小學(xué)英語(yǔ)-Unit 3 At the zoot Part(A) Lets learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3Atthezoo Part(A)Let’slearn知識(shí)目標(biāo)：1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞tall,short,fat,thin并能用這幾個(gè)單詞來(lái)描述動(dòng)物的外形。2、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能夠按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。。3.能用形容詞描述自己所畫的動(dòng)物、人或其他物品能力目標(biāo)：能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型It’s……描述動(dòng)物并聽(tīng)懂別人的描述。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物和欣賞大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~tall,short,fat,thin的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。能用這幾個(gè)單詞來(lái)簡(jiǎn)單描述某物的特征。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~thin，tall的發(fā)音。·教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。Step1PreparationT:Hello,children,Doyoulikeanimals?Ss:T:Inthisclassifyoudowellyoucangetananimalcard.Socomeon.T:whatanimalsdoyouknow?S1S2…..answerT:Youknowsomuch.Let’sseethem.PPT出示思維導(dǎo)圖動(dòng)物圖片，學(xué)生看圖說(shuō)動(dòng)物讀單詞。T教師看圖介紹動(dòng)物特征。Lookatthat____.It’s_______.Theanimalsarelovely.Wherecanweseethem?Ss:T:Todaywe’lllearnUnit3.Atthezoo.A.Let’slearn.板書出示動(dòng)物園大門We’llgotothezoowithourfriendsMisswhitezhangpengandAmy.Let’sgo!Step2PresentationT:Whatcanyousee?Ss:T:Yes.Lookatthatgiraffe.It’ssotall.al tall. S1~讀.T:Lookatme.I’mtall.Canyoubetall?Followme. Betallbetallbetalltalltall.T:LookatthatG.It’stall. Whocansay?S1~.T:Lookatthatgiraffe.It’stall?Ss:It’sshort.T:It’sshort.Sh-or-t.Whocansay?S1~.T:Let’sbeshort. Beshortbeshortbeshortshortshort.繼續(xù)出示動(dòng)物圖片Wowelephants!Lookatthat____.It’stall/short.Whocansay?S1~Bears.Lookatthat____.It’stall/short.Whocansay?3.Whatwillweseenext?Guess.S1~.Let’ssee.Acutemonkey.Lookatthatmonkey.It’s______.It’sthin.th-inS123456read,group1234read.Look.Iamthinnow.let’sbethinwithme.Bethinbethinbethinthinthin.Lookatthatmonkeyit’sthin.Somevisitorsarefeedinghim.Let’ssee.課件展示瘦的猴子吃了游客喂的食物后變的很胖。It’sthinnow?Ss:T:itbecomes…..Ss:fatPPT出示單詞cat,Ssread.cat---fat讓學(xué)生嘗試讀出fat.教讀Ssread.Befatbefatbefatfatfat.滲透情感教育Don’tfeedtheanimals.Don’tteasetheanimals.PPT展示兩只猴子，讓學(xué)生練習(xí)Lookatthatmonkey.It’s______.It’sthin/fat.Step3PracticeListenandrepeat.Readbyyourself.Check.PPT快閃單詞，S.。。?？熳x。Let’sdo.老師和學(xué)生一起聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作變邊說(shuō)。Step4ProductionT:justnowwewenttothezoo.Whatdidyousee?S1.。。。。。學(xué)生說(shuō)動(dòng)物的時(shí)候老師引導(dǎo)學(xué)生用剛學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)描述動(dòng)物。T：thezooisbeautiful.ButIhavemyowndreamzoo.Ithinkitismorebeautiful.Letmeshowyou.教師用PPT播放動(dòng)物園圖片，向?qū)W生展示自己理想中的動(dòng)物園，并讓學(xué)生邊看邊用學(xué)過(guò)的單詞句子描述看到的動(dòng)物。Eg:Lookatthatmonkey.It’s______.T:Thisismyzoo.Ithinkyouhaveyourowndreamzoo.Canyoumakeitintoapicturebookandsharewithus?Ss:Let’sdoinyourgroup.學(xué)生用課上得到的動(dòng)物卡片和課前老師發(fā)給每組的動(dòng)物園場(chǎng)景的圖片，把得到的動(dòng)物貼到相符合的場(chǎng)景圖上。圖下面附有描述動(dòng)物的句子，學(xué)生需要再把動(dòng)物單詞和描述動(dòng)物特征的單詞貼到句子的相應(yīng)位置。每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一頁(yè)。展示你理想中的動(dòng)物園，以小組為單位展示，每個(gè)學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的單頁(yè)，然后老師把每組的單頁(yè)訂在一起，并且配上漂亮的封面做成一本動(dòng)物園繪本。T:Ithinkallyourzooarebeautiful.Afterclassyoucanshareyourzoowithingroups.PPT出示人和動(dòng)物和諧相處的圖片，滲透情感教育Animalsareourfriends.Weshouldlovethemandprotectthem.Step5progressWhathaveyoulearntoday?S1234站起來(lái)說(shuō)自己今天學(xué)到了什么，老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的補(bǔ)全板書。Homework1.ListenandimitateP25.2.Shareyourdreamzoowithyourfriends.學(xué)情分析這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)很多種動(dòng)物名稱并且能夠簡(jiǎn)單的介紹動(dòng)物的顏色的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，三年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣，有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱妗⒆鲎?、說(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。效果分析組別英語(yǔ)出課人出課時(shí)間效果分析課題AtthezooAlet’slearnStep1PreparationT:Hello,children,Doyoulikeanimals?Ss:T:Inthisclassifyoudowellyoucangetananimalcard.Socomeon.T:whatanimalsdoyouknow?S1S2…..answerT:Youknowsomuch.Let’sseethem.PPT出示思維導(dǎo)圖動(dòng)物圖片，學(xué)生看圖說(shuō)動(dòng)物讀單詞。T教師看圖介紹動(dòng)物特征。Lookatthat____.It’s_______.Theanimalsarelovely.Wherecanweseethem?Ss:T:Todaywe’lllearnUnit3.Atthezoo.A.Let’slearn.板書出示動(dòng)物園大門We’llgotothezoowithourfriendsMisswhitezhangpengandAmy.Let’sgo!Step2PresentationT:Whatcanyousee?Ss:T:Yes.Lookatthatgiraffe.It’ssotall.al tall. S1~讀.T:Lookatme.I’mtall.Canyoubetall?Followme. Betallbetallbetalltalltall.T:LookatthatG.It’stall. Whocansay?S1~.T:Lookatthatgiraffe.It’stall?Ss:It’sshort.T:It’sshort.Sh-or-t.Whocansay?S1~.T:Let’sbeshort. Beshortbeshortbeshortshortshort.用思維導(dǎo)圖帶學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞，發(fā)散學(xué)生思維，同時(shí)又幫助學(xué)生給單詞歸類，設(shè)計(jì)情景帶學(xué)生去參觀動(dòng)物園，深受學(xué)生喜歡，學(xué)生積極性很高。由兩只高矮對(duì)比明顯的長(zhǎng)頸鹿來(lái)引出教授tallshort學(xué)生對(duì)詞義理解好。繼續(xù)出示動(dòng)物圖片Wowelephants!Lookatthat____.It’stall/short.Whocansay?S1~Bears.Lookatthat____.It’stall/short.Whocansay?3.Whatwillweseenext?Guess.S1~.Let’ssee.Acutemonkey.Lookatthatmonkey.It’s______.It’sthin.th-inS123456read,group1234read.Look.Iamthinnow.let’sbethinwithme.Bethinbethinbethinthinthin.Lookatthatmonkeyit’sthin.Somevisitorsarefeedinghim.Let’ssee.課件展示瘦的猴子吃了游客喂的食物后變的很胖。It’sthinnow?Ss:T:itbecomes…..Ss:fatPPT出示單詞cat,Ssread.cat---fat讓學(xué)生嘗試讀出fat.教讀Ssread.Befatbefatbefatfatfat.滲透情感教育Don’tfeedtheanimals.Don’tteasetheanimals.PPT展示兩只猴子，讓學(xué)生練習(xí)Lookatthatmonkey.It’s______.It’sthin/fat.Step3PracticeListenandrepeat.Readbyyourself.Check.PPT快閃單詞，S.。。?？熳x。Let’sdo.老師和學(xué)生一起聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作變邊說(shuō)。Step4ProductionT:justnowwewenttothezoo.Whatdidyousee?S1.。。。。。學(xué)生說(shuō)動(dòng)物的時(shí)候老師引導(dǎo)學(xué)生用剛學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)描述動(dòng)物。T：thezooisbeautiful.ButIhavemyowndreamzoo.Ithinkitismorebeautiful.Letmeshowyou.教師用PPT播放動(dòng)物園圖片，向?qū)W生展示自己理想中的動(dòng)物園，由多組高矮分明的動(dòng)物練習(xí)加深學(xué)生對(duì)單詞的理解同時(shí)詞不離句句不離景，教學(xué)效果好。瘦猴子吃了游客的喂食后變胖由胖到瘦明顯，加深學(xué)生對(duì)fatthin的理解，同時(shí)進(jìn)行情感教育效果好。并讓學(xué)生邊看邊用學(xué)過(guò)的單詞句子描述看到的動(dòng)物。Eg:Lookatthatmonkey.It’s______.T:Thisismyzoo.Ithinkyouhaveyourowndreamzoo.Canyoumakeitintoapicturebookandsharewithus?Ss:Let’sdoinyourgroup.學(xué)生用課上得到的動(dòng)物卡片和課前老師發(fā)給每組的動(dòng)物園場(chǎng)景的圖片，把得到的動(dòng)物貼到相符合的場(chǎng)景圖上。圖下面附有描述動(dòng)物的句子，學(xué)生需要再把動(dòng)物單詞和描述動(dòng)物特征的單詞貼到句子的相應(yīng)位置。每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一頁(yè)。展示你理想中的動(dòng)物園，以小組為單位展示，每個(gè)學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的單頁(yè)，然后老師把每組的單頁(yè)訂在一起，并且配上漂亮的封面做成一本動(dòng)物園繪本。T:Ithinkallyourzooarebeautiful.Afterclassyoucanshareyourzoowithingroups.PPT出示人和動(dòng)物和諧相處的圖片，滲透情感教育Animalsareourfriends.Weshouldlovethemandprotectthem.Step5progressWhathaveyoulearntoday?S1234站起來(lái)說(shuō)自己今天學(xué)到了什么，老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的補(bǔ)全板書。Homework1.ListenandimitateP25.2.Shareyourdreamzoowithyourfriends.讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己理想動(dòng)物園，小組活動(dòng)，沒(méi)人負(fù)責(zé)一部分，練習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和合作意識(shí)，教學(xué)效果好。教材分析：

本節(jié)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，三年級(jí)英語(yǔ)(下)第3單元，本單元的主題是Atthezoo。本課時(shí)是第1課時(shí)--Unit3AtthezooPart(A)Let’slearn本課通過(guò)動(dòng)物和動(dòng)物園來(lái)學(xué)習(xí)形容詞tall,short,fat,thin并能用這幾個(gè)單詞來(lái)描述動(dòng)物的外形，從學(xué)生喜愛(ài)并且熟悉的動(dòng)物入手，帶孩子們一起參觀動(dòng)物園通過(guò)形式多樣的活動(dòng)和各種動(dòng)物的對(duì)比讓學(xué)生來(lái)了解單詞的意思并且讓孩子們主動(dòng)的運(yùn)用單詞和句子去描述自己見(jiàn)到的動(dòng)物。試題檢測(cè)找出下列單詞中不同類的一項(xiàng)()1.A.fatB.thinC.nose()2.A.monkeyB.shortC.tall()3.A.eyeB.shortC.ear()4.A.PRCB.CANC.ABC()5.A.chairB.twoC.desk看圖片，選擇正確的單詞填空，完成句子。1.Lookatthepanda.It’s_________2.Lookatthegiraffe.It’s_________.3.Lookatthemonkey.It’s_________.4.Lookatthebird.It’s________.課后反思本堂課的教學(xué)內(nèi)容選自PEP小學(xué)英語(yǔ)教材三年級(jí)下冊(cè)UnitPartALet’slearn和Let’sdo。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠熟練掌握四個(gè)新授單詞：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞tall,short,fat,thin并能用這幾個(gè)單詞來(lái)描述動(dòng)物的外形。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂Let’sdo中的指令性語(yǔ)言，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。本課的教學(xué)重點(diǎn)是四個(gè)單詞的理解和掌握，以及讓學(xué)生用句子“Lookatthat____.It’stall,short,fat,thin對(duì)相應(yīng)的動(dòng)物特征做出正確的描述。為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，我把課堂分成兩部分：tall/short的學(xué)習(xí)以及，fat和thin的學(xué)習(xí)。按照整體設(shè)計(jì)思路：情景圖片呈現(xiàn)——操練——情景操練的過(guò)程，首先通過(guò)去動(dòng)物圖片引出兩只高矮明顯對(duì)比的長(zhǎng)頸鹿，引出tall,short。并通過(guò)情景圖引導(dǎo)學(xué)生用“Lookatt