初中道德與法治-珍愛我們的生命教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《珍愛我們的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課，通過學(xué)習(xí)掌握自救自護(hù)的安全常識(shí)，開展經(jīng)驗(yàn)共享、安全演練等活動(dòng)，步掌握自救自護(hù)的安全常識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)自救自護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：日常生活自我愛護(hù)，危險(xiǎn)境遇自救逃生，是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：永不放棄生的希望是本課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)情分析：多數(shù)學(xué)生只進(jìn)行過防火、防震的疏散演練，但還存在不認(rèn)真的心態(tài)。本節(jié)課的教學(xué)主要完增強(qiáng)學(xué)生的自救自護(hù)的意識(shí)，提高自救自護(hù)的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生“不輕易放棄生命”的堅(jiān)定信念。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課通過聆聽獻(xiàn)給6.26.國(guó)際禁毒日的“生命”之歌，談感悟，起到復(fù)習(xí)舊課“生命最重要”的目的，又引發(fā)思考本節(jié)課“珍愛我們的生命”的思考。（二）、共同探究1、觀察漫畫說一說：漫畫中的行為對(duì)我們有什么影響？珍愛生命的表現(xiàn)有那些？2、自制生命急救包活動(dòng)：選擇急救物品要求：到遠(yuǎn)方旅游3、分享自己參加過的防火、防震演練。4、展示其它急救、疏散演練場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自救自護(hù)的本領(lǐng)。如使用滅火器，防恐演練等。5、加強(qiáng)對(duì)自救自護(hù)本領(lǐng)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。事實(shí)對(duì)比：用四川地震中的“最牛校長(zhǎng)”的事實(shí)說服教育學(xué)生，自覺學(xué)習(xí)自救自護(hù)的本領(lǐng)。6、觀看視頻：校園暴力事件學(xué)習(xí)：（1）校園暴力是一種什么行為？他侵犯了公民的什么權(quán)力？（2）我國(guó)法律對(duì)公民生命健康權(quán)是什么態(tài)度？（3）我國(guó)法律對(duì)公民生命健康權(quán)是如何保護(hù)的？學(xué)生看書和老師給補(bǔ)充的資料學(xué)習(xí)，回答。7、分組討論：危險(xiǎn)境遇煤氣泄漏不慎落水野外突遇暴風(fēng)雨活動(dòng)要求（1）步驟（2）做法（3）交流（4）對(duì)照改錯(cuò)。展示正確的自救自護(hù)的做法。8、集體學(xué)習(xí)：踩踏事件如何避免9、觀看5.12大地震中堅(jiān)持139個(gè)小時(shí)等待救援的圖片，升華學(xué)生的情感對(duì)待生命的堅(jiān)定態(tài)度：不拋棄，不放棄！10、事例分析：閱讀課本上的拉斯頓的事例分析總結(jié)：如何做到在危險(xiǎn)境遇永不放棄生的希望。11、教師寄語生命握在手，別輕易放松,抬起頭，勇敢向前走！學(xué)情分析：初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，且初中生開始進(jìn)入青春期，有強(qiáng)烈的自我意識(shí)的需要，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)與閱歷較膚淺，自我的體驗(yàn)表現(xiàn)出動(dòng)蕩性和不穩(wěn)定性，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也往往容易形成偏激或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。如何看待自己的生命，這是極為重要的問題。本節(jié)課的要求就是引導(dǎo)學(xué)生在樹立“珍愛生命，安全第一”意識(shí)的基礎(chǔ)上，提高自救自護(hù)的本領(lǐng)，在危險(xiǎn)境遇能夠自救逃生，無論如何，都不輕易放棄自己的生命，并學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)尊重他人的生命，從而幫助他們形成正確的生命觀。從核心素養(yǎng)角度，這節(jié)課主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的核心素養(yǎng)。效果分析：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了生命意識(shí)、安全意識(shí)，了解了更多的自救自護(hù)的常識(shí)，提高了危險(xiǎn)境遇自救逃生的本領(lǐng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，更加關(guān)注生命。當(dāng)然，由于時(shí)間限制，有些問題沒來得及與學(xué)生探討的更深入，下課后，有一些遺憾。教材分析：1、教材的地位和作用《珍愛我們的生命》是魯人版第八單元第十五課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，教材分三部分內(nèi)容：世界因生命而精彩、生命最寶貴、珍愛我們的生命。這部分的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了每個(gè)生命都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何珍愛生命，危險(xiǎn)境遇自救逃生，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生命、關(guān)愛生命。本節(jié)課也是第十六課讓生命更精彩的基礎(chǔ)。從核心素養(yǎng)角度，這節(jié)課主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的核心素養(yǎng)。2.教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠做出正確的價(jià)值評(píng)判，永不放棄生的希望，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；珍惜生命，熱愛生命。能力：提高緊急情況下自救自護(hù)的能力，發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力。知識(shí)：知道一些常用的自救自護(hù)方法。3.教學(xué)重點(diǎn)：日常生活自我保護(hù)。4.教學(xué)難點(diǎn)：危險(xiǎn)境遇自救逃生。評(píng)測(cè)練習(xí)：1、為遠(yuǎn)游自建救生包。目的：通過物品的選擇檢測(cè)學(xué)生的安全意識(shí)和安全常識(shí)，同時(shí)提醒學(xué)生下次出門旅游，要隨身攜帶救護(hù)用品。2、校樓梯處出現(xiàn)擁堵，你該怎么辦？通過當(dāng)堂調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不知道到具體做法在集體生活中，這種危險(xiǎn)隨時(shí)可能發(fā)生，很有學(xué)習(xí)的必要。課后反思：本節(jié)課，我主要采用問題引導(dǎo)和小組討論來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效果較好。1、問題設(shè)置起到了較好的引導(dǎo)作用，啟發(fā)了學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。2、小組討論問題明確，要求具體。先讓學(xué)生思考，應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)境遇的步驟，先干什么，后干什么，及具體做法，這樣就便于引導(dǎo)學(xué)生縝密思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3、用“生命”之歌導(dǎo)入比較切題，學(xué)生都能有感而發(fā)，既復(fù)習(xí)了舊課，生命最寶貴，又導(dǎo)入了新課，不輕易放棄生命。當(dāng)然，在教學(xué)中本人的語言表達(dá)能力和隨機(jī)能力需繼續(xù)磨練，不斷提高課堂教學(xué)的基本功。同時(shí)，更加優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，在有限的時(shí)間內(nèi)不斷提高教學(xué)效果。課標(biāo)分析：成長(zhǎng)中的我2.2珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。二、我與他人和集體3.2法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身