社會喜歡你教案6篇

社會喜歡你教案6篇社會喜愛你教案篇1

活動背景：

“小袋袋〞繪本系列是有名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解講解并描述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講解并描述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行獨立完好的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜愛……〞的句式講解并描述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運用“我喜愛……〞的句式結(jié)合生活閱歷進行講解并描述。

活動目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜愛……〞的旬式進行講解并描述。

3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的歡樂。

4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

繪本ppt(演示文稿)。

活動過程：

一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情

師(出示“小袋袋〞圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么游戲呢?(幼兒猜測。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉紋絲不動像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，紋絲不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

師：如今請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適〞，一邊做動作并感受。)

三、完好閱讀

1在音樂聲中完好觀看ppt。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運用“我喜愛……〞的句式，結(jié)合生活閱歷進行講解并描述

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小朋友，你們喜愛做什么呢?

(從幼兒講解并描述的游戲中選擇他們最喜愛的游戲進行活動。)

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

社會喜愛你教案篇2

一、教育目標(biāo)

通過讓孩子們在大家面前，講解并描述自己的優(yōu)缺點，讓孩子正確認(rèn)識自己；通過別人的對自己缺點的意見和建議，讓孩子變?nèi)秉c為優(yōu)點，讓大家更喜愛自己。

二、教育預(yù)備

孩子們的照片

三、教育過程

1。老師從預(yù)備好的照片中，隨機抽取一張，然后讓小朋友們指出這個人是誰；

2。被抽到的小朋友們上臺，講解并描述自己的優(yōu)缺點；

3。大家針對小朋友的講解并描述，幫助他改正缺點；

4。小朋友針對大家提的意見，講講自己今后要如何做；

5。同樣的方法，讓其他小朋友有上臺講解并描述自己的機會；

6。老師給孩子們講解并描述，怎樣才能受到小伙伴的歡迎。

在上面的這個幼兒教案中，不僅給孩子帶來了發(fā)言的機會，還能讓孩子們正確認(rèn)識自己，通過小朋友們的建議，不斷改正自己的缺點，讓孩子們之間更加和睦。

社會喜愛你教案篇3

活動目標(biāo)：

1、感受到四周的同伴、老師、成人都很喜愛自己。

2、知道小朋友在家里要聽成人的話，努力做個好寶寶。

3、增添自信念，激發(fā)主動向上的愿望。

活動預(yù)備：

幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片，并布置“大家喜愛我〞的展覽。

活動過程：

一、觀看展覽“大家喜愛我〞，引起幼兒的興趣。

教師：照片上有誰？你們在干什么？你高興嗎？你的朋友高興嗎？

二、通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜愛自己。

1、教師：你有小伙伴嗎？他們喜愛你嗎？伙伴情愿和你在一起玩嗎？

2、教師：老師喜愛你嗎？他們喜愛你嗎？伙伴情愿和你一起玩嗎？

3、教師：爸爸媽媽喜愛你嗎？他們是怎樣做的？〔愛自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等〕

三、引導(dǎo)幼兒商量：怎樣做別人才會喜愛你。

使幼兒知道同伴之間要友好，在家里要聽爸爸媽媽的話，在幼兒園要主動參加各項活動，做一個愛學(xué)習(xí)的好孩子。

四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進一步體驗喜愛別人和被別人喜愛的開心心情。

教學(xué)反思：

活動過程中，留意用教師的語言和眼神與孩子進行溝通，為幼兒主動創(chuàng)設(shè)一種主動、主動的`活動氣氛，充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個別差異，實行重點幫助、重點引導(dǎo)的形式，充分確定他們的優(yōu)點，使其能自我觀賞，產(chǎn)生主動心情，從而自信起來。讓幼兒真實地感受到自己的獨特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗勝利的歡樂、發(fā)覺別人的長處，并學(xué)會贊美、幫助別人。

社會喜愛你教案篇4

活動目標(biāo)：

1、情愿大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"表達對同伴的情感。

2、知道表達愛可以給自己和別人帶來歡樂。

3、在活動中體驗說出愛的歡樂。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動重點難點：

活動重點：

情愿說出"我愛你"，并能用"我愛你"表達對同伴的情感。

活動難點：

能大聲對人和物表達"我愛你"的情感，知道表達愛可以給自己和別人帶來歡樂。

活動預(yù)備：

1、繪本《我愛你》幻燈片，小印章若干，黑板，愛心卡人手一張。

2、關(guān)于愛的背景音樂，場景布置。

活動過程：

一、開始部分：歌曲導(dǎo)入。

播放歌曲《我愛你》，教師與幼兒一起律動，感受歌曲中"我愛你"的情感。

二、基本部分：以繪本《我愛你》幻燈片移情。

1、通過觀看幻燈片，傾聽故事，情愿大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"來表達對同伴的情感。

(1)教師播放幻燈片，伴隨著溫柔音樂，講解并描述故事。

提問：小獾都對什么說了"我愛你"?

小結(jié)：他們都是小獾寵愛的，所以小獾就把心里的愛都大聲地說了出來，這樣小獾心里會感到很快樂。

(2)繼續(xù)觀看幻燈片，傾聽故事，仿照故事內(nèi)容說出"我愛你"。

--小獾還喜愛一些什么呢，他還會對什么說"我愛你"?

--引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容：吃飯的時候、洗澡的時候、上床睡覺的時候。

(3)教師請幼兒說出自己寵愛的物品。

2、知道表達愛可以給自己和別人帶來歡樂。

(1)請幼兒與同伴之間互相表達"我愛你"的情感，鼓舞幼兒之間親一親，抱一抱。

(2)教師向幼兒表達自己寵愛的人和物品。

(3)請幼兒在集體面前對自己寵愛的物品表達"我愛你"的情感。

(4)請幼兒說出表達和接受愛的感受。

小結(jié)：故事里的小獾對他喜愛的許多人和物都說了"我愛你"，原來愛可以給自己和別人帶來歡樂。

3、制作愛心卡，相互送愛心卡，體驗說出愛的歡樂。

(1)示范用愛心卡記錄"我愛你"的情感。

(2)幼兒用印章印在愛心卡上，記錄自己愛心。

(3)播放音樂，幼兒相互贈送愛心卡，貼在喜愛的.人或物品上，并大聲表達"我愛你"的情感。

三、結(jié)束部分：師幼兒共同表達"我愛你"的情感。

教師引導(dǎo)幼兒不要把愛憋在心里，要大聲的說出來，這樣可以給自己和別人帶來歡樂。最終，讓我們一起大聲的說一聲："我愛你"!

延長活動：

1、帶著幼兒到戶外去，對更多的人和物品大聲說出"我愛你"。

2、與家人共享活動內(nèi)容，并向家人大聲表達"我愛你"的情感。

3、在美工區(qū)，自作小作品，送給自己喜愛的同伴。

活動反思：

"我愛你"的主題，側(cè)重于情感謝發(fā)和表達，適合小班幼兒。設(shè)計和實施根據(jù)幼兒傾聽-說-行動的學(xué)習(xí)規(guī)律展開。

1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒商量：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重商量"是長頸鹿阿姨還是心里原來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)

3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒仿照，好在教師留意到并隨機引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近進展區(qū)。

社會喜愛你教案篇5

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。

2、通過與同伴溝通，了解自己、認(rèn)識自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用"我喜愛我自己……"的句式講解并描述。

3、參加擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信念。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、青蛙玩具或圖片。

2、紅花一朵。

活動過程：

1、出示青蛙玩具(或圖片)，觀賞故事《我喜愛我自己》。

教師：你喜愛青蛙嗎?喜愛它什么地方?

教師：有一只青蛙原來以為自己最能干、最美麗，可是有一天，它突然對自己失去了信念。這到底是怎么回事?

教師講解并描述故事(從開始……它忍不住哭了出來)。

教師：青蛙為什么會難過?

教師：別人會的本事它不會，所以它難受，那么它有沒有別人不會的`本事呢?

教師講解并描述故事的結(jié)尾。

教師：朋友們對青蛙說什么?后來，青蛙還難受嗎?

2、圍繞重點商量，理解故事內(nèi)容。

教師：青蛙有什么本事?野鴨、小松鼠、山羊有什么本事?

教師：故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么高興呢?

教師;最終，青蛙對自己說什么呢?你喜愛青蛙嗎?

3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。

教師：小青蛙明白自己也有本事，朋友們也很喜愛自己后，它也喜愛自己了。小朋友，你有什么本事呢?你有什么地方很特殊?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己值得自豪的地方。

請個別幼兒在集體面前溝通自己的長處。

教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做很多自己的事情，還能為別人做很多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的缺乏，我們可以努力改良，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

4、擊鼓傳花："我喜愛我自己，……"教師：你喜愛你自己嗎?你能用"我喜愛我自己，……"講解并描述喜愛自己的理由嗎?

介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜愛我自己，……"的句型夸獎自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。

重點：觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。

難點：通過與同伴溝通，了解自己、認(rèn)識自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用"我喜愛我自己……"的句式講解并描述。

反思：

活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點，敬重兒童的社會性認(rèn)識、情感和行為的發(fā)生進展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點，幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的歡樂，學(xué)會用觀賞看別人，看自己。這樣漸漸一層層深入，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和獨特的發(fā)育，而這種良好的自我意識和獨特，又將反過來激勵他們形成自我喜愛的看法，鼓舞他們更加主動主動和充滿信念地與外界交往。

社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會看法和社會情感的培育尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。讓我思索的是，像這樣《我喜愛我自己》的社會活動，應(yīng)與孩子真實的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做預(yù)備的主題活動，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會學(xué)習(xí)也是一個漫長積累的過程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去信任孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜愛他人，喜愛自己。

社會喜愛你教