中學2023-2024學年度教學教研工作計劃

XXXX中學2023-2024學年度教學教研工作計劃一、指導思想2023學年XXXX中學西校工作的總體思路是：堅持以為指導，立足中央“雙減”工作、黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展及鄉(xiāng)村教育振興、強課提質(zhì)行動落地要求，全面貫徹落實XXXX市教學工作會議精神和全區(qū)“1146”教學工作思路，落實立德樹人根本任務，以“在全國發(fā)出四十中的聲音”為年度目標，以學?！叭齻€三工作思路”為指導，以“五育并舉”為引領，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以有效結合我?！叭?1”教學模式推進新課堂達標活動為重點，以“金字塔式”教師專業(yè)培養(yǎng)為切入點，以分層教學特色發(fā)展為突破點，力爭我校教育教學工作有進一步的提升。二、工作要點和措施（一）落實區(qū)教研室2023-2024學年度教研工作要點，抓好鞏固提高，聚焦“雙減”工作，努力提升課程實施和課堂教學水平，把握命題研究方向，實施評價賦能，推動教育教學高質(zhì)量發(fā)展。1.關注教改，明確方向。引導各學科教師關注當前教育改革的走向、關注教研動態(tài)，全面落實新課程方案，規(guī)范課程設置和管理，積極參加各級教研活動和業(yè)務培訓，研究學習相關理論書籍，提升專業(yè)素養(yǎng)，明確中考命題思路和方向。2.強課提質(zhì)，監(jiān)測過程。深化“三·11”教學模式，利用小組合作競學機制，充分發(fā)揮課時或單元學歷案實際效用，做好作業(yè)設計，激發(fā)學生興趣和活躍思維，實現(xiàn)堂清。加強常規(guī)課堂監(jiān)管，有效進行課堂觀察。加強新入職教師業(yè)務培訓，有效進行過程評價，定期組織示范課和匯報課活動，加強干部、學科組長下沉課堂聽評課，提升課堂質(zhì)量。3.加強質(zhì)量監(jiān)測，優(yōu)化考評機制。改進評價方式，以目標為導向，結合“1267”綜合素養(yǎng)評價，進行多元評價。完善教學質(zhì)量管理評價機制。進一步規(guī)范教學質(zhì)量監(jiān)測，做好考試組織、試卷批閱、成績分析，實施網(wǎng)上閱卷，發(fā)揮大數(shù)據(jù)的指導效力。認真組織好各級教學質(zhì)量分析會，明確到各學部、各班級、各任課教師、各個學生質(zhì)量達標情況。定期以學部為單位，進行單元達標檢測。在期中和期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測中將進行英語人機對話和聽力測試。突出初中語文“古詩文誦讀能力”培養(yǎng)，在7～9年級階段檢測中，增加“古詩文誦讀能力”專項考查。4.完善常規(guī)管理，加強課堂監(jiān)管。進一步完善細化教學常規(guī)細則管理，加強教學質(zhì)量過程監(jiān)控，本學期尤其加強教師聽課活動，提高教學效益。普通教師每周不少于2節(jié)，新入職2年內(nèi)青年教師每周不少于3節(jié)；學科組長每周不少于3節(jié)；中層領導干部兼課的每周不低于4節(jié)；學校主要負責人每周不低于6節(jié)。除了聽公開課，示范課之外，重點采取推門聽課的形式進行課堂督導。學部主任和教師發(fā)展中心主任，每周一例會進行聽課匯報；加強教師聽課管理，將間周檢查聽課記錄，納入常規(guī)量化管理。5.多措并舉，加強中考備考。全年級要統(tǒng)一思想，提高認識，協(xié)調(diào)各學科，讓師生及早進入中考狀態(tài)，樹立目標意識、競爭意識。通過年級成績分析會、學科教研會和班級教研會等多種形式，明確目標，做好計劃，并借鑒上一屆九年級的經(jīng)驗教訓，摸清本屆學生的特點、現(xiàn)狀，確定新的思路，安排新的對策。學校不定時召開八九年級備考調(diào)度會。加強中考命題研究，2024年初中學業(yè)水平考試復習備考要堅持“以課程標準為依據(jù)，以考試改革為導向，以學生為中心、以訓練為基礎，以能力提升為目標”的教學要求，面向全體學生，提升訓練效能，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。強化三級教學質(zhì)量分析：以班主任為核心的全體任課教師參加的班級分析；以學科組長為核心的學科分析；以級部主任為核心的全年級教學分析。重視復習要回歸教材，安排好三輪復習：第一輪復習——全面復習，打牢基礎(基礎訓練)，教研組為主導，學科教師制定詳細周復習計劃；第二輪復習——突出重點，綜合提高，練習專題化，專題規(guī)律化(專題訓練)，教師發(fā)展中心和學部牽頭，精選各地優(yōu)質(zhì)資源，加強專題練習；第三輪復習——教研組為主導，加強模擬訓練，查缺補漏，及時反思，樹立信心(模擬訓練)。理綜組明確，注重培養(yǎng)學生的實驗探究能力；信息科技組，明確信息科技考試說明中規(guī)定要求。體育組，加強體育訓練，明確學業(yè)水平考試內(nèi)容，以及體育特長生培養(yǎng)。藝術組，加強藝體生專業(yè)訓練和文化科成績監(jiān)管。要求要強化培養(yǎng)學生能力意識，提升學生學科素養(yǎng)；要高度重視八年級地理、生物學科的復習備考工作。6.把握節(jié)點，監(jiān)測評價。上學期2023年11月３日～4日進行期中質(zhì)量檢測，2024年1月4日～5日進行期末質(zhì)量檢測，下學期2024年4月19日～20日進行期中質(zhì)量檢測，2024年6月29日～30日進行期末質(zhì)量檢測。2023年9月上旬、2024年3月下旬，舉行九年級復習集體備課活動。2024年4月6日～7日、5月4日～5日，以年級為單位組織2024屆九年級調(diào)研、模擬考試不少于５次。（二）深化落實“四大行動”，促進教師專業(yè)成長1.全面落實全員大學習行動，以“新課程方案和新課程標準”為載體，開展全員大學習。（1）學校人手配備新課程標準，各學科組利用半日無課教研進行學習培訓，著力推動各學科教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力提升。積極探索與實踐高效課堂教學模式，強化教研活動的針對性和實效性，努力將教師成長呈現(xiàn)“塔級”上升態(tài)勢。9月底，分學科組進行全員課程標準考試。（2）學校將繼續(xù)加大培訓力度，外請區(qū)市外專家來我校進行“教-學-評一致性”課堂專業(yè)講座，近距離聆聽專家的聲音。（3）在學校教研會中對學科組長進行單元學歷案編寫等業(yè)務培訓，微信群推送相關文章以及學習課件。（4）組織培訓教師學習希沃助手等軟件使用，更好利用多媒體，提升課堂信息化水平，探索構建智慧課堂。2.全面落實專題大討論行動。積極開展基于課程標準的教學專題研討活動，聚焦“核心素養(yǎng)”、“教學評價”、“學業(yè)質(zhì)量”、“教學轉型”等主題內(nèi)容。深度開展教學改革與教學研討，舉行“青年教師論壇”、“教研組長論壇”等多形式的論壇交流，挖掘優(yōu)秀人才，提煉優(yōu)秀案例，形成教學成果。從而確定優(yōu)質(zhì)課“種子選手”，推薦優(yōu)秀教師參加區(qū)市優(yōu)質(zhì)課例評比，積極推薦青年教師參與各級學科活動，積極鍛煉才能。貫徹學校新教師培訓計劃，加強“青藍工程”建設。創(chuàng)造機會，搭建舞臺，讓青年教師有一個寬松和諧的教育環(huán)境。3.全面落實崗位大練兵行動。立足“全員崗位大練兵”，聚焦教師專業(yè)發(fā)展，加強新課程方案、課程標準學習與培訓，分階段、分專項開展課程標準、課程綱要、單元學歷案、學習目標、評價任務、作業(yè)設計、課堂實施等達標測試，不斷完善“駕考式”達標測評新機制。建立目標導向、素養(yǎng)導向、高階思維導向，基于學歷案的課堂達標教學形態(tài)。發(fā)揮骨干、名師的輻射引領作用，各學科組深度開展“磨課、練課、賽課、展課”活動，12月份舉行“冬學冬教匯報課”活動，學期中監(jiān)測教師組織課堂教學情況。4.全面舉行技能大比武行動。全面開展課堂教學水平、教師基本技能和教學教研成果活動，實施單元學歷案、作業(yè)設計達標評估，舉辦學習目標敘寫、評價任務及作業(yè)設計等新課堂達標專項技能比賽，以賽代練，以評促教。各學科教研組長、備課組長及骨干教師要發(fā)揮示范引領作用，主動開展基于問題的主題式研討、項目化研究。（三）深入推進新課堂達標活動，提升教研活動實效１.繼續(xù)深化新課堂達標活動。落實《關于進一步推進新課堂達標活動的指導意見》(X教科院發(fā)〔202X〕2號)，繼續(xù)深入開展“三學”、“三研”、“三練”活動，強課提質(zhì)，構建備、教、學、評一體化教學格局。加強新課標研究，注重新課標育人導向，落實好各學科核心素養(yǎng)。學校加強對各學科組新課堂達標活動的指導、培訓、督查，分階段、分專項實施全員達標。２．依托西校區(qū)主陣地，加強集團內(nèi)學科教研，切實提高教研工作實效。發(fā)揮學科核心團隊和名師工作室輻射帶動作用，保障核心團隊和名師工作室活動的有效進行。本學期將開展系列教研、教學活動，力求教學研究方式多元化，努力提升我校教研才能。各教研組要組織好每周最佳一堂課、骨干教師示范課、新教師匯報課，新課堂達標課及同課異構、與外校進行跨區(qū)域聯(lián)合教研。公開課后全教研組老師須集中評議，依據(jù)新課堂達標量化評價表，分項目評價，并做好評課記錄。３.以主題教研為主線，做好整體教研計劃。各教研組、備課組根據(jù)學校教學的整體目標計劃，學期初，以西校區(qū)學科組長牽頭，舉行教研組長論壇，陸續(xù)開展“一校五區(qū)”學科大教研活動，明確學期目標，分析、研究教學現(xiàn)狀，制定科學、高效的教學計劃，細致到每一周；學期中，以主題教研的方式，一周一主題，按照周計劃，組織實施教研活動。每月進行學情監(jiān)測及學科調(diào)度，每周每個教研組至少有一節(jié)新課堂研磨課，全校有一次點評會，每日中層干部進行至少一次課堂觀察；學期末，教研組長做學期工作總結論壇，對標分析，總結得失，分享感悟。４.立足校本教研，重點落實單元學歷案編寫工作。依據(jù)《XXXX市教育科學研究院關于開展全市中小學優(yōu)秀單元學歷案設計評選與展示交流活動的通知》(X教科院發(fā)〔202X〕8號)要求和各學科基于新課程標準編寫的《課程綱要》，深入學習新課程標準中核心素養(yǎng)、“教-學-評”一致性、大單元教學、跨學科主題學習等理念，結合新課堂達標學歷案的設計要求與評議要點，進行整體設計，做好各學科單元學歷案的編制、使用。利用好半日無課教研活動時間，按照2022版新課程標準研讀與分解、學期課程綱要修訂完善、課時或單元學歷案編寫，提前一周各備課組互通學習目標、評價任務，初步形成統(tǒng)一課時學歷案模型，然后組內(nèi)教師，根據(jù)個人授課情況進行二次修訂。本學期，進行服務常態(tài)課教學、實用的單元學歷案探索。開學第一周，即啟動各學科單元學歷案編寫和修訂。從而建構“教-學-評”一致性的深度學習課堂，9月份參加區(qū)市單元學歷案的編寫評選活動。5.加強作業(yè)設計，提質(zhì)增效。貫徹落實《XXXX市教育局關于進一步加強減負工作推進中小學作業(yè)建設的指導意見》文件精神，圍繞“減難度、提質(zhì)量、控總量”，提升作業(yè)設計與管理水平，各學科加強作業(yè)設計，教研組長主導作業(yè)質(zhì)量，班主任主導作業(yè)數(shù)量，級部主任監(jiān)管作業(yè)總量。提升作業(yè)質(zhì)量，構建校本作業(yè)資源庫。小科作業(yè)盡量當堂完成；強化教師作業(yè)批改情況，書面作業(yè)和教輔材料要全批全改，等級評價；加強班級內(nèi)分層作業(yè)設計，符合個性化要求，尤其是后進生，減量提質(zhì)，鞏固基礎。開展“基于課標的學科優(yōu)秀作業(yè)設計與研討”征集展評，以優(yōu)化作業(yè)設計的“小窗口”助推“雙減”政策落地。7.加強閱讀和寫作教學。學校繼續(xù)加大語文、英語等學科教學改革力度，把培養(yǎng)學生的讀寫能力作為學科教學最基本的目標。加強閱讀、寫作等基本課型的研究，學校繼續(xù)構建好書香長廊，購買相關閱讀規(guī)定書籍，重點上好閱讀課。堅持上好作文課，充分利用學校下發(fā)的作文活頁紙（作文本），加強語文、英語微寫作練習。加強“讀寫結合”課題研究，探索閱讀課和寫作課學歷案的撰寫，激發(fā)學生讀寫興趣，提高其讀寫水平。利用周末返校晚自習時間，保障每周學生集中閱讀、寫作訓練時間。8.加強學生書寫格式規(guī)范化的管理。利用英語和語文書寫專用紙一周一練。學科組舉行相關學科活動，開展優(yōu)秀書法作品展評活動。學期末在全校開展教師業(yè)務大曬場活動，曬“質(zhì)”，不曬“量”，把學生作業(yè)書寫情況作為打分重要項目。（四）構建“五育并舉”的課程體系，加強校本課程建設認真落實國家課程方案和課程標準，突出以德樹人、以智