教學(xué)設(shè)計(jì)方案(15篇)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案(15篇)教學(xué)設(shè)計(jì)方案1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、速讀課文，概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)。

2、分析把握文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)介紹簡(jiǎn)單事物的方法和技巧。

3、體會(huì)民俗文化的魅力，培育同學(xué)對(duì)生活的關(guān)注。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、品嘗京味語言，感受民俗文化的魅力。

2、分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文在材料支配及過渡方面的技巧。

【課前預(yù)備】

同學(xué)：

1、自讀課文，借助工具書把握“讀一讀，寫一寫”中列舉的詞語的音、形、義。

2、提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商販的叫賣?????聲，并做簡(jiǎn)潔的描述和評(píng)論。

老師：

搜集當(dāng)?shù)氐囊恍┙匈u?????聲，并進(jìn)行歸類。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、整體感知

1、導(dǎo)入新課：

廣告可以說是我們現(xiàn)代人生活的一個(gè)重要組成部分了，我們幾乎每天都接觸到廣告，這一切都源于高速進(jìn)展的信息技術(shù)。那么，在信息技術(shù)還很不發(fā)達(dá)的年月，廣告的主要形式是怎樣的呢?(同學(xué)猜想)對(duì)，那就是“口頭廣告”，通俗地說，就是──叫賣?????。叫賣?????既是早期廣告的一種重要形式，而且也是我們民俗文化的一個(gè)重要內(nèi)容。那么叫賣?????究竟具有怎樣的一番韻味呢?今日，我們就來領(lǐng)會(huì)一下蕭乾筆下的舊北京城那悠遠(yuǎn)的叫賣?????聲吧。

(老師板書課題)

2、檢查預(yù)習(xí)狀況：

⑴為下列詞語中的加粗字注音：

局囿()招徠()餑餑()秫()秸

荸薺()隔閡()商販()蘸()

⑵口頭解釋下列詞語的意思：

招徠：_______________________________________________

隨機(jī)應(yīng)變：___________________________________________

油嘴：_______________________________________________

滑舌：_______________________________________________

隔閡：_______________________________________________

3、溝通生活體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的傾吐欲望和閱讀愛好：

⑴同學(xué)溝通各自所搜集到的本地的叫賣?????聲。

首先在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)部進(jìn)行溝通，然后各小組推舉到班上進(jìn)行溝通。詳細(xì)要求有：對(duì)此叫賣?????進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹、仿照和評(píng)價(jià)?；蛘呦扔赏瑢W(xué)仿照該叫賣?????聲，然后由其他同學(xué)猜猜這一叫賣?????代表的是哪種商品的經(jīng)營(yíng)，最終由同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)潔介紹和評(píng)價(jià)。

⑵在同學(xué)介紹完各自搜集到的叫賣?????聲后，老師依據(jù)同學(xué)的介紹，列出四至五種叫賣?????聲：

(兼顧時(shí)間、品種、聲調(diào)特點(diǎn))，請(qǐng)2～3名同學(xué)嘗試進(jìn)行介紹。其他同學(xué)仔細(xì)聽聽同學(xué)的介紹，并就同學(xué)的介紹寫下若干的優(yōu)點(diǎn)和不足，包括內(nèi)容、條理、語言等方面的評(píng)價(jià)。

二、研讀與賞析

自讀課文，通過比較把握課文的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)：

⑴自讀課文，就以下問題進(jìn)行思索、爭(zhēng)論：

課文介紹了關(guān)于北京街頭叫賣?????的哪些內(nèi)容?與同學(xué)的介紹有哪些異同?

與同學(xué)的介紹相比，課文的內(nèi)容好像更為豐富、簡(jiǎn)單。那么，又是如何做到條理清晰、雜而不亂的?

你覺得對(duì)北京的叫賣?????聲懷著怎樣的感情?你能從同學(xué)的介紹中聽出這種感情嗎?

⑵同學(xué)圍繞上述問題思索爭(zhēng)論后，在班上進(jìn)行溝通。

相關(guān)提示如下：

課文介紹的內(nèi)容：

叫賣?????所代表的經(jīng)營(yíng)品種(4～10段);各種叫賣?????聲的詳細(xì)內(nèi)容(11段);叫賣?????的聲調(diào)(12段);叫賣?????的音韻節(jié)奏(13段)等。

課文的結(jié)構(gòu)層次：

老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)找總起句、過渡句來理清文章的脈絡(luò)，從而梳理出如下板書：

的感情：

在對(duì)老北京街頭叫賣?????聲的娓娓介紹中，包含著懷念之情，包含著對(duì)往事的美妙回憶，同時(shí)也對(duì)這些口頭文化遺產(chǎn)的漸漸消逝而感到惋惜。

(末段“倒還剩一種叫賣?????”即可體會(huì)出來)

⑶在爭(zhēng)論、分析、比較的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)歸納：在對(duì)紛繁簡(jiǎn)單的事物進(jìn)行介紹時(shí)，如何才能做到有條有理，秩序井然?

參考提示：首先，要將要介紹的事物分成若干“類”(或若干方面的內(nèi)容);其次，將這些“類”按肯定的內(nèi)在聯(lián)系支配好先后挨次;最終，應(yīng)使用一些具有概括作用的總起句和上下連接的過渡句。

【體驗(yàn)與反思】

1、模擬叫賣?????，體會(huì)“叫賣?????”這一口頭文化的獨(dú)特魅力：

⑴同學(xué)自由選擇文中提及的叫賣?????聲，進(jìn)行仿照。并由同學(xué)從語氣、語速、語調(diào)、音量等方面加以點(diǎn)評(píng)。(老師也可樂觀參加其中，進(jìn)行京味語言的示范)

⑵五人一組，請(qǐng)兩組同學(xué)分別進(jìn)行表演，無規(guī)律地進(jìn)行不同品種的叫賣?????，重現(xiàn)老北京街頭的喧鬧場(chǎng)景。

2、溝通與爭(zhēng)論：

你如何看待當(dāng)前街頭的叫賣?????聲?

此題意在拓展同學(xué)的思維廣度與深度，答案不求同一。老師宜引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)代城市