小學(xué)英語-Unit 4 At the farm PartB Let's learn教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

（一）Preparation:1.Greetings2.T:Doyouhaveagoodfriendnow?Ialsohaveagoodfriend.HeisOldMacdonald.Let’slistentoasongabouthim.3.T:Today,let’sgotovisitthefarm.First,let’sseewhatanimalsarethereonthefarm?（二）Presentation:1.教學(xué)horse（1）Listenandguess:What’sthis?呈現(xiàn)單詞，學(xué)生試讀。（2）PPT呈現(xiàn)多匹馬圖片，教學(xué)復(fù)數(shù)horses.師領(lǐng)讀，生跟讀。師板書，生拼讀。練習(xí)horses,并進(jìn)行描述特征。2.教學(xué)cow（1）Let’sguess.呈現(xiàn)單詞。（2）出示多只奶牛圖片，教學(xué)復(fù)數(shù)cows并進(jìn)行描述。3.教學(xué)hen（1）Let’sthink.呈現(xiàn)單詞hen.學(xué)生自讀。（2）出示多只母雞圖片，用句型“Arethese…?”詢問，學(xué)生做出相應(yīng)回答，引出復(fù)數(shù)hens并進(jìn)行描述。4.教學(xué)sheep（1）Lookandguess.呈現(xiàn)單詞，學(xué)生試讀。（2）Let’scount.引出復(fù)數(shù)sheep.（3）Let’ssing.三、Practice:1.Let’sreadandchoose.2.Askandanswer.四、Productionandprogress:1.Let’sact.2.Selectthebestteam.3.情感教育：Animalsareourfriends.Weshouldloveandprotectthem!4.Homework.本課的教學(xué)對象是已經(jīng)學(xué)過一年多英語的四年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一些簡單的日常用語，已學(xué)過常見動物和食物的名詞，他們對英語有著濃厚的興趣，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲。在教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、活潑、和諧、快樂的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動地參與課堂，敢于展示自己，成為學(xué)習(xí)的主人。本課時為Unit

4第四課時，學(xué)生在之前的教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)學(xué)過句型What’s

this?

It’s

a?

What

are

these?

They

are?。本節(jié)課所學(xué)主題為農(nóng)場動物，學(xué)生興趣較大。但是動物單復(fù)數(shù)信息量較大，個別單詞的發(fā)音較難，學(xué)習(xí)起來可能會遇到不同程度的困難。一、情景設(shè)計導(dǎo)入課堂語言環(huán)境是學(xué)好語言的關(guān)鍵。英語教學(xué)必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學(xué)生受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。小學(xué)生活潑好動，自控能力差，如果教師反反復(fù)復(fù)一張卡片一個單詞的進(jìn)行詞匯教學(xué)，不但不能拓寬他們的詞匯量，反而會抹殺他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。本堂課一開始教師就以對話Doyoulikeanimals?與學(xué)生展開互動，揭示Animal這個大主題，再以一首"OldMacdonald"歌曲把學(xué)生帶入Macdonald農(nóng)場，在參觀農(nóng)場的情景中進(jìn)入呈現(xiàn)新知階段，整個情景導(dǎo)入過程讓學(xué)生容易理解、感覺自然。二、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然本堂課整個教學(xué)過程有情景，有情節(jié)，富有整體感。如在呈現(xiàn)新知一環(huán)，通過Let’ssingasong"OldMacdonald"把學(xué)生帶入農(nóng)場，通過農(nóng)場畫面呈現(xiàn)已學(xué)動物，以舊引新，展開詞匯教學(xué)。整個呈現(xiàn)過程銜接自然，有情有景，渾然一體。三、趣味活動充滿課堂本節(jié)課教師設(shè)計了些唱一唱、猜一猜、做一做等活動，通過各種有趣的活動幫助學(xué)生將枯燥、抽象的語言變得生動，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)、參與中獲取知識，形成能力。比如在新授動物單詞時讓學(xué)生聽聲音、猜一猜等方式，吸引他們的注意力。在鞏固操練過程中用chant和改編歌曲使學(xué)生進(jìn)入愉快、興奮的狀態(tài)，既鞏固了單詞和句型的應(yīng)用，提高了課堂實(shí)效，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本單元是學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)了表示動物園里動物的英文單詞的基礎(chǔ)上設(shè)計的。把這一內(nèi)容安排在四年級下冊來學(xué)習(xí)，既體現(xiàn)了本套教材循序漸進(jìn)、螺旋上升的編排意識，又體現(xiàn)了英語知識承前啟后的緊密相關(guān)性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。同時，本單元學(xué)習(xí)的單詞和句子都是與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)的。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，而且又能大大豐富學(xué)生日常交流的元素，并且為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課中教師充分考慮到學(xué)生的年齡特征、興趣和認(rèn)識水平，準(zhǔn)備了直觀、生動的圖片，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實(shí)、有意義的活動場景，設(shè)計了多樣的學(xué)生喜愛的教學(xué)活動，讓學(xué)生在情境中浸入式地感受語言、運(yùn)用語言，同時發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。在各種活動中，全班學(xué)生都在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，形成了一個生機(jī)勃勃的生生互動的學(xué)習(xí)場面，既達(dá)成了鞏固、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容的目的，又實(shí)現(xiàn)了伙伴合作學(xué)習(xí)的目的。

本課時主題是農(nóng)場動物，主要學(xué)習(xí)六種農(nóng)場中常見的牲畜名稱及其復(fù)數(shù)形式，教材通過Mr

MacDonald

給Sarah

介紹農(nóng)場動物的情景呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。一．選出不同類的詞。()1、A、sheepB、cowC、pear()2、A、horseB、carrotC、greenbeans()3、A、hensB、horseC、ducks()4、A、hisB、thoseC、these二．寫出所給單詞的復(fù)數(shù)形式。sheep________hen________cow________horse_________三．連詞成句。1.these,Are,cows(?)2.do,How,horses,many,you,have(?)3.they,No,aren’t(,.)4.are,these,What(?)5.they,Yes,are(,.)基礎(chǔ)教育階段英語課程的教學(xué)任務(wù)是通過各種教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力?？v觀整節(jié)課，我以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以不同的方式呈現(xiàn)新知。以舊帶新，以小組合作的方式進(jìn)行操練，充分調(diào)動了每個學(xué)生的積極性，在講每一個新單詞時，都有一個配套的活動鞏固操練，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲。

本課時主題是農(nóng)場動物，主要學(xué)習(xí)六種農(nóng)場中常見的牲畜名稱及其復(fù)數(shù)形式，教材通過Mr

MacDonald

給Sarah

介紹農(nóng)場動物的情景呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。通過本課學(xué)習(xí)，

學(xué)生應(yīng)該：

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep,

horse,

hen,

cow

及其復(fù)數(shù)形式。

2、能熟練運(yùn)用句型：What’s

this?

It’s

a

?.

What

are

these?

They

are

?.討論農(nóng)場動物。

3、了解知識點(diǎn)：

a

sheep,

two

sheep,

horse---horses,

hen---hens,

cow---cows.

4、語篇提升：Look!

This

is

a

farm.

I

have

s