小學(xué)綜合實(shí)踐活動-植物的扦插教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)綜合實(shí)踐活動四年級下冊電子音像出版社實(shí)踐活動探索《植物的扦插》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動主題】植物的扦插【活動年級】四年級【活動背景】綜合實(shí)踐活動注重學(xué)生的親身經(jīng)歷和積極實(shí)踐，注重學(xué)生在活動過程中的體驗(yàn)和感受。初步掌握勞動技術(shù)技能是小學(xué)綜合實(shí)踐活動勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過本項(xiàng)實(shí)踐活動,讓學(xué)生學(xué)會扦插這種繁殖技術(shù),提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力和合作意識，激發(fā)學(xué)習(xí)探究新技術(shù)的興趣,開闊學(xué)生視野,獲得豐富的勞動生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)勞動帶來的快樂,樹立正確的勞動價(jià)值觀?！净顒幽繕?biāo)】1.知識與技能：通過搜集和交流有關(guān)植物扦插的資料，讓學(xué)生了解植物繁殖的相關(guān)知識,學(xué)會扦插這種常用的植物繁殖技術(shù)。2.過程與方法：

通過親自實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)探究新技術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力和合作意識。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過動手扦插實(shí)踐,感受到與他人合作及與人分享的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,體驗(yàn)勞動帶來的快樂,樹立正確的勞動價(jià)值觀。【學(xué)情分析】：小學(xué)四年級的學(xué)生，是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，他們對事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心，求知欲望非常強(qiáng)烈，但動手能力還不夠強(qiáng)，勞動意識需要加強(qiáng)培養(yǎng)。學(xué)生從小了解植物繁殖的知識，學(xué)會植物扦插的方法，是初級勞動技術(shù)的內(nèi)容之一。教室里、家庭中，都會用綠色植物來裝點(diǎn)美化，學(xué)生對這些綠色植物有初步的了解和喜愛的感情，安排這一主題的目的是讓學(xué)生通過親身參與勞動與技術(shù)實(shí)踐活動，主動認(rèn)識并理解勞動世界，逐步樹立正確的勞動價(jià)值觀。【活動準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻、幾種可以扦插的盆栽等。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集植物扦插資料、填寫問題探究表、盆土、噴壺、剪刀、卡紙等?！净顒又仉y點(diǎn)】活動重點(diǎn)：植物扦插的基本知識與方法?；顒与y點(diǎn)：插穗的修剪與扦插?！净顒臃绞健啃〗M合作、自主探究。【活動方法】觀察法、談話與討論法。【評價(jià)方法】強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評價(jià)激勵性、多元性、開放性，在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議?！净顒舆^程】環(huán)節(jié)一、賞花激趣，導(dǎo)入新課。1.春天是萬物復(fù)蘇、播種耕耘、百花盛開的季節(jié)，我們一起來欣賞一組美麗的綠色植物，如果你認(rèn)識,就請一起說出她們的名字吧。2.這些植物美不美？你想擁有她們嗎？用什么方法可以得到？（引出課題《植物的扦插》）今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)植物的扦插。板書課題：植物的扦插【設(shè)計(jì)意圖】教師創(chuàng)設(shè)溫馨的情境，通過精美的視頻和與學(xué)生的親切談話，激發(fā)學(xué)生對綠色植物的熱愛之情，萌發(fā)自己扦插培育一株美麗綠色植物的欲望。環(huán)節(jié)二、探究實(shí)踐，組織交流。檢查自主學(xué)習(xí)情況，小組交流《植物扦插》活動探究表。2.小組代表交流匯報(bào)：（1）植物扦插及其特點(diǎn)。小組代表匯報(bào)，教師課件展示：扦插繁殖是指取植株?duì)I養(yǎng)器官的一部分，插入疏松潤濕的土壤或細(xì)沙中，利用其再生能力，使之生根抽枝，成為新植株。是繁殖植物最常用的方法之一，具有繁殖速度快、易采集、遺傳性狀穩(wěn)定、管理方便等特點(diǎn)。（2）你了解的可以扦插的植物。學(xué)生說出自己知道的可以扦插繁殖的植物。師：我們剛才視頻中看到的植物，都是可以用扦插的方法繁殖的。（3）植物扦插的分類。小組代表匯報(bào)探究的扦插分類知識。教師課件展示植物扦插分類。（4）植物扦插的方法請問哪位同學(xué)扦插過植物，跟誰學(xué)習(xí)的？給大家介紹你學(xué)習(xí)的植物扦插的方法。學(xué)生上臺演示并介紹植物的扦插方法。老師也很喜歡養(yǎng)花，我在網(wǎng)上搜集到了月季花的扦插視頻，我們來一起學(xué)習(xí)。請大家思考總結(jié)：植物扦插的方法，各步驟注意的問題。觀看視頻《月季花的扦插方法》。學(xué)生總結(jié)：植物扦插的方法，各步驟注意的問題。教師課件展示總結(jié)。植物扦插方法：（課件展示）a、選擇插條：枝條健壯、營養(yǎng)豐富，當(dāng)年生半木質(zhì)化枝條。b、修剪插穗：上端平剪、下端斜剪。保留少量葉片，多余剪去，防止水分過度蒸發(fā)。c、準(zhǔn)備沙土：沙、土各半摻勻，去掉大塊石子，裝入盆中，離盆口約一厘米。d、插穗入土：扦插深度適宜，插入土中約三厘米。澆透水，保持通風(fēng)、溫度和濕度。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的出現(xiàn)是本節(jié)課的基礎(chǔ)，通過學(xué)生自主探究和教師指導(dǎo)，學(xué)生了解了扦插的知識，學(xué)習(xí)扦插的方法，為下一步學(xué)生動手扦插打好基礎(chǔ)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。環(huán)節(jié)三、動手實(shí)踐，挑戰(zhàn)自我。學(xué)生上臺演示修剪扦插月季的過程。學(xué)生操作,教師指導(dǎo),學(xué)生評價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生上臺演示，教師指導(dǎo)，學(xué)生評價(jià)，讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的掌握扦插的操作技能，并會利用評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)，為下一步自己動手操作打好基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)四：小組合作，動手扦插。大家今天探究了植物扦插的知識，總結(jié)了扦插的步驟和方法，想不想來嘗試一下，扦插一盆自己喜愛的綠色植物呢？我看到大家躍躍欲試的想開始扦插了，小組同學(xué)要團(tuán)結(jié)合作，請看我們的活動約定：（課件）1.小組分工合作，共同完成扦插。2.保持衛(wèi)生，使用工具注意安全。3.扦插完成后，整理好工具。4.將桌面整理干凈。5.填寫粘貼管護(hù)卡。（課件播放音樂）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過參加扦插活動，有了親身經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的交往能力、溝通能力和動手操作的能力。讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中互相協(xié)作解決問題，掌握植物扦插的技能，并且體驗(yàn)勞動帶來的快樂。環(huán)節(jié)五：展示交流，評價(jià)激勵。小組展示作品，暢談自己的收獲和感想。注意學(xué)生談話的亮點(diǎn)，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的意識和對農(nóng)業(yè)科技探究的欲望。環(huán)節(jié)六：總結(jié)提升，拓展延伸。這節(jié)課我們探究了植物的扦插技術(shù)，我們的植物扦插好了，要想讓她成活，生根、發(fā)芽、開花，就要精心的管護(hù)她，我們該如何進(jìn)行扦插后的管理呢？請大家繼續(xù)探究。我們可以寫一份觀察日記，記錄扦插植物的成長和你們的勞動心得。把我們的作品，放在教室，用你們辛勤的勞動，精心管理呵護(hù)，各組展開比賽，看誰的培育的新生命更茁壯。勞動創(chuàng)造美好的生活，也給我們帶來快樂。同學(xué)們，行動起來，用你們勤勞的雙手，去創(chuàng)造我們美好的人生、美麗的世界！小學(xué)綜合實(shí)踐活動四年級下冊電子音像出版社實(shí)踐活動探索《植物的扦插》學(xué)情分析我們的生活，離不開綠色植物的美化點(diǎn)綴。綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。學(xué)生從小了解植物繁殖的知識，學(xué)會植物扦插的方法，是初級勞動技術(shù)的內(nèi)容之一。小學(xué)四年級的學(xué)生，在日常生活中認(rèn)識和了解了一些植物，他們的想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍，對事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心，求知欲望非常強(qiáng)烈，這是很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但有些孩子動手能力還不夠強(qiáng)，對農(nóng)業(yè)知識和技術(shù)的掌握還很欠缺，勞動意識需要加強(qiáng)培養(yǎng)，對這些孩子在具體操作實(shí)踐中要加強(qiáng)指導(dǎo)。教室里、家庭中，都會用綠色植物來裝點(diǎn)美化，學(xué)生對這些綠色植物有初步的了解和喜愛的感情，安排這一主題的目的是讓學(xué)生通過親身參與學(xué)習(xí)植物扦插這一勞動與技術(shù)實(shí)踐活動，主動認(rèn)識并理解勞動世界，逐步樹立正確的勞動價(jià)值觀。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了植物栽培的基礎(chǔ)上開展的活動，我們以小組合作為主要活動形式，課前通過查閱資料或詢問家長，了解有關(guān)植物扦插的基本知識和操作方法，并嘗試自己扦插，初步了解扦插的知識和方法。準(zhǔn)備一些簡單的扦插工具，以備在課堂親歷植物扦插活動。讓學(xué)生在小組中交流探究，老師再利用多媒體課件直觀的梳理知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握這項(xiàng)基本技能。首先，學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣是基礎(chǔ)。學(xué)生對綠色植物比較熟悉和喜愛，我們每個(gè)教室和學(xué)生的家庭都會用綠色植物來美化，有了這些感性的材料和豐富的生活基礎(chǔ)，學(xué)生會有較強(qiáng)的探究興趣和獲得學(xué)習(xí)植物繁殖方法的欲望。其次，學(xué)生的積極參與是關(guān)鍵。學(xué)生在本次活動中積極性高漲，主動探究方法，積極參與扦插活動，掌握了植物扦插知識和方法。再次，利用小組合作的方式，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到活動中去，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)習(xí)植物扦插的同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到合作的樂趣，而且可以提高效率，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中互相協(xié)作解決問題，并且體驗(yàn)共同勞動，完成任務(wù)帶來的快樂。小學(xué)綜合實(shí)踐活動三年級下冊電子音像出版社實(shí)踐活動探索《植物的扦插》效果分析綜合實(shí)踐活動注重學(xué)生的親身經(jīng)歷和積極實(shí)踐，注重學(xué)生在活動過程中的體驗(yàn)和感受。初步掌握技術(shù)技能是小學(xué)綜合實(shí)踐活動勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過本項(xiàng)實(shí)踐活動,讓學(xué)生學(xué)會扦插這種繁殖技術(shù),提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力和合作意識，激發(fā)學(xué)習(xí)探究新技術(shù)的興趣,開闊學(xué)生視野,獲得豐富的勞動生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)勞動帶來的快樂,逐步樹立正確的勞動價(jià)值觀。本節(jié)課通過學(xué)生課前搜集有關(guān)植物扦插的資料，讓學(xué)生初步探究植物扦插的概念、分類、方法等問題；通過學(xué)生演示和觀看視頻，正確掌握植物扦插的方法；通過學(xué)生的扦插活動，讓他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)熟練扦插技術(shù)，掌握這項(xiàng)勞動技能；通過小組合作實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力、合作能力及與人交往的能力；通過扦插活動，體驗(yàn)勞動帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和熱愛生活、用勤勞的雙手創(chuàng)造美好生活的情操。1、活動開始，通過播放一組美麗的植物圖片的視頻，調(diào)動起學(xué)生想擁有這些美麗植物的欲望，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為學(xué)習(xí)植物的扦插起到了很好的鋪墊作用。通過師生交流，揭示活動主題，激發(fā)探究興趣，輕松自然導(dǎo)入了新課。2、小組交流活動中，同學(xué)之間交流課前探究的有關(guān)植物扦插問題，相互取長補(bǔ)短，豐富知識，然后小組代表匯報(bào)，全班共同認(rèn)知，體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動要發(fā)揮學(xué)生自主能動性，主動探究知識的理念。3、探究植物扦插方法環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)關(guān)鍵所在，通過學(xué)生演示自己在家學(xué)到的植物扦插方法，結(jié)合視頻教學(xué)月季花的扦插方法，學(xué)生總結(jié)出植物扦插的方法和注意的問題，為學(xué)生下一步動手操作奠定好基礎(chǔ)。4、小組合作，共同實(shí)踐扦插環(huán)節(jié)，學(xué)生選擇要扦插的植物，運(yùn)用學(xué)習(xí)的扦插方法，進(jìn)行扦插活動。有了親身經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，可以發(fā)展學(xué)生的交往能力、溝通能力和解決問題的能力，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中互相協(xié)作解決問題，并且體驗(yàn)勞動帶來的快樂。5、本次主題活動，我們設(shè)計(jì)了學(xué)生自評、同學(xué)互評、小組評價(jià)活動、教師點(diǎn)評等多樣化的評價(jià)，并填寫評價(jià)手冊，以激勵學(xué)生更加積極主動的參與活動，達(dá)到我們的活動目的。小學(xué)綜合實(shí)踐活動四年級下冊電子音像出版社實(shí)踐活動探索《植物扦插》教材分析綜合實(shí)踐活動包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域。初步掌握技術(shù)技能是小學(xué)綜合實(shí)踐活動勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生從小了解一些有關(guān)種植方面的知識，學(xué)會簡單種植的一般方法，是初級勞動技術(shù)的內(nèi)容之一?！吨参锏那げ濉坊顒又黝}，是結(jié)合小學(xué)綜合實(shí)踐活動四年級下冊課題《植物的扦插和嫁接》和我校校本教材電子音像出版社《社實(shí)踐活動探索》的拓展課，屬于勞動與技術(shù)范疇。安排這一主題的目的是讓學(xué)生通過親身參與勞動與技術(shù)實(shí)踐活動，主動認(rèn)識并理解勞動世界，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。通過學(xué)習(xí)植物扦插的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手能力以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，感受到勞動是一種創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度以及培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，逐步樹立正確的勞動價(jià)值觀。本主題安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新”5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)學(xué)習(xí)探究植物扦插繁殖的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對勞動技術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教材中選擇了“扦插”和“嫁接”兩種簡單易學(xué)又應(yīng)用廣泛的植物繁殖技術(shù)，我們在扦插活動中，用月季和綠蘿作為載體，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握扦插技能?！吨参锏那げ濉肥恰皩?shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)的第二個(gè)活動，教學(xué)內(nèi)容來源于小學(xué)綜合實(shí)踐活動四年級下冊和我校校本教材，又不同于教材，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)有的材料進(jìn)行了內(nèi)容改編。教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)生探究植物的扦插方法，難點(diǎn)是修剪插穗操作。本部分的教學(xué)內(nèi)容分四個(gè)課時(shí)，本節(jié)是第二課時(shí)。植物的扦插與嫁接活動主題有開題課、探究實(shí)踐課、操作體驗(yàn)等課型。本次綜合實(shí)踐活動主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會植物扦插的方法?；顒邮紫劝才艑W(xué)生通過查閱資料、訪問他人等多種途徑，獲得植物繁殖方式信息，了解植物扦插的分類，拓展學(xué)生的知識視野。培養(yǎng)學(xué)生自主合作、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。然后，通過運(yùn)用根插扦插木本植物月季和扦插草本植物綠蘿兩個(gè)有代表性的植物，讓學(xué)生掌握植物扦插的方法。并鼓勵學(xué)生選擇多種適合的植物，嘗試運(yùn)用葉插和根插方式進(jìn)行扦插，讓學(xué)生熟練掌握扦插技術(shù)，體驗(yàn)勞動帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的勞動價(jià)值觀，開闊學(xué)生眼界，獲得豐富勞動生活經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣和熱愛勞動人民的情感。讓學(xué)生逐步形成時(shí)代發(fā)展所需要的技術(shù)素養(yǎng)、初步的技術(shù)創(chuàng)新意識和技術(shù)實(shí)踐能力。小學(xué)綜合實(shí)踐活動四年級下冊電子音像出版社實(shí)踐活動探索《植物的扦插》評測練習(xí)第一部分：過程性評測，填寫評價(jià)手冊。從“活動參與”、“體驗(yàn)獲得”、“方法應(yīng)用”、“能力發(fā)展”四個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評、家長評、教師評，關(guān)注過程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的親身體驗(yàn)與積極實(shí)踐。項(xiàng)目評價(jià)要點(diǎn)自評互評家長評教師評活動參與1．認(rèn)真參加活動，對活動始終保持濃厚的興趣?！睢睢睢?．努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)。3．做好資料積累和處理工作。4．主動提出自己的設(shè)想。5．樂于合作，能和同學(xué)交流，尊重他人。體驗(yàn)獲得6．善于提問，樂于研究，勤于動手?！睢睢睢?．關(guān)心時(shí)事，有一定的責(zé)任心。8．能及時(shí)進(jìn)行自我反思，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。9．實(shí)事求是，尊重他人想法與成果。10．養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì)。方法應(yīng)用11．能用多種途徑獲取信息?！睢睢睢?2．采用了兩種以上的方法進(jìn)行研究。13．能運(yùn)用已有知識解決實(shí)際問題。能力發(fā)展14．有求知的好奇心、探索的欲望。☆☆☆☆15．獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的方法。16．積極實(shí)踐，發(fā)揮個(gè)性特長，施展才能。合計(jì)等級□A□B□C□D注：1.評價(jià)等級分為A、B、C、D四個(gè)等級。2.評價(jià)方法：自評、互評、家長評、師評的不同等級分別用紅色、黃色、藍(lán)色五星表示。3.合計(jì)得14—16個(gè)紅星獲“A”等；11—13個(gè)紅星獲“B”等;8—10個(gè)紅星獲“C”等，不足8個(gè)紅星最終評價(jià)等級為“D”等。第二部分：活動成果評測。1、根據(jù)本次活動的內(nèi)容及目標(biāo)，學(xué)生談本次活動的優(yōu)點(diǎn)與不足和今后的努力方向。2、引導(dǎo)學(xué)生充分應(yīng)用學(xué)習(xí)的植物扦插技能，扦插多種綠色植物，美化教室，各小組展開比賽，從植株的成活率和生長情況作出評價(jià)。小學(xué)綜合實(shí)踐活動四年級下冊電子音像出版社實(shí)踐活動探索《植物的扦插》課后反思我們開展的綜合實(shí)踐活動，要與學(xué)生的生活密切相關(guān)，而《植物的扦插》這一主題活動，能使學(xué)生掌握植物的扦插繁殖技術(shù)后，在生活中得到廣泛的應(yīng)用，所以備受學(xué)生喜愛。俗話說，興趣是最好的老師，學(xué)生對這個(gè)主題活動感興趣，愿意積極地去探究，這是我們開展這個(gè)主題活動成功的關(guān)鍵。而活動中的重中之重，是讓學(xué)生自己去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，綜合實(shí)踐活動要重過程，而非結(jié)果，它注重學(xué)生的親身經(jīng)歷和積極實(shí)踐，注重學(xué)生在活動過程中的體驗(yàn)和感受，這樣雖不一定有明顯的外顯結(jié)果，但在潛移默化中，學(xué)生的社會責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)。讓學(xué)生在這樣的活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，從而發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。1、活動開始我用顏值很高的美麗花卉，吸引學(xué)生的眼球，激起學(xué)生擁有這樣美麗植物的欲望，很快就調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，激發(fā)他們的動手活動的積極性。2、為了體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課的特點(diǎn)，我在讓學(xué)生探究植物扦插的方法環(huán)節(jié)中，播放了一段關(guān)于月季扦插的視頻，并讓學(xué)生自己觀看視頻，總結(jié)扦插的方法和注意事項(xiàng)，讓他們學(xué)會自己總結(jié)歸納梳理知識，給學(xué)生充分自主探索的空間，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程自主性的特點(diǎn)，學(xué)生能自主發(fā)現(xiàn)的，就自主觀察，得出結(jié)論，培養(yǎng)他們的自主探究學(xué)習(xí)能力。3、在學(xué)生小組合作共同完成扦插任務(wù)時(shí)，我們做出《我們的約定》，而不是“活動要求”或者是“溫馨提示”，這樣更能讓學(xué)生感覺自主性，而不是老師在約束他們，學(xué)生的自覺積極性更加高漲。