《月球之謎》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1《月球之謎》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：《月球之謎》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《月球之謎》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，積累“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、探索、遐想”等詞語。2.正確、流利的朗讀課文，積累寫得好的詞句。3.通過月球和地球的比較感受月球表面的奇異。教學(xué)重難點(diǎn)1、本課重點(diǎn)是積累寫得好的詞句。2、針對(duì)月球表面的寫作方法對(duì)地球的表面進(jìn)行仿寫一）導(dǎo)入1、師：在浩瀚無邊的宇宙中有無數(shù)美麗的星球，每一個(gè)星球都是一個(gè)未知的神秘的世界，今天就讓我們走進(jìn)一個(gè)別樣的星球去感受他的神秘，讓我們一起喊出他的名字！2、生齊說月球。3、月球顧名思義就是月亮，誰來說說月亮給你的感覺是怎么樣？生說：（）的月亮4、月亮如此皎潔，柔美，古代詩人也特別愛寫一些和月亮有關(guān)的詩，我們一起來看一看。同學(xué)們，你們還知道其他有關(guān)月亮的詩嗎？誰來說一說?？磥碓铝琳媸怯绪攘Α＿@節(jié)課，就讓我們走近月球，去探求月球的奧秘。3.師板書：月球之謎讀課題：月球之謎理解“謎”是什么意思？（謎，謎團(tuán)）二）初讀課文1、自讀要求：1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出自認(rèn)為難讀的生字詞。2）想一想課文寫了月球的哪些謎？三）學(xué)習(xí)第一、二自然段，及相關(guān)字詞。1、出示難寫難讀難解的字詞：夜幕降臨懸掛曾遐想奧秘登上師:老師發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞有點(diǎn)難讀，有點(diǎn)難寫，還有點(diǎn)難理解呢?你會(huì)讀嗎?(生自由讀、指名讀、齊讀)在寫法和讀音上你有什么要提醒同學(xué)們的嗎？隨機(jī)解釋“夜幕”。2、出示句子理解詞語老師發(fā)現(xiàn)這里有好幾個(gè)詞都集中在一個(gè)句子里，是哪個(gè)句子呢？出示：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎(jiǎo)潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!1）配上圖片指導(dǎo)讀。3）感情朗讀這句3、看著這么美好的畫面，你會(huì)有哪些遐想呢？你有什么想問問月亮的嗎？4、月球是從哪兒來的？上面有些什么東西？它跟地球一樣嗎？正是有了這些美好的遐想，人類才會(huì)不斷去探索。師：那么1969年，兩名美國宇航員首次登上月球又看到了一個(gè)怎樣的世界呢？讓我們?nèi)プx讀第二自然段。出示學(xué)習(xí)提示：劃出描寫月球景色的句子，自己讀讀，看能感受到什么？2、交流描寫月球景色的句子。（1）出示句子：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。（2）讀出了什么感受，能不能用這段話中的一個(gè)詞來形容這是一個(gè)怎樣的世界？（師歸納并板書：奇異、一片荒漠）（3）你們是從哪些字詞體會(huì)到荒涼和奇異的？抓住關(guān)鍵詞反復(fù)練讀。（4）指導(dǎo)朗讀：3、小結(jié)：想想看，月球的天空黑沉沉的，滿是塵土，巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有生命，和我們想象的完全不一樣，這是一個(gè)多么神秘的世界?。↓R讀第二段4，小練筆指導(dǎo)：我們的天空（），地上（）。地球上滿是（），有（），有（）。地球是一片（）。六、設(shè)置懸念，結(jié)束課堂。人類翹首期盼登上月球來揭開月球的神秘面紗，可是當(dāng)人類登上了月球卻發(fā)現(xiàn)了更多的謎。下節(jié)課我們將深入走近月球。八、板書設(shè)計(jì)月球之謎遐想奇異荒涼第二篇：《月球之謎》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《月球之謎》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文第一、第二段，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，積累“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、探索、遐想”等詞語。2.正確、流利的朗讀課文，積累寫得好的詞句。3.感受月球的魅力，體會(huì)課文第一、第二段的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情。二、教學(xué)重難點(diǎn)本課重點(diǎn)是積累寫得好的詞句。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受月球的魅力，探索月球的奧秘。三、教學(xué)過程一）導(dǎo)入1、猜猜她是誰（出示:晴朗的夜空）師：晴朗的晚上，她悄悄撩（liào）開夜幕，懸在藍(lán)色天空上，把銀輝灑向大地，她冰清玉潔的身影，給人以美的享受，無限的情思。人們給她許多好聽的名字，如嬋娟、夜光、冰輪、玉輪、玉盤、玉蟾、玉鏡、廣寒宮等。2、生猜月亮。3、說：（）的月亮4、積累寫月亮的詩句。月亮如此皎潔，柔美，寫月亮的詩多如繁星，我們來背好嗎？一人背一句?？磥碓铝琳媸怯绪攘?，讓詩人寫了這么多優(yōu)美的詩句。這節(jié)課，就讓我們走近月球，去探求月球的奧秘。第二種導(dǎo)入：直接導(dǎo)入(同學(xué)們，月亮，地球的近鄰，人類的好朋友。孩提時(shí)代，我們唱著“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”的兒歌，不知不覺中長(zhǎng)大了。那么，月球是個(gè)什么樣的世界？它還有哪些沒有解開的謎？讓我們一起讀一讀《月球之謎》這篇課文，感受一下月球這個(gè)神秘的世界。)兩種導(dǎo)入，請(qǐng)幫忙選擇，謝謝！5.師板書：月球之謎讀課題：月球之謎，學(xué)生齊讀課題“月球之謎”，理解“謎”是什么意思？（從“謎”字入手，你知道它的形近字是那個(gè)嗎？你知道“謎”有幾個(gè)意思嗎？課題中的“謎”又是哪個(gè)意思？）（謎，還沒有弄明白或難以理解的事物）二）初讀課文1、翻看課本大聲朗讀課文,要求1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子2）用波浪線劃出人們對(duì)月球的美好遐想。2、學(xué)習(xí)第一、二自然段，及相關(guān)字詞。1、出示難寫難讀難解的字詞：夜幕降臨懸掛曾遐想奧秘登上師:老師發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞有點(diǎn)難讀，有點(diǎn)難寫，還有點(diǎn)難理解呢?你會(huì)讀嗎?(生自由讀、指名讀、齊讀)2、出示句子理解詞語老師發(fā)現(xiàn)這里有好幾個(gè)詞都集中在一個(gè)句子里，是哪個(gè)句子呢？出示：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎(jiǎo)潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!1）配上圖片指導(dǎo)讀。2）隨機(jī)理解：幕mù：覆著在上面的帳，帳幕。夜幕。垂掛在舞臺(tái)前部的帷帳：幕布。幕后。開幕。銀幕。帷幕。夜幕:在夜間，景物象被一幅大幕罩住一樣，因此稱為夜幕。降臨:到來;來臨;懸掛xuánguà：吊掛;掛念。遐想：悠遠(yuǎn)的思索或想象3）老師重點(diǎn)指導(dǎo)“登”和“奧”的書寫4）有感情朗讀這句每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光會(huì)引起你什么樣的遐想呢？（配樂欣賞圖片，完成句式“每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光總會(huì)使我情不自禁地想起————————————————）3、不僅是你們，每一個(gè)生活在地球上的人，對(duì)這顆神秘的星球都充滿了美好的遐想，人們會(huì)遐想些什么呢？和我們想的一樣嗎？齊讀第一段。4、千萬年來,月球用它特有的美麗折服著人類,人們夢(mèng)想著能登上月球,揭開它那神秘的面紗。1969年7月20XX一天兩名美國宇航員首次登上了月球，現(xiàn)在就讓我們跟隨這兩名宇航員乘座“阿波羅”號(hào)宇宙飛船向月球出發(fā)，準(zhǔn)備好了嗎？放登月視頻，5、指導(dǎo)朗讀（1）當(dāng)我們首次來到月球，第一眼看到的是什么樣的景色？請(qǐng)大家找一找課文哪一個(gè)自然段哪個(gè)地方在介紹？哪位宇航員來給我們匯報(bào)匯報(bào)你第一眼看到的景色？（抽讀）你具體地說出了月球上的景色，能不能用一個(gè)詞概括說說這是什么樣的景色呢？（2）剛才你匯報(bào)的時(shí)候說到月球上的景色十分奇異。（3）月球上的景色奇異在哪兒呢？說——你為什么覺得奇異嗎？是?。≡虑蛏峡帐呛诔脸恋?，表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢？真奇妙??！你能把這奇異的景色讀一讀嗎？我們一起來感受感受吧！月球上的景色還奇異在哪兒呢？說——怎么就覺得奇異了呢？月球與地球上的景色截然不同，真是奇特呀?。?）我們?cè)疽詾樵虑蛏嫌忻利惖逆隙?，潔白的玉兔，然而月球上的景色與我們的想象簡(jiǎn)直太不一樣了，你們想看看宇航員從月球上拍回的照片嗎？（5）月球上的景色太不可思議了，讓我們把這十分奇異的景色告訴給地球上的人吧?。R讀）（6）比較朗讀，體會(huì)句子。1、老師給句子瘦瘦身來讀，大家比較有什么不同？（去掉“首次、十分、卻、滿、任何”比較讀，體會(huì)句子。）2、把你剛才比較的感受送到句子中去讀。三、研讀探究，學(xué)習(xí)月球的未解之謎。月球上滿是塵土，巖石和環(huán)形山，宇航員們對(duì)此感到十分好奇，他們把月球的塵土和巖石帶回了地球作進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)和研究，這些實(shí)驗(yàn)又讓我們對(duì)月球產(chǎn)生了新的疑問。你們想了解科學(xué)家做的什么實(shí)驗(yàn)嗎？下節(jié)課我們講學(xué)習(xí)這些實(shí)驗(yàn)。板書：22月球之謎遐想景色奇異第三篇：月球之謎第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《月球之謎》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，通過討論初步認(rèn)識(shí)月球及其未解之謎。２、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。３、養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，感受月球的魅力和神秘?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：１、課件。２、有關(guān)月球之謎的課外資料。學(xué)生：搜集有關(guān)月球的傳說及知識(shí)【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入１、同學(xué)們，我們先來做個(gè)小游戲：看圖猜詩句。２、教師出示圖片，讓學(xué)生說說有關(guān)的詩句──出示詩句后齊讀。３、同學(xué)們可真能干，知道這么多的課外知識(shí)。讀了這么多的內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（是啊，這些都是描寫月亮的詩句。）４、月亮可真是充滿了詩情畫意。揭示課題：課件出示“月球”圖片揭題──今天我們來學(xué)習(xí)課文“月球之謎”。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞１、出示本課字詞，自由讀（你能讀正確嗎）２、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，把課文讀通順，把這些詞語在課文中找到，讀正確。３、指名讀詞語。三、學(xué)習(xí)第一自然段１、引入：（出示圖片）看，這是一輪多么明亮的圓月啊，我們用這一個(gè)詞來形容她：皎潔。理解“皎潔”。２、當(dāng)這一輪明月升上高高的夜空，是多么美妙的景色啊：出示第一句，指名讀──自由讀３、理解“遐想”：出示“遐想”，什么是遐想？你知道人們關(guān)于月亮有哪些美好的想像嗎？（請(qǐng)學(xué)生說一說）追問：你是從哪知道這些故事的？對(duì)啊，這也是學(xué)習(xí)課外知識(shí)的好途徑?？戳诉@么多的傳說故事，再來看看這迷人的月亮，你有什么感受？４、對(duì)著神秘的月亮，你有些什么美好的想像呢？（聽音樂，邊聽邊感覺）請(qǐng)學(xué)生說說自己的想像。５、再讀第一句：讓我們帶著無限美好的遐想，再來讀讀這句話（配樂朗讀）。６、是啊，月亮太美了，人們多么向往有一天能到月亮上去，看看吳剛和嫦娥，和他們一起遨游月宮。但是，千百年來，人們一直無法登上月球，只能望月興嘆。人們多么想知道。（出示三個(gè)問題，齊讀）７、指導(dǎo)讀好問句。（是啊，人們迫切地想知道這些謎底。人們真想去月球看看）８、齊讀最后一句話三、學(xué)習(xí)第二自然段引入：１９６９年７月２０日，是個(gè)值得全世界人類記住的日子。在這一天，全世界的目光都集中到了月球，集中到了兩個(gè)人身上。１、介紹第一次登月的基本情況，觀看圖片。２、自由讀第２自然段：宇航員踏上了月球，看到了一幅怎樣的景色呢？３、指名讀句子，出示圖片和文字。４、指名說一說：讀這幾句話，月球上的景色帶給你怎樣的感覺？（理解“奇異”）５、指名讀：能讀出奇異的感覺嗎？──齊讀。６、欣賞月球奇異的景色。７、月球的景色真是奇異啊！對(duì)比第一自然段中人們眼中美好的月亮，你有什么想說的？８、帶著這些謎團(tuán)，我們?cè)賮硇蕾p月球奇異的景色。──齊讀四、初讀三至八自然段１、宇航員們從月球采回來各種標(biāo)本讓科學(xué)家們做研究，科學(xué)家們做了許多研究，那么，千百年來，纏繞在人們心中的不解之謎解開了嗎？讓我們一起來自由地讀讀課文三至七自然段，邊讀邊想：科學(xué)家們通過研究，對(duì)月球產(chǎn)生了什么謎團(tuán)？２、學(xué)生自由讀，讀后交流。３、想知道這些不解之謎嗎？拿出關(guān)于月球的科學(xué)資料，讀一讀并想想：讀讀這些資料，看能不能解開你心中的謎團(tuán)。４、集體交流。５、出示省略號(hào)。是呀，當(dāng)我們?nèi)祟惖谝淮翁ど显虑?，非常希望能真正地了解月球，解開月球帶給我們的不解之謎。誰知卻發(fā)現(xiàn)，月球帶更我們這么多的謎團(tuán)。６、大家的資料都是不一樣的，想知道其他關(guān)于月球的知識(shí)嗎？該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生看書。第四篇：《月球之謎》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《月球之謎》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師李海燕教學(xué)設(shè)計(jì)思路：《月球之謎》是人教版實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)語文第六單元的一篇閱讀課文。這是一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的文章，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說到人類第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束。通過了解月球的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。積累一些與月亮有關(guān)的美稱、詩句。教學(xué)目標(biāo)（1）、知識(shí)與技能①會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，理解“夜幕、降臨、懸掛、曾、奧秘、探索、遐想”等詞語。②利用課件資源，理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。③正確、流利、有感情地朗讀課文。積累寫得好的詞句。④培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，想象能力，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。（2）、過程與方法注重在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。（3）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀利用課文內(nèi)容、課件，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和勇于的探索精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：積累寫得好的詞句。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受月球的魅力，探索月球的奧秘。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、猜猜我是誰（課件出示:晴朗的夜空）【有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！俊救奈?，象把弓，十五十六正威風(fēng)，人人說我三十壽，二十八、九便送終。】2、生猜月亮。3、關(guān)于月亮的描述：晴朗的晚上，我悄悄撩（liào）開夜幕，懸在藍(lán)色天空上，把銀輝灑向大地，我冰清玉潔的身影，給人以美的享受，無限的情思。人們給我許多好聽的名字，如嬋娟、夜光、冰輪、玉輪、玉盤、玉蟾、玉鏡、廣寒宮等。4、欣賞月亮,生說（）的月亮。5、積累寫月亮的詩句。師：月亮如此皎潔，柔美，寫月亮的詩多如繁星，我們來讀一讀好嗎？生齊讀。（關(guān)于月亮的詩句:好山好水看不夠，馬蹄催趁月明歸?！里w《池州翠微亭》明月出天山，蒼茫云海間?！畎住蛾P(guān)山月》長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲?！蹲右箙歉瑁ㄈ┣锔琛吩潞谘泔w高，單于夜遁逃。——盧綸《塞下曲》大漠沙如雪，燕山月似鉤?！钯R《馬詩》湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)境未磨。——?jiǎng)⒂礤a《望洞庭》月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！蹙S《鳥鳴澗》可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！拙右住赌航鳌放e杯邀明月，對(duì)影成三人。——李白《月下獨(dú)酌》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——《月夜憶舍弟》(杜甫)海上生明月，天涯共此時(shí)?！锻聭堰h(yuǎn)》(張九齡)“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！薄霸聛頋M地水，云起一天山。”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！薄霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對(duì)愁眠?！薄耙皶缣斓蜆?，江清月近人?！薄按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤??！薄懊髟聨讜r(shí)有，把酒問青天?！??）師：看來月亮真是有魅力，讓詩人寫了這么多優(yōu)美的詩句。這節(jié)課，就讓我們走近月球，去探求月球的奧秘。5、師板書：月球之謎讀課題：月球之謎理解“謎”是什么意思？（謎：A、謎語。B、還沒有弄明白或難以理解的事物。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞１、出示本課字詞，自由讀、指名讀、齊讀。２、生自由讀課文，把課文讀通順，把這些詞語在課文中找到，讀正確。3、生齊讀課文。三、學(xué)習(xí)第一、二自然段，及相關(guān)字詞。1、出示難寫難讀難解的字詞：夜幕降臨懸掛皎潔曾遐想奧秘登上師:老師發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞有點(diǎn)難讀，有點(diǎn)難寫，還有點(diǎn)難理解呢?你會(huì)讀嗎?(生自由讀、指名讀、齊讀)2、出示句子理解詞語老師發(fā)現(xiàn)這里有好幾個(gè)詞都集中在一個(gè)句子里，是哪個(gè)句子呢？出示：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎(jiǎo)潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!（1）配上圖片指導(dǎo)讀。（2）隨機(jī)理解：夜幕:在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣，因此稱為夜幕。降臨:到來，來臨。懸掛：吊掛。皎潔：指月光很亮，照得大地一片白。遐想：假想，聯(lián)想。（3）感情朗讀這句3、看看這么美好的畫面，人們會(huì)有哪些遐想呢？4、月球是從哪兒來的？上面有些什么東西？它跟地球一樣嗎？正是有了這些美好的遐想，人類才會(huì)不斷去探索。1969年7月20XX一天兩名美國宇航員首次登上了月球，現(xiàn)在就讓我們跟隨這兩名宇航員乘座“阿波羅”號(hào)宇宙飛船向月球出發(fā)，準(zhǔn)備好了嗎？（出示課件。）5、指導(dǎo)朗讀（1）當(dāng)我們首次來到月球，第一眼看到的是什么樣的景色？請(qǐng)大家找一找課文哪一個(gè)自然段哪個(gè)地方在介紹？具體地說出了月球上的景色，能不能用一個(gè)詞概括說說這是什么樣的景色呢？（奇異）（2）月球上的景色奇異在哪兒呢？說說你為什么覺得奇異呢？是啊！月球上空是黑沉沉的，表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢？真奇妙啊！你能把這奇異的景色讀一讀嗎？我們一起來感受吧?。?）月球上的景色還奇異在哪兒呢？原來是月球與地球上的景色截然不同，真是奇特呀?。?）我們?cè)疽詾樵虑蛏嫌忻利惖逆隙穑瑵嵃椎挠裢?，然而月球上的景色與我們的想象簡(jiǎn)直太不一樣了，你們想看看宇航員從月球上拍回的照片嗎？（5）月球上的景色太不可思議了，讓我們把這十分奇異的景色告訴給地球上的人吧！（齊讀）（6）如此奇異的景色，讓我們用筆記錄下來吧。生摘抄句子。這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)來探索月球之謎。第五篇：《月球之謎》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《月球之謎》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析這是一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的文章，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說到人類第一次登月的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束。二、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，積累“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、探索、遐想”等詞語。2.正確、流利的朗讀課文，積累寫得好的詞句。3.感受月球的魅力，探索月球的奧秘，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的熱情。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課重點(diǎn)是積累寫得好的詞句。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受月球的魅力，探索月球的奧秘。四、教學(xué)過程一）導(dǎo)入1、猜猜我是誰（出示:晴朗的夜空）師：晴朗的晚上，我悄悄撩（liào）開夜幕，懸在藍(lán)色天空上，把銀輝灑向大地，我冰清玉潔的身影，給人以美的享受，無限的情思。人們給我許多好聽的名字，如嬋娟、夜光、冰輪、玉輪、玉盤、玉蟾、玉鏡、廣寒宮等。2、生猜月亮。3、說：（）的月亮4、積累寫月亮的詩句。月亮如此皎潔，柔美，寫月亮的詩多如繁星，我們來背好嗎？一人背一句。（“少時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！薄霸聛頋M地水，云起一天山?！薄奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！薄皪{深明月夜，江靜碧云天?！薄霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對(duì)愁眠?！薄耙皶缣斓蜆洌逶陆??！薄按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?。”“明月幾時(shí)有，把酒問青天?！??）看來月亮真是有魅力，讓詩人寫了這么多優(yōu)美的詩句。這節(jié)課，就讓我們走近月球，去探求月球的奧秘。3.師板書：月球之謎讀課題：月球之謎理解“謎”是什么意思？（謎，還沒有弄明白或難以理解的事物）二）初讀課文1、翻看課本大聲朗讀課文,要求1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子2）用直線劃出我們已經(jīng)知道的關(guān)于月球的知識(shí)，用波浪線劃出月球的未解之謎。2、反饋：1）你找到了那些已解之謎，注意是已解之謎。（A、這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光，月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠的世界。B、一項(xiàng)研究結(jié)果說，月球曾經(jīng)有過火山活動(dòng)。）2）那我們?cè)賮碚乙徽以虑虻奈唇庵i，那位同學(xué)可以跟我們分享一下？（A、月球是從哪里來的？B、把細(xì)菌撒在從月球帶回來的塵土上，細(xì)菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？C、把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長(zhǎng)沒有明顯不同?？墒牵逡坏┓胚M(jìn)月球塵土，就長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠。D、難道月球比地球的年齡還大？E、或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？）3）有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，我們?cè)谡以虑虻奈唇庵i是，是通過哪些句子找出來的呢？（問句）師:真棒！原來課文中在問我們了啊，通過這些問句我們發(fā)現(xiàn)了月球的未解之謎原來有這么多！看來找問句，是個(gè)不錯(cuò)的閱讀方法！我們?cè)賮戆堰@些問句讀一讀吧！PPT出示問句（學(xué)生齊讀）三）學(xué)習(xí)第一、二自然段，及相關(guān)字詞。1、出示難寫