中學(xué)2023-2024學(xué)年度教學(xué)教研工作計(jì)劃

XXXX中學(xué)2023-2024學(xué)年度教學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想2023學(xué)年XXXX中學(xué)西校工作的總體思路是：堅(jiān)持以為指導(dǎo)，立足中央“雙減”工作、黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展及鄉(xiāng)村教育振興、強(qiáng)課提質(zhì)行動(dòng)落地要求，全面貫徹落實(shí)XXXX市教學(xué)工作會(huì)議精神和全區(qū)“1146”教學(xué)工作思路，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以“在全國(guó)發(fā)出四十中的聲音”為年度目標(biāo)，以學(xué)?！叭齻€(gè)三工作思路”為指導(dǎo)，以“五育并舉”為引領(lǐng)，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以有效結(jié)合我?！叭?1”教學(xué)模式推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)為重點(diǎn)，以“金字塔式”教師專業(yè)培養(yǎng)為切入點(diǎn)，以分層教學(xué)特色發(fā)展為突破點(diǎn)，力爭(zhēng)我校教育教學(xué)工作有進(jìn)一步的提升。二、工作要點(diǎn)和措施（一）落實(shí)區(qū)教研室2023-2024學(xué)年度教研工作要點(diǎn)，抓好鞏固提高，聚焦“雙減”工作，努力提升課程實(shí)施和課堂教學(xué)水平，把握命題研究方向，實(shí)施評(píng)價(jià)賦能，推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。1.關(guān)注教改，明確方向。引導(dǎo)各學(xué)科教師關(guān)注當(dāng)前教育改革的走向、關(guān)注教研動(dòng)態(tài)，全面落實(shí)新課程方案，規(guī)范課程設(shè)置和管理，積極參加各級(jí)教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，研究學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，提升專業(yè)素養(yǎng)，明確中考命題思路和方向。2.強(qiáng)課提質(zhì)，監(jiān)測(cè)過程。深化“三·11”教學(xué)模式，利用小組合作競(jìng)學(xué)機(jī)制，充分發(fā)揮課時(shí)或單元學(xué)歷案實(shí)際效用，做好作業(yè)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生興趣和活躍思維，實(shí)現(xiàn)堂清。加強(qiáng)常規(guī)課堂監(jiān)管，有效進(jìn)行課堂觀察。加強(qiáng)新入職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有效進(jìn)行過程評(píng)價(jià)，定期組織示范課和匯報(bào)課活動(dòng)，加強(qiáng)干部、學(xué)科組長(zhǎng)下沉課堂聽評(píng)課，提升課堂質(zhì)量。3.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，優(yōu)化考評(píng)機(jī)制。改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，以目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合“1267”綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。完善教學(xué)質(zhì)量管理評(píng)價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，做好考試組織、試卷批閱、成績(jī)分析，實(shí)施網(wǎng)上閱卷，發(fā)揮大數(shù)據(jù)的指導(dǎo)效力。認(rèn)真組織好各級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，明確到各學(xué)部、各班級(jí)、各任課教師、各個(gè)學(xué)生質(zhì)量達(dá)標(biāo)情況。定期以學(xué)部為單位，進(jìn)行單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)。在期中和期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中將進(jìn)行英語人機(jī)對(duì)話和聽力測(cè)試。突出初中語文“古詩文誦讀能力”培養(yǎng)，在7～9年級(jí)階段檢測(cè)中，增加“古詩文誦讀能力”專項(xiàng)考查。4.完善常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂監(jiān)管。進(jìn)一步完善細(xì)化教學(xué)常規(guī)細(xì)則管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控，本學(xué)期尤其加強(qiáng)教師聽課活動(dòng)，提高教學(xué)效益。普通教師每周不少于2節(jié)，新入職2年內(nèi)青年教師每周不少于3節(jié)；學(xué)科組長(zhǎng)每周不少于3節(jié)；中層領(lǐng)導(dǎo)干部兼課的每周不低于4節(jié)；學(xué)校主要負(fù)責(zé)人每周不低于6節(jié)。除了聽公開課，示范課之外，重點(diǎn)采取推門聽課的形式進(jìn)行課堂督導(dǎo)。學(xué)部主任和教師發(fā)展中心主任，每周一例會(huì)進(jìn)行聽課匯報(bào)；加強(qiáng)教師聽課管理，將間周檢查聽課記錄，納入常規(guī)量化管理。5.多措并舉，加強(qiáng)中考備考。全年級(jí)要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)各學(xué)科，讓師生及早進(jìn)入中考狀態(tài)，樹立目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過年級(jí)成績(jī)分析會(huì)、學(xué)科教研會(huì)和班級(jí)教研會(huì)等多種形式，明確目標(biāo)，做好計(jì)劃，并借鑒上一屆九年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸清本屆學(xué)生的特點(diǎn)、現(xiàn)狀，確定新的思路，安排新的對(duì)策。學(xué)校不定時(shí)召開八九年級(jí)備考調(diào)度會(huì)。加強(qiáng)中考命題研究，2024年初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考要堅(jiān)持“以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以考試改革為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心、以訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以能力提升為目標(biāo)”的教學(xué)要求，面向全體學(xué)生，提升訓(xùn)練效能，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。強(qiáng)化三級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析：以班主任為核心的全體任課教師參加的班級(jí)分析；以學(xué)科組長(zhǎng)為核心的學(xué)科分析；以級(jí)部主任為核心的全年級(jí)教學(xué)分析。重視復(fù)習(xí)要回歸教材，安排好三輪復(fù)習(xí)：第一輪復(fù)習(xí)——全面復(fù)習(xí)，打牢基礎(chǔ)(基礎(chǔ)訓(xùn)練)，教研組為主導(dǎo)，學(xué)科教師制定詳細(xì)周復(fù)習(xí)計(jì)劃；第二輪復(fù)習(xí)——突出重點(diǎn)，綜合提高，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化(專題訓(xùn)練)，教師發(fā)展中心和學(xué)部牽頭，精選各地優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)專題練習(xí)；第三輪復(fù)習(xí)——教研組為主導(dǎo)，加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，及時(shí)反思，樹立信心(模擬訓(xùn)練)。理綜組明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；信息科技組，明確信息科技考試說明中規(guī)定要求。體育組，加強(qiáng)體育訓(xùn)練，明確學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容，以及體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)。藝術(shù)組，加強(qiáng)藝體生專業(yè)訓(xùn)練和文化科成績(jī)監(jiān)管。要求要強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生能力意識(shí)，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)；要高度重視八年級(jí)地理、生物學(xué)科的復(fù)習(xí)備考工作。6.把握節(jié)點(diǎn)，監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。上學(xué)期2023年11月３日～4日進(jìn)行期中質(zhì)量檢測(cè)，2024年1月4日～5日進(jìn)行期末質(zhì)量檢測(cè)，下學(xué)期2024年4月19日～20日進(jìn)行期中質(zhì)量檢測(cè)，2024年6月29日～30日進(jìn)行期末質(zhì)量檢測(cè)。2023年9月上旬、2024年3月下旬，舉行九年級(jí)復(fù)習(xí)集體備課活動(dòng)。2024年4月6日～7日、5月4日～5日，以年級(jí)為單位組織2024屆九年級(jí)調(diào)研、模擬考試不少于５次。（二）深化落實(shí)“四大行動(dòng)”，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)1.全面落實(shí)全員大學(xué)習(xí)行動(dòng)，以“新課程方案和新課程標(biāo)準(zhǔn)”為載體，開展全員大學(xué)習(xí)。（1）學(xué)校人手配備新課程標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)科組利用半日無課教研進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，著力推動(dòng)各學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力提升。積極探索與實(shí)踐高效課堂教學(xué)模式，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力將教師成長(zhǎng)呈現(xiàn)“塔級(jí)”上升態(tài)勢(shì)。9月底，分學(xué)科組進(jìn)行全員課程標(biāo)準(zhǔn)考試。（2）學(xué)校將繼續(xù)加大培訓(xùn)力度，外請(qǐng)區(qū)市外專家來我校進(jìn)行“教-學(xué)-評(píng)一致性”課堂專業(yè)講座，近距離聆聽專家的聲音。（3）在學(xué)校教研會(huì)中對(duì)學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行單元學(xué)歷案編寫等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，微信群推送相關(guān)文章以及學(xué)習(xí)課件。（4）組織培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)希沃助手等軟件使用，更好利用多媒體，提升課堂信息化水平，探索構(gòu)建智慧課堂。2.全面落實(shí)專題大討論行動(dòng)。積極開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)專題研討活動(dòng)，聚焦“核心素養(yǎng)”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”、“學(xué)業(yè)質(zhì)量”、“教學(xué)轉(zhuǎn)型”等主題內(nèi)容。深度開展教學(xué)改革與教學(xué)研討，舉行“青年教師論壇”、“教研組長(zhǎng)論壇”等多形式的論壇交流，挖掘優(yōu)秀人才，提煉優(yōu)秀案例，形成教學(xué)成果。從而確定優(yōu)質(zhì)課“種子選手”，推薦優(yōu)秀教師參加區(qū)市優(yōu)質(zhì)課例評(píng)比，積極推薦青年教師參與各級(jí)學(xué)科活動(dòng)，積極鍛煉才能。貫徹學(xué)校新教師培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)“青藍(lán)工程”建設(shè)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)，讓青年教師有一個(gè)寬松和諧的教育環(huán)境。3.全面落實(shí)崗位大練兵行動(dòng)。立足“全員崗位大練兵”，聚焦教師專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)新課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，分階段、分專項(xiàng)開展課程標(biāo)準(zhǔn)、課程綱要、單元學(xué)歷案、學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施等達(dá)標(biāo)測(cè)試，不斷完善“駕考式”達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)新機(jī)制。建立目標(biāo)導(dǎo)向、素養(yǎng)導(dǎo)向、高階思維導(dǎo)向，基于學(xué)歷案的課堂達(dá)標(biāo)教學(xué)形態(tài)。發(fā)揮骨干、名師的輻射引領(lǐng)作用，各學(xué)科組深度開展“磨課、練課、賽課、展課”活動(dòng)，12月份舉行“冬學(xué)冬教匯報(bào)課”活動(dòng)，學(xué)期中監(jiān)測(cè)教師組織課堂教學(xué)情況。4.全面舉行技能大比武行動(dòng)。全面開展課堂教學(xué)水平、教師基本技能和教學(xué)教研成果活動(dòng)，實(shí)施單元學(xué)歷案、作業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)評(píng)估，舉辦學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫、評(píng)價(jià)任務(wù)及作業(yè)設(shè)計(jì)等新課堂達(dá)標(biāo)專項(xiàng)技能比賽，以賽代練，以評(píng)促教。各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及骨干教師要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，主動(dòng)開展基于問題的主題式研討、項(xiàng)目化研究。（三）深入推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，提升教研活動(dòng)實(shí)效１.繼續(xù)深化新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)。落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的指導(dǎo)意見》(X教科院發(fā)〔202X〕2號(hào))，繼續(xù)深入開展“三學(xué)”、“三研”、“三練”活動(dòng)，強(qiáng)課提質(zhì)，構(gòu)建備、教、學(xué)、評(píng)一體化教學(xué)格局。加強(qiáng)新課標(biāo)研究，注重新課標(biāo)育人導(dǎo)向，落實(shí)好各學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科組新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的指導(dǎo)、培訓(xùn)、督查，分階段、分專項(xiàng)實(shí)施全員達(dá)標(biāo)。２．依托西校區(qū)主陣地，加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)學(xué)科教研，切實(shí)提高教研工作實(shí)效。發(fā)揮學(xué)科核心團(tuán)隊(duì)和名師工作室輻射帶動(dòng)作用，保障核心團(tuán)隊(duì)和名師工作室活動(dòng)的有效進(jìn)行。本學(xué)期將開展系列教研、教學(xué)活動(dòng)，力求教學(xué)研究方式多元化，努力提升我校教研才能。各教研組要組織好每周最佳一堂課、骨干教師示范課、新教師匯報(bào)課，新課堂達(dá)標(biāo)課及同課異構(gòu)、與外校進(jìn)行跨區(qū)域聯(lián)合教研。公開課后全教研組老師須集中評(píng)議，依據(jù)新課堂達(dá)標(biāo)量化評(píng)價(jià)表，分項(xiàng)目評(píng)價(jià)，并做好評(píng)課記錄。３.以主題教研為主線，做好整體教研計(jì)劃。各教研組、備課組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃，學(xué)期初，以西校區(qū)學(xué)科組長(zhǎng)牽頭，舉行教研組長(zhǎng)論壇，陸續(xù)開展“一校五區(qū)”學(xué)科大教研活動(dòng)，明確學(xué)期目標(biāo)，分析、研究教學(xué)現(xiàn)狀，制定科學(xué)、高效的教學(xué)計(jì)劃，細(xì)致到每一周；學(xué)期中，以主題教研的方式，一周一主題，按照周計(jì)劃，組織實(shí)施教研活動(dòng)。每月進(jìn)行學(xué)情監(jiān)測(cè)及學(xué)科調(diào)度，每周每個(gè)教研組至少有一節(jié)新課堂研磨課，全校有一次點(diǎn)評(píng)會(huì)，每日中層干部進(jìn)行至少一次課堂觀察；學(xué)期末，教研組長(zhǎng)做學(xué)期工作總結(jié)論壇，對(duì)標(biāo)分析，總結(jié)得失，分享感悟。４.立足校本教研，重點(diǎn)落實(shí)單元學(xué)歷案編寫工作。依據(jù)《XXXX市教育科學(xué)研究院關(guān)于開展全市中小學(xué)優(yōu)秀單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)評(píng)選與展示交流活動(dòng)的通知》(X教科院發(fā)〔202X〕8號(hào))要求和各學(xué)科基于新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《課程綱要》，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中核心素養(yǎng)、“教-學(xué)-評(píng)”一致性、大單元教學(xué)、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)等理念，結(jié)合新課堂達(dá)標(biāo)學(xué)歷案的設(shè)計(jì)要求與評(píng)議要點(diǎn)，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，做好各學(xué)科單元學(xué)歷案的編制、使用。利用好半日無課教研活動(dòng)時(shí)間，按照2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)研讀與分解、學(xué)期課程綱要修訂完善、課時(shí)或單元學(xué)歷案編寫，提前一周各備課組互通學(xué)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)，初步形成統(tǒng)一課時(shí)學(xué)歷案模型，然后組內(nèi)教師，根據(jù)個(gè)人授課情況進(jìn)行二次修訂。本學(xué)期，進(jìn)行服務(wù)常態(tài)課教學(xué)、實(shí)用的單元學(xué)歷案探索。開學(xué)第一周，即啟動(dòng)各學(xué)科單元學(xué)歷案編寫和修訂。從而建構(gòu)“教-學(xué)-評(píng)”一致性的深度學(xué)習(xí)課堂，9月份參加區(qū)市單元學(xué)歷案的編寫評(píng)選活動(dòng)。5.加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)，提質(zhì)增效。貫徹落實(shí)《XXXX市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)減負(fù)工作推進(jìn)中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意見》文件精神，圍繞“減難度、提質(zhì)量、控總量”，提升作業(yè)設(shè)計(jì)與管理水平，各學(xué)科加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)，教研組長(zhǎng)主導(dǎo)作業(yè)質(zhì)量，班主任主導(dǎo)作業(yè)數(shù)量，級(jí)部主任監(jiān)管作業(yè)總量。提升作業(yè)質(zhì)量，構(gòu)建校本作業(yè)資源庫(kù)。小科作業(yè)盡量當(dāng)堂完成；強(qiáng)化教師作業(yè)批改情況，書面作業(yè)和教輔材料要全批全改，等級(jí)評(píng)價(jià)；加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)分層作業(yè)設(shè)計(jì)，符合個(gè)性化要求，尤其是后進(jìn)生，減量提質(zhì)，鞏固基礎(chǔ)。開展“基于課標(biāo)的學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)與研討”征集展評(píng)，以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的“小窗口”助推“雙減”政策落地。7.加強(qiáng)閱讀和寫作教學(xué)。學(xué)校繼續(xù)加大語文、英語等學(xué)科教學(xué)改革力度，把培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力作為學(xué)科教學(xué)最基本的目標(biāo)。加強(qiáng)閱讀、寫作等基本課型的研究，學(xué)校繼續(xù)構(gòu)建好書香長(zhǎng)廊，購(gòu)買相關(guān)閱讀規(guī)定書籍，重點(diǎn)上好閱讀課。堅(jiān)持上好作文課，充分利用學(xué)校下發(fā)的作文活頁紙（作文本），加強(qiáng)語文、英語微寫作練習(xí)。加強(qiáng)“讀寫結(jié)合”課題研究，探索閱讀課和寫作課學(xué)歷案的撰寫，激發(fā)學(xué)生讀寫興趣，提高其讀寫水平。利用周末返校晚自習(xí)時(shí)間，保障每周學(xué)生集中閱讀、寫作訓(xùn)練時(shí)間。8.加強(qiáng)學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。利用英語和語文書寫專用紙一周一練。學(xué)科組舉行相關(guān)學(xué)科活動(dòng)，開展優(yōu)秀書法作品展評(píng)活動(dòng)。學(xué)期末在全校開展教師業(yè)務(wù)大曬場(chǎng)活動(dòng)，曬“質(zhì)”，不曬“量”，把學(xué)生作業(yè)書寫情況作為打分重要項(xiàng)目。（四）構(gòu)建“五育并舉”的課程體系，加強(qiáng)校本課程建設(shè)認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，突出以德樹人、以智