高中信息技術(shù)-認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)管理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE2PAGE認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)管理教材分析：1、本節(jié)內(nèi)容前學(xué)生學(xué)習(xí)了EXCEL數(shù)據(jù)管理軟件，個(gè)人數(shù)字化信息資源管理及體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的管理，在以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上開(kāi)展認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)管理，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的簡(jiǎn)要機(jī)理，并體會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)管理的應(yīng)用，養(yǎng)成良好的數(shù)據(jù)管理意識(shí)。對(duì)形成學(xué)生利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理大量信息的思想有重要作用。2、本節(jié)主要內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)成（“字段”、“記錄”、“表”）、表的關(guān)聯(lián)以及認(rèn)識(shí)理解數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。學(xué)情分析：1、學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“Excel”的應(yīng)用，學(xué)會(huì)用“Excel”電子表格等一些簡(jiǎn)單的工具管理信息，但對(duì)大量的信息還不知道如何進(jìn)行管理。2、前一節(jié)課學(xué)生已體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的操作，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)成（“字段”、“記錄”、“表”）、表的關(guān)聯(lián)以及認(rèn)識(shí)理解數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】了解利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息資源的工作思想；理解數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)、管理大量信息和高效檢索數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)；能夠?qū)?shù)據(jù)庫(kù)的一些常見(jiàn)操作技能遷移到今后的學(xué)習(xí)工作中去?！具^(guò)程與方法】通過(guò)觀察、演示、分析、交流、合作去認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的功能?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的興趣，養(yǎng)成良好的數(shù)據(jù)管理意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)成與查詢教學(xué)難點(diǎn)：理解表的關(guān)聯(lián)教學(xué)方法：講授法、演示法、探究法、提問(wèn)引導(dǎo)法教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：1、展示回顧上節(jié)課內(nèi)容，為本節(jié)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)【教師活動(dòng)】同學(xué)們：上節(jié)課我們體驗(yàn)了《選修課程信息管理系統(tǒng)》的方便使用，在實(shí)際生活中,我們每天都要面對(duì)大量的、各種各樣的數(shù)據(jù)，需要進(jìn)行收集和處理。如：超市收銀系統(tǒng)。圖標(biāo)展示數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)輸出數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)輸入【學(xué)生活動(dòng)】觀察教師介紹的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工作二、探究數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)部的秘密1、探究問(wèn)題（1）、數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)部究竟是什么樣的呢？（2）、數(shù)據(jù)庫(kù)又是怎樣發(fā)揮它的強(qiáng)大功能的呢？由這個(gè)問(wèn)題引入探究數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)部的秘密內(nèi)容教師演示：用Access軟件打開(kāi)：學(xué)生選修課程信息庫(kù).mdb把數(shù)據(jù)庫(kù)文件導(dǎo)出為excel文件，針對(duì)數(shù)據(jù)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)做對(duì)比。【教師講解】通過(guò)對(duì)比我們可以看出：圖顯示的軟件是Access，其擴(kuò)展名是.mdb；右圖顯示的軟件是Excel，其擴(kuò)展名是.xls。⑵工作簿名稱(chēng)是“學(xué)生選修課程信息”，此工作簿有3個(gè)工作表，分別是“課程信息”、“學(xué)生信息”、“課程選修信息”。⑶每一個(gè)工作表由行和列構(gòu)成的關(guān)系表。其中第一行表示的是選修課程的各種屬性名稱(chēng)，而每一門(mén)選修課程的信息則是由各種具體的屬性特征構(gòu)成。我們可以猜想，在數(shù)據(jù)庫(kù)中信息的組織方式和電子表格類(lèi)似。【學(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真觀察教師對(duì)Access與excel的對(duì)比操作，總結(jié)歸納兩者的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)【概念分析】記錄：在數(shù)據(jù)庫(kù)表中，每一門(mén)選修課程的信息稱(chēng)作一條“記錄”。字段：在數(shù)據(jù)庫(kù)表中，每條“記錄”由若干個(gè)“字段”（屬性特征）組成。表：在數(shù)據(jù)庫(kù)中，若干條“記錄”組成一個(gè)表。數(shù)據(jù)庫(kù)：多個(gè)相關(guān)聯(lián)的“表”則組成一個(gè)“數(shù)據(jù)庫(kù)”?！窘處熆偨Y(jié)】Access與Excel的比較歸納共同點(diǎn)都可以管理數(shù)據(jù)不同點(diǎn)軟件性質(zhì)不同Access是數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，處理大量數(shù)據(jù)比較方便，速度比較快。Excel是電子表格軟件，有大量的函數(shù)。所包含的元素不同Access中包含“記錄”、“字段”、“表”。Excel中包含“單元格”、“工作表”、“工作是否有關(guān)聯(lián)Access中表與表之間是相互關(guān)聯(lián)的。Excel中工作表與工作表之間是沒(méi)有關(guān)三、剖析“表的關(guān)聯(lián)”【圖表展示1】【學(xué)生討論】組織學(xué)生討論，談?wù)勀銓?duì)這張圖表的認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)生回答】三個(gè)家庭之間存在著一定的聯(lián)系?！窘處煔w納】“爺爺一家”與“我的一家”通過(guò)“爸爸”這個(gè)共同的成員建立起聯(lián)系；而“我的一家”又通過(guò)“媽媽”這個(gè)共同的成員與“外婆一家”相關(guān)聯(lián)。這樣三個(gè)家庭存在著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)?！緢D表展示2】【學(xué)生討論】組織學(xué)生討論，談?wù)勀銓?duì)這張圖表的認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)生回答】這三個(gè)表之間存在著一定的聯(lián)系?！窘處煔w納】“課程信息表”與“課程選修信息表”通過(guò)共同的“課程編號(hào)”建立聯(lián)系，而“課程選修信息表”又通過(guò)共同的“學(xué)號(hào)”與“學(xué)生信息表”相關(guān)聯(lián)?！罢n程選修信息表”就像一座橋梁，把三個(gè)表緊緊地連在一起。四、實(shí)踐提高【任務(wù)】哪些同學(xué)選修了某門(mén)課程五、理解數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)【教師講解】數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)之間的關(guān)系：數(shù)據(jù)庫(kù)與數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)并不是直接地相互作用，它們是由數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（DBMS）來(lái)聯(lián)結(jié)的。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)是數(shù)據(jù)庫(kù)操作的接口，數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)是人性化的圖形用戶界面，為用戶提供相應(yīng)操作平臺(tái)。六、課堂小結(jié)【教師提問(wèn)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有了哪些收獲？【學(xué)生回答】讓學(xué)生來(lái)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)?！窘處熆偨Y(jié)】老師根據(jù)學(xué)生的回答加以整理教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)1、打開(kāi)“學(xué)生選課課程信息庫(kù).mdb”,和”學(xué)生選課課程信息.xls”引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)軟件的異同2、了解數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，字段、記錄、表的概念數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作1、利用表的關(guān)聯(lián)進(jìn)行信息的查詢2、創(chuàng)建新的查詢表數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)在ACCESS中所進(jìn)行的操作和在“選修課程信息管理系統(tǒng)（演示版）”中的操作比較，哪個(gè)快捷？2、了解數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)三者之間的關(guān)系。【設(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生歸納能力，鞏固所學(xué)新知識(shí)，加深對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)的理解。七、布置作業(yè)Access2000的圖標(biāo)是（①），擴(kuò)展名是（②）。②A.*.mdb

B.*.fla

C.*.doc

D.*.xls（2）打開(kāi)“課程選修信息表”，嘗試在其中添加一條課程選修記錄，在添加時(shí)請(qǐng)注意與其他兩個(gè)“表”的關(guān)聯(lián)。（3）假設(shè)某位同學(xué)退學(xué)了，現(xiàn)在要在“學(xué)生選修課程信息庫(kù)”中除名，請(qǐng)思考要?jiǎng)h除哪些信息？為什么？請(qǐng)嘗試。學(xué)情分析1、學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)“Excel”的應(yīng)用，學(xué)會(huì)用“Excel”電子表格等一些簡(jiǎn)單的工具管理信息，但對(duì)大量的信息還不知道如何進(jìn)行管理。2、前一節(jié)課學(xué)生已體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的操作，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)成（“字段”、“記錄”、“表”）、表的關(guān)聯(lián)以及認(rèn)識(shí)理解數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。效果分析通過(guò)對(duì)access內(nèi)部數(shù)據(jù)導(dǎo)出為Excel數(shù)據(jù)的觀察認(rèn)識(shí)，學(xué)生能很好的理解數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)部的數(shù)據(jù)形式。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解二維關(guān)系表格是一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步通過(guò)家庭關(guān)聯(lián)實(shí)例來(lái)引出關(guān)系數(shù)據(jù)模型。應(yīng)該是一個(gè)比較好的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，通過(guò)家庭關(guān)聯(lián)實(shí)例的講解和觀察，學(xué)生基本都能理解了關(guān)系數(shù)據(jù)模型，這是比較好的一點(diǎn)。教材分析1、本節(jié)內(nèi)容前學(xué)生學(xué)習(xí)了EXCEL數(shù)據(jù)管理軟件，個(gè)人數(shù)字化信息資源管理及體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的管理，在以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上開(kāi)展認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)管理，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的簡(jiǎn)要機(jī)理，并體會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)管理的應(yīng)用，養(yǎng)成良好的數(shù)據(jù)管理意識(shí)。對(duì)形成學(xué)生利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理大量信息的思想有重要作用。2、本節(jié)主要內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)成（“字段”、“記錄”、“表”）、表的關(guān)聯(lián)以及認(rèn)識(shí)理解數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。評(píng)測(cè)練習(xí)1、打開(kāi)“課程選修信息表”，嘗試在其中添加一條課程選修記錄，在添加時(shí)請(qǐng)注意與其他兩個(gè)“表”的關(guān)聯(lián)。2、假設(shè)某位同學(xué)退學(xué)了，現(xiàn)在要在“學(xué)生選修課程信息庫(kù)”中除名，請(qǐng)思考要?jiǎng)h除哪些信息？為什么？請(qǐng)嘗試。課后反思本課由于教學(xué)環(huán)境的限制，學(xué)生在課堂上沒(méi)有操作體會(huì)過(guò)程，主要是通過(guò)教師操作學(xué)生觀察記錄這個(gè)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的體驗(yàn)過(guò)程。這樣設(shè)計(jì)有優(yōu)點(diǎn)也有不足，優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)教師有目的有意識(shí)的操作演示，類(lèi)似于理科學(xué)習(xí)的操作實(shí)驗(yàn)，對(duì)于操作結(jié)果的把握能有一個(gè)比較清晰明確的導(dǎo)向，更好的產(chǎn)生操作想要表達(dá)的效果，更好的完成教學(xué)任務(wù)。不足之處在于缺少了學(xué)生的動(dòng)手體驗(yàn)可能不利于學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這個(gè)不足，課后的跟進(jìn)練習(xí)以及隨后的上機(jī)操作都要做好相應(yīng)的設(shè)計(jì)和補(bǔ)充。課標(biāo)分析根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)要求，本節(jié)內(nèi)容前學(xué)生學(xué)習(xí)了EXCEL數(shù)據(jù)管理軟件，個(gè)人數(shù)字化信息資源管理及體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的管理，在以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上開(kāi)展認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)管理，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的簡(jiǎn)要機(jī)理，并體會(huì)