回答題A.增強法B.代幣管制法C.消退法D.陽性強化法【答案】D55、本案例中求助者產生心理與行為問題的主要原因是()單選題A.生物學原因B.社會眭原因C.認知原因D.其他原因【答案】C56、求助者:(沉默)…您說得對,好像是這種感覺。現(xiàn)在每天一想起他,我就心情煩躁,頭痛,吃不下飯也睡不好。心理咨詢師A沒能決我的問題,我本想通過工作來緩解痛苦,但實際上工作效率很低,還總有失誤;自己的情緒很難控制,經常因下屬的一點點小問題就對他們發(fā)脾氣;看電視劇生活里失戀的事情,就會止不住地流淚。我總懷疑別人說我傻,會看不起我。您說我的精神是不是出了問題?A.思考型B.懷疑型C.情緒型D.茫然型【答案】A57、對該求助者的初步診斷是()。單選A.強迫神經癥B.神經癥性心理問題C.焦慮神經癥D.可疑神經癥【答案】D多選題(共14題)1、引發(fā)該求助者心理問題的現(xiàn)實刺激包括()。A.領導讓求助者寫檢查B.認為領導霸道C.領導說求助者幼稚D.出現(xiàn)頭痛失眠【答案】AC2、求助者一般資料:雯雯,女孩,15歲,初三學生。A.近期目標B.長期目標C.具體目標D.最終目標【答案】AC3、2007年5月多項選擇題A.咨詢效果評估要在咨詢結束后進行B.咨詢目標內容的改善才是直接成效C.考察是否存在“您好—再見”效應D.咨詢以外的各種因素對療效的作用【答案】BCD4、在攝人性談話中對傾聽的理解正確的是()。A.自然隨意地傾聽B.全神貫注地傾聽C.不隨便打斷談話D.恰當的給予評論【答案】BC5、以上對話可以反映出心理咨詢師()。A.對心理咨詢的性質和任務理解正確B.對咨詢目標的內容理解正確C.對求助者與咨詢師關系匹配問題理解錯誤D.對咨詢目標的來源理解錯誤【答案】AD6、―般資料:求助者,男性,30歲,大學教師。A.抑郁癥B.焦慮癥C.軀體疾病D.PTSD【答案】ABCD7、一般資料:女性,24歲,未婚,出納員。A.過分要求自己B.過分追求完美C.過分多愁善感D.過分自以為是【答案】AB8、對被試者施測16PF,主要目的是為了()。A.了解心理障礙的個性原因B.輔助臨床診斷C.治療心理障礙患者D.用于人才選拔【答案】ABD9、本案例中咨詢師還應該了解的資料有(多選題。A.個性特征B.對來到丈夫身邊的認知C.情緒癥狀D.對丈夫打牌的態(tài)度【答案】AB10、求助者一般資料:王某,女性,30歲,已婚,公司會計。A.內向型B.思考型C.茫然型D.反抗型【答案】BD11、根據案例材料,回答題A.性格因素B.學習壓力因素C.人際關系D.家教嚴格【答案】BC12、情緒很低落,無精打采,注意力不集中,記憶力下降,工作效率因此明顯下降。求助者甚至開始回避和同事聊天,因為一旦聽到他人聊起家庭、婚姻的話題,求助者心理就會很不舒服。A.主動求治B.自知力完整C.被動求治D.無自知力【答案】CD13、心理咨詢師的()對咨詢關系的建立與維護有至關重要的影響。A.咨詢理念B.咨詢理論C.個性特征D.咨詢態(tài)度【答案】ACD14、本案例中求助者心理問題的原因包括()多選題。A.父母壓力B.認知因素C.考試壓力D.性格因素【答案】BCD大題(共3題)一、一般資料:張某,女,20歲,無業(yè),高中文化,無宗教信仰,目前與父母同住。個人成長史:求助者性格文靜、內向,話語不多。求助者的父母都是農民,沒有文化,對于孩子的管教不嚴格,順其自然,家庭氣氛寬松,使求助者任性、固執(zhí)。求助者喜歡與母親談心,曾聽母親說鄰居家的女孩因為念了高中沒有考上大學,覺得很丟人就遠嫁他鄉(xiāng)了,自此自己就對那些沒有考上大學的高中學生有負性看法,認為考不上大學就不光彩。同村的一個女孩沒有考上大學,求助者經常嘲笑她,遭到父母的責怪,讓其不要嘲笑別人。自此覺得和母親沒有共同語言,不再與母親交流。去年求助者參加高考,結果差幾分落榜。求助者心有不甘,害怕別人笑話自己,于是又復讀一年,結果又一次落榜。求助者無重大軀體疾病史,無精神病家族史。有一與其有類似高考落榜經歷的女友。精神狀態(tài):意識清醒,思維正常,情緒焦慮易緊張,有一定自制力但易激動,言行一致,人格較穩(wěn)定。身體狀態(tài):近三個月睡眠不好。社會功能:人際芙系比較緊張,做事情的時候精神不集中。心理測驗結果:(1)SAS:標準分58。(2)SDS:標準分49。(3)SCL-90:總分145,人際關系敏感2.9,抑郁3.04,焦慮2.3。案例介紹:高考落榜以后,求助者覺得自己不用在高考的壓力下生活了,但是覺得自己沒有考上大學很丟人。有同樣經歷的朋友,看法也是一樣的。因此求助者對以后的生活很沒有信心,不主動出去找工作,也不主動與人交往。一直不想讓別人知道自己高考失敗的事情。后來鄰居們說這件事情的時候,求助者知道后心理很不安,開始覺得大家都用一種異樣的眼光看著自己,甚至認為大家都在鄙視自己,而且如果有人在其面前提起高考相關的事情,求助者就會認為大家在故意羞辱她,覺得自己在大家的面前抬不起頭來。在持續(xù)的心理壓力下,求助者越來越消沉,脾氣很暴躁,家里人開始對求助者有些看法,會跟她說一些道理。她認為,家人也是因為自己高考落榜而這樣對待她,自己感覺家里也呆不下去了,感覺很壓抑,也沒有辦法解決,所以來做心理咨詢。求助者個人陳述:“高考失敗已經快一年了可從小就覺得自己應該考上大學”,“大家對于沒有考上大學的孩子都有偏見”,“我現(xiàn)在害怕出門,怕人家問我高考的辜情,有時候覺得再復讀就好了,在學校里,別人也說不了什么,但是在學校里也是煎熬”。心理咨詢師的觀察和他人反映:1.母親訴述:最近一個多月,女兒說很累,認為干什么都累,想找一個安靜的地方呆著。問她為什么,她也不說。我想這與她沒有考上大學有關系。得知沒有考上大學以后,她就一直把自己關在家里,還總是唉聲嘆氣的,說自己的命運不好,沒有考上大學。以前她經常到同學家里玩,但是現(xiàn)在只是把自己關在屋里誰也不想見,同學們也不來家里找她玩。2.咨詢師了解及觀察到的情況:求助者一直對自己要求嚴格,認為自己一定要考上大學,要不然自己的人生就沒有辦法堅持下去。談到自己沒有考上大學這件事情,求助者就會很激動,還會哭泣。說大家以前和自己都很友善,自己做什么大家都會夸獎自己,但是自從自己高考失敗以后,他們對自己的態(tài)度一下子都改變了,覺得自己很丟人。自己最好的朋友也有這樣的經歷和觀點,加強了她對高考失敗的負性評價。求助者現(xiàn)在只想找一個安靜的地方,對人的敏感僅限于居住地,無泛化。求助者意識清楚,自知力完整,應答切題,情緒略焦慮,面色憂郁。根據上述情況,回答下列問題:【答案】造成該求助者的主要心理問題的原因是:(1)生物學因素:本案例中的求助者的問題中沒有生物學因素。(2)社會性因素:存在者負性的生活事件——高考落榜。(3)必理因素:本案例中的求助者存在不良的認知(覺得沒考上大學很丟人);求助者的個性內向,孤僻,很難適應外部的環(huán)境,并且缺乏與人之間的溝通。二、一般資料:張某,女,20歲,無業(yè),高中文化,無宗教信仰,目前與父母同住。個人成長史:求助者性格文靜、內向,話語不多。求助者的父母都是農民,沒有文化,對于孩子的管教不嚴格,順其自然,家庭氣氛寬松,使求助者任性、固執(zhí)。求助者喜歡與母親談心,曾聽母親說鄰居家的女孩因為念了高中沒有考上大學,覺得很丟人就遠嫁他鄉(xiāng)了,自此自己就對那些沒有考上大學的高中學生有負性看法,認為考不上大學就不光彩。同村的一個女孩沒有考上大學,求助者經常嘲笑她,遭到父母的責怪,讓其不要嘲笑別人。自此覺得和母親沒有共同語言,不再與母親交流。去年求助者參加高考,結果差幾分落榜。求助者心有不甘,害怕別人笑話自己,于是又復讀一年,結果又一次落榜。求助者無重大軀體疾病史,無精神病家族史。有一與其有類似高考落榜經歷的女友。精神狀態(tài):意識清醒,思維正常,情緒焦慮易緊張,有一定自制力但易激動,言行一致,人格較穩(wěn)定。身體狀態(tài):近三個月睡眠不好。社會功能:人際芙系比較緊張,做事情的時候精神不集中。心理測驗結果:(1)SAS:標準分58。(2)SDS:標準分49。(3)SCL-90:總分145,人際關系敏感2.9,抑郁3.04,焦慮2.3。案例介紹:高考落榜以后,求助者覺得自己不用在高考的壓力下生活了,但是覺得自己沒有考上大學很丟人。有同樣經歷的朋友,看法也是一樣的。因此求助者對以后的生活很沒有信心,不主動出去找工作,也不主動與人交往。一直不想讓別人知道自己高考失敗的事情。后來鄰居們說這件事情的時候,求助者知道后心理很不安,開始覺得大家都用一種異樣的眼光看著自己,甚至認為大家都在鄙視自己,而且如果有人在其面前提起高考相關的事情,求助者就會認為大家在故意羞辱她,覺得自己在大家的面前抬不起頭來。在持續(xù)的心理壓力下,求助者越來越消沉,脾氣很暴躁,家里人開始對求助者有些看法,會跟她說一些道理。她認為,家人也是因為自己高考落榜而這樣對待她,自己感覺家里也呆不下去了,感覺很壓抑,也沒有辦法解決,所以來做心理咨詢。求助者個人陳述:“高考失敗已經快一年了可從小就覺得自己應該考上大學”,“大家對于沒有考上大學的孩子都有偏見”,“我現(xiàn)在害怕出門,怕人家問我高考的辜情,有時候覺得再復讀就好了,在學校里,別人也說不了什么,但是在學校里也是煎熬”。心理咨詢師的觀察和他人反映:1.母親訴述:最近一個多月,女兒說很累,認為干什么都累,想找一個安靜的地方呆著。問她為什么,她也不說。我想這與她沒有考上大學有關系。得知沒有考上大學以后,她就一直把自己關在家里,還總是唉聲嘆氣的,說自己的命運不好,沒有考上大學。以前她經常到同學家里玩,但是現(xiàn)在只是把自己關在屋里誰也不想見,同學們也不來家里找她玩。2.咨詢師了解及觀察到的情況:求助者一直對自己要求嚴格,認為自己一定要考上大學,要不然自己的人生就沒有辦法堅持下去。談到自己沒有考上大學這件事情,求助者就會很激動,還會哭泣。說大家以前和自己都很友善,自己做什么大家都會夸獎自己,但是自從自己高考失敗以后,他們對自己的態(tài)度一下子都改變了,覺得自己很丟人。自己最好的朋友也有這樣的經歷和觀點,加強了她對高考失敗的負性評價。求助者現(xiàn)在只想找一個安靜的地方,對人的敏感僅限于居住地,無泛化。求助者意識清楚,自知力完整,應答切題,情緒略焦慮,面色憂郁。根據上述情況,回答下列問題:【答案】(1)本案例使用的主要咨詢方法是認知行為療法。(2)認知行為療法的特點:①求助者和咨詢師是合作關系;②假設心理痛苦在很大程度上是認知過程發(fā)生機能障礙的結果;③強調改變認知,從而產生情感與行為方面的改變;④通常是一種針對具體的和結構性的目標問題的短期和教育性的治療。所有認知行為療法都建立在一種結構性的心理教育模型之上,強調家庭作業(yè)的作用,賦予求助者更多的責任,讓他們在治療之中和治療之外都承擔一種主動的角色,同時都注意吸收各種認知和行為策略來達到改變的目的。三、―般資料:求助者,女性,29歲,未婚,公司職員。案例介紹:求助者生活在一個單親家庭,父母多年前離異,她一直跟著母親生活,母親沒有再婚。

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