中學(xué)教師家訪心得范本字

中學(xué)教師家訪心得范本300字10篇

自主學(xué)習(xí)已是人們不斷滿意自身需要、充實原有學(xué)問構(gòu)造，獵取有價值的信息，并取得勝利的法寶。下面是收集整理的中學(xué)教師家訪心得300字，大家一起來看看吧。

中學(xué)教師家訪心得300字1

家訪，對我們教師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與校園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是校園與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。透過家訪能準(zhǔn)時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在校園卻連續(xù)享受校園賜予的關(guān)愛，急躁傾聽家長對我們工作的反應(yīng)和推舉，不僅僅僅取得了家長對校園和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

透過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”由于一些不突出的優(yōu)點而受到教師的贊揚時會很快樂，教師能夠和家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克制缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調(diào)整，在簡潔融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然協(xié)作。

教師上門家訪，會讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同討論，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成全都意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要專心的指導(dǎo)家長，同時多進展溝通，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭校園的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的勝利。總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本緣由，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意學(xué)生的個別教育，真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

中學(xué)教師家訪心得300字2

根據(jù)學(xué)校教學(xué)規(guī)劃我們?nèi)w教師于五月份對學(xué)生進展了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們埋怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的溝通正在逐步削減。

家長工作繁忙，經(jīng)常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平常就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也遇到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最終，當(dāng)家長想多關(guān)懷他一些時，他也不能很好的理解，反而會說家長煩，不愿多開口說話。

家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特別地理位置，局部家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使局部學(xué)生可怕教師進展家訪。有一次，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商議，懇求我以后再去。我追問緣由，原先是這次期中考試考得不夠抱負(fù)，怕我和他家長說，怕挨家長的責(zé)罵，甚至是打罵。我告知他家訪是為了和他父母進展溝通，而且教師會推舉他的父母好好說話的，這時他才放下心來。

家長與孩子溝通有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們埋怨說孩子什么都不愿和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)學(xué)問閱歷，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

家長的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來看，好像對兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難過也很意外。其實，孩子本身并不錯，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自我也放松要求，才會變成這種狀況。其實，只要家長放正心態(tài)，擔(dān)起職責(zé)，給孩子期望和士氣，那么，孩子必需能有所進步的。

父母是孩子的第一任教師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關(guān)懷孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，到處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，把握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培育好孩子;如何對待獨生子女?他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓舞為主的正面教育，加強家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必需能結(jié)出碩果。

中學(xué)教師家訪心得300字3

家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，以便更好地教育學(xué)生，因材施教，有利于學(xué)生快速地成長學(xué)習(xí);家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地協(xié)作學(xué)校做好工作。通過與教師的溝通，也提示了家長承受教師的建議，并情愿和教師一起搞好孩子的教育工作。

不知不覺中，孩子已經(jīng)渡過了三年的幼兒園生活，今年_月_日開頭步入了正式的學(xué)生時代，成為了一名榮耀的一年級新生，全部的教師、同學(xué)、環(huán)境、氣氛等對他來說都是新奇事物，一切都在適應(yīng)過程中。開學(xué)伊始，他們一年級的班主任_教師，作為一名為數(shù)不多的小學(xué)低年級男性教師，其深感自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)和壓力。為了對孩子有更深的了解，他不辭辛苦的進展新生家訪工作，了解兒子在家里的表現(xiàn)，性格喜好等，同時讓我們家長也把握到兒子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。通過此次家訪，我們家長了解到，由于孩子在幼兒園期間，從未接觸過英語，所以在校的英語成績不是很好，感覺有些吃力，并且提不起學(xué)習(xí)興趣來，不情愿張口讀英語，上課更不情愿舉手發(fā)言，讓我們家長很擔(dān)憂，怕他產(chǎn)生厭學(xué)思想。

_教師向我們介紹了他自己的育兒閱歷，由于他自己的孩子正好與我們家小孩同歲同年級同班，經(jīng)了解，他家小孩也是原來對英語不怎么趕興趣，后來通過報英語補習(xí)班進展學(xué)習(xí)，寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，讓她對英語慢慢有了更多的熟悉和興趣，積極性也很大程度上的得到提高，在學(xué)校課堂上也漸漸顯現(xiàn)出得心應(yīng)手。通過與張教師的探討交談，我們承受他的建議，在新東方英語培訓(xùn)學(xué)校為孩子報名少兒英語培訓(xùn)班，兒子在報名后，通過邊嬉戲邊學(xué)習(xí)的形式，漸漸對英語有了更深刻的熟悉，我們也通過跟培訓(xùn)教師的交談，了解到兒子學(xué)習(xí)的弱點，針對這些薄弱環(huán)節(jié)，對兒子進展輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，與兒子一起學(xué)習(xí)英語，使其更高效、更輕松地學(xué)習(xí)英語，讓英語不再成為兒子學(xué)習(xí)的難題，同時也增加了家長與子女之間感情溝通。

很感謝教師從百忙之中抽出時間來關(guān)懷學(xué)生，同時，也建議學(xué)校常常組織家長旁聽，與子女一起上課之類的活動，讓家長多和教師溝通，發(fā)覺問題準(zhǔn)時與教師溝通，協(xié)作學(xué)校共同促進學(xué)生的安康成長。

中學(xué)教師家訪心得300字4

為了解學(xué)生們的家庭狀況，我們學(xué)校也開展了教師的家訪活動。寒假中我走訪了我們班的x名學(xué)生。經(jīng)過家訪能準(zhǔn)時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情景以及思想動態(tài)，我急躁傾聽家長對我們工作的反應(yīng)和提議，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中我的感受頗深。學(xué)生某某性格內(nèi)向，不和同學(xué)溝通，但成績很穩(wěn)定。這次家訪主要想了解孩子在家的性格是不是這樣，還是什么緣由造成的。我向她的媽媽簡要介紹了孩子在校的表現(xiàn)，應(yīng)對面促膝長談，經(jīng)過了解才明白某某是單親家庭，父親出車禍不幸離世，就剩下媽媽和年邁的奶奶，自從父親離世，性格就變得孤僻。劉媽媽說：“再難也要把孩子培育好，必需協(xié)作教師工作，必需大力支持學(xué)校的工作。”同時在學(xué)校我會更關(guān)注孩子的成長的。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一局部家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。固然快樂之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進展學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。

這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自我的子女從小又過于溺愛;此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益匪淺，既讓家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。真正到達(dá)“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

中學(xué)教師家訪心得300字5

現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越親密，本周是我們學(xué)校的家訪日，透過與家長應(yīng)對面的溝通，每個人都感受頗深。

一、家訪中取得的成績

首先獲得了很多育人資料。透過與學(xué)生、與家長溝通，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了根底。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的職責(zé)意識和信任度，使家長也主動參加到學(xué)校的教育教學(xué)治理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

二、家訪中存在的問題

一是此刻孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參加到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到局部學(xué)生詳細(xì)的信息反應(yīng)。二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比擬溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是局部家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，無視了行為習(xí)慣的培育，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿態(tài)不正確，長期在家庭教育中構(gòu)成的不良習(xí)慣，使教師在日后的矯正過程比擬困難。

三、家訪后的思索

第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生應(yīng)對面的溝通，加強了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭狀況，增加了我們的職責(zé)感，也讓我們更加喜愛學(xué)生，喜愛工作，對以后的工作將起到專心的作用。

其次，要注意訪談方式。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學(xué)會體會家長的心情?；蛟S一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時，透過交談，深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，潛力的培育，品德的陶冶，共性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)懷每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。

中學(xué)教師家訪心得300字6

家訪是家校聯(lián)系的一種方式，為了構(gòu)建良性互動平臺，搭建家校溝通橋梁。本周，我進展了兩次實地家訪，分別去了高繼澤和高晗睿家。一到學(xué)生家中，受訪的學(xué)生和家長都表現(xiàn)得非常熱忱，家長對教師能在百忙中抽空來家訪很受感動，特別認(rèn)同和支持學(xué)校的工作。

高繼澤家就在我家四周，一墻之隔的兩個小區(qū)。馮教師告知高繼澤，假如家長有時間，今晚去他家家訪。沒想到晚上家長電話邀請我們?nèi)ゼ以L。

我和馮教師打聽著來到了高繼澤家。家長已備好瓜子、水果等待我們的到來。一進門，馮教師送給高繼澤一本書，盼望高繼澤多多讀書，并合影留念。家長特別驕傲地說：“高繼澤特殊喜愛讀書!”家長領(lǐng)我們來到高繼澤的臥房，里面擺放著一張床，床尾的上方是一個四層書架，書架旁邊靠墻放著一張書桌，是高繼澤學(xué)習(xí)的地方。家長介紹說：“這是高繼澤一、二年級的書?！备呃^澤讀的書真不少，滿滿的兩層約一百多本?；氐娇蛷d，家長和教師坐在一起溝通的話題就多了，家長首先談了孩子在家學(xué)習(xí)、生活狀況，對于存在的突出問題和困難，我們和家進步行了熱鬧探討溝通，并給家長提出了合理性的建議。最終家長對任課教師和學(xué)校教育治理工作及進展泰安教育提出了中肯的意見和建議。家訪完畢時，家長說：“盼望教師能多多家訪，通過近距離和教師坐在一起聊自己孩子學(xué)習(xí)和生活上的事，有一種被敬重和特別溫馨的感覺，感謝教師!”

在家訪中，我對學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況有了更深入的了解。高繼澤的家長工作很忙，沒時間陪伴孩子。高繼澤晚上獨立完成作業(yè)，然后看會兒書，八點半準(zhǔn)時休息。高繼澤的自律力量很強，書寫有了很大進步，思維靈敏，但是喜愛給同學(xué)告狀，看同學(xué)的缺點多。針對這一問題，我們在教學(xué)中也要多引導(dǎo)孩子用觀賞的眼光發(fā)覺同學(xué)們的優(yōu)點，學(xué)他人之長補己之短。高涵睿的媽媽沒有工作，在家專職照看孩子上學(xué)，孩子上課精力集中，但很少發(fā)言，教師點名讓他發(fā)言時，他也不敢說不敢講的，給人感覺有點唯唯諾諾。現(xiàn)在膽子比原來大些了，能夠英勇發(fā)言。在今后的教學(xué)中，多給高晗睿發(fā)言的時機，增加他的自信念，讓他能夠在課堂上積極舉手發(fā)言，把自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在大家面前。

本次實地家訪，讓我更進一步走進孩子的心靈，了解到孩子不為人知的家庭背景，能夠在今后的教學(xué)中有的放矢地指導(dǎo)教育學(xué)生，完善自己的工作方法;能夠有針對性地輔導(dǎo)孩子，讓孩子都能安康歡樂地成長。

中學(xué)教師家訪心得300字7

每個學(xué)生都是不同的，而他們的不同，不知要在學(xué)校中發(fā)覺，同時也要了解學(xué)生的家里狀況，清晰他們的根本信息，做到心里有數(shù)做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，我們學(xué)校為了更好的了解學(xué)生的家庭信息，我們有五名教師一起組隊家紡。

我們的學(xué)生都是生活在各個村莊，每個村莊都有一個到兩個學(xué)生，我們一共訪問額二十個學(xué)生，主要的訪問方式是抽查訪問，究竟我們沒有那么多的時間一家家去了解，所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生，就是特別必要的。

為了保證家紡的順暢我們會提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母，更具狀況去學(xué)生家中去了解，在這其中我們途徑一個貧困的村子，許多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房，他們的生活不好村里面的道路也都坎坷不平，車子想要通行也都特別困難，為了能夠感到學(xué)生家中，我們只好徒步爬山。

轉(zhuǎn)過了幾個坎坷的山路，趟過了一條小溪，最終找到了學(xué)生的家，我們到學(xué)生家中的時候?qū)W生還不在家，問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地，每天都要做著這樣那樣的工作，勞碌，這些學(xué)生有的成績好，有的成績一般，但是都有一個共同的特點，就是家里并不富有，想讓自己的孩子上學(xué)都是一件特別困難的事情，究竟他們交學(xué)費都不夠。

看著他們對學(xué)習(xí)的渴求，我們深深被他們的堅決所折服，這里的人雖然窮，但是卻知道去奮斗去努力，不會坐吃山空，哪怕知道學(xué)習(xí)并不順當(dāng)?shù)嵌加幸活w轉(zhuǎn)變命運的心，家長誒呦文化，但是小孩子的確很好的時機，我們敬重每一個學(xué)生和家長，對于貧苦的學(xué)生我們一般都會準(zhǔn)時的給他們幫忙，同時把他們的狀況反應(yīng)給家里。

每個人都要靠著自己去努力，他們身上有著許多人的盼望，有父母的盼望，更有全村人的盼望，所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心，滅有了解他們的時候看到的只是他們寧靜的坐在學(xué)校的身影，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭，始終都壓在他們的心理讓他們始終都不能喘氣，不能連續(xù)做著自己的事情，只能夠用自己幼小的雙手幫忙父母減輕負(fù)擔(dān)。

他們沒有城里孩子的嬌生慣養(yǎng)，沒有城里孩子的脾氣，更加懂事，也更早獨立，能夠自己洗衣做飯，能夠自力更生，他們不但要養(yǎng)活自己還要照看爸媽的飲食，他們?nèi)跣s布滿了對將來的盼望，這樣的學(xué)生我們學(xué)校會始終支持下去，讓他們讀完書，有一個好的歸屬，有一個好的將來。

中學(xué)教師家訪心得300字8

本學(xué)期，我校開展了“愛心家訪”活動，在我走訪的學(xué)生中有一名是單親家庭的孩子。走訪中我發(fā)覺由于家庭的裂開，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。同時，家庭裂開給孩子的心靈蒙上了一層陰影，真可謂“城門失火，殃及池魚”。在今后的教育工作中，還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空，由于這些“柔嫩花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤!

孫某某，一個比擬多動的學(xué)生，長得比擬小，上課時也不能仔細(xì)聽講，課后作業(yè)更是一塌糊涂。通過和他母親的交談，得知其父親也在威海，但是從來不過來探望母子二人，從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒有見過爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計。

了解了他的家庭狀況，我從他的家庭狀況入手，和他談“感恩”，要感恩自己的媽媽，是媽媽每天的辛苦付出，才有他在寬闊光明的教室學(xué)習(xí)的時機。但凡他有一點進步就表揚他，一個星期過去了，我發(fā)覺他再也沒有拖欠過作業(yè)，上課聽講也比以前仔細(xì)了很多。

家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。

無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學(xué)生心靈深處的真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的安康成長

單親家庭的孩子，是一只受驚、受傷的小鳥，情感有時很脆弱，教師應(yīng)當(dāng)多方面的關(guān)懷他們，照看他們，既要做他們的教師，又要做他們的父母。多給他們生活上的暖和照看，多給他們精神上的頑強支持，也可以說應(yīng)當(dāng)成為他們生命的支柱。

有時機多了解孩子的家庭狀況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進展家訪。即做孩子的教育工作，又應(yīng)當(dāng)做單親家庭孩子的父母的知心朋友，多愛護他們，也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚他們的孩子，切忌告狀式的家訪。把教師教育孩子的設(shè)想，多講給他們聽，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。

單親家庭的孩子，猶如一棵幼苗，我們教師、家長、社會多給他們充分的陽光，適量的水分，適度的肥料，讓他們健壯地成長吧!

中學(xué)教師家訪心得300字9

最終，這次的家訪活動完畢了。初次的家訪，給我的收獲和體驗真的很不一般。有些家庭的反響就如我所想的一般，但是也有局部的家庭超乎我的想象。但是我能感受到，每位家長愛惜孩子，關(guān)懷孩子的心都是一樣的。這讓我在家訪時略微緊急的心情也平復(fù)了下來。

在這次的家訪中，我提前坐好了規(guī)劃，并進展了和家長的溝通和通知。盡管在一開頭安排的時候就特別的不輕松，但是終于還是在大家的共同努力下根本上完成了。以下是我對這次的家訪的心得體會：

一、學(xué)生給我的感受

在和學(xué)生提出家訪的時候，學(xué)生們都消失了不同程度的排斥反響，但這也在我的預(yù)想之中。作為也是從學(xué)生時代過來的教師，我特別的清晰教師說要家訪的時候是怎樣的感覺。

的確，學(xué)生們不少都可怕，我的到來，以班上比擬淘氣和成績較差的同學(xué)最為嚴(yán)峻。但是也有不少同學(xué)對我的家訪表示歡送，但的確只有少局部。

固然，在看到學(xué)生的不滿之后，我也努力的安撫了同學(xué)們的心情，并保證不會說他們的不好，這才讓大家的心情安定了不少。在這次的工作剛開頭，我就感受到了完成和家庭的溝通是多么的不簡單。家訪不僅僅是教師和家長之間的溝通，更是教師、學(xué)生、家長之間三方的溝通。

二、家訪的體會

在這次的家訪中，以___x同學(xué)的家訪為例，在到達(dá)___x同學(xué)家前他還是有不少的排斥，但是我在路上也始終在安撫他。當(dāng)?shù)竭_(dá)了___x同學(xué)家后，我受到了___x同學(xué)媽媽的熱忱款待。

在和___x同學(xué)媽媽溝通后，我感受到她對___x同學(xué)的學(xué)習(xí)特別的看重，同樣對他的生活也特別的關(guān)懷。但是卻總是忍不住往糟糕的方向想。如，我在到來之后，她最先問的卻是___x同學(xué)是不是在學(xué)校犯了什么錯誤。我感到這樣是不行的，所以在之后的溝通中，我說服了___x的媽媽，讓她試著在今后的生活中多觀看到___x同學(xué)的優(yōu)點，多表揚，少批判。將孩子引導(dǎo)向更加開朗的方向。

三、個人的體會

這次的家訪，讓我見識到了各式各樣的家庭，同學(xué)們和家長的困擾和關(guān)懷讓我感到對他們有了更多的了解。同時，這次的家訪也讓我感受到了大家都是相像的，我們與父母都有許多的問題和不了解。準(zhǔn)時是對我自己，我也有這樣的感想。

這次的收獲讓我感受頗豐，對班上的同學(xué)