初中道德與法治-集體生活邀請(qǐng)我教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

集體生活邀請(qǐng)我教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，養(yǎng)成熱愛集體的習(xí)慣。2、能力目標(biāo)：能夠在集體中散發(fā)自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。3、知識(shí)目標(biāo)：知道集體的含義，理解個(gè)人在集體中感受到溫暖。理解個(gè)人離不開集體，只有團(tuán)結(jié)才能產(chǎn)生巨大力量。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受集體的溫暖難點(diǎn)：讓集體力量更強(qiáng)大三、教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)，合作探究教具多媒體教學(xué)過程導(dǎo)入新課多媒體女排里約奧運(yùn)會(huì)奪冠的相關(guān)播放視頻問：女排姑娘們是憑借著怎樣的力量奪得冠軍的？單憑某一個(gè)人或某幾個(gè)人的努力能否奪冠？學(xué)生自由回答引出課題----集體生活邀請(qǐng)我新課講授集體的溫暖問：請(qǐng)列舉你所知道的集體，看誰說得又多又快。學(xué)生起立回答：國家、軍隊(duì)、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、少先隊(duì)、班級(jí)、舞蹈隊(duì)、田徑隊(duì)等。追問：大街上的人群，廣場上的人群，公交車上的人群，購物人群是不是集體？學(xué)生回答小結(jié)：什么是集體？（出示多媒體）①集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體；②集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。多媒體出示看兩個(gè)情境：情景一：我生病了，在家休息，同學(xué)打電話問候，幫我補(bǔ)習(xí)功課。情景二：如果下雨忘記帶雨具，不用擔(dān)心，我們有好同學(xué)，可以幫助我。討論：當(dāng)我們拿到愛心雨披、當(dāng)同學(xué)老師關(guān)心你時(shí)，心里是什么感受？學(xué)生分小組討論，并發(fā)言。溫暖，感激，感動(dòng)，幸福，安全感小結(jié)：在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。說一說：你在集體中感受溫暖的片段。問：我們的班集體獲得過什么榮譽(yù)呢？當(dāng)時(shí)你是怎樣的感受？學(xué)生回答：自豪，驕傲小結(jié)：當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。集體的力量多媒體出示瞎子和瘸子的故事在一個(gè)破廟里，住著一個(gè)瞎子和一個(gè)瘸子，他們經(jīng)常為了搶占向陽通風(fēng)的窗戶而爭吵不休。有一天，破廟突然著火了，瘸子的腿腳不便走不了、瞎子的眼睛看不見也走不了。眼看兩人就要活活被燒死，在這緊要關(guān)頭，瞎子終于說話了：“我們還是團(tuán)結(jié)合作吧，我背著你，你給我指方向，咱們一起逃出去吧！”就這樣，他們兩人都逃過了這次劫難。問：他們之所以逃過劫難的原因是什么？學(xué)生回答小結(jié)：集體力量的來源集體的力量來源于集體成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。多媒體出示一滴水的故事我曾是小河里的一滴水。一天，我從小河里獨(dú)自跳出來，擱淺的木船見了我，高興的喊起來：“有水啦，有水啦，我能航行啦！”可是，我的力氣太小，怎么能托起一條大船？干旱的禾苗見了我，高興地喊了起來：“有水啦，有水啦，我得救了啦！”可是，只有一滴水，連一棵禾苗也救不活呀！我跑回小河，喚回了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手，齊心合力托起了它。啊，集體的力量真大呀！我們流到稻田里，千千萬萬個(gè)小水滴齊心協(xié)力澆灌著干旱的禾苗，禾苗得救了。呀，集體的力量真大呀！問：這個(gè)材料給我們什么啟示？學(xué)生回答小結(jié)：集體力量與個(gè)人力量①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；②個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。③借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。情景再現(xiàn)多媒體出示情境：情境一：七年級(jí)六班的同學(xué)活動(dòng)組織的有聲有色，同學(xué)們?cè)絹碓接袩崆?，就連內(nèi)向的小飛也加入進(jìn)來，變得越來越活潑。情境二：升國旗儀式全場肅立，隨著國歌聲響起，大家情不自禁地被帶入到莊嚴(yán)的氛圍中。情境三：班級(jí)里有幾位同學(xué)經(jīng)常在一起，慢慢地他們說話的語氣、口頭禪甚至捋頭發(fā)的動(dòng)作都越來越像。問:以上情景說明集體有怎樣的力量？這些力量都是正面的么？學(xué)生回答小結(jié)：集體力量的作用1、集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。2、個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。3、集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。課堂小結(jié)學(xué)生談這節(jié)課的收獲。課堂訓(xùn)練多媒體1、集體同屬你和我，關(guān)愛集體，你我有責(zé)。要使集體成為我們依戀的家，就應(yīng)該做到（C）①在集體中實(shí)現(xiàn)和滿足個(gè)人愿望②自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益③努力解決集體遇到的困難④善于團(tuán)結(jié)集體中的每一個(gè)成員①③④B.①②③C.②③④D.①②③④2.（2016·湖南張家界）在2015年NBA全明星賽上，西部明星的韋斯特布魯克在隊(duì)友的通力協(xié)助下，拿下全場最高的41分，最終西部明星隊(duì)獲得比賽的勝利。韋斯特布魯克也獲得了最有價(jià)值球員稱號(hào)。下面對(duì)此理解不正確的有（D）A.團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)意識(shí)非常重要B.有凝聚力的集體才有向心力和歸屬感C.集體的發(fā)展離不開每一個(gè)成員的努力D.個(gè)人離不開集體，集體可以離開個(gè)人3.“一只手，提個(gè)籃；兩只手，端個(gè)盤；十只手，推動(dòng)船；百只手，把河攔；千只手，推倒山?！边@一諺語告訴我們（B）①團(tuán)結(jié)就是力量②個(gè)人只有融入集體才有力量③集體的發(fā)展離不開個(gè)人主義④依靠集體，能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④板書設(shè)計(jì)：集體生活邀請(qǐng)我集體的溫暖二、集體的力量1、什么是集體？1、集體力量的來源2、感受集體的溫暖2、個(gè)人力量與集體力量3、集體力量的作用學(xué)情分析初中生有了強(qiáng)烈的自我意識(shí)和個(gè)性化需求，集體生活給他們提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)會(huì)在集體中與他人合作，尋找自己在集體中的位置，有助于初中生感受到歸屬感，找到個(gè)人成長的力量之源，為未來的社會(huì)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，初中生在集體生活中遇到的矛盾和沖突會(huì)給他們帶來焦慮感和緊張感。過集體生活是初中生的情感需要，是初中生成長必不可少的。不同的學(xué)生在集體生活中的感受是不一樣的。部分學(xué)生不被關(guān)注，沉默寡言，與他人缺乏互動(dòng)，不主動(dòng)參與集體活動(dòng)。還有少部分學(xué)生青春期的逆反心理比較突出，經(jīng)常與師長、同學(xué)或他人產(chǎn)生矛盾和沖突，違反校規(guī)，甚至凌弱欺生。獨(dú)生子女身上存在的不懂得尊重、缺乏包容、以自我為中心、責(zé)任擔(dān)當(dāng)弱等共性特征，這對(duì)于初中生過集體生活有著負(fù)面影響。針對(duì)以上學(xué)情，教材安排此內(nèi)容。效果分析學(xué)生對(duì)集體并不陌生，每天都生活在各種大小集體當(dāng)中，回家生活在家庭這個(gè)小集體中，上學(xué)學(xué)習(xí)生活在學(xué)校這個(gè)大集體和班集體中，學(xué)生通過身邊的各種集體生活的體驗(yàn)對(duì)集體了解較多，但學(xué)生對(duì)個(gè)人與集體的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足，因此學(xué)生對(duì)這節(jié)課有較大的學(xué)習(xí)興趣。在新課引入部分，我是以“女排奪冠”來引起學(xué)生的興趣。另外本節(jié)課集體含義部分知識(shí)點(diǎn)較零碎，有關(guān)知識(shí)的難度也不太大，所以通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)增加學(xué)生主動(dòng)性。個(gè)人與集體力量的關(guān)系是本課的難點(diǎn)，為此我通過展示“一滴水”的故事，來啟發(fā)學(xué)生，個(gè)人力量是分散的，有限的，但是通過優(yōu)化組合可以試下優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大合力。借助這種合力，可以完成單憑一己之力無法完成的事情。在整堂課中，我基本上能根據(jù)教學(xué)思路和學(xué)生實(shí)際連貫起來?；脽羝幸策m當(dāng)加入圖片、目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)內(nèi)容主次、難易點(diǎn)也能區(qū)別對(duì)待。但我對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知面估計(jì)不足，像一些需要他們講的、發(fā)散性的問題中，學(xué)生知識(shí)面較窄，對(duì)非集體的認(rèn)識(shí)不足。在課堂氛圍方面，由于偏重講難易點(diǎn)，與學(xué)生的溝通、學(xué)生的共鳴顯得還不夠，課堂氣氛還可以再活躍些。教材分析本框是人教版七年級(jí)下冊(cè)《道德與法制》第三單元“在集體中成長”第六課《我和我們》中的第一課時(shí)的內(nèi)容。由“集體的溫暖”和“集體的力量”兩目組成，從集體的溫暖和集體的力量兩個(gè)角度闡釋集體存在的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生過集體生活的渴望，引導(dǎo)學(xué)生更好地投入到集體生活中。評(píng)測練習(xí)1.集體同屬你和我，關(guān)愛集體，你我有責(zé)。要使集體成為我們依戀的家，就應(yīng)該做到（C）①在集體中實(shí)現(xiàn)和滿足個(gè)人愿望②自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益③努力解決集體遇到的困難④善于團(tuán)結(jié)集體中的每一個(gè)成員A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④2.（2016·湖南張家界）在2015年NBA全明星賽上，西部明星的韋斯特布魯克在隊(duì)友的通力協(xié)助下，拿下全場最高的41分，最終西部明星隊(duì)獲得比賽的勝利。韋斯特布魯克也獲得了最有價(jià)值球員稱號(hào)。下面對(duì)此理解不正確的有（D）A.團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)意識(shí)非常重要B.有凝聚力的集體才有向心力和歸屬感C.集體的發(fā)展離不開每一個(gè)成員的努力D.個(gè)人離不開集體，集體可以離開個(gè)人3.“一只手，提個(gè)籃；兩只手，端個(gè)盤；十只手，推動(dòng)船；百只手，把河攔；千只手，推倒山。”這一諺語告訴我們（B）①團(tuán)結(jié)就是力量②個(gè)人只有融入集體才有力量③集體的發(fā)展離不開個(gè)人主義④依靠集體，能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④課后反思過集體生活是初中生的情感需要，也是初中生成長必不可少的。非常有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體生活的重要性，學(xué)會(huì)正確處理集體與個(gè)人的關(guān)系。本框題教材設(shè)計(jì)非常細(xì)致，主要讓學(xué)生感受到集體的溫暖，在集體中會(huì)收獲什么，感受集體的力量。但就整體看，教材在六、七、八課詳細(xì)地闡述了集體與個(gè)人的關(guān)系，但是有些復(fù)雜，教師要注意對(duì)教材內(nèi)容的整合，把主要內(nèi)容引導(dǎo)清晰。教學(xué)過程中要多收集一些學(xué)生生活中與集體關(guān)系的事例，以貼近學(xué)生生活，引起共同話語，激起共鳴。課標(biāo)分析本節(jié)教材的重點(diǎn)是集體的溫暖以及集體力量的作用，通過設(shè)置情境，分組討論的方式，理