大班健康教育教案9篇

大班健康教育教案9篇《大班健康教育教案9篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)心！

大班健康教育教案第1篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解皮膚的基本功能,學(xué)習(xí)愛護(hù)皮膚的常用方法。

2.初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：毛巾、布娃娃、教學(xué)掛圖等

活動(dòng)過(guò)程：

1.感知皮膚的存在。

①提問(wèn)：我們的皮膚在哪里?引導(dǎo)幼兒觀看身體的各部位,知道皮膚掩蓋在人體表面。

②提問(wèn)：看一看,我們的`皮膚是什么樣的?引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看，知道皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔，絨絨的汗毛，手掌、腳掌上的皮膚還有指紋和掌紋。

2.了解皮膚的功能。

①請(qǐng)幼兒摸摸毛巾、布娃娃、水杯、磁鐵、塑料玩具等材料，說(shuō)說(shuō)有什么感覺?引導(dǎo)幼兒將有相同感覺的物品放在一起。

②引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)身體遇冷時(shí)皮膚的變化，如：毛孔收縮、起雞皮疙瘩等。

③帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)動(dòng)前后的皮膚變化。如運(yùn)動(dòng)后皮膚會(huì)出汗，微微發(fā)紅，毛孔張大。

⑷老師小結(jié)：皮膚寶寶能依據(jù)四周環(huán)境和身體的冷熱發(fā)生變化，來(lái)愛護(hù)我們的身體。皮膚寶寶還能防止細(xì)菌侵入我們身體里，是我們的好伴侶，要愛惜它。

3.了解愛護(hù)皮膚寶寶的方法。

①出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看圖片內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)圖中的小伴侶是怎樣愛護(hù)皮膚的?

②結(jié)合日常閱歷，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論還有哪些愛護(hù)皮膚的方法?

③老師小結(jié)：要講衛(wèi)生，每天洗臉、洗手、洗腳。勤洗澡、洗頭，勤換衣服;洗完臉、手，要準(zhǔn)時(shí)擦護(hù)膚霜(秋冬季)，愛護(hù)皮膚，防止皴裂.防止尖利的器具損傷皮膚。夏季外出要戴太陽(yáng)帽或打太陽(yáng)傘，防止皮膚曬傷;冬季外出要戴圍巾、手套，穿保暖的衣服，防止皮膚凍傷，不觸摸電器，防止被電傷。

大班健康教育教案第2篇

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、傾聽、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長(zhǎng)的擔(dān)心心情。

2、了解一些關(guān)心睡眠的好方法，并情愿嘗試自己睡覺。

二、活動(dòng)預(yù)備：課件、畫筆、畫紙、記錄表

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入：

播放課件。師：現(xiàn)在是什么時(shí)候？為什么？（有星星、有月亮）就在這么寧?kù)o的夜晚，小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺了，你們知道為什么嗎？（幼爭(zhēng)論，回答）

師小結(jié)：小老鼠覺得自己長(zhǎng)大了，有自己的小床，想自己睡覺了。

（二）故事觀賞

播放課件，聽故事。

師：小老鼠究竟有沒有睡著呢？為什么？（沒睡著，由于有聲音）師：你們想不想做一回小偵探來(lái)幫小老鼠找找究竟是什么聲音？（幼：想）

再次播放聲音，師一段一段播放，請(qǐng)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。（如：風(fēng)聲，老師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說(shuō)：別緊急、別可怕，這是風(fēng)的聲音。一次類推）

（三）聯(lián)系生活、爭(zhēng)論

問(wèn)：你睡覺的時(shí)候聽過(guò)什么聲音？有了小伴侶的關(guān)心，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？

師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

問(wèn)：你睡覺的時(shí)候聽過(guò)什么聲音？有了小伴侶的關(guān)心，小老鼠這回睡著了嗎？（沒）這又是為什么呢？

師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的'玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

提問(wèn)：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼爭(zhēng)論、回答）

師小結(jié)：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉；把柜子里的東西整理好。

（四）操作、爭(zhēng)論。

現(xiàn)在來(lái)聽聽小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說(shuō)了什么呢？

幼：沒睡著，它說(shuō)“太黑了”。

師：你有什么好方法幫小老鼠解決黑的問(wèn)題呢？請(qǐng)你把好方法畫在紙上。

幼操作，上前介紹。

（五）結(jié)束部分。

師：你們的方法真好，聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法？

播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎？睡著了。

出示記錄表，師介紹記錄表。問(wèn)：你們是怎么睡覺的？你覺得能你能打幾分？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

離場(chǎng)：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開，不要打攪它了。

大班健康教育教案第3篇

設(shè)計(jì)意圖：

在本月開展多元智能創(chuàng)意課程《變變變，長(zhǎng)大了》主題活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)分題活動(dòng)是“身體的隱秘”，孩子們一看到書中男女小伴侶入廁的情景，馬上炸開了鍋。同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后扭住我提了許多他關(guān)于成人生活的困惑；還有的男孩子竟忍不住奇怪???，偷偷跑進(jìn)女廁所想一窺畢竟……（略）

于是，我們打算對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、樂(lè)觀的回應(yīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探究，生成了本次活動(dòng)“身體的隱秘”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我愛護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地思維，自由地表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒的預(yù)備：活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)分有了初步的熟悉；

2、老師的預(yù)備：

搜集大量的性教育資料（今日說(shuō)法、《畫說(shuō)性》等），以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn)；

角色分工、互助協(xié)調(diào)；

布置有關(guān)兩性學(xué)問(wèn)的活動(dòng)區(qū)角（包括人物、動(dòng)物），供應(yīng)較為豐富平安的可操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，講解什么是“性”。

1、請(qǐng)小伴侶以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。

幼兒闡述自己對(duì)不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)分”。

2、提問(wèn)引發(fā)思索：什么是“性”？

小結(jié)：“性”是和我們的身體親密相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的'。是那些部位呢？就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)敬重自己和別人的身體。

1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新任憑脫褲子的行為進(jìn)行爭(zhēng)論。

2、出示洋娃娃，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要愛護(hù)的，不能任憑給別人看的？（用“游泳”講解）

小結(jié)：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、嬉戲“找伴侶”，體驗(yàn)與伴侶的親熱接觸，爭(zhēng)論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？（如有必要，可解釋“犯”）

小結(jié)：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰；假如有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子，千萬(wàn)不要去……

三、案例分析，幼兒分組開展“參加式爭(zhēng)論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。

1、案例敘述，幼兒開展?fàn)幷摗?/p>

2、分組“參加式爭(zhēng)論”，提出自我防衛(wèi)的策略。

（打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的學(xué)問(wèn)。

2、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕獲有價(jià)值的教育素材，連續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。

大班健康教育教案第4篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解鼻子的結(jié)構(gòu)、功用和愛護(hù)鼻子的簡(jiǎn)潔方法。

2、了解關(guān)于鼻子的一些好玩學(xué)問(wèn)。

教學(xué)預(yù)備：氣味不同的四種液體、PPT課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。

1.老師在投影儀上畫簡(jiǎn)筆畫：鼻子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫得是什么？（鼻子）

2.和一名平常膽小內(nèi)向的幼兒碰碰鼻子，以示友好。問(wèn)：我倆剛才碰了鼻子的哪部分？（鼻尖）那順著鼻尖這道高高的梁叫什么？（鼻梁）鼻子兩邊的像飛機(jī)翅膀的叫什么？（鼻翼）那鼻尖下面的兩個(gè)小洞洞是（鼻孔）鼻孔里有（鼻毛和鼻涕）。

二、了解鼻子的功用。

1.爭(zhēng)論：鼻子有什么用？

請(qǐng)幼兒捏住鼻子試試什么感覺？

出示四種液體，讓幼兒通過(guò)聞味來(lái)推斷它是什么？（醋、酒精、汽油、香水）

2.小結(jié)：鼻子有兩個(gè)作用：一是呼吸。二是聞氣味。有些氣體是有害健康甚至有毒的，所以我們?cè)诼劜恢?東西時(shí)，要把小手當(dāng)成小扇子來(lái)扇著聞，這樣才能愛護(hù)自己。

三、你們的鼻子出過(guò)問(wèn)題嗎？來(lái)說(shuō)說(shuō)。

1.你們的小鼻子有沒有不舒適的時(shí)候？（流鼻血了；鼻塞不通了；流鼻涕）

2.為什么會(huì)消失這些問(wèn)題？（碰傷了，上火了；感冒了)

3.那我們?cè)撛趺磹圩o(hù)它呢？

小結(jié)：

四、了解關(guān)于鼻子的一些好玩見聞。

1.出示課件讓幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

2.小結(jié)：適合自己的才是最好的。

五、活動(dòng)結(jié)束：讓我們出去讓小鼻子呼吸一下新奇空氣吧。

感想：這是一節(jié)大班的健康活動(dòng)，在活動(dòng)中，我應(yīng)用了談話法、演示法、試驗(yàn)探究法等等引導(dǎo)孩子對(duì)鼻子的結(jié)構(gòu)、功用、愛護(hù)方法有一個(gè)系統(tǒng)的整體的感知。在活動(dòng)的最終，我供應(yīng)了一些圖片如東西方人不同的鼻子、大鼻子和小鼻子、還有印度人的鼻環(huán)等等，讓讓孩子去了解一些好玩的學(xué)問(wèn)，拓寬他們的視野?；顒?dòng)很吸引孩子們，只是我覺得似乎是內(nèi)容略微多了一些，活動(dòng)進(jìn)行了32分鐘。

大班健康教育教案第5篇

大班說(shuō)課：體育活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》

一、說(shuō)幼兒

《綱要》中指出幼兒是教育活動(dòng)的樂(lè)觀參加者而非被動(dòng)接受者，因此活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受力量相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。了解幼兒的真實(shí)進(jìn)展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r：

本班幼兒的體育技能水平突出，制造力量強(qiáng)，在開展利舊利廢做做玩玩活動(dòng)中，與家長(zhǎng)共同制作了很多自制體育器械，如用瓶子裝水變成樁，走蛇行步或打保齡球。但是我發(fā)覺孩子們總是愛自個(gè)兒玩，缺乏協(xié)商、合作意識(shí)，膽小不愛表現(xiàn)，不懂得與他人一起體驗(yàn)勝利的情感，針對(duì)我班幼兒的這些狀況，我該如何挖掘有效的教育資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育？下面讓我來(lái)分析一下教學(xué)內(nèi)容。

二、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)

很多時(shí)候我們熱切關(guān)注的事物，孩子們恰恰無(wú)所謂，而他們所關(guān)注的事物往往又出乎我們的意料。在上次做做玩玩自制體育器械活動(dòng)中，有2個(gè)孩子將報(bào)紙揉成團(tuán)，一個(gè)放在地上當(dāng)球踢，一個(gè)朝上拋接球，他們玩得不亦熱乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起紙球來(lái)?！毒V要》中提出：盡可能運(yùn)用生活中的資源進(jìn)行教學(xué)，并注意各領(lǐng)域間的整合教學(xué)，本著《綱要》的精神，我遵循孩子的愛好，依據(jù)本班幼兒的狀況，設(shè)計(jì)本節(jié)體育課。

三、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?！缎戮V要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表達(dá)”，“讓幼兒在玩中學(xué)”，“克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”，“在體育嬉戲中體驗(yàn)歡樂(lè)，獲得體能的提高”，因此，整個(gè)活動(dòng)中老師起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，活動(dòng)都以幼兒的制造為主體，使幼兒在體能、情感、智力方面都能得到進(jìn)展，詳細(xì)目標(biāo)為：

1、練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作。2、通過(guò)各種報(bào)紙的玩法，進(jìn)展幼兒的制造力量和探究力量。3、培育幼兒的合作精神。目標(biāo)（1）的制定，注意幼兒體育技能的提高，以達(dá)到該年齡段幼兒的體能目標(biāo)；目標(biāo)（2））、（3）的制定是基于我班幼兒近階段的力量、情感的進(jìn)展區(qū)，我來(lái)因勢(shì)利導(dǎo)，獲得學(xué)問(wèn)閱歷遷移于生活中，體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí)、合作的歡樂(lè)。

四、說(shuō)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得進(jìn)展的。因此，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)和活動(dòng)主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)。

1、幼兒學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要，我們利用家長(zhǎng)的資源與幼兒共同爭(zhēng)論紙球的玩法、編排紙球操，目的是激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望和自主學(xué)習(xí)的力量。

2、老師的預(yù)備：首先，我對(duì)幼兒前階段的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行細(xì)致的分析，目的在于客觀了解幼兒的實(shí)際現(xiàn)狀；其次對(duì)教材進(jìn)行分析，找出體育活動(dòng)中最吸引幼兒的部分，并就如何突破重難點(diǎn)提出有效的指導(dǎo)方法，目的在與優(yōu)化內(nèi)容。最終，我還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起選擇了音樂(lè)，串排紙球操，供活動(dòng)中老師與幼兒一起熱身。

3、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：《綱要》中指出，“區(qū)域是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)區(qū)域創(chuàng)設(shè)和利用來(lái)促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)，增加對(duì)活動(dòng)的愛好”。依據(jù)幼兒自主學(xué)習(xí)的愛好，及本班幼兒的狀況，我準(zhǔn)時(shí)在手工操作區(qū)投放報(bào)紙，讓幼兒揉紙球，幼兒既練習(xí)揉的技能，又為此體育活動(dòng)預(yù)備了足量的器械；在

音樂(lè)區(qū)投放《挫冰進(jìn)行曲》，幼兒既能發(fā)揮想象及以往學(xué)過(guò)的早操動(dòng)作創(chuàng)編“紙球操”，又為此活動(dòng)預(yù)備了熱身運(yùn)動(dòng)；在體育區(qū)組織“紙球有哪些玩法”的探討活動(dòng)，并將幼兒探討的玩法用照片形式留下資料，粘貼在體育角，目的在于讓幼兒體驗(yàn)制造的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒連續(xù)制造的欲望。

五、教學(xué)的重難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是廢舊報(bào)紙?jiān)鯓油娉鲂禄?，難點(diǎn)是合作探究玩廢舊報(bào)紙的方法。

六、說(shuō)教法

教學(xué)中，我主要采納了四種方法：情景感染法、啟發(fā)提問(wèn)法、介入法、整體教學(xué)法。

1、情景感染法：愛好是幼兒想象、制造的催化劑，老師以語(yǔ)言、動(dòng)作、心情帶動(dòng)幼兒一起運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)用自己制造的器械參與運(yùn)動(dòng)的勝利的歡樂(lè)，增加幼兒再次制造的自信念和欲望。

2、啟發(fā)提問(wèn)法：《綱要》中指出“老師是引導(dǎo)者、支持者”，老師以提問(wèn)引導(dǎo)幼兒有目的的思索、激發(fā)幼兒大膽制造和溝通，如：提“你還會(huì)怎么玩？”“還有和別人玩得不一樣的嗎？”這些問(wèn)題是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

3、介入法：我依據(jù)幼兒的差異性，對(duì)力量強(qiáng)的幼兒采納間接介入法，激發(fā)制造多人一起玩的方法（如：“大家一起怎么玩？”）；對(duì)力量弱的幼兒采納直接介入法，老師和他一起探究制造兩人一起玩的方法（如：“我和你一起玩吧，可我們兩個(gè)人怎么玩呢？”），兩種介入有效地突破重難點(diǎn),促進(jìn)全體幼兒的平衡進(jìn)展。

4、整體教學(xué)法：一個(gè)活動(dòng)并不是個(gè)別幼兒制造，或制造個(gè)別的方法，而是讓全體幼兒都嘗試制造的同時(shí)學(xué)會(huì)大家已制造出來(lái)的方法，運(yùn)用到日?；顒?dòng)中，達(dá)到技能的全面提高。因此活動(dòng)中我組織幼兒集中溝通自己制造的方法，既能讓個(gè)別幼兒有大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得勝利的喜悅，增加自主學(xué)習(xí)的自信念，又讓全體幼兒學(xué)會(huì)大家制造的多種方法，以便運(yùn)用到日常體育活動(dòng)中，從而獲得走、跑、跳、爬等體育技能的提高，達(dá)到身體健康的目標(biāo)。

七、說(shuō)學(xué)法

物理學(xué)家愛因斯坦說(shuō)：“制造力比學(xué)問(wèn)更重要”，面對(duì)制造力的啟迪，探究性的體育活動(dòng)有著不行忽視的作用，依據(jù)我班幼兒愛動(dòng)、愛探究的心理特點(diǎn)，如何激發(fā)幼兒合作自主探究廢報(bào)紙“一物多玩”的方法呢？我設(shè)計(jì)了三種方法：觀看發(fā)覺法、爭(zhēng)論談話法、操作法。

1、觀看發(fā)覺法是幼兒樂(lè)觀主動(dòng)的一種學(xué)習(xí)方法，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀看，充分挖掘廢報(bào)紙的玩法（除了揉成紙球有多種玩法外，還發(fā)覺報(bào)紙打開可以怎樣玩？大家一起玩怎樣玩？）這些線索的發(fā)覺把活動(dòng)引向深化，讓幼兒現(xiàn)有的閱歷與新的閱歷實(shí)現(xiàn)完善的整合，關(guān)心幼兒突破活動(dòng)重難點(diǎn)。

2、爭(zhēng)論談話法：孩子們?cè)诨顒?dòng)中經(jīng)我的引導(dǎo)，無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己制造的各種玩法，體現(xiàn)了《綱要》中“制造寬松自由、樂(lè)觀主動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣”。孩子們有了一個(gè)寬松、開心的溝通環(huán)境，與老師、同伴間有了互動(dòng)，利于發(fā)揮大膽想象、表現(xiàn)，同時(shí)也利于老師更深一步的了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，適時(shí)調(diào)整方案及個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展。

3、操作法：在幼兒已有探究制造紙球的多種玩法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙綻開探究新玩法，充分體現(xiàn)了《綱要》中“因地制宜的供應(yīng)豐富的、具有相宜性、可操作性的材料，支持、引發(fā)幼兒與材料互動(dòng)，留意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)制造的樂(lè)趣”的精神。幼兒在動(dòng)手、制造、思維中各項(xiàng)力量得到升華，經(jīng)過(guò)與廢報(bào)紙的相互接觸，獲得了新閱歷。

八、活動(dòng)過(guò)程的組織

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，并運(yùn)用集體、個(gè)別、小組的組織形式，主要流程為：熱身運(yùn)動(dòng)——溝通紙球玩法——嬉戲——自主探究——自由組合——活動(dòng)延長(zhǎng)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)，為體育活動(dòng)做預(yù)備。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我依據(jù)《綱要》的精神，將幼兒的情感放在首位，以幼兒的感受為活動(dòng)的切入點(diǎn)。借助動(dòng)感音樂(lè)和

幼兒自制的紙球，一下子把孩子帶入體育活動(dòng)熱鬧的氣氛中，為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了感情基礎(chǔ)。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：溝通紙球玩法，激發(fā)制造愛好

以集體形式啟發(fā)幼兒相互溝通、共享紙球的多中玩法，激發(fā)幼兒參加再次制造的欲望，培育大膽溝通的力量。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：探究廢報(bào)紙的新玩法，體驗(yàn)合作制造、合作嬉戲的歡樂(lè)

（1）集體嬉戲“單腳跳”，增加難度

依據(jù)《綱要》精神“老師是引導(dǎo)者”，我通過(guò)集體嬉戲“在報(bào)紙上單腳跳”，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺報(bào)紙除了變紙球玩，還可以綻開練習(xí)單腳跳，為下一環(huán)節(jié)制造新玩法練習(xí)跑、爬、走等技能作鋪墊。

（2）以小組形式嘗試制造，體驗(yàn)合作、溝通的樂(lè)趣

幼兒自主分組協(xié)商、爭(zhēng)論。老師運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒沿著新玩法要能練習(xí)幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作的方向去探討，攻克難點(diǎn)。同時(shí)在制造上增加難度，既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的參加愛好。之后，以集體形式各組派代表溝通、共享、學(xué)習(xí)，讓幼兒獲得勝利的喜悅。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒的愛好未盡，為了引領(lǐng)幼兒的學(xué)習(xí)，我利用戶外體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒連續(xù)探討其他的玩法，并留下影象資料，記錄探究成果及成果運(yùn)用的狀況，同時(shí)激發(fā)幼兒發(fā)覺“還有哪些日經(jīng)常見的物體能自制體育器械，且可以多種玩法”，為下次活動(dòng)做鋪墊。

總之，整個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)輕松開心的環(huán)境。體育活動(dòng)中，貼近幼兒生活的廢報(bào)紙?jiān)趲熒?dòng)、生生互動(dòng)中成為幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的器械，且一物多用，不斷變換，給幼兒一個(gè)全新的教育方式，幼兒在集體才智的集合下獲得很多新閱歷的同時(shí)，體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)獲得勝利的歡樂(lè)。依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平，估計(jì)能制造出6種以上的玩法，但幼兒間存在差異性，且這些孩子本學(xué)期才在一起生活學(xué)習(xí)，在互動(dòng)、溝通上存在不足，因此還需依據(jù)本次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r不斷調(diào)整教育手段。

教學(xué)評(píng)析:大班健康活動(dòng)《我能夠》

大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的'一堂關(guān)于幼兒形體嬉戲的活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過(guò)程中,老師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺，體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺.但在活動(dòng)中,老師忽視了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

1、關(guān)注目標(biāo)的解讀：老師對(duì)目標(biāo)的解讀力量打算了老師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，很多活動(dòng)的目標(biāo)非常寬泛、敏捷性較大，需要我們老師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過(guò)程中，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教老師把伸展身體部位的詳細(xì)目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展，但是由于目標(biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性?！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有肯定要求外，還有對(duì)身體的延展性、動(dòng)作的制造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)：幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn)，尤其是戶外健康活動(dòng)，其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、老師策略、活動(dòng)密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)分，因此老師在組織這類活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問(wèn)題：如站隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應(yīng)當(dāng)背對(duì)太陽(yáng)，以削減陽(yáng)光刺激烈?guī)?lái)的影響；活動(dòng)器材供應(yīng)應(yīng)當(dāng)充分，以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度；活動(dòng)規(guī)章應(yīng)提前制定，以保證幼兒留意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開展。

大班健康教案：牙齒上的洞洞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒；

2、能說(shuō)出齲齒三種以上的危害；

3、看動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)；

4、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；

3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一

5、動(dòng)畫片〈〈聰聰王子牙防歷險(xiǎn)記〉〉

6、字卡若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，引出情景表演；

牙寶寶在哭，原是他的小仆人喜愛吃甜食，又不刷牙，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個(gè)洞洞。

二、查找齲齒產(chǎn)生的緣由

1、牙寶寶請(qǐng)小伴侶吃餅干，然后漱口，觀看潔凈的水了什么變化？（知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)食物殘?jiān)粼谘揽p里）出示圖片

2、“我們的嘴里一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯幔ǔ鍪緢D片）假如時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)】档难例X會(huì)怎樣呢？（出示圖片）

3、“小伴侶的桌子上一個(gè)雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了？

4、爭(zhēng)論：為什么雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，以雞蛋殼就變黑變軟了）

5、師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镆环N細(xì)菌會(huì)使食物殘?jiān)兯幔瑫r(shí)間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

三、齲齒哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

四、嬉戲“愛護(hù)牙齒佳佳”（結(jié)束）

方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲一位幼兒扮演‘牙防衛(wèi)士佳佳其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒‘牙防衛(wèi)士’要擋住‘蛀牙蟲’愛護(hù)‘牙齒。

大班體育教案：火車鉆隧道

活動(dòng)目的：

1．開火車通過(guò)不同難度的隧道，進(jìn)展合作鉆爬力量。

2．能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過(guò)障礙，體驗(yàn)嬉戲歡樂(lè)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)不同難度的隧道。

活動(dòng)預(yù)備：竹梯、凳子、繩子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

目的：幼兒的身體進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。

1．老師與幼兒扮演成小火車。

2．念兒歌活動(dòng)身體

小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到許多地方去旅游。嗚嗚嗚——，我們火車開到了北京，看到長(zhǎng)城了嗎？讓我們一起來(lái)登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？讓我們來(lái)游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。

二、基本活動(dòng)

目的：三種不同的隧道．進(jìn)展鉆爬力量。

（一）直線鉆爬（鉆爬凳子）

1．指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)囋嚳矗銈兺ǖ眠^(guò)這些隧道嗎?。ㄗ杂蓢L試過(guò)凳子）

2．指導(dǎo)語(yǔ)：你們能開小火車通得過(guò)這些隧道嗎？（以小火車形式鉆爬過(guò)凳子）

3．重點(diǎn)提問(wèn)：過(guò)這些隧道要留意些什么呢？

小結(jié)：小火車要留意平安，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

（二）寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）

1．指導(dǎo)語(yǔ)：你們能開小火車通過(guò)這些隧道嗎？試試吧。（以小火車形式鉆爬過(guò)垂吊彩帶）

2．重點(diǎn)提問(wèn)：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過(guò)隧道呢？

小結(jié)：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠(yuǎn)，距離假如太近，要撞車的，擔(dān)心全，假如太遠(yuǎn)，時(shí)間就鋪張了。

（三）窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）

1．指導(dǎo)語(yǔ)：讓小火車試試能不能通過(guò)這些隧道吧?。ㄒ孕』疖囆问姐@爬過(guò)梯子）

2．重點(diǎn)提問(wèn)：你們是怎么通過(guò)這些隧道的？

小結(jié)：通過(guò)這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)。

三、放松活動(dòng)

目的：緊急的身體得到放松，防止運(yùn)動(dòng)后的疲憊。

1．乘著小火車旅游去；小火車鉆更有難度的山洞。

2．整理活動(dòng)材料。

大班體育活動(dòng)：車輪滾滾

設(shè)計(jì)思路：廢舊輪胎在我們生活中隨處可見，如何利用這種物品的特征及用途設(shè)計(jì)多用途的玩法呢？我們先讓幼兒自己動(dòng)腦筋想出方法，然后綜合幼兒的思路，教幼兒制造性地玩輪胎，以進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作和體能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動(dòng)作和基本體能。

2.在活動(dòng)中，培育幼兒的主動(dòng)性，制造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1.廢舊汽車輪胎若干。

2.錄音機(jī)一架、磁帶。

3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師安排角色，請(qǐng)幼兒仿照汽車司機(jī)，做仿照動(dòng)作：

a、司機(jī)開車b、司機(jī)停車c、司機(jī)洗臉d、司機(jī)擦背

e、司機(jī)睡覺、司機(jī)起床。

2.幼兒排成二路縱隊(duì)聽音樂(lè)仿照開汽車沿場(chǎng)四周慢跑汽車

聽信號(hào)“開車”、“停車”。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述并示范他玩輪胎的方法，老師小結(jié)幾種玩法：

a、滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

B、將輪胎排成直線，練習(xí)在輪胎上走，進(jìn)展幼兒的平衡力量。先老師示范，幼兒練習(xí)。

C、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動(dòng)作，也可以雙腳向前跳。

D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

E、鉆輪胎。

4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法，幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。

5.嬉戲：英勇的偵察兵；小偵察兵先鉆過(guò)小山洞（輪胎），走過(guò)小拱橋，俯式爬上山頂，繞過(guò)紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過(guò)路上障礙物（平放輪胎）回到起點(diǎn)。

指導(dǎo)a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要掌握自己的身體，不掉下橋，又穩(wěn)又快地排解“地雷”。

B、提示個(gè)別幼兒分腿跳動(dòng)，留意選用按輪胎蹬地躍過(guò)輪胎再松手。

6、小結(jié)表?yè)P(yáng)能按要求完成任務(wù)的幼兒，特殊是能相互關(guān)相互關(guān)心。以及表現(xiàn)英勇、聰慧、不怕困難的小偵察員。

7、結(jié)束。

歡樂(lè)嬉戲——健康活動(dòng)《一棒接一棒》課后反思

上周，園名師組調(diào)研我們大班教研組，半日的調(diào)研，細(xì)致的剖析，全面的觀看，深化的反思，讓我們每一個(gè)人都收獲不少。

在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放，但我這次還是下定決心來(lái)嘗試。由于我對(duì)《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容仔細(xì)分析后，覺得挺有意思，孩子們應(yīng)當(dāng)喜愛，應(yīng)當(dāng)能吸引他們。

活動(dòng)一開頭，我出示小棒，引起他們的愛好。并以學(xué)本事、練本事來(lái)激發(fā)他們，樹立信念，接著以檢查本事學(xué)得如何來(lái)進(jìn)行小棒操。孩子們都以特別仔細(xì)、投入的表情與動(dòng)作向我匯報(bào)：老師，看我的本事學(xué)得多棒！

接著，我宣布本事練得特別不錯(cuò)，可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒嬉戲。傳棒嬉戲一——前后傳棒；傳棒嬉戲二——左右傳棒；傳棒嬉戲三——上下傳棒。嬉戲中，我比較注意孩子們嬉戲規(guī)章的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊(duì)的同時(shí)也不忘給其他隊(duì)加油樹信念。

最終，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過(guò)小樹林，走過(guò)獨(dú)木橋，跨過(guò)小水溝，把棒傳給下一個(gè)小伴侶，以此類推，看那一隊(duì)成功。競(jìng)賽前清點(diǎn)人數(shù)是競(jìng)賽規(guī)章中很重要的一件事。兩隊(duì)相同的人數(shù)是競(jìng)賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)覺黃隊(duì)果真少了一位小伴侶，怎么辦呢？最終全都認(rèn)同，讓李老師參與黃隊(duì)的競(jìng)賽。其實(shí)，競(jìng)賽的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們懂了，會(huì)了，進(jìn)展了，歡樂(lè)了。

這種健康嬉戲活動(dòng)我很喜愛，信任孩子們也是。

大班健康教育教案第6篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知愛護(hù)牙齒的重要性，初步了解刷牙的重要性。

2、熟悉刷牙的工具材料，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、情愿每天早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1、有關(guān)刷牙的ppt。

2、牙膏、杯子、牙刷

3，牙齒模型

4，幼兒已學(xué)會(huì)漱口，會(huì)念兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看動(dòng)畫片《小紅臉和小藍(lán)臉》感知刷牙的重要性。

1、看ppt第一張（有小紅臉和小藍(lán)臉的圖片）引出故事。

2、觀看動(dòng)畫片前半段，感知刷牙的重要性。

3、老師就動(dòng)畫片里的'內(nèi)容提問(wèn)。

4、小結(jié)；細(xì)菌小紅臉和小藍(lán)臉最喜愛不愛刷牙的小伴侶，讓他的牙齒生病，牙齒生病了不僅不好看還會(huì)使人疼的不想睡覺、不想吃飯影響我們的健康。

二、借助幻燈片和實(shí)物，了解刷牙的工具和步驟。

1、提問(wèn)：刷牙用到什么？小伴侶快告知小明。

2、平常如何刷牙的，請(qǐng)小伴侶來(lái)示范。

3、告知小明刷牙前先給牙刷上擠牙膏，然后往杯子里倒水接下來(lái)含一口水漱口（念漱口歌邊做動(dòng)作）開頭刷牙最終漱口。

三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

1、拿出牙齒模型觀看牙齒感知牙齒。

2、借助牙齒模型學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3、學(xué)習(xí)刷牙歌，練習(xí)正確的刷牙方法。

4、觀看動(dòng)畫片的后半段，體驗(yàn)刷牙的作用。

四、發(fā)刷牙記錄表，強(qiáng)化每天刷牙的意識(shí)。

五、幼兒帶口杯牙刷刷牙，老師觀看指導(dǎo)。

大班健康教育教案第7篇

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)班會(huì)課中的看錄像、看照片、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等，讓幼兒對(duì)傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓幼兒知道講究衛(wèi)生的重要意義。

2、激發(fā)幼兒講究衛(wèi)生，培育幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的身心健康進(jìn)展，全面提高同學(xué)身體素養(yǎng)的決心。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

展現(xiàn)圖片，播放錄像

二、組織爭(zhēng)論：

1、幼兒爭(zhēng)論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。

老師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實(shí)并不難，我們每個(gè)人只要做到以下要求，就會(huì)遠(yuǎn)離傳染病：

1、頭發(fā)：頭發(fā)干凈無(wú)異味；男生不留長(zhǎng)發(fā)。

2、臉：干凈無(wú)污垢。

3、頸：脖頸、耳根潔凈無(wú)污垢。

4、手：手潔凈無(wú)污物；不留長(zhǎng)指甲，指甲縫內(nèi)無(wú)污垢。

5、衣服：衣服干凈，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無(wú)污垢；

6、鞋襪：鞋子干凈，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。

7、書包：書包潔凈干凈，書本擺放整齊。

8、桌兜：干凈無(wú)雜物。

9、不吃生或半熟的雞鴨鵝及雞蛋

10、盡量不要接觸豬和鳥類。

預(yù)防措施：

1、加強(qiáng)體育熬煉，留意補(bǔ)充養(yǎng)分，保證充分的睡眠和休息，以增加反抗力。

2、盡可能削減與禽類不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠(yuǎn)離家禽的分泌物，接觸過(guò)禽鳥或禽鳥糞便，要留意用消毒液和清水徹底清潔雙手。

3、應(yīng)盡量在正規(guī)的銷售禽流感疫情場(chǎng)所購(gòu)買經(jīng)過(guò)檢疫的禽類產(chǎn)品。

4、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)室內(nèi)空氣流通，每天1~2次開窗換氣半小時(shí)。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時(shí)蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的雞蛋。要有充分的睡眠和休息，均衡的飲食，留意多攝入一些富含維生素C等增加免疫力的食物。常常進(jìn)行體育熬煉，以增加機(jī)體對(duì)病毒的反抗力量。

5、學(xué)校及幼兒園應(yīng)實(shí)行措施，教育兒童不要喂飼野鴿或其他雀鳥，如接觸禽鳥或禽鳥糞便后，要立即徹底清洗雙手。外出在旅途中，盡量避開接觸禽鳥，例如不要前往觀鳥園、農(nóng)場(chǎng)、街市或到公園活動(dòng)；不要喂飼白鴿或野鳥等。

6、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相像，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些狀況下，會(huì)引起并發(fā)癥，導(dǎo)致患者死亡。因此，若消失發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時(shí)，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診，并務(wù)必告知醫(yī)生自己發(fā)病前是否到過(guò)禽流感疫區(qū)，是否與病禽類接觸等狀況，并在醫(yī)生指導(dǎo)下治療和用藥。

大班健康教育教案第8篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是我為大家整理的幼兒園大班健康教育活動(dòng)教案《硬硬的殼香香的肉》，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉幾種植物的果實(shí)或者果仁，知道果仁對(duì)大腦的發(fā)育特殊有益。

2、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法，能夠留意環(huán)境衛(wèi)生。

3、樂(lè)觀參見用果殼制作工藝品的活動(dòng)。

重難點(diǎn)

樂(lè)觀參見用果殼制作工藝品的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備硬殼類的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

2、供應(yīng)一些食物的輪廓圖片（詳見幼兒用書）

3、幼兒用書：《硬硬的殼，香香的肉》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）師幼玩"猜謎"嬉戲，了解硬殼類食物的名稱。

1、猜謎活動(dòng)

（1）麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子。（花生）

（2）