期中考試后發(fā)言稿參考6篇

期中考試后發(fā)言稿參考6篇期中考試后發(fā)言稿篇1

老師們、同學(xué)們：

首先，我代表學(xué)校，向今日受到表彰的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人表示強(qiáng)烈的慶賀！向?yàn)閺V大同學(xué)的健康成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的全體老師表示誠(chéng)心地感謝！

開(kāi)學(xué)以來(lái)，為深化教育教學(xué)改革，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)廣大同學(xué)德、智、體、美全面進(jìn)展，我校開(kāi)展了系列教育活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，活躍了校內(nèi)文化氣氛，調(diào)動(dòng)了同學(xué)自我教育、自我管理、發(fā)奮成才的主動(dòng)性。在老師的親切關(guān)心下，同學(xué)們遵規(guī)守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，在思想品德和學(xué)業(yè)上都取得了可喜的進(jìn)步和成果。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們身邊涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀同學(xué)和先進(jìn)集體。在此，我代表學(xué)校，向你們表示誠(chéng)心地慶賀！

這次受表彰的先進(jìn)集體，普遍表現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則，班集體凝聚力強(qiáng)；

二是有主動(dòng)上進(jìn)、朝氣蓬勃、文明健康的良好班風(fēng)；

三是有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、刻苦鉆研、奮發(fā)向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；

四是主動(dòng)開(kāi)展健康有益的校內(nèi)文化活動(dòng)。

這次受到表彰的優(yōu)秀學(xué)生具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是主動(dòng)要求進(jìn)步，責(zé)任感強(qiáng)，思想品德好；

二是目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)勤奮，成果優(yōu)秀；

三是嚴(yán)格要求自己，模范遵守校紀(jì)校規(guī)；

四是主動(dòng)參與各種文體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，注重全面進(jìn)展，進(jìn)展自己的特長(zhǎng)。

在這里，我代表學(xué)校號(hào)召大家向獲獎(jiǎng)的.先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，學(xué)習(xí)他們刻苦拼搏的喜愛(ài)學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)他們文明向上的優(yōu)良作風(fēng)。借此機(jī)會(huì)，對(duì)本學(xué)期后段工作提出幾點(diǎn)要求和期望：

一、從如今做起，做一個(gè)有責(zé)任感的優(yōu)秀中學(xué)生

同學(xué)們，有責(zé)任感是做人最重要的內(nèi)涵。責(zé)任，就是自己對(duì)自己的要求，是他人寄予的期望，社會(huì)托付的使命。大處講，我們是國(guó)家、民族的將來(lái)，國(guó)家的前途期望在我們身上；小處說(shuō)，我們是家里的下一代，寄予著整個(gè)家庭的期望和美好；作為三中的一份子，學(xué)校、老師把你們看得很重、很重，期望你們都能健康地成長(zhǎng)、學(xué)有所成。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，我們不僅僅是為自己而學(xué)習(xí)和生活，這就是責(zé)任。

期望同學(xué)們牢記自己的責(zé)任，增添成人成才意識(shí)，珍惜青春，把握如今，潛心搞好學(xué)業(yè)，耐得住寒窗苦讀的孤獨(dú)，經(jīng)得住各種不良誘惑，以“三年磨礪一劍〞的頑強(qiáng)毅力，學(xué)習(xí)把握適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的過(guò)硬本事，在將來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中贏得用武之地，求得勝利的資本，為美好人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此，要求同學(xué)做到“六點(diǎn)六會(huì)〞，即以對(duì)自己負(fù)責(zé)為起點(diǎn)，學(xué)會(huì)修身；以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì)孝敬；以對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為支撐點(diǎn)，學(xué)會(huì)求知；以對(duì)他人負(fù)責(zé)為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)會(huì)合作；以對(duì)集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)懷；以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為制高點(diǎn)，學(xué)會(huì)報(bào)答。期望同學(xué)們靠拼搏，努力使自己成為一個(gè)有責(zé)任感的優(yōu)秀中學(xué)生；靠獨(dú)立，杰出地?fù)?dān)當(dāng)起一個(gè)一般公民的責(zé)任；靠自強(qiáng)，把命運(yùn)把握在自己手里。做一個(gè)擅長(zhǎng)駕馭命運(yùn)的騎士，做一個(gè)勇于挑戰(zhàn)命運(yùn)的斗士，做一個(gè)不辱使命，無(wú)愧于時(shí)代，有益于社會(huì)的優(yōu)秀人才！請(qǐng)記住，高度的責(zé)任感，是我們上進(jìn)的永久動(dòng)力。

二、樹(shù)立信念，迎接挑戰(zhàn)，爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)習(xí)上的優(yōu)勝者

大文豪雨果說(shuō)得好：所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)生活的人，不斷攀登命運(yùn)險(xiǎn)峰的人。只要我們不斷挑戰(zhàn)自我、自覺(jué)勇于攀登，就能克服各種的困難，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的難關(guān)，取得像獲獎(jiǎng)同學(xué)那樣的成果和進(jìn)步。首先，同學(xué)們要時(shí)時(shí)保持樂(lè)觀自信向上的心態(tài)，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)，你都要盡力去做好，時(shí)時(shí)鼓舞自己“我上進(jìn)！我能行！〞。要記住，心態(tài)決定狀態(tài)，看法決定高度。心態(tài)可以決定美好指數(shù)，良好的心態(tài)會(huì)讓我們發(fā)覺(jué)和觀賞很多簡(jiǎn)單疏忽的美妙事物。忽視美妙，等于浪費(fèi)生命。當(dāng)你感到真正自信時(shí)，你就會(huì)散發(fā)出金色光輝。其次，要不怕挫折。挫折，對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)寶，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。失敗是勝利之母，只要能夠從失敗中吸取教訓(xùn)，跌倒了英勇地爬起來(lái)前行，就是走向勝利的開(kāi)始。第三，要講究科學(xué)。挑戰(zhàn)的力量來(lái)自科學(xué)的策略，期望同學(xué)們努力養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，它是你不斷提升學(xué)習(xí)能力的保障。要求我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)中要仔細(xì)聽(tīng)講、自覺(jué)完成作業(yè)，擅長(zhǎng)思索，勇于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題；要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，即能根據(jù)自己的特點(diǎn)和基礎(chǔ)不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，要擅長(zhǎng)抓薄弱學(xué)科、促學(xué)科平衡。期望全體同學(xué)“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)〞，以主人翁精神推動(dòng)我校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步形成。

期中考試后發(fā)言稿篇2

一、年級(jí)成果分析：

從半學(xué)期整體狀況來(lái)看：

1、年級(jí)多數(shù)教師是勤奮的：每天，在每個(gè)辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè)，找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的勞碌身影。

2、年級(jí)多數(shù)教師是團(tuán)結(jié)的：任課教師之間能夠相互幫助、相互協(xié)作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。前半學(xué)期，幾有老師請(qǐng)假，需要代課時(shí)，絕大多數(shù)老師都能欣然接受。

3、年級(jí)多數(shù)教師是虛心的：多數(shù)教師能正確認(rèn)識(shí)自己的缺乏，吸取別人長(zhǎng)處，并改良自己的教學(xué)，集體備課中更能表達(dá)。

期中考試成果概況如下：

均分——語(yǔ)文：〔1〕〔4〕班離差是1.9；〔2〕〔3〕班5.2。

數(shù)學(xué)：〔1〕〔4〕班離差是3.3；〔2〕〔3〕班離差是8.8。

英語(yǔ)：〔1〕〔4〕班離差3.3；〔2〕〔3〕班離差是2。

優(yōu)秀率——語(yǔ)文無(wú)；

數(shù)學(xué)：〔1〕〔4〕離差是3%；〔2〕〔3〕班離差是13%。

英語(yǔ)：〔1〕〔4〕班離差是7%；〔2〕〔3〕班離差是1%。

及格率——語(yǔ)文：〔1〕〔4〕班離差是6%；〔2〕〔3〕班離差是18%。數(shù)學(xué)：〔1〕〔4〕班離差是3%；〔2〕〔3〕班離差是7%。

英語(yǔ)：〔1〕〔4〕班離差是3%；〔2〕〔3〕班離差是12%。

二、存在問(wèn)題：

〔一〕從整體成果看：

1、學(xué)生學(xué)科成果不平衡。

2、全科合格人數(shù)削減。

3、總分低分人數(shù)仍居高不下。

〔二〕從班級(jí)差異看：

班級(jí)管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復(fù)習(xí)、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。

〔三〕從教師個(gè)人看：

1、同一學(xué)科同層次間教師成果存在較大差異。

2、小部分教師課堂管理不到位，無(wú)視學(xué)生睡覺(jué)、講小話、玩手機(jī)等。

3、小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)，次數(shù)少。

4、班主任、科任老師要協(xié)作，無(wú)論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等。

三、教學(xué)建議：

〔一〕強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡。

班主任、任課教師都應(yīng)當(dāng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)、常常提示學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素；同時(shí)一些成果中等的學(xué)生，也可能會(huì)因一門(mén)學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信念。

〔二〕營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氣氛，加強(qiáng)日常教育管理，縮小后進(jìn)生人數(shù)。

1、化后進(jìn)生難，但必需去做。

2、揚(yáng)正氣，常表?yè)P(yáng)。要常常性表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣始終不好的學(xué)生，更要看到他的進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，反復(fù)提示。

3、嚴(yán)管理，樹(shù)班風(fēng)。對(duì)作業(yè)馬虎、上課開(kāi)小差等行為要嚴(yán)厲?教育批判，做到令行禁止。

〔三〕課堂教學(xué)需狠抓

1、注重基礎(chǔ)，精講精練

有的老師上課講課不精、組學(xué)不實(shí)，消化不良、過(guò)關(guān)不清。

向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實(shí)在課堂，課堂教學(xué)由不得有半點(diǎn)馬虎。通常我們會(huì)感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好！接下來(lái)就會(huì)說(shuō)為什么自己教的學(xué)生會(huì)有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。換個(gè)角度想想：是否也要反省反省自己，上課時(shí)自己是否沒(méi)有講清晰，講是講了，學(xué)生真的清晰了嗎，有多少學(xué)生清晰了，心里是否有數(shù)，特殊是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求，學(xué)生是否落實(shí)到位，理解沒(méi)有，您是否催促和檢查過(guò)。

2、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)

對(duì)關(guān)鍵生：由班主任根據(jù)學(xué)生考試成果，將邊緣生安排給任課教師，通過(guò)關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、催促相結(jié)合加以落實(shí)。

對(duì)學(xué)困生：應(yīng)課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

3、把握關(guān)鍵，落實(shí)教學(xué)

堂堂清、日日清；周周清、月月清

各位老師，我們上課，不是來(lái)受煎熬，而應(yīng)當(dāng)是歡樂(lè)的，課堂中，或許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應(yīng)當(dāng)看到那些學(xué)生，說(shuō)出很天真的話語(yǔ)，讓我們都發(fā)覺(jué)自己變得年輕很多；當(dāng)我們熱情洋溢的說(shuō)教，學(xué)生親切和贊許的目光；當(dāng)我們傳授學(xué)問(wèn)和方法，學(xué)生深深理解和深化，這一切，都是老師們嘔心瀝血，費(fèi)盡心機(jī)，查找問(wèn)題，對(duì)癥下藥所獲得的，當(dāng)然，有得也有失，但至少期望大家常保持歡樂(lè)之心；面對(duì)責(zé)任，至少我們?cè)?jīng)無(wú)怨無(wú)悔。

老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致。望我們老師能依據(jù)班級(jí)實(shí)際不斷反思和改良課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷討論如何培育學(xué)生閱讀興趣，在練習(xí)中培育學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培育學(xué)生認(rèn)真答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生，期望老師們能單獨(dú)輔導(dǎo)，或者與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的重視、支持，通過(guò)我們教育，孩子的努力，信任您與學(xué)生都會(huì)獲得進(jìn)步和勝利的歡樂(lè)。

期望各位老師：總結(jié)閱歷找差距，確定措施定目標(biāo)，突出重點(diǎn)抓輔導(dǎo)，緊扣課堂提成果。各位同仁，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，從不畏懼，只有取勝。明知不敵也要依舊亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。

期中考試后發(fā)言稿篇3

敬重的老師們、友愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！

同學(xué)們，物競(jìng)天擇、適者生存，世道必進(jìn)，后勝于今，當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)是一種實(shí)力的展示，也是一種意志的抗衡。國(guó)家與國(guó)家有競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校與學(xué)校有競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)與班級(jí)有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就是永爭(zhēng)第一不甘人后的一種精神，半個(gè)學(xué)期結(jié)束了，剛剛的頒獎(jiǎng)有人高興有人憂，在此，我期望大家認(rèn)識(shí)到，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是學(xué)習(xí)的“加油站〞、“修理站〞，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的學(xué)習(xí)的缺乏，成果好的同學(xué)要從臨時(shí)的喜悅中走出來(lái)，成果差的同學(xué)更要從臨時(shí)的沮喪中走出來(lái)，做到勝不驕，敗不餒。

我們期望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。

我們也期望在本次考試中受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。

我們還期望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為典范，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

我們更期望，同們正確處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效能，通過(guò)小組合作的互幫互助，促進(jìn)同學(xué)成果共同提高。

在這里我們還有最大期望，要特殊對(duì)初四的同學(xué)說(shuō)幾句，有道是，不苦不累，初三無(wú)味，不拼不搏，等于白活！你們?cè)谛５臅r(shí)間已經(jīng)屈指可數(shù)，只剩下短短的二十天的時(shí)間，決定命運(yùn)的中考迫在眉睫，作為初四的每一名同學(xué)都要認(rèn)清形勢(shì)，摒棄全部雜念，當(dāng)你懈怠的時(shí)候，請(qǐng)您想一下父母期盼的眼神，為了自己的前途，把命運(yùn)把握在自己的手中，聽(tīng)從老師指揮，全力以赴投入到學(xué)習(xí)中，合理支配時(shí)間，仔細(xì)復(fù)習(xí)，以百倍的信念和頑強(qiáng)的斗志做好充分預(yù)備，打好中考這一仗。初二、初三同學(xué)的會(huì)考也已進(jìn)入沖刺階段，你們要知道地理、生物、歷史的會(huì)考就是中考，同學(xué)們要清醒地認(rèn)識(shí)到中考意味著什么，從某種程度上它意味著你將來(lái)的命運(yùn)，它是你生命中的一大轉(zhuǎn)折，機(jī)不行失時(shí)不再來(lái)，假如此時(shí)你還無(wú)動(dòng)于衷，不發(fā)奮努力，必定在你的人生中留下極大的遺憾和無(wú)比的懊悔。古語(yǔ)說(shuō)，少壯不努力老大徒傷悲，此時(shí)不搏更待何時(shí)，中考大舞臺(tái)，我們來(lái)主宰！初三的同學(xué)肯定要在剩下有限的在校時(shí)間，拼上一把，以優(yōu)異的成果匯報(bào)給對(duì)你充滿期望的父母和老師，為中考交上一份圓滿的答卷。

我堅(jiān)信，你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的優(yōu)異的成果而欣慰和自豪，同學(xué)們：努力拼搏，奮斗加油！感謝大家！

期中考試后發(fā)言稿篇4

老師、同學(xué)們：

早上好！我是來(lái)自三年級(jí)的沈意涵，很榮幸今日能在升旗儀式上講話，我講話的主題是：“用正確的方式迎接期中考試。〞

這周二就要舉行期中考試了，首先我們應(yīng)以主動(dòng)的心態(tài)預(yù)備考試，全力以赴取得好成果。其實(shí)與其說(shuō)應(yīng)付考試，不如說(shuō)去迎接考試，與其說(shuō)檢測(cè)自己，不說(shuō)是提高自己。我們應(yīng)從考試中找到自己在學(xué)習(xí)中的缺乏，反思自己的學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)?shù)鹊?，以便在日后的學(xué)習(xí)中作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，所以我們應(yīng)以主動(dòng)的心態(tài)對(duì)待考試，既要重視它，又要藐視它，把握這次機(jī)會(huì)，充分展示自己的才華和智慧。

其次，要充分利用好考前的珍貴時(shí)間做好復(fù)習(xí)工作。因?yàn)橐罁?jù)我的感受，要在考試中取得好成果，就必需在精神、心情和體力上保持最正確狀態(tài)，不要為了增加學(xué)習(xí)量而略去睡眠、休息和娛樂(lè)的時(shí)間，那樣在白天的復(fù)習(xí)考試中，大腦神經(jīng)處于抑制狀態(tài)，思維不靈敏、不深刻，推斷力差，連平常熟記的學(xué)問(wèn)都恐怕難以再現(xiàn)，這豈不是得不償失了嗎？在復(fù)習(xí)時(shí)可以翻開(kāi)書(shū)本和筆記本，把書(shū)上劃線、加著重號(hào)的部分和上課的筆記聯(lián)系起來(lái)，回想老師講課的過(guò)程，真正做到全面回顧，細(xì)心整理，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，加深記憶，只有這樣，才能做到胸有成竹，不斷進(jìn)步，取得考試的勝利。

第三，在考試中，要自信應(yīng)考，面對(duì)考試，拿出信念和熱忱，愛(ài)迪生說(shuō)：“有史以來(lái)，沒(méi)有任何一件偉大的事業(yè)不是因?yàn)樽孕藕蜔岢蓝鴦倮?。〞所以要信任自己，?jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)這段時(shí)間仔細(xì)踏實(shí)地學(xué)習(xí)，我們會(huì)考出好成果的。在答題時(shí)要先易后難，認(rèn)真審題，細(xì)心答題，敏捷運(yùn)用各種簡(jiǎn)便方法，確保答案正確。

第四，在考試中還應(yīng)做到老實(shí)守信。孟子有云：“車無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立。〞只有真誠(chéng)地面對(duì)自己，老實(shí)做人、老實(shí)做事才能獲得更多的信任與敬重。因此我們切勿因小失大，為力求考試通過(guò)，而違反考試的真意，任由自己一時(shí)不負(fù)責(zé)任的行為而遺憾終身?？荚嚦晒牟蝗缫馐桥R時(shí)的，即使自己的成果不理想，也不要在考試中實(shí)行不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)光明磊落的人。贏要贏得別人心服口服，輸也要輸?shù)奶固故幨?。期中考試是?duì)前一階段學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)總結(jié)，成果的高低反映的是我們半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)狀態(tài)的好壞。但是，考試成果只能代表過(guò)去?？荚嚦晒焕硐氲耐瑢W(xué)假如能發(fā)奮努力，肯定會(huì)迎頭趕上。一次考試的成果算不了什么，重要的是不斷拼搏，爭(zhēng)取更好的成果。

這就是我的一些建議，期望能給大家一些參考，最終，我預(yù)祝大家在期中考試中取得優(yōu)異的成果！感謝大家！

期中考試后發(fā)言稿篇5

xxx：

兩次聯(lián)考的成果以及排名剛剛伍校和文校已經(jīng)做了細(xì)致的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素養(yǎng)的培育。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著學(xué)生將來(lái)的進(jìn)展，是一個(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，在思想上提高學(xué)習(xí)意識(shí)以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。所以，自開(kāi)學(xué)禮來(lái)，根據(jù)本學(xué)期德育工作計(jì)劃，圍繞《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開(kāi)展了系列德育活動(dòng)：

1、開(kāi)學(xué)初為期三天的軍訓(xùn)，師生齊上陣，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，培育堅(jiān)毅品性，是一個(gè)良好的開(kāi)端。

2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，課間操以及大型集會(huì)時(shí)間，由關(guān)懷下一代協(xié)會(huì)，德育處，班主任等對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了《系列安全學(xué)問(wèn)講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹(shù)立信念是勝利的關(guān)鍵》等等的主題教育。

3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級(jí)的評(píng)比，突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理狀況，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無(wú)論何時(shí)何地，在校內(nèi)內(nèi)見(jiàn)到垃圾我都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)惜校內(nèi)環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)讓人的心情愉悅，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

4、針對(duì)很多學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡潦草的現(xiàn)象，鼓舞學(xué)生購(gòu)置字帖，仔細(xì)習(xí)字，長(zhǎng)元老師還特地給九年級(jí)學(xué)生上了一堂書(shū)法示范課。針對(duì)學(xué)生閱讀量少，課外積累不夠充實(shí)的問(wèn)題，每班語(yǔ)文老師列出了適合本年級(jí)閱讀的書(shū)目，開(kāi)放圖書(shū)室，鼓舞同學(xué)們課余時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣。

回來(lái)到期中考試，終其緣由，除了以上伍校文?？偨Y(jié)的緣由外，我補(bǔ)充以下兩個(gè)方面的緣由：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)，在平常上課及課余與學(xué)生溝通時(shí)就發(fā)覺(jué)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法比較端正，但學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

2、在輔潛的方式方法上，還沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃。見(jiàn)坑填坑，沒(méi)有從源頭上解決問(wèn)題。

所以，針對(duì)以上問(wèn)題，為培育學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，在課堂上，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)閱歷溝通共享。引導(dǎo)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，結(jié)合他人閱歷，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。

另外，幫助潛能生樹(shù)立信念，對(duì)潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度，結(jié)合潛能生的實(shí)際狀況，確立切實(shí)可行的目標(biāo)和方案，一步一步來(lái)提高潛能生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成果。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時(shí)間，采納每日一題，一對(duì)一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。

總之，千里之行，始于足下。認(rèn)清形勢(shì)，昂揚(yáng)斗志，痛定思痛，士氣直追，是我們唯一的方向。我信任，只要足夠努力，我們想要的，時(shí)間都會(huì)給我們。

感謝大家！

期中考試后發(fā)言稿篇6

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好，借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是期望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，期望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！

第一方面：班級(jí)介紹

半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候留意力不集中，到如今基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能主動(dòng)動(dòng)腦，特殊是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增添了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也仔細(xì)了，作業(yè)完成也得又快又好，還有許多方面我就不一一舉例了。

第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。

當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成果，憂的是孩子的成果不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就意料到的，新課程改使孩子的兩級(jí)分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成果時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，如今的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面進(jìn)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。許多孩子分析能力推斷能力還有待加強(qiáng)。

第三方面：閱歷溝通

1、激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。

如今有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)覺(jué)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平常，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比方：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要仔細(xì)檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，催促孩子訂正好，然后簽好字。

3、認(rèn)識(shí)“減負(fù)〞的責(zé)任感和緊迫感，做到“減負(fù)〞不減質(zhì)量，“減法〞與“加法〞并用。

在全體學(xué)生中大力宣揚(yáng)引導(dǎo)，知道“減負(fù)〞不減學(xué)習(xí)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)健體，學(xué)生審美，注重勞逸結(jié)合，主動(dòng)參與有益的文體、娛樂(lè)活動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自覺(jué)抵抗不良侵蝕。同時(shí)，以班召開(kāi)了“勤奮學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法〞主題班會(huì)，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，以改革課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，向四十分鐘要質(zhì)量。真正做到減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格掌握了學(xué)生作業(yè)量，保證學(xué)生有足夠的睡眠時(shí)間。真正樹(shù)立“功在課前，利在課上，益在學(xué)生，提高質(zhì)量，減輕負(fù)擔(dān)〞的觀念，才能到達(dá)既減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，又有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

4、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。

首先要分析緣由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。

我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永久也快不了。從慢到快確定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太焦急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1〕假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)責(zé)備；2〕假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3〕假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信；4〕假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛(ài)別人；5〕假如孩子生活在友情中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美妙的世界。

家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理進(jìn)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、興奮、挑吃挑穿、不疼惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)懷他人、嫉妒心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決方法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是特別大的。

我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂(lè)的。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)〞戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改良家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，很多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)懷孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子〞，教育孩子簡(jiǎn)潔粗暴；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。〞今日，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，