公文語言剖析（詳解）

公文語言剖析（詳解）?公文語言剖析公文作為一種應(yīng)用文體，有其自身的特點，這些特點是與散文及其他文體的比較而言。

“散文重神韻，公文重規(guī)律。

”這句話高度概括了散文和公文的區(qū)分，也點明白對公文的基本要求，就是語言的規(guī)律嚴(yán)密性。

舉一例說明規(guī)律學(xué)和語法學(xué)對公文寫作的指導(dǎo)意義。

例“以創(chuàng)建國家衛(wèi)生城為動力，以“鞏固、完善、提升”為著力點，進一步擴大整治成果……”對比規(guī)律規(guī)范和語法要求，可以發(fā)覺，此句問題比較大（1）“著力點”的運用，值得商榷。

從規(guī)律學(xué)來講，“著力點”既然是“點”，就應(yīng)當(dāng)是整體工作的一部分，而“鞏固、完善、提升”明顯不是整體工作的一部分；（2）從語法學(xué)來講，句子結(jié)構(gòu)不完整，有從句，無主句。

“以”字句后面要連接表行為或措施的主句，因此，“以……著力點”句之后，要連接“進一步加大整治力度”或類似句子。

一、公文語言要符合形式規(guī)律的基本要求公文寫作，既要符合辯證規(guī)律，也不能違反形式規(guī)律。

通常，說公文寫作的指導(dǎo)理論是規(guī)律學(xué)，一般是指形式規(guī)律學(xué)。

概念、推斷、推理是形式規(guī)律的三大基本要素。

公文寫作的每一個環(huán)節(jié)都涉及到三大基本要素，每一篇公文都需要嚴(yán)格遵循規(guī)律學(xué)的基本規(guī)范。

(一)要正確運用概念。

概念是人們對事物本質(zhì)的熟悉。

辨析概念是規(guī)律思維中推斷與推理的基礎(chǔ)，也是公文寫作的基礎(chǔ)。

假如對概念的熟悉不清，那么與這個概念有關(guān)的的語言都會變得混亂模糊，推斷與推理就難以進行，或者產(chǎn)生錯誤的結(jié)論。

因此，公文寫作必需正確運用概念，留意概念的內(nèi)涵和外延，留意概念之間的規(guī)律關(guān)系，理清概念之間是并列、包含、交叉還是重合關(guān)系。

*概念的內(nèi)涵要精確?????。

例市委、市政府把“百萬農(nóng)戶致富工程”作為農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的重要環(huán)節(jié)……。

或者是對“百萬農(nóng)戶致富工程”的理解錯誤，或者是對“環(huán)節(jié)”的理解錯誤。

例……推動糧食事業(yè)又好又快進展。

對“事業(yè)”的理解錯誤。

留意“事業(yè)”與產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的區(qū)分。

如我市是快速進展的中等城市。

對中等城市的內(nèi)涵理解錯誤。

*留意概念的外延和大小。

概念有大小之分，對于多個概念，首先要搞清概念之間的種屬關(guān)系，明確哪個大、哪個小，不能把關(guān)系弄混淆。

例從現(xiàn)在狀況看，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)主要是設(shè)施農(nóng)業(yè)。

外延過窄。

例市政府高度重視少年兒童的成長，實行一系列措施，加快了中學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校和高校教育的進展。

“少年兒童”的外延過寬。

*頓號連接的概念，原則上是并列關(guān)系。

把包含關(guān)系、交叉關(guān)系處理成并列關(guān)系，造成規(guī)律混亂，是常見的毛病。

（數(shù)量要適當(dāng)，完全列舉的除外。

）例要把社會保障、綜治信訪、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人居建設(shè)、方案生育服務(wù)、合作醫(yī)療、民政救濟等事項，統(tǒng)一納入服務(wù)中心集中辦理。

概念不當(dāng)并列從是否并列的角度講，此句中的“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人居建設(shè)”兩個概念與其他概念不并列；從概念的內(nèi)涵上講，“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”和“人居建設(shè)”都有人在野外、室外活動的意思，不行能納入服務(wù)中心辦理。

例狠抓行政提速、服務(wù)提質(zhì)、工作提效……“行政”、“服務(wù)”兩個概念與“工作”概念是包含與被包含或交叉關(guān)系，不能以頓號連接。

例今年以來，我市以加快推動環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立健全“戶集、村收、鄉(xiāng)運、縣處理”的一條龍保潔體系，優(yōu)化縣鄉(xiāng)環(huán)境質(zhì)量為重點，持續(xù)加大縣鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生工作力度，各項工作穩(wěn)步推動。

此句為“以”字句，涉及對概念構(gòu)成的理解。

有重點，就有整體，整體必定大于重點。

但此句中，“優(yōu)化縣鄉(xiāng)環(huán)境質(zhì)量”不是“縣鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生工作”的組成部分。

*概念反映著分析問題、熟悉問題的思路和角度，體現(xiàn)著解決問題的方式方法。

以“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”為例，它表達的是分析產(chǎn)業(yè)構(gòu)成及其相互之間關(guān)系的思維方法。

你正確地運用“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”這一概念，就意味著你有了對國民經(jīng)濟的結(jié)構(gòu)分析方法。

*概念是理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

全部的理論都是圍圍著某個概念或概念群創(chuàng)建起來的。

中國人對概念的辨析意識普遍不強。

由于我們都沒有精確辨析概念的意識，往往很多概念都被