北京中醫(yī)藥大學輔導員考試題庫

2/2收集整理，僅供參考北京中醫(yī)藥大學輔導員考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.生源地信用助學貸款期限最長為（）年,還款責任由學生和家長共同承擔。A.10B.8C.14D.6【答案】：C2.高等教育推動社會發(fā)展的基本途徑不包括（）。A.從事科學研究，創(chuàng)新科技成果B.直接服務社會C.培養(yǎng)各類高級人才D.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才【答案】：D3.《教師法》第十七條規(guī)定：“學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權利、義務和責任?！痹摋l法律條文中包含著教育法律規(guī)范中的（）的內(nèi)容。A.制裁性規(guī)范B.獎勵性規(guī)范C.授權性規(guī)范D.義務性規(guī)范【答案】：D4.對患有疾病的新生,經(jīng)學校指定的二級甲等以上醫(yī)院(下同)診斷不宜在校學習的,可以保留入學資格（）A.三年B.一年C.兩年D.半年【答案】：B5.學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨.A.刻苦B.學以致用C.勤奮D.學會學習【答案】：D6.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是（）。A.取法乎上B.無法即法C.取法乎下D.取法乎中【答案】：A7.大學生雖然能用理智約束沖動，但也常?？隙ㄇ榫w與否定情緒交替出現(xiàn)，忽冷忽熱。這體現(xiàn)了其情緒具有的特點是（）。A.強烈性與敏感性并存B.外顯性與內(nèi)隱性并存C.穩(wěn)定性與波動性并存D.豐富性與狹隘性并存【答案】：C8.高校教學主要有三大環(huán)節(jié)組成，即課堂教學、實習實踐和（）。A.備課B.畢業(yè)論文（設計）C.布置作業(yè)D.實驗【答案】：B9.20世紀90年代以來出現(xiàn)的民間機構以“大學排行”的方式對高校實施評估，對高校辦學行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于（）。A.政府行政性評價制度B.社會評價制度C.高校自我評價制度D.第三方評價制度【答案】：D10.教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.校本研修B.學歷進修C.教學反思D.崗位培訓【答案】：C11.《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定“國家實行學位制度”。我國的學位分為（）。A.學士、碩士和博士B.?？?、本科和研究生C.碩士、博士和博士后D.碩士和博士【答案】：A12.學歷證書主要反映一個人（）的程度。A.受教育B.學術C.科研D.受教育和學術【答案】：A13.高校課程既可以理解為一種政治，也可以理解為一種制度或一種文化。將課程視作一種政治，其關注的主要問題就是課程中的（）、行為控制、組織運行以及政策安排等。A.權力分配B.師生關系C.文化傳播D.教學效率【答案】：A14.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學生獲得知識、鞏固知識并發(fā)展觀察力的教學方法叫做（）。A.參觀法B.演示法C.實驗法D.練習法【答案】：B15.在未來高等教育資源配置中，應發(fā)揮基礎性作用的是（）A.政府B.市場C.高校D.政府和高?！敬鸢浮浚築16.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的遷移類型是（）。A.水平遷移B.逆向遷移C.垂直遷移D.負遷移【答案】：A17.從狹義上講，下列屬于教師道德范疇的是（）。A.教師道德品質(zhì)B.教師道德修養(yǎng)C.教師道德評價D.教師道德良心【答案】：D18.心理學史上的第三次思潮是（）。A.精神分析B.人本主義C.認知主義D.行為主義【答案】：B19.主張心理學應該研究無意識的流派是（）。A.人本主義心理學B.認知心理學C.精神分析心理學D.格式塔心理學【答案】：C20.心理學史上的第一次思潮是（）。A.精神分析B.人本主義C.行為主義D.認知主義【答案】：C21.高等教育評價應該以（）為基礎。A.事實判斷B.價值判斷C.分數(shù)D.調(diào)查【答案】：A22.在教師職業(yè)道德發(fā)展史上，第一次根據(jù)教師的特點，系統(tǒng)的提出各級教師具體的道德要求的是（）。A.蔡元培B.梁啟超C.楊昌濟D.康有為【答案】：D23.取得教師資格者的條件是（）。A.必須是中國公民B.必須遵紀守法,具有良好的思想品質(zhì)和道德素質(zhì),能為人師表,熱愛教育事業(yè)C.以上都是D.必須具備《教師法》規(guī)定的學歷,未達到規(guī)定學歷者,必須通過國家教師資格考試【答案】：C24.人們對自己或他人的行為進行理解與推論，進而通過這種因果關系來調(diào)節(jié)隨后的行為。持這種觀點的理論是（）。A.期望理論B.動機理論C.歸因理論D.認知理論【答案】：C25.洪堡創(chuàng)辦柏林大學、開創(chuàng)高等教育新紀元是在（）A.1898年B.1957年C.1810年D.1862年【答案】：C26.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的綜合反映是（）。A.想象B.知覺C.記憶D.感覺【答案】：B27.田和熱愛學習，關心同學，助人為樂，組織班級同學認真學習，她的這些品質(zhì)屬于性格里面的哪種特征?（）A.情緒特征B.態(tài)度特征C.理智特征D.意志特征【答案】：B28.把人的心理結(jié)構分為本我、自我、超我三個層次的心理學流派是（）A.精神分析心理學B.機能主義心理學C.行為主義心理學D.格式塔心理學【答案】：A29.孔夫子所說的的“其身正，不令而行，其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）A.對學生下命令一定要正確B.走路身體一定要端正C.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響D.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好【答案】：C30.雅斯貝爾斯認為：“技術僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務于人，人將置于什么條件下。”雅斯貝爾斯的這段話表明他屬于（）。A.技術悲觀主義B.技術決定論者C.技術樂觀主義D.技術價值中性論者【答案】：D31.一般認為個體品德的形成依次經(jīng)歷的階段是（）。A.參與—內(nèi)化—認同B.內(nèi)化—依從—參與C.依從—認同—內(nèi)化D.認同—參與—內(nèi)化【答案】：C32.德育過程既可以從知或情的培養(yǎng)入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有（）。A.唯一開端性B.多開端性C.協(xié)同性D.封閉性【答案】：B33.教學過程中倫理矛盾的體現(xiàn)為（）。A.以上都是B.教師個人的教學業(yè)務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾C.師生之間的矛盾D.教師對教學工作的態(tài)度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾【答案】：A34.下列哪一種說法是正確的。（）A.人的氣質(zhì)有好壞之分，性格也有好壞之分B.人的氣質(zhì)沒有好壞之分，而性格則有好壞之分C.人的氣質(zhì)沒有好壞之分性格也沒有好壞之分。D.人的氣質(zhì)有好壞之分，而性格則沒有好壞之分【答案】：B35.（）已被視為與國家科技成果三項獎勵并列的國家級獎勵。A.教育部高校自然科學獎B.教育部高校人文社科獎C.國家級教學成果獎D.省社會科學優(yōu)秀科研成果獎【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）A.從學生實際認知水平出發(fā)B.堅持正面疏導C.提出具體而合理的要求D.進行榜樣教育【答案】：ABCD37.大學生的人際交往發(fā)展特征主要表現(xiàn)為（）。A.交往內(nèi)容的多樣性B.交往目的的單純性C.交往動機的迫切性D.交往心理的差異性【答案】：ABCD38.學習高等教育學的意義在于有助于我們（）。A.形成專業(yè)發(fā)展觀B.形成職業(yè)觀C.認識高等教育D.更好地理解高?！敬鸢浮浚篈BCD39.關于道德評價，錯誤的說法是（）。A.領導的道德評價具有權威性B.每個人都能對他人進行道德評價，但不能做自我道德評價C.對一種行為進行道德評價，關鍵看其是否符合社會道德規(guī)范D.道德評價是一種純粹的主觀判斷，沒有客觀依據(jù)和標準【答案】：ABD40.年順德區(qū)中小學新教師見習期培訓《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關的權利有教育規(guī)范制定權、形成權、（）。A.監(jiān)督權B.處罰權C.刑事違法D.強制權E.命令權F.教育違法G.治安違法H.裁決權【答案】：ABDEH41.耶克斯－多德森定律描述了學習動機與學習效果之間的關系根據(jù)該定律，以下描述正確的是(??)A.任務難度中等時，最佳動機激活水平也中等B.動機水平越高，學習效果越好C.任務較容易時，最佳動機激活水平較高D.任務較難時，最佳動機激起水平較低【答案】：ACD42.職業(yè)權力有諸多特點，與職業(yè)道德建設關系密切的特點主要是職業(yè)權力的（）。A.隱蔽性B.權威性C.固定性D.利己性【答案】：ABD43.根據(jù)皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論，處于具體運算階段的兒童具有的特點有（）A.思維可逆性B.邏輯推理C.抽象思維D.守恒性【答案】：AD44.屬于社會主義職業(yè)道德基本要求的是（）。A.辦事公道B.團結(jié)友善C.愛崗敬業(yè)D.明禮誠信【答案】：AC45.為什么說敬業(yè)是從業(yè)人員取得事業(yè)成功的保證（）。A.強烈的敬業(yè)精神是從業(yè)人員做好工作的前提B.敬業(yè)是人生的關鍵，是人生制勝的法寶C.敬業(yè)意味著工作與生活的樂趣D.敬業(yè)精神會使一個人贏得他人的信任，從而獲得更多的成功機會【答案】：BC46.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.事故善后處理B.等待救援C.緊急救護傷者D.快速疏導現(xiàn)場人員E.啟動應急預案【答案】：ACDE47.學習的認知策略包括（）。A.計劃策略B.精加工策略C.復述策略D.組織策略【答案】：BCD48.從歷史上看,高等教育的教學、科研和社會服務職能分別源自（）。A.英國、德國和美國B.意大利、法國和英國C.中世紀西歐、德國和美國D.中世紀大學、柏林大學和美國“贈地學院”【答案】：CD49.以下哪些現(xiàn)象反映的是社會知覺印象效應中的暈輪效應？（）A.愛屋及烏B.以貌取人C.厭惡和尚，恨及袈裟D.第一印象【答案】：ABC50.科研管理工作者應具備的基本素質(zhì)有（）。A.服從大局B.秉公辦事C.團結(jié)協(xié)作D.一專多能E.愛崗敬業(yè)【答案】：ABCDE51.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.家校共同教育杜絕紕漏B.加強設施檢查消除隱患C.通過案例加強安全教育D.明確管理責任分工E.停止舉行大型集體活動【答案】：ABCD52.避免失敗類型的學生傾向于出現(xiàn)以下哪些行為？(??)A.選擇成功概率為10%的任務B.回避成功概率為50%的任務C.選擇成功概率為90%的任務D.選擇成功概率為50%的任務【答案】：ABC53.近代教育家陶行知提出（）。A.要學生完成的作業(yè)，教職員先完成B.要學生