安徽省中考命題專(zhuān)家原創(chuàng)內(nèi)部卷五

安徽省中考命題研究專(zhuān)家原創(chuàng)內(nèi)部卷（五）2013.5.22.1、（1）化作春泥更護(hù)花；夕陽(yáng)西下；風(fēng)煙望五津；幾外早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；奉命于危難之間；大漠孤煙直；自緣身在最高層；醉里挑燈看劍（2）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。2、mei睿；錯(cuò)蹤復(fù)雜——錯(cuò)綜復(fù)雜；（土地）薄；不肥沃；計(jì)策、辦法示例：如果說(shuō)命運(yùn)是那漆黑的夜空，讀書(shū)可以使它變得星光燦爛。3、羅曼羅蘭托爾斯泰；丹麥農(nóng)夫（或：種田人）4、（人文安徽）示例：包拯、李鴻章、曹操、管仲等。（美麗安徽）示例：安徽省2011年上半年接待海內(nèi)外游客9919.9萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)27.6%，旅游總收入728.83億元，同比增長(zhǎng)30%。（溫暖安徽）示例：平凡最美、愛(ài)心最貴。看似平凡良心，實(shí)為崇高品格；看似渺小事跡，彰顯人性偉大。在曹犬紅的身上，集中體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，集中體現(xiàn)了蘊(yùn)涵在普通群眾中的可貴精神，溫暖著我們每一個(gè)人的心靈。5、運(yùn)用疑問(wèn)的方式引出說(shuō)明的對(duì)象，引起讀者的閱讀興趣。6、大多數(shù)興奮劑或抑制劑都是大分子，而酒精是小分子物質(zhì)；大多數(shù)興奮劑或抑制劑有特定結(jié)構(gòu)，可以通過(guò)干擾特定的神經(jīng)傳遞功能而豐收作用，而酒精是廣泛地干擾人體神經(jīng)傳導(dǎo)系統(tǒng)，針對(duì)不同蝗神經(jīng)聯(lián)結(jié)與介導(dǎo)起作用。7、BB句的語(yǔ)言更準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。“幾乎”意為接近于，用在“絕大部分”之前，起限制作用，使語(yǔ)言表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。8、少部分會(huì)通過(guò)尿液和呼吸直接排出，大多數(shù)酒精是經(jīng)過(guò)代謝降解的。9、示例：喝酒有害健康，人們攝入酒精后，酒精少部分會(huì)通過(guò)尿液與呼吸直接排出，但大多數(shù)酒精是經(jīng)過(guò)代謝降解的。酒精措施產(chǎn)生的乙醛可不是好東西，它高度不乖寶寶，容易形成自由基，對(duì)機(jī)體產(chǎn)生一系列的毒性，所以最好不要喝酒。當(dāng)對(duì)方畎熱情而無(wú)法拒絕的時(shí)候可以揚(yáng)自己酒精過(guò)敏。10、寫(xiě)“月月紅”在沒(méi)有充分準(zhǔn)備的情況下，一年四季都開(kāi)花，遭到人們的輕視，與一年開(kāi)一次的花兒形成對(duì)比，寫(xiě)出了“月月紅”的嫉妒與急躁，反襯其他植物開(kāi)花的從容不迫。寫(xiě)“園藝大師”為讓人們觀賞漂亮的花，將它們從各處移植在主干道旁、教學(xué)樓下，與植物們開(kāi)花卻從來(lái)不在乎是否有人觀賞形成對(duì)比，反襯出植物的淡泊與從容，表達(dá)對(duì)萬(wàn)物從容的贊美之情。11、匆忙急躁的人，時(shí)間將他們拋在身后，讓他們湮沒(méi)于歷史長(zhǎng)河中；從容淡定生活的人，時(shí)間陪伴他們，讓他們成為功成名就的大師。12、指代有些人費(fèi)盡心機(jī)賺取時(shí)間，用時(shí)間換取錢(qián)財(cái)和榮耀，可是有了錢(qián)財(cái)、榮耀之后，又用錢(qián)財(cái)和榮耀換取時(shí)間的做法。13、用擬人手法，形象生動(dòng)地描繪出桃樹(shù)、茶樹(shù)面對(duì)別的花兒開(kāi)放時(shí)的不急躁的情態(tài)與心理，表現(xiàn)了“萬(wàn)物從容”的主題，表達(dá)對(duì)淡定從容的植物們的贊美之情。14、從容是植物們按時(shí)令生長(zhǎng)開(kāi)花，不提前、不滯后，不慌不忙；從容是人在成功時(shí)從不炫耀，面對(duì)別人的成功也不羨慕、不氣餒；從容是能沉得住氣，默默地積蓄能量，把握時(shí)機(jī)，耗盡一生只為成功一次的冷靜。15、得到；超過(guò)；周到；通“披”，穿著16、拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事（指讀書(shū)），不覺(jué)得吃的穿的不如人。17、家貧；嗜書(shū)18、無(wú)論贊同與否，言之有理即可。示例一：不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等的關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長(zhǎng)。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。示例二：可取。我認(rèn)為“先達(dá)”