高中地理選修2《城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展》單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元基本信息

使用教材人教版(2019)地理選擇性必修2

單元名稱(chēng)第三章城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展

單元課時(shí)5課時(shí)

一、單元教學(xué)設(shè)計(jì)

主題名稱(chēng)城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展

1.以某大都市為例，從區(qū)域空間組織的視角出發(fā)，說(shuō)明大都

市輻射功能。

2.以某地區(qū)為例，分析地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化過(guò)程及原因。

課程標(biāo)準(zhǔn)在區(qū)域認(rèn)知的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空要素綜合的思維能力；

利用具體情景，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，提高地理實(shí)踐力；積極設(shè)置

梯度問(wèn)題，促進(jìn)高階能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)用綜合知識(shí)解決實(shí)際

問(wèn)題的能力，增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)發(fā)展的意識(shí)。

1.能夠運(yùn)用地理信息技術(shù)或是其他地理工具，通過(guò)案例分析、

數(shù)據(jù)采集等方式，簡(jiǎn)單解釋和評(píng)價(jià)、比較、歸納不同區(qū)域發(fā)展的

異同。

學(xué)業(yè)要求2.能夠根據(jù)不同類(lèi)型區(qū)域的發(fā)展條件和現(xiàn)狀，分類(lèi)思考和分

析區(qū)域發(fā)展問(wèn)題及原因。

3.能夠從人地協(xié)調(diào)角度，對(duì)不同類(lèi)型區(qū)域的發(fā)展路徑作出簡(jiǎn)

要解釋。

本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象為高二的學(xué)生，經(jīng)過(guò)必修第一冊(cè)自然

地理和必修第二冊(cè)人文地理的學(xué)習(xí)，尤其是必修第二冊(cè)第二章“鄉(xiāng)

學(xué)情分析村和城鎮(zhèn)”和第三章“產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素”的學(xué)習(xí)后，已初步具備構(gòu)

建城市及產(chǎn)業(yè)的脈絡(luò)體系和分析具體事例的能力，在對(duì)分析結(jié)果

的深度化和具體應(yīng)用能力方面還有所欠缺。

1

長(zhǎng)三角一體化（滁寧一體化）T原理推理一?合作探究->遷移分析

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)教材重點(diǎn)落實(shí)“從區(qū)域空間組織

的視角說(shuō)明城市輻射功能”和“以某地區(qū)為例，分析地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)

設(shè)計(jì)理念

構(gòu)變化過(guò)程及原因”兩個(gè)相互聯(lián)系的內(nèi)容，方法是“通過(guò)典型案

例”的“一貫式”應(yīng)用加以落實(shí)。在課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)提升人們的

行動(dòng)意識(shí)和行動(dòng)能力，利用真實(shí)情景觀(guān)察和感悟地理環(huán)境及其與

人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。采用“長(zhǎng)三角一體化（滁寧一體化）——原理

推理（輔以案例）——合作探究——遷移分析”的思路展開(kāi)，完

成本單元教學(xué)。在圖示理念的引導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，

將課本知識(shí)情境化、生活化；反之又將身邊真實(shí)案例概念化、抽

象化，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，綜合培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力，落實(shí)學(xué)科

核心素養(yǎng)。

i課標(biāo)分析D）課本案例分析］/［精選身邊典型案例

教材分布*案例教學(xué)+―?案例教學(xué)落實(shí)《

學(xué)情分析U'蕈本知識(shí)與真實(shí)案例融合

案例分析（借助長(zhǎng)三角t桃），―靦究?H睇分析

設(shè)計(jì)思路

基于課標(biāo)和大單元教學(xué)理念的指導(dǎo)下，突出學(xué)生主體地位，

地理?xiàng)l件是區(qū)域發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然條件對(duì)區(qū)域發(fā)展影響的基

礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件與區(qū)域發(fā)展，加深學(xué)生對(duì)該部分

內(nèi)容的整體認(rèn)知。結(jié)合課本知識(shí)，積極設(shè)置符合學(xué)生“最近發(fā)展

區(qū)”和實(shí)際實(shí)踐能力的真實(shí)案例，關(guān)注學(xué)生差異，設(shè)置梯度問(wèn)題，

2

引導(dǎo)學(xué)生“真探究”。

麗的輻射功能

人、

區(qū)域與城市一)(紐約的發(fā)展歷程

具

基

體

城市的輻射功能一盍一

實(shí)

例

念

區(qū)域空間組織視角J紐約的輻射功能

變化具體表現(xiàn)

上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化

—

產(chǎn)

地

區(qū)

地

區(qū)

結(jié)

產(chǎn)

表現(xiàn)業(yè)概念

產(chǎn)

業(yè)

的

結(jié)

影響產(chǎn)業(yè)升級(jí)的原因構(gòu)

結(jié)

構(gòu)

級(jí)

變

工業(yè)內(nèi)部升級(jí)結(jié)構(gòu)升級(jí)的表現(xiàn)化影響因素

主題概述

「優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)I

汽車(chē)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)一合肥區(qū)位條件d-是否與家鄉(xiāng)發(fā)展相適應(yīng)f提出合理建議

I配套產(chǎn)業(yè)」

本章從城市和產(chǎn)業(yè)的視角探討城市輻射和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)區(qū)

域發(fā)展的影響。是對(duì)第二章“資源、環(huán)境”對(duì)區(qū)域發(fā)展影響學(xué)

習(xí)的承后，即社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對(duì)區(qū)域發(fā)展的重要性。符合地理?xiàng)l

件分析的一般邏輯，也符合區(qū)域發(fā)展的一般過(guò)程。加深學(xué)生對(duì)

區(qū)域發(fā)展整體性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和區(qū)域認(rèn)知素

養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生較為綜合地認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展，初步形成較為完整的

區(qū)域發(fā)展觀(guān)念，為區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第一節(jié)“城市的輻射功能”中，教材以國(guó)內(nèi)鄭州為例講解

和提煉概念再以世界大都市紐約為例，介紹伊利運(yùn)河開(kāi)通前后

紐約市的腹地范圍變化及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，分析城市對(duì)區(qū)

3

域發(fā)展的輻射功能，以學(xué)生視野和熟悉度由近及遠(yuǎn)的設(shè)置案

例，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；第二節(jié)“地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化”中，

以深圳和上海為例，介紹地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程及其轉(zhuǎn)型原因，分

析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)區(qū)域發(fā)展的意義；問(wèn)題探究部分結(jié)合汽車(chē)工業(yè)特

點(diǎn)和家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的區(qū)位條件，并積極利用其輻射帶動(dòng)

作用，設(shè)計(jì)題為“汽車(chē)工業(yè)能否帶動(dòng)家鄉(xiāng)的發(fā)展”，旨在引導(dǎo)

學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的具體情況進(jìn)行區(qū)域發(fā)展分析。

培養(yǎng)學(xué)生形成基本的研究性學(xué)習(xí)技能，形成綜合思維區(qū)域

認(rèn)知等素養(yǎng)，全面系統(tǒng)地分析區(qū)域自然和人文因素對(duì)區(qū)域發(fā)展

的影響。

1.通過(guò)設(shè)置案例綜合分析城市在區(qū)域發(fā)展中的作用及其

區(qū)域在發(fā)展中的意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。

2.結(jié)合我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程，說(shuō)明城市發(fā)展對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影

單元目標(biāo)設(shè)定響。培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力。

與核心素養(yǎng)落實(shí)3.結(jié)合具體區(qū)域發(fā)展實(shí)例，分析產(chǎn)業(yè)升級(jí)原因、條件及過(guò)

程。培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和人地協(xié)調(diào)素養(yǎng)。

4.通過(guò)探討“汽車(chē)工業(yè)能否帶動(dòng)家鄉(xiāng)的發(fā)展”的問(wèn)題，培

養(yǎng)學(xué)生綜合思維和區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。

本單元教學(xué)方法擬采用案例探究法，講授法，合作探究法，

教學(xué)策略調(diào)查法等。

二、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

4

課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)定位

水平1：根據(jù)資料，歸納城市綜合思維：綜合分析城市在

以某大都市區(qū)為在區(qū)域中的作用。區(qū)域發(fā)展中的作用。

例，從區(qū)域空間

第一節(jié)水平2：根據(jù)資料，說(shuō)明紐約區(qū)域認(rèn)知：以某城市為例，

組織的視角出

的形成條件。說(shuō)明其在區(qū)域發(fā)展中的意

發(fā)，說(shuō)明大都市

城市的輻射功能水平3：根據(jù)資料，分析紐約義。

輻射功能。的輻射帶動(dòng)作用。地理實(shí)然力：結(jié)合我國(guó)城市

水平4：結(jié)合實(shí)例，探討城市城鎮(zhèn)化進(jìn)程，說(shuō)明城市發(fā)展

對(duì)區(qū)域發(fā)展的作用。對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響。

1.運(yùn)用鄭州為中心的中原城市群等實(shí)例，理解城市、區(qū)域

空間組織形式、城市功能、輻射功能、腹地等基本概念。

2.通過(guò)鄭州區(qū)域調(diào)查資料，分析其成為中心城市的優(yōu)勢(shì)、

對(duì)腹地輻射作用、腹地條件對(duì)鄭州發(fā)展的影響。

3.利用家鄉(xiāng)滁州的資料與實(shí)際，說(shuō)明腹地條件對(duì)城市輻射

第一課時(shí)

功能的影響。

4.通過(guò)鄭州及家鄉(xiāng)案例的分析，說(shuō)明中心城市與區(qū)域發(fā)展

之間的關(guān)系，建立區(qū)域的部分與整體的關(guān)聯(lián)思維。

5.通過(guò)上述分析，擬寫(xiě)鄭州城市規(guī)劃草案。樹(shù)立科學(xué)城市

規(guī)劃意識(shí)，建立人地協(xié)調(diào)的城市發(fā)展觀(guān)。

1.以時(shí)間軸線(xiàn)，分析紐約在不同發(fā)展階段輻射功能的體

現(xiàn)；

2.通過(guò)“伊利運(yùn)河”案例，綜合探討交通運(yùn)輸在發(fā)揮輻射

帶動(dòng)的重要意義，全面提升學(xué)生圖文材料信息獲取、地理學(xué)科

第二課時(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用、跨學(xué)科知識(shí)調(diào)取能力和語(yǔ)言表達(dá)能力等綜合素

養(yǎng)；

3.通過(guò)“滁寧一體化”案例，說(shuō)明南京對(duì)滁州輻射功能的

體現(xiàn)，提升地理實(shí)踐力，構(gòu)建區(qū)域協(xié)同發(fā)展理念，培養(yǎng)學(xué)生從

生活獲取地理知識(shí)的習(xí)慣。

5

課程精隹學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)定位

水平1:產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)含義，產(chǎn)業(yè)綜合思維：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)與

以某區(qū)域?yàn)槔?，升?jí)表現(xiàn)。條件分析。

總理實(shí)賽方:結(jié)合某具體區(qū)

第二節(jié)分析地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)水平2：上海市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)

構(gòu)變化過(guò)程及原

過(guò)程。域發(fā)展實(shí)例，分析產(chǎn)業(yè)升級(jí)

地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化

因。水平3:產(chǎn)業(yè)升級(jí)的意義。原因、條件及過(guò)程。

水平4：結(jié)合實(shí)例，探究產(chǎn)業(yè)

升級(jí)過(guò)程。

1.利用資料，總結(jié)地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征，落實(shí)區(qū)域認(rèn)

知。

2.結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的一般規(guī)律和原

第三課時(shí)

因，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維。

3.通過(guò)分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)時(shí)比較優(yōu)勢(shì)的變化，樹(shù)立可持

續(xù)發(fā)展思想，培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀(guān)。

1.結(jié)合圖表材料和書(shū)本內(nèi)容，運(yùn)用綜合思維分析上海市

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化過(guò)程及原因。

2.利用材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析滁州產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化過(guò)

第四課時(shí)

程及原因，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。

3.結(jié)合材料，運(yùn)用綜合思維能力分析滁州與上海的產(chǎn)業(yè)

結(jié)構(gòu)變化的異同。

1.結(jié)合區(qū)域條件，因地制宜綜合分析家鄉(xiāng)以汽車(chē)工業(yè)為

主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是否有利于區(qū)域發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀(guān)。

問(wèn)題研究2.通過(guò)材料，聯(lián)系實(shí)際分析適宜發(fā)展汽車(chē)工業(yè)的區(qū)位條

件。

汽車(chē)業(yè)能否帶動(dòng)家鄉(xiāng)發(fā)展

3.通過(guò)學(xué)習(xí)汽車(chē)工業(yè)在合肥的發(fā)展，拓展延伸思考汽車(chē)

第五課時(shí)

工業(yè)在滁州的發(fā)展，并提出發(fā)展的建議從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合

思維能力。

三、單元活動(dòng)設(shè)計(jì)

6

以素養(yǎng)為導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基作為活動(dòng)設(shè)計(jì)理念，在設(shè)計(jì)

過(guò)程中注重綜合性、應(yīng)用型與創(chuàng)新性，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生

設(shè)計(jì)理念收集、分析資料的能力，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)概括和分析問(wèn)題

的能力，允許學(xué)生從多角度作答；并在活動(dòng)過(guò)程中引入評(píng)價(jià)機(jī)制，以

活動(dòng)為抓手及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)階能力，落實(shí)素養(yǎng)要求。

結(jié)合鄭州（中原城市群）等結(jié)合深圳上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化

「基本概念6實(shí)例，理解城市'區(qū)或空間廠(chǎng)基本概念"的區(qū)域因素建，2及三次

組織形式、城市功能、城市產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重變化丑點(diǎn)的分

笛—茗輻射功能、腹地等基本疑念笛-茗析，綜合分析得出促進(jìn)產(chǎn)業(yè)

弟口<以及城市與區(qū)域發(fā)展間的關(guān)一弟一口-轉(zhuǎn)型和升級(jí)的外在和內(nèi)在叵

新的輻射功能箕城甲U反裝1國(guó)天地區(qū)產(chǎn)蜩酸化總

，情境落實(shí)“入長(zhǎng)三角-滁寧-體化速設(shè)情境落實(shí).融入長(zhǎng)三角一借力長(zhǎng)三角

設(shè)計(jì)框架1____/

丫

問(wèn)題研究

游工業(yè)能否帶動(dòng)家鄉(xiāng)的發(fā)展

1

激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考區(qū)域發(fā)展

問(wèn)題，從而培卷學(xué)生綜合思維

和區(qū)域認(rèn)知素卷和家國(guó)情懷。

四、評(píng)價(jià)目標(biāo)

促進(jìn)師生成長(zhǎng)

_K_

（「

基于課程標(biāo)準(zhǔn)］「學(xué)生自評(píng)

-過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)V學(xué)生互評(píng)

單元教學(xué)理念」〔教師評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)理念

堅(jiān)持教學(xué)評(píng)一體化，積極建立基于核心素養(yǎng)的整體教學(xué)觀(guān)念，

將過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。建立基于課標(biāo)背景下，根據(jù)教材

內(nèi)容和學(xué)情科學(xué)設(shè)置評(píng)價(jià)等級(jí)，充分進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)與教師

評(píng)價(jià)相結(jié)合，用評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、思考與行動(dòng)，

促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。評(píng)價(jià)亦可診斷教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，

促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。（詳見(jiàn)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案）

7

五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)

明確作業(yè)目標(biāo)

分析單元主題編制作業(yè)內(nèi)容

選取作業(yè)資源

匹配問(wèn)題任務(wù)

分析單元目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)

確定作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

J

突出核心概念的統(tǒng)整性；單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)

目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性；作業(yè)形式多樣化、情境化；作

業(yè)內(nèi)容綜合性整體性。

設(shè)計(jì)理念及流程

1.突出單元主題（核心概念）統(tǒng)整性、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)

的關(guān)聯(lián)性、單元作業(yè)設(shè)計(jì)的情境性、單元作業(yè)形式的多樣性、單元

作業(yè)內(nèi)容的整體性和綜合性。

2.單元作業(yè)設(shè)計(jì)流程：分析單元目標(biāo)——明確作業(yè)目標(biāo)——選

取相關(guān)作業(yè)資源、選定與目標(biāo)匹配的問(wèn)題任務(wù)、確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)

長(zhǎng)——編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)。

1.緊扣主干知識(shí)，體現(xiàn)單元統(tǒng)整性，強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土案例的應(yīng)用。

2.增強(qiáng)作業(yè)的原創(chuàng)性

正確的價(jià)值取向｛考察學(xué)科必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和核心價(jià)值

限定命題范圍，聚焦核心主干知識(shí)

作業(yè)設(shè)計(jì)

材料完整，邏輯清晰，科學(xué)合理蘊(yùn)含地理原理和規(guī)律

命題原則多元的能力立意

指向具體，提示到位，限制明確，用詞恰當(dāng)

鮮明的學(xué)科特色。一從地理事物、地理原理和地理規(guī)律中提煉信息

精確的服務(wù)引導(dǎo):—!增強(qiáng)學(xué)科理解,提高應(yīng)用學(xué)科知識(shí)解決地理問(wèn)題的能力

（試題見(jiàn)單元作業(yè)設(shè)計(jì)）

單元作業(yè)設(shè)計(jì)

第三章城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展

一、選擇題

同城化是指兩個(gè)或兩個(gè)以上相鄰城市緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展、共享發(fā)展成果的

現(xiàn)象。公路客流能夠反映城市間的日常人口流動(dòng)方向和強(qiáng)度，是分析判斷城市間

關(guān)系的重要指標(biāo)。下圖示意安徽省2011年8月行政區(qū)劃調(diào)整前的中心城市間公

路客流狀況。滁州的首位客運(yùn)流向?yàn)槟暇?，次位客運(yùn)流向?yàn)楹戏剩瑑蓚€(gè)方向的客

8

1.下列城市組合中，最適宜推進(jìn)同城化的是（）

A.安慶一池州B.合肥一巢湖C.亳州一阜陽(yáng)D.蕪湖一銅陵

2.合肥雖為滁州的次位客運(yùn)流向，但滁州發(fā)往合肥的客流量與發(fā)往南京的相差很小，其主

要原因是（）

A.南京經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高B.滁州與南京距離更近

C.滁州與合肥行政聯(lián)系密切D.合肥與南京均為省會(huì)城市

1.B【解析】1.根據(jù)材料信息可知，公路客流能夠反映城市間日常人口流動(dòng)方向和強(qiáng)度，

是分析判斷城市間關(guān)系的重要指標(biāo)，公路客流量大，反映城市間聯(lián)系緊密，有利于推進(jìn)同城化。

選項(xiàng)中城市組合相比而言，合肥與巢湖之間空間位置相對(duì)較近，根據(jù)圖示信息可知，兩城相互之

間均為首位客運(yùn)流向，城市聯(lián)系最為緊密，最適宜推進(jìn)同城化，B正確；池州的首位客運(yùn)流向?yàn)?/p>

安慶，但安慶的首位客運(yùn)流向?yàn)楹戏剩挝豢瓦\(yùn)流向?yàn)槌刂?，A錯(cuò)；亳州的首位客運(yùn)流向?yàn)楦逢?yáng)，

但阜陽(yáng)的首位客運(yùn)流向?yàn)榛茨?，C錯(cuò)；蕪湖的首位客運(yùn)流向?yàn)殂~陵，但銅陵的首位客運(yùn)流向?yàn)槌?/p>

州，D錯(cuò)。故選B。

2.C【解析】2.滁州與合肥同屬安徽省，兩者的行政聯(lián)系更為密切，而南京屬江蘇省，所

以滁州發(fā)往合肥的客流量與發(fā)往南京的客流量相差很小，C正確；南京經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高以及滁州

距離南京距離更近，更有利于城市之間人口的流動(dòng)，不能解釋滁州發(fā)往合肥的客流量與發(fā)往南

京客流量相差小這一現(xiàn)象，AB錯(cuò)；同理，合肥和南京均為省會(huì)城市，也不能解釋為何滁州發(fā)往

合肥的客流量與發(fā)往南京客流量相差很小，D錯(cuò)。故選C。

國(guó)家發(fā)改委在2019年4月8日印發(fā)的《2019年新型城鎮(zhèn)化建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)》

9

的文件中指出，新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)以大城市引領(lǐng)的城市集群模式（都市

圈）。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)北京、上海、南京等城市遷入的人口主要來(lái)自周邊

中小城市。據(jù)此完成3—5題。

3.以大城市引領(lǐng)的城市集群模式（都市圈）有利于（）

①解決中心城市城市化問(wèn)題

②優(yōu)化生產(chǎn)要素空間配置

③擴(kuò)大中小城市服務(wù)范圍

④促進(jìn)城市間產(chǎn)業(yè)分工協(xié)作

A.②、③B.①、④C.②、④D.①、③

4.近年來(lái)上海、南京等城市遷入的人口主要來(lái)自周邊中小城市的原因最可能是（）

A.中心城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整B.中小城市環(huán)境質(zhì)量下降

C.中心城市虹吸效應(yīng)顯著D.中小城市交通擁堵加重

5.南京市的發(fā)展帶動(dòng)了周邊地區(qū)的城市化進(jìn)程，其帶動(dòng)作用表現(xiàn)在（）

①產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使某些制造業(yè)向周邊地區(qū)轉(zhuǎn)移，促進(jìn)了周邊地區(qū)工業(yè)的發(fā)展

②周邊地區(qū)的工業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)化

③貿(mào)易的發(fā)展，使周邊地區(qū)成為其廣闊的消費(fèi)市場(chǎng)

④交通線(xiàn)路向周邊延伸，加強(qiáng)了城鄉(xiāng)之間的文化交流，改變了農(nóng)民的生活節(jié)奏和生活觀(guān)

念

A.②④B.②③C.①②D.①④

3.C【解析】以大城市引領(lǐng)的城市集群模式會(huì)增加中心城市的人口、增大經(jīng)濟(jì)密度，并不能

解決中心城市的城市化問(wèn)題，①錯(cuò)誤。

以大城市引領(lǐng)的城市集群模式有利于根據(jù)不同城市的規(guī)模、等級(jí)優(yōu)化生產(chǎn)要素的空間配置，

促進(jìn)不同城市的分工協(xié)作，②④正確。

城市的服務(wù)范圍受城市等級(jí)的影響，以大城市引領(lǐng)的城市集群模式中，中小城市等級(jí)并沒(méi)

有變化，所以沒(méi)有擴(kuò)大中小城市的服務(wù)范圍，③錯(cuò)誤。

4.C【解析】北京、上海、廣州、深圳等一線(xiàn)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，區(qū)域中心城市不斷發(fā)展，輻

射帶動(dòng)作用前后，形成“城市虹吸效應(yīng)”，帶動(dòng)周邊中小城市人口遷入，選項(xiàng)C正確。

中心城市處在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展階段，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不明顯，A錯(cuò)。近些年周邊中小城市的

環(huán)境質(zhì)量不斷提高，B錯(cuò)。中小城市規(guī)模較小，交通擁堵較輕，D錯(cuò)。

5.C【解析】①產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使某些制造業(yè)向周邊地區(qū)轉(zhuǎn)移，促進(jìn)了周邊地區(qū)工業(yè)的發(fā)展，

有利于周邊地區(qū)的城市化進(jìn)程，故正確。

②周邊地區(qū)的工業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)人口向非農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)化，有利于周邊地區(qū)的城市

化進(jìn)程，故正確。

③隨著貿(mào)易的發(fā)展，上海市成為周邊地區(qū)廣闊的消費(fèi)市場(chǎng)，而不是周邊地區(qū)稱(chēng)為上海市是

10

消費(fèi)市場(chǎng)，不符合題意。

④交通線(xiàn)路向周邊延伸，加強(qiáng)了城鄉(xiāng)之間的文化交流，有可能改變農(nóng)民的生活節(jié)奏和生活

觀(guān)念，但不能帶動(dòng)周邊地區(qū)的城市化進(jìn)程，不符合題意。

紐約位于美國(guó)大西洋沿岸中部，港口條件得天獨(dú)厚。1825年伊利運(yùn)河開(kāi)通

后，密西西比河上游的船只通過(guò)五大湖進(jìn)入伊利運(yùn)河和哈得孫河，直抵大西洋，

促進(jìn)了紐約港口的繁榮。20世紀(jì)60年代，在紐約大都市的輻射帶動(dòng)下形成了

“波士華城市帶“。20世紀(jì)末至今，伴隨著產(chǎn)業(yè)的升級(jí)發(fā)展，紐約成為跨國(guó)金融

機(jī)構(gòu)的集中地，確立了紐約在世界級(jí)灣區(qū)中的核心地位。據(jù)此完成6—7題。

6.（原創(chuàng)）下面關(guān)于紐約描述不正確的是（）

A.受地理位置限制，早期區(qū)位優(yōu)勢(shì)并不顯著

B.紐約通過(guò)改善交通運(yùn)輸，實(shí)現(xiàn)腹地持續(xù)擴(kuò)大

C.紐約對(duì)“波士華城市群”有較強(qiáng)的相互競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D.輻射功能主要體現(xiàn)在金融、商貿(mào)、文化等方面

6.C【解析】A.紐約早期是北美洲大西洋沿岸諸多殖民貿(mào)易港之一，同時(shí)存在的還有波士

頓、費(fèi)城、巴爾的摩等港口；

B.復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)核心知識(shí)點(diǎn)：紐約憑借交通條件的改善持續(xù)擴(kuò)大其腹地面積，繼而支撐紐

約持續(xù)發(fā)展

C.復(fù)習(xí)鞏固“波士華城市帶”相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的細(xì)節(jié)記憶。''波士華城市帶“

核心城市產(chǎn)業(yè)高端，各有特色，不存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D.回憶紐約輻射功能的具體體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生課堂知識(shí)的獲取感。

7.（改編）伊利運(yùn)河對(duì)紐約港的主要作用是（）

A.紐約行政級(jí)別提高B.加強(qiáng)地區(qū)間相互聯(lián)系

C.保障紐約港口水源供給D.加速內(nèi)陸地區(qū)人口增長(zhǎng)

7.B【解析】A.城市行政級(jí)別與伊利運(yùn)河無(wú)關(guān)，考查學(xué)生對(duì)高中地理知識(shí)框架結(jié)構(gòu)整體和知

識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)調(diào)取應(yīng)用。B.伊利運(yùn)河的通航前，五大湖地區(qū)的農(nóng)礦產(chǎn)品需要經(jīng)過(guò)密西西比河南運(yùn)

至新奧爾良出海，伊利運(yùn)河通航后，五大湖地區(qū)和大西洋之間的船只可以直接通過(guò)紐約港往來(lái)

運(yùn)輸，保障運(yùn)力的同時(shí)，大大縮減了運(yùn)輸時(shí)間和運(yùn)輸成本，有效加強(qiáng)了美國(guó)中東部地區(qū)的地區(qū)聯(lián)

系；C.紐約港臨近哈德遜河，水資源供給充足，伊利運(yùn)河不是供水工程，對(duì)水源供給意義不大；

D.伊利運(yùn)河奠定了紐約在美國(guó)交通運(yùn)輸?shù)臉屑~地位，繼而促進(jìn)人口在紐約的集散，但是D項(xiàng)描

述不屬于對(duì)紐約港產(chǎn)生的核心影響，而是對(duì)美國(guó)中西部地區(qū)的影響。考查學(xué)生綜合能力讀題審

題能力。

11

2022年9月，中國(guó)、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦簽署了《關(guān)于中吉烏鐵路

建設(shè)項(xiàng)目（吉境內(nèi)段）合作的諒解備忘錄》。中吉烏鐵路修通后，將進(jìn)一步完善

亞歐大陸橋的南部通路，提高新亞歐大陸橋在國(guó)際運(yùn)輸中的地位，造福沿線(xiàn)國(guó)

家。讀“中吉烏鐵路線(xiàn)路圖”和南疆交通圖，回答下面問(wèn)題8—10題：

8.（原創(chuàng)）圖示城市喀什主要發(fā)揮何種功能（）

A.政治功能B.文化功能C.交通功能D.經(jīng)濟(jì)功能

9.（原創(chuàng)）喀什尚未對(duì)南疆地區(qū)起到明顯輻射作用，其原因不正確的是（）

A.受自然條件限制，現(xiàn)有綜合實(shí)力優(yōu)勢(shì)不顯著；

B.缺乏能夠有效輻射帶動(dòng)周邊地區(qū)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)；

C.缺乏與南疆地區(qū)其他城市的協(xié)調(diào)與合作；

D.南疆地區(qū)面積廣闊，交通網(wǎng)絡(luò)需進(jìn)一步完善

8.C

9.C【解析】A.受地理環(huán)境影響，喀什人口70余萬(wàn)，規(guī)模較小，2022年喀什地區(qū)政府工作

報(bào)告顯示全年生產(chǎn)總值264.7億，綜合實(shí)力有待進(jìn)一步提升；

B.喀什以農(nóng)副產(chǎn)品加工加工、紡織服裝、商貿(mào)物流、旅游服務(wù)為主，多為資源依賴(lài)型產(chǎn)業(yè),

缺乏帶動(dòng)周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)；

C.新疆地區(qū)城市間溝通交流日益頻繁，提出“北疆城市帶”與“南疆城市群”協(xié)同合作的區(qū)

域發(fā)展戰(zhàn)略，不符合現(xiàn)實(shí)情況：

D.南疆地區(qū)地域面積遼闊，現(xiàn)有交通線(xiàn)路網(wǎng)絡(luò)在運(yùn)力、運(yùn)速、便捷性等方面都需進(jìn)一步完

善。

10.（原創(chuàng)）中吉烏鐵路修通后，對(duì)我國(guó)及中亞地區(qū)有哪些影響（）

①促進(jìn)兩地之間的文化交流；②有利于中亞天然氣資源的大量輸出；

③有利于兩地區(qū)的人口流動(dòng)；④加快我國(guó)高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)兩區(qū)共同富裕。

12

A.①②B.②③C.①③D.①④

10.C【解析】①.兩地區(qū)的交通建設(shè)利于人員往來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)兩地文化交流，所以①④對(duì)；

②.天然氣的運(yùn)輸采用管道運(yùn)輸，所以②錯(cuò)；③.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)科技要求高，中亞及我國(guó)西部科

技較為落后，所以④錯(cuò)。故答案：C

上海是我國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)中心，經(jīng)過(guò)了持續(xù)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，引領(lǐng)著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的

發(fā)展。據(jù)此完成1172題。

11.20世紀(jì)90年代以后，上海市重點(diǎn)發(fā)展（）

①高技術(shù)產(chǎn)業(yè)②重化工業(yè)③金融服務(wù)業(yè)④紡織工業(yè)

A.①③B.②④C.①④D.③④

12.推動(dòng)上海市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)的根本原因是（）

A.政策引導(dǎo)B.比較優(yōu)勢(shì)的變化C.技術(shù)創(chuàng)新D.市場(chǎng)需求的變化

11.A

12.C【解析】技術(shù)創(chuàng)新是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)的根本原因。

二、非選擇題

13.閱讀圖文資料，完成下列要求。

我國(guó)著名發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家張培剛提出“牛肚子”理論：要把陷入泥沼的水牛拉

出，只靠牽牛鼻子，拉牛尾巴都不行，必須首先在牛肚子下墊起木棍，然后幾個(gè)

動(dòng)作各司其職、密切配合才能脫困。我國(guó)總體發(fā)展格局中，東部沿海地區(qū)是“牛

鼻子”，廣大中部地區(qū)是“牛肚子”，西部地區(qū)就是“牛尾巴”。

12月28日，國(guó)務(wù)院正式批復(fù)《中原城市群發(fā)展規(guī)劃》，將中原城市群由河

南的9座地級(jí)市擴(kuò)充為河南、山西、河北、山東、安徽5省30座地級(jí)市，標(biāo)志

著中原城市群正式躋身七大國(guó)家級(jí)城市群。根據(jù)規(guī)劃，將重點(diǎn)打造鄭州大都市

區(qū)，構(gòu)建“一核四軸四區(qū)”的空間分布格局，其中“四區(qū)”，指北部跨區(qū)域協(xié)同

發(fā)展示范區(qū)、東部承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、西部轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)、南部高效生

態(tài)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)。讀中原城市群局部示意圖，據(jù)此完成1-4題。

13

1.中原城市群東部建設(shè)成為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)的優(yōu)勢(shì)區(qū)位條件有哪些？

2.（原創(chuàng)）從空間組織宏觀(guān)視角分析，為什么中原城市群在我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略中居于“牛肚

子”地位？

3.（原創(chuàng)）“牛肚子”理論也可以用于某一城市群內(nèi)部微觀(guān)視角，分析在加速推進(jìn)中原城

市群過(guò)程中，其內(nèi)部可能面臨的潛在問(wèn)題？

（4）目前中原城市群正處于工業(yè)化、城市化加速推進(jìn)階段，大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展

格局只是初步形成。從區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的角度看，中原城市群的工業(yè)化和城市化應(yīng)注意處理好

哪些問(wèn)題？

參考答案：（1）①地理位置優(yōu)越，緊鄰我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)，是長(zhǎng)江三角洲產(chǎn)業(yè)向中

部轉(zhuǎn)移的最佳區(qū)域之一；②自然資源（土地、水、礦產(chǎn)等）豐富；③勞動(dòng)力豐富，成本相對(duì)較

低；④基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善；⑤市場(chǎng)廣闊（內(nèi)需拉動(dòng)）：⑥交通便利；⑦政策優(yōu)惠等。

（2）①地處沿海開(kāi)放地區(qū)與中西部地區(qū)結(jié)合處，陸橋通道的交匯區(qū)域，交通運(yùn)輸便利；

（基礎(chǔ)設(shè)施角度）②區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、土地供應(yīng)充足，人力資源豐富，勞動(dòng)力素質(zhì)持續(xù)提升；

（腹地保障角度）③產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鎮(zhèn)建設(shè)受自然條件限制小，可作為支撐全國(guó)發(fā)展的新空間和

增長(zhǎng)極；（產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移角度）④東部地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接區(qū)域，輻射帶動(dòng)西部發(fā)展前沿陣地，全國(guó)

協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略支點(diǎn)；（空間組織角度）⑤發(fā)展目標(biāo)涵蓋：區(qū)域協(xié)同、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、創(chuàng)新發(fā)展、生

態(tài)經(jīng)濟(jì)等諸多領(lǐng)域，可作為全國(guó)區(qū)域全方面、多元化發(fā)展的“實(shí)驗(yàn)田”、“樣板間”。（綜合

要素視角）

（3）①中心城市的城市功能過(guò)度集中，對(duì)周邊虹吸作用過(guò)強(qiáng)；②城市群內(nèi)部各城市發(fā)展

同質(zhì)化，缺乏協(xié)商互動(dòng)和錯(cuò)位發(fā)展：③城市群內(nèi)部各城市產(chǎn)業(yè)、人才、政策、財(cái)稅分配不均

衡。

（4）加強(qiáng)城市群整體統(tǒng)籌與規(guī)劃；重點(diǎn)發(fā)展鄭州大都市區(qū)，構(gòu)建區(qū)域核心城市并提高核心

城市的輻射帶動(dòng)能力；加強(qiáng)城市產(chǎn)業(yè)分工與協(xié)作，避免惡性競(jìng)爭(zhēng)；加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公共服

務(wù)的合作；保護(hù)環(huán)境等。

14

14.（原創(chuàng)）材料一：滁州市有255萬(wàn)勞動(dòng)力人口，在外地務(wù)工人員有80萬(wàn)人

左右，每年回流量約5萬(wàn)人，且外來(lái)務(wù)工人員落戶(hù)量逐年增長(zhǎng)。滁州市擁有安徽科

技學(xué)院、滁州學(xué)院、滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、滁州城市學(xué)院4所高等院校和30多所

中等職業(yè)學(xué)校，職業(yè)教育發(fā)達(dá)。

區(qū)域員工招收最低工資（月）員工來(lái)源用工穩(wěn)定性

滁州充足1180元/月90%本地員工穩(wěn)定

上海極度缺乏2190元/月75%本地員工不穩(wěn)定

深圳極度缺乏2030元/月85%外地員工極不穩(wěn)定

北京極度缺乏